2019春上海科教版品社五上《主题7 他们回来了》word教学设计.doc

2019春上海科教版品社五上主题7 他们回来了word教学设计教材分析：他们回来了是教科版品德与社会学科五年级上册第三单元乡村新发现的最后一个主题活动。是为了让学生感受这一农村的新变化，为我国农村的巨大发展感到自豪，同时激发学生向往农村的情感，做未来的农民。活动目标：1、了解家乡建设者，为家乡发展做出的巨大贡献。2、让学生知道农村是一片广阔的田地，在农村也大有作为，萌发成为未来新农民的理想。3、向往农村更加美好的明天，为家乡的繁荣做力所能及的事情。活动过程：一、课前体验、初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引导学生作一系列体验活动：1、寻找身边回乡创业的人，采访他们的事迹，感受建设家乡、为家乡出一份力的自豪感。2、调查家乡目前的建设情况，急需哪方面的建设人才。3、统计在外工作的家乡人，了解他们的基本情况。二、课中体验、深化感悟1、引入话题、唤醒生活师：去年，郯城县政府下发县级各大局干部到乡村挂职的条文。这些领导们深入乡村，处处身先士卒，做领头人引得大家一致好评，真是“栽上梧桐树，引得凤凰归”在他们带领下，更多立志农村发展的建设者他们回来了（板书课题）从我县的农村建设现状引入话题，教师根据活动目标联系学生的身边情况，引发学生体验，让学生迅速进入认识建设者的状态2、合作学习、体验生活活动一：认识建设者（1）、出示幻灯片北大村官找同学当播音员读此新闻学生交流对吴奇修的看法。（2）、在学生充分发表意见的基础上，出示课本上三个人的留言反映人们的看法，引发学生的思考。（3）、在讨论的基础上，让学生把最精辟的看法写在留言板上。目的让学生独立分析正确判断的基础上，认识建设者为家乡做出的巨大贡献，让学生初步萌发成为新农民的理想。活动二：寻找身边的建设者（1）、出示课本上采访笔记的范本，引导学生分析他们为什么回来创业，还有什么打算，感受创业者的可歌可泣。（2）、根据课前采访的回乡建设者材料，在小组内交流自己的记录。（3）汇报展示。活动三：赞歌送给建设者（1）、制作一张“家乡建设者的光荣榜”把自己认识和了解的家乡建设者的故事做成一张光荣榜，宣传他们的事迹，向他们学习。a、学生制做，教师巡视指导。b、全班展示，张贴在黑板上的“光荣榜”上。（2）、齐读主题文字，进一步激发热爱家乡的情感。以上两个活动让学生以生活实际为基础，动手、动口、合作、倾听，真正认识在农村一样大有作为，感受农村建设者的可歌可敬。活动四：召唤建设者（1）、根据课前调查在外工作的人，在小组内统计他们的情况。（2）、根据课前统计、梳理本村建设急需哪方面人才。（3）、给在外的家乡人写信或倡议书，信中要介绍家乡的发展情况，同时以一个小学生的身份发出真切的召唤，写后再请个别同学在全班宣读。师小结：可能咱们的书信起不到预期效果、不能成功，但也要让这些在外的人感到我们深深的热爱家乡之情。这一活动旨在激发学生热爱家乡之情，迫切到现在就要为家乡做力所能及的事。同时再次尝试体验、感悟道德。2、 深化感悟、引导生活活动：“设想未来的新农村，想象未来的新农民”（1）、小组内畅谈未来的农村、农民的样子。（2）、用图画、文字、表演等形式描绘未来农村的样子。这一活动让学生在畅想中感受农村更加美好的明天，萌发成为未来新农民的理想，树立起建设家乡的远大理想。三、课后践行、内化感悟师：通过刚才畅想新农村、新农民，看的出大家已经树立建设家乡的远大理想，那么你准备在哪些方面发展自己的特长，为家乡做出贡献？请以“我的未来不是梦”开展一次主题班会。设计班会的形式践行，让学生在反复体验中感悟家乡的建设者是家乡的骄傲，是我们学习的楷模。以树立起成为未来新农民的理想并为此奋斗。这就达到了道德认识的内化xx、9附送：2019春上海科教版品社五上主题7 我给学校提建议word教学设计活动目标：1以实际行动参与到为学校提建议的调查实践活动中来。2通过参与学校的管理，在体验中争做具有现代民主意识的合格小公民。活动准备：调查需要的表格，有条件的可准备录音机、摄像机、照相机等。活动过程：一、畅想理想校园。1学生畅想自己理想中的学校。教师用下面的问题引出话题：你喜欢什么样的学校？你理想中的学校是什么样子？（可以画一画，也可以写一写）2学生为学校提意见和建议。教师导语：学校是我们的大家庭，优雅的学习环境、一流的教学设施、温暖的氛围是我们大家都希望的。为我们学校发展出谋划策，是我们每个同学的责任。就从为学校提意见开始吧！二、调查现状。1学生调查学校存在的问题。教师导语：要为学校提建议，我们得先想想对学校究竟了解多少。所以我们先做个调查，看看学校到底存在哪些问题、哪些方面需要改进。调查之前，首先要确定要调查的内容，确定调查的具体步骤和方法。我们先来设计一张调查表，使我们能够有目的地进行调查。2学生交流调查的内容，并制作调查表。下面的表格供学生参考。调查项目调查内容 环境建设草坪面积（ ）平方米树木主要树种专业教室（ ）间厕所（ ）个垃圾筒（ ）个管理措施作息时间校纪班规学生活动场地（ ）平方米选择类别时间安排教师教学方法3分组开展调查。根据学生选择的调查内容，将全班分成45个小组，小组合作深入校园进行调查采访。下面的分组可供参考。（1）调查学生对校园内环境设施的满意程度；（2）搜集同学对学校各项管理制度的改进意见；（3）了解同学最喜欢的课外活动；（4）了解同学对老师的评价。4开展调查。学生根据本组的调查内容分工合作开展调查并作好记录。三、分析现状，提出建议。1将调查的结果进行统计，并填写在相应的表格中。2评价学校哪些方面做得不够，哪些方面做得好。为学校提出合理化建议。（1）自由交流各组的调查结果以及准备提出的意见和建议。（2）各组撰写建议书。对于建议书的格式，有些同