2019-2020年二年级数学下册 应用题的对比（2）教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学下册 应用题的对比（2）教案 人教版素质教育目标： （一）知识教学点 1掌握一个数比另一个数少几和求比一个数少几的应用题的数量关系。 2正确解答应用题。 （二）能力训练点 培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。 （三）德育渗透点 渗透数学意识，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，发展学生的思维能力。 教学重点：掌握两类应用题的数量关系。 教学难点：掌握两类应用题的数量关系。 教具学具准备： 投影仪、投影片、学具等。 教学步骤： 一、铺垫孕伏 操作学具，巩固所学的数量关系。 二、探究新知 l投影出示例12。 2小组活动。 （l）议一议两道题的已知条件和所求问题，教师出示图片或投影片。 （2）通过议论和看示意图，知道了什么？ 使学生明确：两道题都是红花多，黄花少。 （3）想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点？ 使学生明确：第一个已知条件相同；不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第2题已知的第2个条件。 两题都用减法计算。 3独立解答（4）填空。（5）订正时，说一说是怎样想的？ 4反馈练习“做一做”。 独立填在课本上，订正时启发学生互相说一说是怎样想的？ 三、巩固发展 1练习二十四第8题 2练习二十四第5题，出示投影片。 学生议论题中的已知条件和问题，了解数量关系，口头计算。 四、全课小结 师生共同总结这节课学习什么，注意什么？ 五、布置作业 练习二十四第6、7题。 六、板书设计 应用题例12（1）有红花54朵，黄花36朵，黄花比红花少多少朵？54-36=18（朵）答：黄花比红花少18朵。 （2）有红花54朵，黄花比红花少18朵。黄花有多少朵？ 54-18=36（朵） 答：黄花有36朵。 附送：2019-2020年二年级数学下册 我学会了吗？（混合运算）教案 青岛版教学目标1. 继续探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算，能结合具体情况进行估算。2. 在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。3. 经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学过程1. 出示新星小学二年级同学喜欢吃的蔬菜调查表。说一说你都知道了哪些数学信息？你有什么发现？学生可能出现：喜欢吃黄瓜的人最多，喜欢吃胡萝卜的人数最少等。出示问题：喜欢吃卷心菜和西红柿的比喜欢吃黄瓜的多多少人？ 请同学们选择统计表中有用的数学信息来列式计算。34+83-98你还能提出什么问题？尽量引导学生提出需要两步计算的混合运算问题。在小组中交流，对交流中提出的有价值的问题和有创意的解法在全班交流，给予表扬和鼓励。2. 出示胜利商场手机销售情况统计表。提出问题：3月比1月、2月的销售总数少多少部？学生自己选择有用的信息解答，交流订正。286+316-267第一、二季度分别销售手机多少部？估计一下第三、四季度销售手机的情况。（学生会对季度这个概念感到陌生，可做简要的介绍，有学生知道就尽量让他来解答。）你还能提出什么问题？补充练习：（1）补充小括号的来历。（2）学校举行为困难地区小朋友捐款的活动。我们二年级一共捐款345元，三年级比二年级多捐了78元，两个年级一共捐款多少元？学生可能有三种列式：345+78+345 345+（345+78） 345+345+78学生说明自己的解题思路。可以比较一下怎样列式计算更简便。（3）帮妈妈买衣服毛衣178元，裤