2019-2020年语文A版二下《成功的路》word教案.doc

2019-2020年语文A版二下成功的路word教案教学目标1、 认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字；正确、流利地朗读课文。2、 在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。3、 培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。教学重点难点1、 认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学准备生字卡片、多媒体课件。教学方法自主、合作、交流。教学过程一、 激趣导入。1、（教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片）谈话：小朋友，这幅画面你们还记得吧？谁来给各位客人介绍介绍，这是2、 是啊，这就是学校运动会上，郭超宇小朋友成功夺得冠军的精彩一幕。郭超宇小朋友，你能站起来，让大家认识认识吗？3、这节课，我们就一起来学习第25课成功的路。（板书课题）。（指着“功”）这个字是要求我们认识的生字。你们会读了吗？咱们想办法牢牢地记住它，好吗？4、齐读课题：25 成功的路。读了课题，你们有什么想说的？二、 初读课文，学习生字。1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗？3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样？4、只要你们认真学习，你们一定能比老师读得还要好。这节课，咱们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友，练习正确、流利地讲这个故事，大家有信心完成吗？5、出示学习提示：我能在6分钟内完成：（1）自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。（2）用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。（3）给生字找朋友。6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来，跟小组内的同学互相检查检查，看谁读得准确、记的方法巧妙，还给它们找到了好朋友？学生互相检查，教师深入小组内了解情况。三、 全班反馈交流。1、师：谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识？指名上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。读完后学生将卡片贴在黑板上。2、学生齐读生字。3、小朋友们的记忆力可真好，去掉了拼音帽子还能将生字读得这么准确，你们是怎么记住的啊？4、小朋友们真了不起，想了这么多好办法记住这些生字宝宝的名字，现在，这些调皮的生字宝宝又来到了咱们的大屏幕上，请看，还认识他们吗？（课件出示生字组成的词语）指名读后齐读。5、师：小朋友们看，这些生字宝宝和它们的朋友一起又来到了句子大家庭里，会读吗？谁来试试？指名读，集体评议：你觉得他读得怎么样？然后齐读、小组赛读。分别出示以下三句：白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。他成功了！四、 指导写字。1、大屏幕出示田字格中的“夸”“夺”字。小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。比比看，你们发现了什么？2、小朋友的想象力真丰富！我们中国的汉字就是这么漂亮，怪不得连外国朋友都经常赞叹我们中国的书法！那么我们作为中国的小朋友，是不是更应该把我们祖国的汉字写得更漂亮呢？请小朋友再仔细观察，怎样把这两个字写漂亮呢？写的时候应该注意些什么？ 3、教师师范书写，学生评议。4、学生书写生字，教师巡视，强调写字姿势。5、学生写几个后，跟同桌互相比一比，写得好的表扬，不好的就帮他指出来，然后再写几个更好的。6、学生作品在展示台上展示，集体评议。五、 当堂训练小朋友都希望成功，那么我们从小就要掌握很多的知识。你们对这节课的知识掌握了吗？老师为你们每人准备了一张训练卡，赶快拿出来，以最快的速度独立完成。（学生完成作业，做完后小组长收起来）一、给下列词语选择正确的读音打“”。 冠军（un jn un jn） 输了（x le sh le） 插上（c shn ch shn） 坚持（jin ch jin c）二、选择括号里正确的字组成词语（对的打“”）。 成（功 攻） （坚 竖）持 （寇 冠）军 金（排 牌）三、把你本课学会写的字写在下面田字格里。 六、 全课总结小朋友，这节课我们认识了本课的生字朋友，还学会了正确、流利地讲成功的路这个故事，大家都学得很成功，只要大家坚持不懈，你们一定都会走向自己的成功之路的！附送： 2019-2020年语文A版二下我在长word教案教学目标：1.认识6个生字和1个多音字，会写8个生字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.认识6个生字和1个多音字，会写8个生字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件教学过程一、联系实际，导入新课。 1.同学们，你们看这是谁啊？（逐张出示一组一个本班学生的照片。）呦，从这组照片，你发现这个小朋友有什么变化啊？从出生、上幼儿园到现在，你自己有什么变化呢？（从生活、学习、身体变化等方面引导。） 2.有一个外国的小朋友，他用诗歌来描写了自己的成长，我们来看看他是怎么成长的？ 板书课题：我在长。二、探究新知.学习生字。1.会写字学生自主认读，借助诗歌中的拼音认读，并把拼音标注在生字上面。指名叫学生读生字。师及时纠正错误的读音。交流识记生字的方法。指导书写。先给这些生字按结构分类：a. 左右结构的字：课、影、院、论。b. 半包围结构的字：道、床、差。c. 上下结构的字：堂。师讲解这些生字书写的注意事项。2.会认字借助拼音认读，师范读，指名学生读。3. 多音字板书 数的两个读音，小练习张衡从小就是个喜欢数（ sh sh ）星星的孩子。我们最喜欢数（ sh sh ）学课了。朗读课文，初步感知。现在生字宝宝都回到了课文中，你们还能认出他们来吗？1.初读课文，读流畅。先数出这首诗歌一共有几个小节。并标示出来。然后自由读诗歌，要求生字读准确，课文读流利。自由朗读课文，2.播放课文录音。同学可以小声跟着读。听完这位老师的朗读，同学们是不是也想试一试呢？3.指名学生读课文。他们读得可真棒，老师也想试一试，不过老师的勇气不够，你们能不能和老师合作一下呢？4.师生合作朗读课文。勾出需要学生读的部分。5.男女生分读。6.小组比赛朗读。7.同学们读得真棒！现在老师要考考你们的眼力，现在默读课文找一找，这首诗中都描写了：小作者做什么时候都在长呢？在学生充分读诗歌的基础上进行提问，学生们很快就能找到。指名叫学生回答。8.时时刻刻都在长，这个外国的小朋友感到成长是多么快乐的事情啊！那么你们在生活中能感觉到自己在长吗？学生回答。能现在你能把你的感觉说出来吗？仿照下面的句子说一说， ，我在长。写的棒的到黑板前来朗读展示。 三、小结。 我们时时