2018年5月英语评好课学习心得体会2.docx

2018年5月英语评好课学习心得体会2一、评好课的原则1.发展性原则发展性原则又称提高性原则。教学评价应以改善教学，促进教师发展并最终促进学生的全面发展为目标，发展性教师评价是目前评价发展的主要趋势，我们应积极倡导，从而规避评价的功利性。2.学习性原则学习性原则又称借鉴性原则或实践性原则。听课评课是一种有效的学习方式，我们可学习借鉴别人成功的教学经验，结合自己班的具体学情在日常教学中创造性的应用，逐步形成自己的教学特色和教学风格。3.尊重性原则尊重性原则又称平等性原则，要从相互尊重的角度出发，平等虔诚地交流意见，不得进行人身攻击，应对授课教师的课堂教学进行客观公正的评价。4.研究性原则研究性原则又称反思性原则，应对教师的教学内容、教学过程、教学策略、评价手段等进行研究和反思，总结成功与不足。5.多元性原则多元性原则集中表现在评价者的多元性、评价方式的多元性，评价内容的多元性等等。课堂评价既要有专家评价、领导评价、同行互评和学生评价，更要有教师自己评价;评价方式应包含评价量表式评价、对话式评价、研讨式评价等;评价内容既要关注教学目标、教材处理、教学程序、教学方法、教学功底，更要关注教学效果。二、评课的要素评课的要素又可称为评课的指标体系，还可称为观察评价的焦点(简称观察点)，现列举如下：1.教学目标英语课程的总目标是发展学生的综合语言运用能力，分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。现代教育强调学生不仅要学会认知(learning to know)，学会做事(learning to do)，还必须学会相处(learning to live together)，学会做人(learning to be),也就是说英语教学不能只停留在知识和技能的培养上，还必须加强人文素质的培养，实现人文教育目标。具体到每一课的教学目标都应与课程总目标保持和谐统一。做到教学目标明确、具体，教学要求恰当，教学紧扣主题，能恰当地注意思想教学和个性品质的培养。2.教材处理教师要从实现教学需要出发，灵活地、创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学策略等方面进行大胆的、适当的、创新式的取舍和整合。做到教学内容正确充实，分量适当，思想性强，理论联系实际，注意培养学生的创新能力和实践能力，反映学科前沿;突出重点，难点处理得当;层次清楚，结构合理。3.教学程序课堂教学是一种有目的有计划的活动，必须做到程序合理，妥善安排教学活动。4.教学方法和手段因课制宜，选择有效的教学策略和方法，注意信息技术与英语教学的有机整合，合理高效利用现代化教学手段。5.教学基本功语言清晰、精练、确切、生动;板书工整、设计合理;教态自然、亲切，能灵活驾驭课堂。6.教学效果课堂讲授感染力强，能当好平等中的首席，调动学生参与教学过程，学生思维活跃，注意力集中，当面检查面广，目标达成度高。三、评好课的目标评好课就是为了上好课。通过评课，使授课教师认识到自己的成绩与不足，明确努力的方向，促进教师发展;使评课教师学习别人的长处和闪光点，为我所用。四、问题与对策1.针对老师“听课消极，评课应付”的现象，学校应建立听课评课的激励机制，让教师尝到甜头;教师应树立终身教育观，即时充电，端正听课评课态度，学习借鉴别人的长处，从中受益，提高听课、评课的积极