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文档简介

,如何上好高三地理讲评课,华阳中学刘光文,研究评讲课的意图引起关注和思考，做进一步研讨。抛砖引玉，引出实用的教学设计和研究课。通过深入研究和不断改进，提高讲评课的效率。,一、讲评目的、原则、基本程序二、讲评课的一般要求,目的1查漏补缺，巩固双基。2深化考点的知识内容，多角度、多层面引导学生思考，发展思维、丰富体验。3传授或交流解题方法、技巧，培养并规范学生的解题习惯，提高应试能力。,原则1主体性原则2针对性原则3拓展性原则,基本程序1准备阶段选编试题测试评卷过程分析统计(成绩、问题)2讲评阶段试卷分析(教师)试题(考点)回顾(学生)小组讨论(学生)重点讲解点拨(教师)小结归纳(师生)巩固与强化练习(学生)3反思阶段,选编试题的建议1.根据高考信息呈现特点选题2.针对考点选题3.用好近年高考试题和各地模拟试题,高考试题信息呈现的特点（1）提供教材之外的信息；（2）多以图表形式提供信息；（3）信息的情境化；（4）提供信息的不完整性；（5）提供组合信息；（6）逐步给出信息。,近年对正午太阳高度的考查,数据统计一、基础性数据：平均分、最高(低)分优、良、及格、学困生比例各分数段人数及比例等二、卷面统计数据：卷各小题难度系数、各选项比例卷各小问难度系数、平均分,讲评课的一般要求1.什么时候讲评2.讲评什么3.怎么讲评4.矫正补偿,讲评什么？1.讲“审题”2.讲“思路”和“方法”3.讲“误区”4.讲“拓展”5.讲“规范”,信息提取、解读要求1.给什么？明确题干、图表、题支的信息2.考什么？明确考察意图(知识点、能力点)3.问什么和怎么问？明确设问内容、角度和方式注意穷尽已知条件强调关键条件注意隐含条件排除干扰因素,图中的两条虚线，一条是晨昏线，另一条两侧大部分地区日期不同；此时地球公转速度较慢。若图中的时间为7日和8日，甲地时间为（）A7日4时B8日8时C7日8时D8日4时,图4,A,B,图3中A、B分别是晨线、昏线与30N纬线圈的交点。该日最可能是（）A3月21日B6月22日C9月23日D12月22日,图3,O,表达语言的具体要求要点全面、层次分明表述完整、逻辑清晰语言规范、言简意赅填图准确、作图规范书写清晰、卷面整洁,怎么讲评1.鼓励学生2.发挥学生的主体作用3.分析归类4.变式或延伸性练习,按知识点归类,按解题方法归类,按答卷中的失误归类,讲评的问题归类,矫正补偿1.建立
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