（公共管理专业论文）论教育类报纸新闻报道的内容创新以学生导报为例.pdf

j | j 2 0 1 0 p r o f e s s i o n a lm a s t e r sd e g r e et h e s i s u n i v e r s i t yc o d e ：1 0 2 6 9 g r a d u a t ec o d e ：6 2 0 7 0 116 0 15 e a s tchin ano r maluni v er s i t y i n n o v a t i o no ft h ee d u c a t i o n a lr e p o r t a g e c a s es t u d yo f s t u d e n t sp o s t ) ) s c h o o l ：s c h o o lo fp u b l i ca d m i n i s t r a t i o n m a j o r ： m a s t e ro fp u b l i ca d m i n i s t r a t i o n d i r e c t i o n ：m a s t e ro fp u b l i ca d m i n i s t r a t i o n t u t o r ： q ! 垒璺曼q ! = 至垒坠垒塾i i 望 g r a d u a t e ： 迎垒望gy 坚q i 墨塾 c o m p l e t e do c t o b e r2 0 1 0 03 帅06m 4删8ii1眦y 华东师范大学学位论文原创性声明 郑重声明：本人呈交的学位论文论教育类报纸新闻报道的内容创新以 ( 学生导报) 为例，是在华东师范大学攻读础博士( 请勾选) 学位期间，在 导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容 外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名：丑么秘维 日鞭 a 叩每| j 具f 1 蜀 华东师范大学学位论文著作权使用声明 论教育类报纸新闻报道的内容创新以( 学生导报) 为例系本人在华 东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的秽博士( 请勾选) 学位论文， 本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保 留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网 送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据 库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数 据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方 式合理复制学位论文。 本学位论文属于( 请勾选) () 1 经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密 学位论文 宰， 于 年 月日解密，解密后适用上述授权。 卜02 不保密，适用上述授权。 导师签名垩三型本人签名趔圣鱼 | 2 j d 年月”日 f 2 王堡鱼硕士专业学位论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 尚忽乏救士红辞别彳掀 主席 鸯通影鬲，l 籼乏华刍断焖 1l 豸j 极楹 夏兰欠争黼 谤 红物为，】极经 哗知仰炽 兹成引搬去灸 华刎彳焖 论文摘要 教育类报纸作为特殊的专业报纸，长久以来有着自身特有的、相对稳定的采 编、发行模式，较少直接参与市场竞争。而随着全社会对教育的日益重视，人们 对教育提出的新要求也促使对教育媒体需求的增大，于是各大报社皆对教育新闻 格外重视，各综合性日报、晚报，都市报纷纷推出教育专刊，因为其新闻时效性 更强，受众面更广，发行渠道更为畅通，因此也对传统的专业教育类报纸形成冲 击。同时，新媒体的飞速发展，也使得传统媒体面临的挑战r 益凸现。而教育类 报纸虽然受众对象较为明确的，但是其新闻内容大多是传统的说教式的，版式也 较为陈旧，难以吸引受众目光。加之，随着教育改革的不断深入推进，我国教育 类报纸长期依靠行政手段保障发行的模式也受阻，传统发行优势正逐步削弱，从 长远发展来看，终有一天要走上市场、面对激烈挑战的教育类报纸，必须重新定 位自身目标受众，做大、做强自身，尤其在新闻报道内容上不断创新，方能迎接 挑战。 本篇论文以学生导报为例，在对教育类报纸新闻报道的现状进行分析的 基础上，对教育类报纸新闻报道中存在的问题和原因也进行了剖析，从而指出了 教育类报纸新闻报道内容创新的必要性和“受众本位 观念，并从拓展新闻报道 题材的来源，改进新闻报道加工模式，开拓教育类报纸新闻报道新领域，向新媒 体借力丰富传统报纸内涵，创新报纸形式等方面，对教育类报纸新闻报道内容创 新提出了建议。 本篇论文的基本观点是，教育类报纸的新闻报道必须确立“受众本位”观念， 积极面对新媒体以及综合性报纸教育报道的挑战，克服与同类报纸同质化严重， 新闻报道缺乏时效性、深刻性、必读性，新闻版面语言单一陈旧，缺乏视觉冲击 等固有的问题，通过各种方式，积极丌拓、创新新闻报道内容，增强自身报纸的 竞争力，以求在日益激烈的报业竞争中谋求新的发展。 关键词：教育类报纸受众本位新闻报道内容创新 a b s 仃a c t n e w s p a p e ri ne d u c a t i o na sas p e c i a it y p eo fp r o f e s s i o n a ln e w s p a p e rh a si t s u n i q u ea n dr e l a t i v e l ys t a b l ep a t t e r no fe d i t i n g 。d i s t r i b u t i o n a n di th a di e s s e x p e r i e n c ei nm a r k e tc o m p e t i t i o n a sm o r ea n dm o r ep e o p l er e a l i z e dt h e i m p o r t a n c eo ft h ee d u c a t i o n n e wr e q u i r e m e n t sc o m eu pa n di ti n c r e a s e st h e d e m a n do ft h er e p o r t a g ei ne d u c a t i o n t h e r e f o r et h el e a d i n gn e w s p a p e r o f f i c e sa r ep a y i n gm o r ea t t e n t i o nt ot h er e p o r t a g ei ne d u c a t i o n d a i l y , e v e n i n g a n dm e t r on e w s p a p e rs t a r t st oo f f e rt h es p e c i a ip u b l i c a t i o n si ne d u c a t i o n i t h a si m p a c t e dt r a d i t i o n a ip r o f e s s i o n a in e w s p a p e ri ne d u c a t i o nb e c a u s et h e i n t e g r a t e dn e w s p a p e rh a st i m e l yr e p o r t a g e ，w i d ea u d i e n c ea n de x t e n s i v e d i s t r i b u t i o nc h a n n e l s m e a n w h i l e ，t h er a p i dg r o w t ho fn e wm e d i ai sa n o t h e r c h a l l e n g et ot h et r a d i t i o n a im e d i a a l t h o u g ht h en e w s p a p e rj ne d u c a t i o nh a s m o r es p e c i f i ct a r g e ta u d i e n c e b u tm o s to fi t sn e w sc o n t e n ti sm o r et r a d i t i o n a i a n dd i d a c t i ce v e nt h e l a y o u ti s o l d e rw h i c hm a k ei td i 仟i c u l tt oa t t r a c t a u d i e n c e a d d i t i o n a l l y , w i t ht h ed e e p e n i n go fe d u c a t i o nr e f o r r n t h eo r i g i n a l d i s t r i b u t i o nm o d e io fn e w s p a p e ri ne d u c a t i o nw h i c hr e l i e so na d m i n i s t r a t i v e m e a n si sb l o c k e d c o n c e r n i n gt h el o n g t e r md e v e l o p m e n t 。n e w s p a p e ri n e d u c a t i o nw i l ig ot ot h em a r k e tt of a c et h ec h a l l e n g ef i n a l l y i tc a n n o tb et h e w i n n e ru n l e s si tc a nr e c o n s i d e rt h et a r g e ta u d i e n c e ，d e v e l o pb u s i n e s sa n d e s p e c i a l l yi tr e q u i r e st h ec o n t i n u o u s l yi n n o v a t i o no fc o n t e n to fr e p o r t a g e t h i st h e s i st a k e s a sa ne x a m p l et os h o wt h ep r o b l e mo f r e p o r t a g ei ne d u c a t i o na n dr e v e a it h er o o tc a u s e sb e h i n da sw e l ia sa n a l y z i n g t h ec u r r e n ts i t u a t i o no ft h i si n d u s t r y a c c o r d i n g l yi tp o i n t so u tt h en e c e s s i t yo f t h ei n n o v a t i o no ft h er e p o r t a g eo fp r o f e s s i o n a in e w s p a p e ri ne d u c a t i o na n d c o n c e p to f “a u d i e n c eo r i e n t e d ”i ta l s op r o p o s et h es u g g e s t i o n so ne x p a n d i n g t h es o u r c e so fm a t e r i a io fr e p o r t a g e ，i m p r o v i n gt h ee d i t i n gm o d e io fr e p o r t a g e ， e x p l o r i n gb l u es e ao fr e p o r t a g ei ne d u c a t i o n i e v e r a g i n gt h en e wm e d i at o e n r i c ht h ec o n t e n to ft r a d i t i o n a in e w s p a p e ra n di n n o v a t i n gt h ef o r m a to ft h e n e w s p a p e r t h ev i e w p o i n to ft h i st h e s i si sn e w s p a p e ri ne d u c a t i o nm u s tf o i l o w “a u d i e n c e 0 r i e n t e d ”a c t i v e l yt a k e t h e c h a l l e n g ef r o mn e wm e d i aa n di n t e g r a t e d n e w s p a p e ra n dp r e v e n tt h eh o m o g e n i z a t i o n m o r e o v e r , i tm u s tm a k es u r et h e r e p o r t a g ei st i m e l y , i n - d e p t h a t t r a c t i v ea n dw i t hv i s u a li m p a c t l a s tb u tn o t l e a s t n e w s p a p e ri ne d u c a t i o ns h o u l de x p l o r et h em a r k e tp r o a c t i v e l y , i n n o v a t e t h ec o n t e n to fr e p o r t a g ea n de n h a n c et h ec o m p e t i t i v e n e s si no r d e rt os e e k n e wo p p o r t u n i t i e si nt h ec o m p e t i t i o no fn e w s p a p e r i n g k e y w o r d s ：n e w s p a p e r i n e d u c a t i o n ， a u d i e n c e o r i e n t e d ， in n o v a t i o no fr e p o r t a g e 录 1 ooo 3 二、教育类报纸新闻报道的现状分析6 ( 一) 、教育类报纸的现状分析6 ( 二) 、教育类报纸新闻报道的情况分析1 0 三、教育类报纸新闻报道存在问题和原因分析1 5 ( 一) 、当前教育类报纸新闻报道存在的问题分析1 5 ( 二) 、教育类报纸新闻报道存在问题的原因分析2 1 四、教育类报纸新闻报道内容创新的必要性与“受众本位 观念2 5 ( 一) 、教育类报纸新闻报道内容创新的必要性2 5 ( 二) 、教育类报纸新闻报道内容创新的优势与“受众本位观念2 7 五、关于教育类报纸新闻报道内容创新的建议3 3 ( 一) 、拓展新闻报道题材的来源3 3 ( 二) 、改进新闻报道加工模式，同质化中寻求异质化3 6 ( 三) 、开拓教育类报纸新闻报道新领域3 9 ( 四) 、向新媒体借力，丰富传统报纸自身内涵4 2 ( 五) 、颠覆传统教育类报纸形象创新形式4 3 六、教育类报纸新闻报道创新对记者、编辑的要求4 5 ( 一) 、努力成为“教育专家4 6 ( 二) 、培养“大教育”视野4 7 ( 三) 、增强责任意识，凸显人文关怀4 8 结语- ”“”- 5 0 参考文献5 1 后记”一”“一”一“”一”一一一”一”“一”5 3后记”一”“一“”“”一“一”“一”一”一”一一一“”一”5 3 一、绪论 ( 一) 、研究的目的与意义 在这个知识经济时代，科教兴国已不再是一句空洞的口号，而是化作越来越 多具体的教育改革措施。“教育已成为国民经济和社会发展全局性、先导性、基 础性的关键领域。推动经济增长和社会进步，很大程度上取决于教育发展的速度 与质量。 近年来，党中央、国务院，各级政府对教育的日益重视，教育改革政策的不 断出台，教育内涵的不断延伸：从学校教育到社会教育，从学龄教育到终身教育， 从关注成绩到重视综合素质，使得作为“三大民生问题 之一的教育，日益成为 全社会关注的焦点。“人们对教育的空前重视，一方面是因为改革开放以来的近 3 0 年中国教育改革发展所取得的成就是任何人都无法否认的，另一方面，教育 本身又是受到全社会质疑最多的领域之一。而人们对教育提出的新要求也促使 人们对教育媒体报道需求增大了。人们可以不关心国际大事，也可不看娱乐新闻， 但是与自身利益密切相关的教育新闻，教育资讯，教育辅导内容，无论是学生还 是家长、老师都会特别关注。 也正因此，教育传媒受关注程度也日益提高。如今，全国各省市都成立了教 育报刊社，教育专业类报纸品种繁多，各自承担着指导教育工作和青少年健康成 长的舆论引导职能。虽然各家教育类专业报纸都以在党、政府和广大人民群众之 间搭建很好的桥梁，使人民群众了解教育，使政府了解群众的呼声为自己的使命， 但是实际效果却与读者的要求仍存在很大距离。一方面，传统教育类专业报纸守 旧的经营发行体制对内容的采编形成了巨大的制约，而教育类报纸本身报道内容 的单一化、程式化、雷同化、说教化，也令读者提不起兴趣。而在面对同类型教 育类专业报纸竞争的同时，各家教育类报纸还要面对各大综合性媒体教育新闻的 冲击。 中国科学院院报电子文本2 0 0 2 年h t t p w w x v c a $ c n h t m l d i r 2 0 0 2 0 5 0 9 6 3 0 4 h t m l 周慰金志明：教育专业媒体的现状与发展路径，新闻记者2 0 0 7 年第3 期 1 我国的教育类报纸长期依靠行政手段保障发行，有相对稳定的受众，占有较 为固定的市场份额。近年来，受众对教育新闻、教育资讯的需求不断扩大，也为 教育类报纸的发展提供了新契机。相对于综合性报纸的教育新闻，教育类报纸更 加“细分”市场，因教育类报纸本身与各级教育部门的密切关系( 有的为教育部 门主办，有的为教育部门协办等) ，其教育新闻的来源可以做到更专业、更全面， 既可报道“面”上的教育新政、教育动态，又能兼顾各个学校“点上的校园新 闻，使得教育新闻的内容与形式皆更为丰富、全面。因此，相对于综合性报纸的 教育新闻，教育类专业报纸的教育新闻具有一定的优势，但同时也面临着巨大挑 战。 正是由于教育新闻越来越受读者关注，各家综合性媒体对教育新闻也越来越 重视，自19 9 9 年高等学校扩大招生改革起，沪上各家综合性纸质媒体皆开始开 设教育新闻专门的版面，如今更是纷纷创办了随报送达的教育周刊，如新民晚 报每周一的教育周刊，文汇报每周三的教育周刊等等。学生减负、 教育均衡发展、奥数热、中高考改革等一项项教育热点皆成为了各家媒体关注、 讨论的焦点。做好教育新闻，也就成为了各家媒体提高自身竞争力的必然选择。 综合性报纸的教育专刊因其受众面更广，发行渠道更为多样、畅通，报纸本身的 影响力也更大，因此也对传统的专业教育类报纸提出挑战。 此外，随着新媒体的飞速发展，专业教育类报纸与其他纸质媒体一样面临的 挑战日益凸现。传统媒体想要继续发展就必须在“细分”市场和“专业”化内容 上大做文章。而教育类报纸虽然其受众较为明确，无外乎教师、学生、家长以及 其他教育界相关人士，但各类教育报纸细分市场仍做得很不够，究竟是给学生 看? 给家长看? 给教师看? 定位不清。另外，其虽占有相对稳定的市场份额，但 是其新闻内容的采写受体制、发行模式等的限制，大多是传统的说教式的，版式 也较为陈旧，难以吸引受众目光实现有效阅读。面对日益做强做大的综合性报纸 教育新闻和不断崛起的新媒体挑战，传统教育类报纸新闻内容必须创新，拓展新 的报道源，变化报道方式，寻求差异性发展，真正满足读者需求，实现有效阅读， 方能迎接挑战。 我国的教育类报纸长期依靠行政手段保障发行，但是随着教育改革的不断深 入推进，本市学校“一费制”等政策的出台，不少专业教育类报纸的传统发行优 2 势正被逐步削弱。从其长远发展来看，终有一天要走上市场的教育类报纸，为了 自身的生存与发展，必须重新定位自身目标受众，对报道内容、版式等做彻底的 颠覆、创新方能迎接挑战。 本文对教育类报纸新闻报道的现状与困境做了全面的剖析，并以上海市团市 委下属青年报社主办的学生导报为主要实例佐证，对教育类报纸新闻报道创 新的必要性和可行性进行论述，同时对教育类报纸新闻报道创新的难点进行分 析，并探索创新的具体途径，包括拓宽选题源，转变报道思路，创新报道形式等， 并对教育类报纸的采编人员提出转变思想、开拓思维、精益求精的新要求。 本文用理论联系实践的方式，全面分析了教育类报纸新闻报道的现状，指出 在报业竞争日益白热化的今天，教育类报纸新闻报道必须以受众的需求为重，通 过不断丰富自身内涵，扩大其新闻报道影响，真j 下实现有效阅读。 ( - - - ) 、几个基本概念的明确 在正式丌始展丌本文论述之前，有几个基本概念需要明确。本文的论题是教 育类报纸新闻报道的内容创新，首先，教育类报纸作为专业类报纸的一种，有 其自己的界定与分类；而新闻报道的内容创新的含义，也将在绪论中先做阐释。 1 、教育类报纸的概念 、教育类报纸的定义 “按内容分，我国报纸可分为综合性报纸和专业性报纸。综合性报纸，内容 广泛，以刊登有价值的社会各方面新闻以及新闻报道评论为主。综合性报纸面向 整个社会，以普通读者为发行对象，不偏重某一阶层或行业。如人民日报文 汇报等。而专业性报纸以报道某一行业、某一阶层的新闻和评论为主，以特定 范围的读者为发行对象。如中国机械报中国商业报中国科学报等。 而教育类报纸正是专业性报纸的一个分支。 教育类报纸，顾名思义是以教育行业、教育领域的新闻和评论为主要内容 s o h o 简报荐稿资讯网h t t p ：w w w w s 0 0 7 n e t a r t i c l e t u o z i 2 0 0 6 0 8 10 h t m l 3 的报纸，其读者对象一般为教师、学生、家长和其他教育界相关人士。而教育的 范畴很广，包括学前教育、基础教育、高等教育、也包括校内教育和校外教育， 包括家庭教育和社会教育，而所有以各阶段、领域的教育资讯、话题、辅导为主 要内容的纸质媒体皆属于教育类报纸范畴。 、教育类报纸的分类 虽说教育类报纸属于专业性报纸，但因为其主办单位不同，读者对象不同等， 种类繁多，按照不同的划分标准，有不同的分类。 按主办单位划分主要可分为：教育行政部门主办，各大传媒集团主办等不同 类。 全国各省市教育行政部门皆主管、主办了一批教育媒体，如2 0 0 1 年1 月1 2 日成立的上海教育报刊总社，就隶属上海市教育委员会，是上海市教育新闻宣传 的主要媒体机构。其中少年日报上海中学生报家庭教育时报“三报” 与上海教育当代学生成才与就业上海托幼好儿童画报教育参 考康复计算机教与学并称“三报八刊”。今年年初更是将家庭教育时 报更名为东方教育时报，并打造上海教育传媒网站，建立立体的教育传媒 航空母舰。此外，还有如有上海市科技艺术教育中心主办的动手报，由上海 教育学院主办的中学生综合性、学科性报纸中学生知识报等。除了教育行政 部门主办，各大传媒集团也看好教育类报纸的巨大市场需求，纷纷主办教育类专 业报纸。如上海解放日报报业集团的上海学生英语报；上海青年报社主办的 学生导报。 按内容划分：主要可分为德育类教育报纸，学科辅导类教育报纸。 德育类教育报纸以解读各大教育政策，报道各区县教育动态，报道各校园 新闻为主，还可包括学生心理辅导，推荐文摘，刊登学生作文、书画作品等内容， 如少年日报、上海中学生报、学生导报等。学科辅导类教育报纸以各科 辅导为主，一般邀请各科教师撰写学科辅导文章，试题解析，还包括各科习题， 各学科新知等。如，中学生知识报、上海学生英语报、语文报等等。本 文中将分析、解读的教育类报纸的新闻报道主要指德育类教育报纸，而教辅类教 育报纸新闻报道涉及较少，不在本文的研究范围内。 按发行渠道划分：主要可分为走行政发行路线既校园发行，以及走市场发行 4 路线。 目前，不少教育报刊仍以行政发行，以每学期报社发行部到校园开展征订为 主要发行模式，而未邮发，市场零售，并未参与市场竞争。其中以教育主管部门 主办的报纸为主。如上海地区的上海中学生报、少年日报、学生导报等。 当然也有一些教育类专业报刊已迈向市场，公开邮发、零售，积极参与市场竞争。 如，上海教育报刊总社的东方教育时报一高招周刊原( 家庭教育时报高招周 刊) 等。不同的发行模式，对报纸内容的采编方向也将有举足轻重的影响。 当然，以上三种划分方式只是教育类报纸分类的几种代表，而根据读者对 象的不同，给老师、给学生、给教育政策制定者；或是根据发行的周期，日报、 周报、周二报等不同划分标准，教育类报纸还有许多分类方式。而在此要特别指 出教育类报纸的分类，是因为不同类型的教育类报纸，对新闻报道内容的取舍也 完全不同，了解教育类报纸的不同分类，有助于全面分析教育类报纸新闻报道的 现状。 2 、新闻报道内容创新的含义 对新闻报道内容创新的含义历来有多种表述。程肇琳认为，“新闻工作或新 闻报道内容的创新，就是指它对旧有的、不适应时代发展需要的新闻观念、新闻 认识、新闻报道思路、新闻运作方式的突破与革命、否定与超越。蔡雯、陈卓 认为，“新闻报道内容的创新，是在对原有业务工作进行总结、再认识的基础上， 媒介对其自身所拥有的新闻资源的进一步整合、开发和利用。”刘勇认为，“所 谓创新，是指记者在新闻实践中，对传统写作理念、报道方式进行改造，推 陈出新，创造出新的写作范式与文体样式。记者的报道创新不仅仅是写作技巧和 方式方法的变革，还包括记者在不同场景下新的思维方式的萌发、报道思想的更 新以及报道策略的选择。 综上所述，杨子平对新闻报道内容创新含义做了较为全面的概括。“所谓报 媒新闻创新，就是作为传统媒体的纸质媒体，在新闻的采写和呈现传播过程中， 程肇琳：论新闻报道的创新，云南师范大学学报( 哲学社会科学版) 2 0 0 4 年第2 期。 蔡雯、陈卓：以资源开发实现新闻报道创新的新媒体战略，新闻与写作2 0 0 8 年第1 2 期。 刘勇：问题意识成名的想象吨u 新精神新时期“名记者”诞生的内在动因剖析，西南民族大学学 报2 0 1 0 年第1 期。 遵循新闻传播规律，以创新新闻观念为先导，不断创新内容、创新形式、创新方 式、创新手段，使报媒新闻更好地体现时代性，把握规律性，富于创造性，不断 提高舆论引导的权威性、公信力和影响力，从而促进新闻工作者自身的发展，提 高媒体的生存力和竞争力。” 二、教育类报纸新闻报道的现状分析 ( 一) 、教育类报纸的现状分析 1 、当前教育类报纸的基本特征 随着全社会对教育的越来越重视，教育专业媒体受关注程度也越来越高。在 我国，教育类报纸是专业类报纸中一个相当重要组成部分。全国范围内的教育类 报纸不仅品种繁多，发行量大，而且影响力也相当广泛。教育类报纸的内容主体 是各大教育政策解读、教育问题探讨、校内外的各项教育、教学活动资讯传递以 及各学科知识等，因为其与教育的密切关系，而教育本身又有着自己的特殊规律， 因此作为一个特殊的报纸群体，教育类报纸本身也特征鲜明。 、种类繁多，数量庞大 “在专业类报纸当中，教育类报纸占有着首要的位置。”，其种类最多，数 量庞大。自新中国成立以来，全国各省市教育行政部门陆续成立或主管、主办了 一批教育媒体。目前全国3 0 个省市都成立了自己的教育报刊社，承担着指导教 育工作和青少年健康成长的舆论引导职能。每一家教育报刊社里都有着若干份教 育类专业报纸。如上海教育报刊总社的少年日报、上海中学生报和东方 教育时报( 原家庭教育时报) 等。而除了各级教育行政部门主办外，各地各 大传媒集团也纷纷主办教育类专门报纸，这与综合性报纸的教育专版或教育专刊 又不同，都有独立刊号，单独发行的教育类报纸，如上海解放日报报业集团出版 杨子平：报媒新闻创新的幕本含义 之一 h 娅；丛竖坚翌j 地璺蟹：曼q 婴：型型2 q ! q ：q 鱼2 兰q n ! 盟l l q 丝2 81 ：h 地金垡堑阊幽2 q ! q 生鱼月2 3 日 岱赵书生：中国专业报纸的地位和发展趋势，2 0 0 6 年5 月，第七届世界传媒经济学术会议上讲话。 6 发行的c i ：海学生英语报，上海青年报社出版发行的学生导报等。单在上 海，校园征订以及邮局发行的教育类报纸就多达2 0 多种。“而在全国范围内，更 出现了一些综合性报纸更名转变为专业性报纸进入教育报纸领域，如福建省的 海峡周报变成了海峡教育报，海南省的特区时报变成了英语学习 辅导报等。此外，还有其他领域的一些专业性报纸通过更名也进入了教育领域， 如陕西省的百姓生活报变成了新课程报、辽宁省的供销工作者报变 成数学周报等。”无论是教育主管部门的主办还是综合性报业集团的加入， 都使得教育类报纸的队伍日益庞大。 、发行量大，覆盖面广 教育类报纸在专业类报纸中能占首要的位置，除了其品种繁多，数量庞大外， 其发行量也相当可观，覆盖面甚广。教育类报纸因其主办单位的资源垄断与发行 方式的特殊，能保持相对稳定的大发行量。教育行政部门主办仍是教育类报纸的 主体，因此一些教育类报纸因与相关教育部门的合作而获得稀缺资源的垄断，也 因此保证了发行量。如，东方教育时报一高招周刊原( 家庭教育时报高招周 刊) 就因为其是与上海市教育考试院合办的，因此垄断了上海地区最权威的高 招信息，成为唯一一份刊登高招政策及相关招生信息的专业报纸。其2 0 0 9 年的 发行量高达9 8 万份，上海的高三学生几乎人手一份，而部分三校生，高二学生 也有订阅。 此外，与目前大多数走市场化发行道路的报纸不同，不少教育类报纸仍走行 政发行路线，以发行盈利为主要经营模式，因此，其必须保证相对稳定的发行量。 如青年报社的学生导报，目前仍采用校园发行方式，每学期初由发行人员到 各区县学校展开征订工作，不走邮局发行。而因为与区县教育局、各基层学校长 期的合作或人脉关系，依旧能保持超2 0 万份的发行量。而在全国范围内，教育 类报纸的发行量更为惊人。“目前，在全国发行量过百万的报纸共有2 0 种左右， 其中教育类报纸就有5 种，而教育类报纸的总发行量占全国报纸总发行量的 1 5 。 除了发行量大外，教育类报纸的覆盖面也相当广。教育类报纸的主要读者群 是教师、学生、家长和其他教育工作者。从覆盖面来看，全国1 0 0 多万所学校的 同上。 。周慰金志明：教育专业媒体的现状与发展路径，新闻记者2 0 0 7 年第3 期 7 师生，再加上教育行政部门、相关培训机构等2 亿多教育人口，还有不计其数的 家长，可以说家家户户都是教育类报纸的潜在读者。 、受众市场划分较细 “受众指的是信息传播的接收者，包括报刊和书籍的读者、广播的听众、电 影电视的观众、网民。受众从宏观上来看是一个巨大的集合体，从微观上来看有 体现为具有丰富的社会多样性的人。”现代媒体越来越意识到受众的需求决定了 新闻媒体的生存、发展乃至死亡。而了解受众需求的前提是明确自己的受众对象。 作为专业类报纸，教育类报纸的受众已相对较为明确，主要是学生、教师、家长 和其他教育界相关人士。但对于具体每一份教育类报纸而言，其受众的定位仍是 不同的。而在教育类报纸中，受众市场的划分相对比较细。主要有以学生为受众 报纸，如中国中学生报、上海中学生报、学生导报等；以家长为受众的 报纸，如家庭教师时报；以教师为主要受众的报纸，如教师报等；还有 以教育政策的制定者、决策者等为主要受众的，如教育参考等。受众市场的 细分化有利于各份教育类报纸内容的定位。 、具有权威性、专业性特点 教育类报纸作为服务教育的专业媒体，其发展与教育的发展密切相关，有着 与其他报纸不同的特殊重要的历史责任和特殊的传播功能。“湖南教育报刊社社 长欧阳勋曾将其归纳为以下几点：首先，公认的权威性。教育报纸承担着体现党 和国家的意志和价值观的重任，是传播教育主流价值观和健康有益教育资讯的权 威平台，其科学性、权威性、知识性和前沿性没有其他报纸可以替代，”固如，前 文提到的东方教育时报一高招周刊就是权威性的代表；“其次，极强的专业 性。教育报纸，作为专业的宣传教育、传播先进教育理念的载体，凭借其与教育 天然的血缘关系，在把握教育规律和原则，补充国家课程、丰富地方课程和 校本课程，对青少年进行素质教育、提高学生综合素质和能力等方面，涵盖了教 育的各个领域，学科的各个专业，具有极强的专业性。 2 、当前教育类报纸的困境 h t t p ：b a i k e b a i d u c o m v i e w 1 8 8 4 8 1 h t m 百度百科，受众 周慰金志明：教育专业媒体的现状与发展路径，新闻记者2 0 0 7 年第3 期 同上 虽然目前不少教育类报纸仍有权威教育行政部门的支持和资讯保障，有着自 己较为稳定的市场份额，但是随着越来越多教育报纸的崛起，综合性报纸对教育 新闻的日益重视，以及受众的多样化选择，对传统教育类报纸的摒弃等问题的日 益凸显，教育类报纸再也不能一层不变稳，坐钓鱼台了。 、同类报纸竞争激烈 读者对教育新政的关注、对教育问题的热议、对教育资讯的迫切需求，都让 各大媒体看到了教育类报纸巨大的市场潜力，于是纷纷加入其中，想分一杯羹。 但是再大的市场也会饱和，过多的同类型报纸的出现，不但增加了教育类报纸间 的竞争，同时也因为其主管、主办单位不一，出现了鱼龙混杂、良莠不齐的现象， 影响力教育类报纸的整体发展。 细分教育类报纸除了前文提到的由各级教育行政部门主管主办的，由各省市 教育报刊社出版的，以及由各报业传媒集团主办的以外，还出现不少从属于各出 版社编辑出版的教育类报纸，而此类报纸中出现问题的不少。“同一个名称、同 一个刊号的报纸竟然能出来数十种甚至上百种版本。这样的非法教育类报纸因其 内容错误百出，制作材料质量低劣，已严重干扰了我国广大中小学校的正常教学 秩序。”今年两会期间，张亚忠委员就提交了关于加大力度打击“一号多版 非法教育类报刊的建议的提案，建议彻底整顿我国中小学教育类报纸市场的管 理秩序，为中小学生创造一个健康有序的优良学习环境。 、传统发行渠道受阻 作为传统的由教育行政部门主管主办的教育类报纸，都是走发行盈利模式， 依靠行政手段发行报纸保证了教育类报纸稳定的发行量。但是如今这传统的发行 模式受到了巨大挑战。一方面，“真正意义上的义务教育已全面实施，学生上学 免交学杂费、书籍费等，服务性收费也被严格控制 ，而教育类报纸、杂志并 未列在收费范围内，因此，传统行政收费行不通了。此外，2 0 0 6 年9 月1 日起， 新修改的义务教育法j 下式实施。在新义务教育法中明确规定：“学校不 得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋 取利益。”因此，“教育类报纸的发行渠道的主体由学校、教育行政部门转变为学 国宋健：张弧忠委员：让非法教辅类报刊无处藏身，人民政协报2 0 1 0 年3 月1 5 同 圆周慰金志明：教育专业媒体的现状与发展路径，新闻记者2 0 0 7 年第3 期 9 生自愿订阅，原有的发行渠道断流。”再则，随着教育行政部门治理商业贿赂的 态度越来越坚决，过去行之有效的“人脉”关系也不太起作用。“由于收费断源、 渠道断流、工作断线，教育期刊长期以来发行数量高而市场化程度低，发行渠道 强而抗风险能力弱的弊端日渐显现，教育期刊的发行步履艰难。 、来自受众的挑战 新媒体的出现，使报纸、杂志、广播、电视等传统媒体受到前所未有的挑战。 “2 0 0 8 年调查显示，我国国民图书阅读率6 年来持续走低而网络阅读率却大幅 增长”，网络正在日益挤压平面媒体的生存空间，其中自然也包括教育类报纸。 也正因此，教育类报纸在虽然拥有相对稳定、明确的受众，但是真正的读者数量 却正在悄悄流失。除此以外，教育类报纸的有效阅读率也不高。一方面，因为一 些教育类报纸是由校园统一征订的，并不完全是学生自己兴趣、意愿的体现，所 以教育类报纸被匆匆翻阅后直接丢弃，有些甚至到达校园后还未下发，就被直接 被当作废报纸丢弃；而另一方面，如今学生等受众接受新鲜事物、资讯的途径日 趋多元化，对教育类报纸的提出了更高的要求，但教育报纸本身内容的单一，刻 板很难满足受众的需求，也就不能被有效阅读。因此，纵有不小的发行量，但教 育类报纸的真正影响却大打折扣。 ( 二) 、教育类报纸新闻报道的情况分析 1 、新闻报道在教育类报纸中的情况分析 新闻报道的优劣对于一张报纸的重要性不言而喻，可谓是一张报纸的生命。 新闻报道的选题，采写视角，编辑思路，皆是报纸独立思想的体现，是该报纸区 别与其他媒体的独特魅力所在。但与一般综合性报纸新闻报道占报纸内容9 0 以上不同，作为专业类报纸的教育报纸，其新闻报道的比重与地位有些特殊。 前文提到，教育类报纸按内容分可分为德育类与教辅类两大类，但并不是 说一张教育类报纸里只有德育新闻或是只有学科辅导，而事实上现在大多数的教 。同上 国同上 西中国出版科学研究所：第五次全国国民阅读调查，中国新闻出版报，2 0 0 8 年4 月2 2 日 1 0 育类报纸内容较为综合，既有教育新闻、学科辅导还有其余如文摘等的副刊。那 么在这么一张内容较为综合的教育类报纸中，新闻报道到底占怎样的地位? 下面 就以学生导报为例，具体分析。 学生导报简介：学生导报由上海青年报社主办，创刊于1 9 9 8 年， 前身为青年报学生导刊。本来每周三作为专刊随青年报发行，获得独立 刊号后，改为学生导报每周一出版，共1 6 版。以在校中小学生为受众，以 校园新闻，教育热点为报道重点，除新闻版面外，还开设学生作文刊登，心理辅 导，学科辅导，文摘，动漫等学生喜爱的副刊内容。随着报纸的发展壮大，以及 对读者群的细分，学生导报在2 0 0 2 年创办东方少年，每周二出版，8 个 版，读者锁定小学生；2 0 0 8 年再度细分市场，将原学生导报拆分为针对中 学市场的学生导报和针对中职市场的中职周刊。 新闻报道在学生导报地位：作为一份德育类教育报纸，学生导报对 新闻报道向来较为重视，在如今的1 6 个版面中，新闻报道占5 个版左右。其中 包括头版的“校园之星”人物报道，与重大新闻；二版的中高考政策新闻与热点 教育问题新闻以及言论；十五版的校园新闻则反映着各校动态；此外，六版的“清 口c o m 则每期以话题讨论的形式，探讨学生关心的热门话题；而除了记者自己 采写的新闻外，每期还有“小记者视线”专版，采用学生导报小记者团的学 生记者采写的各类新闻稿件。而在中职周刊中，除了考试新闻、校园动态外， 还有职场、培训资讯等实用信息。学生导报编辑部每周的新闻选题会上，都 会对下周的新闻报道的重点进行梳理、探讨；而在人员配备上，目前编辑部七名 成员中有三名新闻记者，负责采写各类教育新闻。在目前学生导报的1 6 个 版面中，除了5 个新闻报道类版面，还有4 个是学科类辅导版面，分为中考、高 考辅导，此其余的版面则为学生作文选登、心理辅导、动漫、书摘、课余生活、 时尚资讯以及目前配合世博会举行推出的世博专版。从各版面所占的比重、版序 的安排、人员配备等各方面看，新闻报道仍是整张报纸最重要的组成部分。 对新闻报道的重视并不是学生导报一家，在其他的教育类报纸中，新 闻报道也备受重视。如( c k 海中学生报，同样也在头版、二版、三版上着力报 道各校动态以及重要的教育新政等，其新闻记者的队伍更为庞大，按区县划分， 共有6 位专职的新闻记者，深入各基层学校，保证了广泛全面的教育新闻来源。 2 、教育类报纸新闻报道的特征分析 根据在报道中的新闻价值取向的不同，我国传媒中的教育新闻报道大致可 分为三类：“一类为正面宣传为主，主要宣传党和政府的教育方针、政策，报道 行业的成绩与经验，教育行政部门主办的专业类报纸和各大党报的教育新闻就大 多属于此类；另一类是着重讨论教育现存问题，反映民间声音，报道的立场较为 贴近民生，报道的问题也相对尖锐、深刻，其典型代表是南方周末和中国青年报 等；还有一类则着重提供教育服务信息，偏重于报道的服务性与娱乐性，这主要 集中在市场性程度较高的都市报、网络等。 而作为对教育行政部门依旧有巨大依赖，同时又想通过提高服务性来争夺 市场的教育类专业报纸，目前其新闻报道主要由上述的第一类和第三类构成，同 时又由于教育类报纸独特的受众对象，以及采编与发行的特殊关系，因此教育类 报纸的新闻报道形成了自己的鲜明特征。 、新闻报道以正面宣传为主 无论是教育行政部门主管、主办的报纸，如上海中学生