2019-2020年一年级语文上册 打电话教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 打电话教案 沪教版学习目标1、 能正确朗读儿歌。能在阅读中认读“打、你、哪、里、东”5个生字。2、 能认读声母d t n l，初步学会拼读5个音节，能读准第三声。3、 认识笔画撇折，并在田字格中正确描写“东、里”。4、 体会小朋友交往的欢乐。学习重难点1、正确朗读儿歌，认读5个生字。2、认读声母，正确区分b d，读准音节的第三声。3、“里”的正确笔顺。教学准备1、 课文插图投影片2、 生字卡片、拼音卡片（师生均准备）3、 学生准备写有上海风景点名称的卡片。教学过程一、揭示课题1、出示投影片（课文插图），请小朋友说说图上的小朋友在干什么？2、板书课题：15、打电话3、学习生字：打 组织交流各自的识字方法4、谈话：平时你会和谁打电话？会说些什么？二、学习儿歌1、看图，听录音。要求：听一听两个小朋友在说什么。2、看着课文，再听录音，并轻声指读。要求：仔细听听两个小朋友说的是什么。3、自由指读课文。4、指名读课文，其他同学仔细听。5、组织交流：儿歌中的小朋友讲了些什么？6、相机出示儿歌：“喂你在哪里呀？”“哎我在东方明珠电视塔。”7、学习生字（1）学生在书上生字表圈出生字。（2）指导读准生字字音。读准“你”：师领读“你”注意第三声。读准“哪、里”：师提示，还有两个生字宝宝“哪、里”，他们的声调和“你”是一样的，谁愿做小老师领大家读？读准词语“哪里”：“哪”和“里”组成词语时又该怎么读？（师领读 开火车读、叫号读）读正确“东方明珠电视塔”：开火车读。（3）记住生字字形组织交流识字方法：你用什么好办法记住这些字？8、熟读儿歌（1）自由指读（2）做动作读。（3）小组分角色读、小组竞赛表演读（4）师生配合表演读。9、 编儿歌，拓展识字（1）师示范指导改编儿歌，拓展识字。咱们上海不仅有美丽的东方明珠电视塔，还有许多值得去的地方。请一位小朋友和老师打电话。例如：师：“喂你在哪里呀？”生：（举起课前准备的卡片）“哎我在东方绿洲。”小朋友一起读：“东方绿洲”（2）拿着卡片，找各自的好朋友去“打电话”，读卡片。（3）把卡片贴在黑板上，学生齐读这些景点名。10、复习巩固（1）开火车抽读生字卡片。（2）扩词：打 东 11、学习拼音（1）出示声母：“打电话”的“打”、“东方明珠”的“东”，这两个字的声母都是d；“你”和“哪里”的“哪”声母都是n；“哪里”的“里”声母是l ；“电视塔”的“塔”声母是t 。教师边说边出示四个声母。（2）教师领读。（3）启发学生自己编顺口溜。（看图，模仿上节课的四个声母，不会有困难。）左下半圆d d d ；像个伞柄t t t ；一个门洞n n n ；一根小棒l l l 。（4）师生合作念顺口溜。（5）找朋友游戏：看谁找得快，找得准。师读声母，学生从卡片中找出来，并大声读一读。（6）拼读音节出示音节：da教师领读，边做“打”的动作边拼读音节（2）出示音节： ni na li ta自由拼读打擂台（汇报会拼的音节，看谁会的多）开火车抽读音节12、学笔画，描红。（1）认识笔画：撇折（2）描写“东”看书找出“东”的正确笔顺。教师范写，重点指导“撇折”的书写。学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。（3）描写“里”看书找出“里”的正确笔顺。老师范写，特别要提醒第五笔是“竖”。学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。附送：2019-2020年一年级语文上册 扮老公公教学实录 浙教版1.总体感知第2句话师：今年是xx年，明年就是年啦？还有几天就要过新年啦？哦，还有4、5天就要过新年了，小朋友们在幼儿园新年前都干什么啊？师：在联欢会上有哪些节目？师：联欢会上有那么多精彩的节目，一定很热闹吧，看，谁也来了？是啊，新年老公公也来啦！请小朋友们打开书，读读课文，四人小组讨论讨论看看课文当中是怎么写老公公的（指着老公公），找出一句话，把它划下来。（叫两人）如不对就问学生，有不同意见吗？为什么？师：和他们一样的请举手，哦，小朋友都找到了这句话。（出示）谁来读读这句话？谁再来试试？（要求：读得正确、流利）2.看图说话师指图：这个老公公是什么样子的啊？还有吗？谁会说？哦，老公公，白胡子，白眉毛，（手指着具体的部位）3.比较词语师：老公公打扮得多漂亮呀！我们和他打个招呼吧！“老公公你好！” 唉，看老公公他正在干什么呀？（请23人说）生：点点头弯弯腰师：谁能学着老公公的样子来表演一下？（2人）师：老师的动作和你们有什么不一样？（师表演）生：老师只点一下头，我们点好几下师：是啊，老公公对大家点点头，是在和我们一个一个打招呼呢！多亲切呀！好，请小朋友再来读一读（2人）老师评价，真亲切！请小朋友们加上动作，同桌互相表演一下。4.说话师：新年老公公点点头，弯弯腰正在干什么呢？（看课件）师：正在祝贺大家新年好呢！当别人在祝贺你的时候你心里是怎么样的啊？那么你在祝贺别人的时候呢？（高兴）请你来读读这句话（3人）师：是啊，新年来啦，老公公有满满一袋子的祝福要送给大家，现在你们就是老公公啦，你想祝贺谁呢？你想祝贺XX什么呢？那你想祝贺谁什么呢？你呢？5.读句子师：小朋友们说得真好，来，我们再来读读这句话，潘老师相信你们一定能读得更好！谁先来？（指名读，请23人）我们来开展个小竞赛，比比男同学读得好还是女同学读得好（男女读）师：小朋友们读得真棒！潘老师想请一位小演员上来表演一下，下面的小朋友来当导演，一起读读句子，准备好了吗？（配乐，请2人。第二个人把眉毛掉下一条，胡子挂下来）6.教3、4句师：（走到学生中间）诶？小朋友们为什么乐得哈哈笑？（1）生：胡子掉了，眉毛也掉了师：（出示句子）这句话中哪一个字是写眉毛掉了，胡子也掉了？（2）生：眉毛胡子都掉了师：潘老师不明白“都掉了”是什么意思，你能帮帮老师吗？（眉毛掉了，胡子也掉了）师：眉毛、胡子掉下来以后，他还是不是老公公？那是谁呢？原来是丁丁扮的，所以，大家乐得哈哈笑了！（出示句子）师：这两句话你能连起来读一读吗？指名读（23人）评价：1、老公公“一转身”，一下子转过来眉毛胡子都掉了，要读得快一点。2、眉毛掉了，胡子也掉了，多滑稽呀，两样都掉了，要把都读得响亮一点7.读全文师：联欢会上呀真热闹，小朋友们，你们能有感情的来读一读这篇课文吗？自由读指名读（配乐，请2人）全班小朋友拿起书来读一读（配乐）8.写贺卡师：小朋友们读得真不错，课文啊我们就学到这儿，现在我们把书合上，下面啊我们来给周围的人一个惊喜好吗？新年就要到了，你想祝福谁呢？哦，有这么多小朋友都想祝福爷爷奶奶，请你们先来说说，你们想祝他们什么呢？（身体健康）哦，你