学习要求与撰写学术论文具体要求.ppt

内蒙古师范大学社会学民俗学学院,教育社会学,主讲教师:苏金星,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,课程内容,第一讲学习要求第二讲教育社会学概论第三讲教育社会学的历史和发展第四讲教育社会学的理论流派,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,第一讲学习要求,教材：自备（不要求使用同一种教材）参考教材：吴康宁教育社会学人民教育出版社马和民新编教育社会学华东师范大学出版社麦克F.D.扬主编知识与控制；莫琳T.哈里楠主编教育社会学手册；理查德.谢弗社会学与生活等有关社会学概论方面的书等。教学方法：讲授与讨论（学习小组为单位发表报告）基本要求：撰写一篇学术论文（教育社会学专业视角）考核方式：不确定,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,一、学术论文的基本要求,你认为如何写学术论文？教育社会学学术论文的要求,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（一）遵循“价值中立”原则,不能做“价值判断”例如：好坏；善恶；对错关于中学生早恋问题的社会危害研究不能做“规范性判断”例如：应该不应该对大学教育改革的几个建议,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（二）对“社会事实”的研究,1“社会事实”发生的“机制”的解释或探析我们努力去回答“Why?”社会上为什么有人会自杀？2“社会事实”发生的“过程”的阐释我们努力去回答“How?”互动过程是如何进行的？,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（三）从社会学视角解释问题,也就是说什么样的“现象”或“事实”我们为可以认为它具有“社会学意味”的“事实”：“社会事实”呢？两个关键概念：（1）社会（2）社会行动,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,撰写教育社会学专业学术论文的要点,（1）我们从社会学视角去研究“社会事实”（2）我们努力去解释或说明构建这些“社会事实”的“机理”是什么？或这些“社会事实”是通过什么样的“过程”构建出来的呢？,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,二、学术论文的基本框架,（一）序论（二）本文（本论）（三）结尾,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（一）序论,（1）背景说明（2）提出问题（问题意识）（3）提供研究的目的和具体方法（4）做全稿预告,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（一）序论（1）背景说明,背景说明的主要目的是：对阅读本论文的读者提供=关于此题目方面的一些必要的知识A对“事实”进行简要说明对本稿所关心的问题=“社会事实”进行简要说明；B介绍先行研究也就是说，关于这些题目，已经存在的研究有哪些（需要陈列）；这些研究已经取得的成果已经弄清楚了哪些方面（需要交代清楚）,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（一）序论（2）提出问题（问题意识）,问题意识的主要目的是：让阅读本论文的读者明白=我要研究的问题到底是什么？而且让这些读者也感到，这确实是个“问题”A指摘先行研究中“问题”研究阅读有关“先行研究”-发现一些不妥的或错误的解释，提出怀疑例如：“，难道真的是这样吗？”B表示疑问在日常生活中的观察或调查研究当中-著作认为有问题的一些“社会事实”等，提出质疑例如：“说是是，为什么会这样呢？”,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（一）序论（3）提交研究的目的和具体方法,问题意识的主要目的是：让阅读本论文的读者明白=我要写这篇文章的目的何在，我要如何将“提出的问题”解决。A指出研究目的提出通过本稿打算弄问题例如，研究区域的习俗在制度上的崩溃与该地区人们的价值观的变化之间的关系。B说明研究方法该论文中采用的具体研究方法等例如，在A村进行了实地调查，,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（一）序论（4）全稿预告,写出论文的具体构成,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（二）本论,作者将作为论文的结论（作者的观点）写出来，并证明为什么可以得到这样一个结论（=观点）这就是本论。本论的作用A应用事实（数据）和作者的看法=论据进行论证B叙述结论本论的构成（1）论据的展示（出示=提示）（2）结论的展示（出示=提示）（3）行动的展示（出示=提示）,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（二）本论,（1）论据的展示（2）结论的展示（3）行动的展示,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（二）本论（1）论据的展示,论据由A和B构成A事实（数据）例如，“1995年共进行了7次核试验。”“据世界人口问题研究所的报告，1995年世界人口增加了1亿。”B作者的看法（判断、意志）例如，“现行的纳税制度不合理。”“明天肯定下雨。”“难道这种研究没有问题吗？”注意：必须学会分清事实（数据）和自己的看法（判断、意志）,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（1）论据的展示A事实（数据）的展示,事实（数据）的种类：1）事情数据：历史事实；公认（公开的）的事情等例如，“美国是联合国常任理事国。”2）数量数据：调查数据、统计资料、访谈内容的记录等等例如，“1519岁的非自发性离职者占8.3%。”3）文章数据：其他人的文章内容等如，a)引用：直接引用了别人的文章的部分b)要约：读完别人的作品后，根据自己的理解进行概括的部部分（还应当属于他人的文章）,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（1）论据的展示B看法（判断）的展示,展示的事实（数据）到底意味着什么、作者自己是如何看待的（判断的）总结论据。也就是对生资料（=事实数据）作者做出的解释或解读=作者的独到的看法或判断。看法（判断）展示的构成：a)（事实）数据的解读：将数据的意义用自己的话去置换（或说明）b)考察（=思索、推断）：对数据进行解读的基础上，做出作者自己的判断（论述自己的判断）,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,B看法（判断）的展示a)（事实）数据的解读,a)（事实）数据的解读：将数据的意义用自己的话去置换（或说明）例如，“每周休息4天。因此，可以看出他们每周只工作24小时。”“日本的所有的都道府县都有温泉。也就是说，东京也有温泉。”,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,B看法（判断）的展示b)考察（=思索、推断）,b)考察（=思索、推断）：对数据进行解读的基础上，做出作者自己的判断（论述自己的判断）例如，“可以认为，非洲的社会问题不是与日本没有关系的。”“可以说，非洲所面临的社会问题与日本有很大的关系。”“这或许是引发这种争论的根源。”“我觉得，像Lee（1989）一样，只从量的方面去解释，还是有一定的问题和难度。”“这种变化难道真的是明治时期突然开始的吗？实际上，不那样考虑（认为）更有说服力。”,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（二）本论（2）结论的展示,让读者明白在本稿中哪些看法（观点）是你最想表达的部分。结论的展示的注意事项A在序论部分“提出的问题”相对应B逻辑性的推导出你的看法（观点）,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,实例说明,背景说明据说，“日本从明治维新开始，100余年中变成了世界经济大国”。也就设说，一般认为日本的近代化是，从明治维新开始的。提出问题：但是日本真的是130年前开始出发，发展到了今天的经济大国吗？事实上，从明治维新之前日本就已经开始为经济发展做准备了。这种看法是否更为合理呢？结论的展示这样，江户时期后半期就已经出现了作为工业地带的独立的都市。我们也发现，其中，有些都市发展成现在的工业都市。因此，可以认为，明治维新之前的社会，就已经充分具备了维持这样的工业都市的社会条件。,内蒙古师范大学社会学民俗学学院,（二）本论（3）行动的展示,告示读者-作者准备要写哪些方面的内容。行动展示有两种方法：A预告：作者提前告示读者接下来他（她）要写哪些方面的内容例如，“到现在为止，讲述了茶道历史问题。下面我要对千利休的茶室的意义方面进行探讨。”B总结：到目前为止，作者到底做了哪些方面的探讨，