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2019春四年级数学下册6.3探索规律教案9新版西师大版教学内容：教材第（103104页）例1及相关练习题。教学目标：1结合平行四边形和梯形的图形特征，探索给定图形中隐含的规律。 2培养学生归纳、概括以及空间想象等能力，渗透对应、函数等现代数学思想 教学重、难点： 在操作中探索、预测平行四边形个数与拼出图形的周长的关系。学具准备：1长边2厘米，短边1厘米大的平行四边形6个。2与平行四边形高相等的6个完全一样的等腰梯形硬纸块。教学过程： 一、预习导学：1（ ），叫做平行四边形。2（ ），叫做梯形。3（ ），叫做等腰梯形4长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗？二、课堂探究：（一）教学教材（103页）例1：例1：摆图形，找规律。 1自己动手摆一摆： 2独立看一看，说一说：3小组讨论：4算一算，填一填：平行四边形个数12345拼出图形的周长610145小结：所用平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系：一个平行四边形周长是6，每增加1个平行四边形，周长相应增加4。三、课堂总结：如果用字母“n”表示平行四边形的个数，那么，拼出图形的周长6（n1）4。四、课堂检测：教材104页课堂活动五、拓展延伸：教材105页练习十七第5题附送：2019春四年级数学下册6平行四边形和梯形教案新版西师大版教学内容：复习平行四边形和梯形教学目标：1学生学会将四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征。2通过活动，推断出平行四边形和长方形、正方形的关系。3教学过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解四边形之间的关系。教学过程：一、预习导入1.判断下面的每组直线是否平行？2动手在自己的作业纸上验证一下？二、课堂探究：1观察，思考：连接每组线的两端另两边还平行吗？验证自己的猜想。2观察一下上面的图形，它们都有什么共同的特征？都是（ ）形。 你能给这些四边形分类吗？你是怎么想的呢？3交流小结：三、课堂检测：1. 判断下面的图形是不是平行四边形？2. 判断下面的图形是不是梯形？3. 剪一剪在平行四边形上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形？在梯形上剪一刀，使剪下的两个图形有一个平行四边形
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