2019年四年级英语上册 Unit11 Where’s the cat？Period 2教案 湘少版.doc

2019年四年级英语上册 Unit11 Wheres the cat？Period 2教案 湘少版教学目标：1用“Where is/are”“Is?”询问并判断事物的方位。2语言结构:Where is/are?Is?3掌握词汇：where, under, in, on, table, window, door, desk, chair, wall, bed, room理解词汇：hide, find, where 4字母Xx在单词中的发音。教学重、难点：教学重点：用“Where is/are”“Is?”询问并判断事物的方位。教学难点：Where is/are?Is?课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 2一、教学目标1能听懂、会说新单词；2能听懂、会说课文C、D部分对话；3在游戏中掌握句型的综合运用，激发学生的学习兴趣。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，熟练地询问及回答有关事物方位的信息。难点：用所学句型完成课文D部分的游戏“Hide and seek”。三、教学准备做游戏所需的实物、单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。2、自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示一幅画有床的画。T: Whats this?帮助学生回答：“Its a bed.” T: Can you tell me where it is? 帮助学生回答：“Its in the bedroom.” 板书单词a bed, a bedroom.带读。让学生们集体、分组、单个练读。 T: Can you say something else in the bedroom? S: A chair/table/desk/window/cat/用类似的方法教授其他单词a wall, a door,然后让学生听录音，跟读。带着问题阅读课文D部分，标记难以理解的地方。What are Dino and Tim doing in the bedroom?Where does Dino hide?听课文D部分录音，理解故事大意。跟读，并分角色表演。Step 3 Practice游戏Quick response（快速反应）教师出示单词卡片，学生快速说出单词。游戏Whats missing?（眼力大考验）教师出示许多单词卡片，学生仔细观察，记住这些单词；然后教师拿走其中一张，并隐藏，学生快速说出被抽走的是哪一张。游戏Making friends（找朋友）准备三类卡片，一类是房间的名称，一类是房间内的陈设，一类是在房间里常做的事。让学生们将陈设、行为其对应的房间搭配起来。游戏Little spy（小侦探）教师或一名学生将物品藏起来，另一名学生找出藏的地方。可分组进行游戏，一组藏，一组找。T: Now you try find out the pen.S1: Is it under the desk? Is it in the box? Is it in the bag?Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话。情景：“世界之窗”公园举行大型“超级录宝”活动。小伙伴们相约前去参加比赛。他们同心协力，靠集体的智慧取得了比赛的胜利。2 评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。3 练习。4 家庭作业。附送：2019年四年级英语上册 Unit11 Wheres the cat？Period 3教案 湘少版教学目标：1用“Where is/are”“Is?”询问并判断事物的方位。2语言结构:Where is/are?Is?3掌握词汇：where, under, in, on, table, window, door, desk, chair, wall, bed, room理解词汇：hide, find, where 4字母Xx在单词中的发音。教学重、难点：教学重点：用“Where is/are”“Is?”询问并判断事物的方位。教学难点：Where is/are?Is?课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 3一、教学目标能掌握字母Xx在单词中的发音，能理解新单词；能理解、会读由含有字母Xx的单词组成的句子；能掌握本课重点单词的书写；能正确完成课文G部分的听力理解。二、教学重点及难点重点：字母Xx在单词中的发音；有节奏地朗读韵律诗。难点：理解新单词，朗读句子；听音反应速度和听音能力的训练。三、教学准备教学磁带、单词卡片等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。唱已学的英语歌曲。利用本单元所学知识自由会话。Step 2 Presentation and drill出示单词卡片pet,box让学生们回顾已学的单词读音。出示课文F部分单词卡片，让学生找出它们的共同点，并启发学生举一反三，通过已学单词试读新单词。出示单词卡片，教师读出单词尾音，启发学生拼读单词，感受字母组合gr的发音。完成课文E部分的阅读练习。完成课文G部分的听力练习。Step 3 Practice游戏Quick response（快速反应）一组学生逐个说出含有相同字母组合的三个单词，后一人说的必须与前一人的至少有一个单词不同。说错者被淘汰，坚持到最后的为胜。分组进行，每组可安排