《高考地理备考策略》PPT课件.ppt

2011年高考地理备考策略,一、研读考试说明和高考真题（一）高考的命题思路（二）解读考核目标与要求（三）2009年考试说明与高考试题的关联性（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现（五）研究2011年考试说明，把握命题方向二、2011年高考地理命题趋势预测（一）明确高考命题的指导思想（二）稳中有变、变中求新（三）学科主干知识和基本技能的考查仍是命题的主方向（四）关注命题动态三、2011年高考地理复习策略（一）高三教学中普遍存在的问题（二）复习策略（三）一轮复习方案（四）二轮复习方案（五）三轮复习方案,一、研读考试说明和高考真题（一）高考的主要命题思路,（二）解读考核目标与要求,（三）2009年考试说明与高考试题的关联性,（三）2009年考试说明与高考试题的关联性,（三）2009年考试说明与高考试题的关联性,（三）2009年考试说明与高考试题的关联性,（三）2009年考试说明与高考试题的关联性,（三）2009年考试说明与高考试题的关联性,（三）2009年考试说明与高考试题的关联性,（三）2009年考试说明与高考试题的关联性,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,1.考核目标与要求的变化,考核目标与要求共四个方面13个要点，2010年考试说明对这些要点的解读做了修改，更加深入准确，既能充分体现新课程理念，又切合安徽高考的实际。理解和体会这一部分内容有助于我们把握高考命题的方向，使复习迎考更具有针对性。,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,1.考核目标与要求的变化（1）获取和解读地理信息,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,1.考核目标与要求的变化（2）调动和运用地理知识、基本技能,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,1.考核目标与要求的变化（3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,1.考核目标与要求的变化（4）论证和探讨地理问题,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,2.考试范围的变化,（1）自然灾害与防治，其中删除了“虫害、鼠害等生物灾害带来的主要危害”这一考点。,（2）增加了“乡土地理”内容。,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,2.考试范围的变化（3）强调“人口、资源、环境和发展问题”,不同尺度区域人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策；我国人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策；安徽省人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策。,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,2.更换了一部分“题型示例”,2010年高考试题,题型示例,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,2.更换了一部分“题型示例”,2010年高考试题,题型示例,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,2.更换了一部分“题型示例”,2010年高考试题,题型示例,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,2.更换了一部分“题型示例”,2010年高考试题,题型示例,（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现,2.更换了一部分“题型示例”,2010年高考试题,题型示例,（五）研究2011年考试说明，把握命题方向,（1）关注考试范围的变化和内容的调整,（2）关注题型示例的变化,二、2011年高考地理命题趋势预测（一）明确高考命题的指导思想,能力立意,“能力立意”的几个误区“能力立意”的关键,立意、情境、设问，构成命题“三部曲”,（二）稳中有变、变中求新,1.自主命题前三年在继承中产生新变化（1）试卷结构、题型（2）学科内和学科间综合（3）试卷难度（4）考试范围：必修、选修、初中内容、乡土地理（5）考试说明题型示例,（二）稳中有变、变中求新,2.新的课程理念将进一步凸显,（1）考查自主学习能力：提供新材料、营造新情境,（08海南卷）某山共分布三类原生森林。图2显示三类森林每年每平方米净增的有机物质干重（NPP）与温度变化，降水量变化的关系。据此完成下题。,1.图2信息显示，三类森林中A.的NPP对温度的变化最不敏感B.NPP与温度变化都成正相关C.的NPP对降水的变化最敏感D.NPP对降水的变化都很敏感2.三类森林分布的海拔自低至高依次是A.B.C.D.3.若为针阔叶混交林，则该山可能位于A.河南省B.吉林省C.安徽省D.福建省,【例4】（08广东卷）我国四川盆地是有名的雾区，重庆冬季无云的夜晚或早晨，几乎80%是雾日，有时终日不散，有“雾都”之称。分析下述资料，结合所学知识，回答问题。资料一：雾是悬浮于近地面空气中的大量水滴或冰晶，使水平能见度小于1千米的现象。雾多出现在晴朗、微风，近地面水汽比较充沛且比较稳定或有逆温存在的夜间或清晨。资料二：见表。表辐射雾与平流雾的比较,（1）辐射雾和平流雾中，具有明显季节性特征的是_雾。（2）海洋上暖湿的空气流到的洋面上，一般形成_雾。（3）气象谚语“十雾九晴”中的“雾”一般指_雾。（4）重庆的雾大多属于辐射雾还是平流雾？分析形成原因。（1）辐射（2）平流（3）辐射（4）辐射雾形成原因：位于我国的湿润区（位于河流交汇处），水汽充足（空气湿润）；夜晚地面辐射强（夜晚温度低或夜晚降温快）；位于四川盆地，空气比较稳定（近地面水汽积存）；城市附近尘埃多，凝结核多。,（二）稳中有变、变中求新,2.新的课程理念将进一步凸显,（1）考查自主学习能力：提供新材料、营造新情境,（2）考查探究学习能力：强调问题探究的思维方法和过程,（二）稳中有变、变中求新,2.新的课程理念将进一步凸显,（1）考查自主学习能力：提供新材料、营造新情境,学习潜质：给出没有学过的概念、知识，提出问题考查,（2）考查探究学习能力：强调问题探究的思维方法和过程鼓励学生多角度、创造性的思考和解决问题,（09安徽卷）图7为“某地区部分港口分布示意图”。完成2930题。,29导致a港口解冻日期比其他港口晚的主要因素是A地形B经度C纬度D洋流30b、c、d三港口封冻期由长到短排序正确的是AcdbBdcbCcbdDbcd,【例12】（08全国1卷）产业重心是区域产业产值空间分布的重心。下图示意中国三次产业重心的经、纬度变化(不含台湾、香港、澳门的统计资料)。完成各题。,（1）圈中、线依次代表A第一产业、第二产业、第三产业B第二产业、第三产业、第一产业C第一产业、第三产业、第二产业D第三产业、第一产业、第二产业（2）从产业重心的纬度变化看A三次产业重心均向北移动B第一产业重心移动最快C第二产业重心移动最快D第三产业重心移动最快（3）自1985年至2003年，产业重心移动的趋势是A第二产业向东南B第二产业向东北C第一产业向东南D第三产业向东南,（二）稳中有变、变中求新,2.新的课程理念将进一步凸显,（1）考查自主学习能力：提供新材料、营造新情境,学习潜质：给出没有学过的概念、知识，提出问题考查,（2）考查探究学习能力：强调问题探究的思维方法和过程鼓励学生多角度、创造性的思考和解决问题增强问题的开放性,【例13】（07海南卷）根据土地利用结构调整的需要，科研人员对某生态脆弱区的农业土地利用拟定了三种方案（表6、表7）。完成下列要求。（1）三种方案的排序：按环境效益由大到小为；按8年以后土地利用总收入由高到低为。（填写代表各方案的字母）（2）你认为哪一种方案有利于该地区农业可持续发展，并说明理由。（1）CBACBA（2）本题可在B、C方案中任选一种。若选B方案。理由：该方案环境效益较高，且土地利用方式改变后，38年内土地利用总收入减少较小，8年后土地利用总收入有较大提高。若选C方案。理由：该方案环境效益最高。38年内土地利用总收入减少较多，对农户生活水平有较大影响。8年后土地利用总收入最高。,表7,【例12】（08山东卷）材料三经济的发展推动了我国城市化进程。图8表示的是改革开放以来全国及国内三大经济地带城市化水平的变化情况，图9是我国1980年和2004年城市等级规模金字塔示意图。(4)在西部地带城市化进程中，有人提出了应优先发展大城市的观点，你认为是否合理，请说明理由。（3分）答案一：合理。理由：大城市的服务范围广，功能强；对区域经济和社会发展的辐射和带动作用强。答案二：不合理。理由：西部地区自然条件较为恶劣，生态环境脆弱；人口分散，交通不便，经济发展水平较低。,（二）稳中有变、变中求新,2.新的课程理念将进一步凸显,（1）考查自主学习能力：提供新材料、营造新情境,学习潜质：给出没有学过的概念、知识，提出问题考查,（2）考查探究学习能力：强调问题探究的思维方法和过程鼓励学生多角度、创造性的思考和解决问题增强问题的开放性,（三）学科主干知识和基本技能的考查仍是命题的主方向,1.切入点变化，但注重基础的原则明显2.主干知识为线索，能力立意突出,（四）关注命题动态,三、2011年高考地理复习策略（一）高三教学中普遍存在的问题,三、2011年高考地理复习策略（二）复习策略（1）重视知识复习的系统性，有效地把握知识的联系。,三、2011年高考地理复习策略（二）复习策略（2）以四项能力的提升为出发点，系统复习。,加强审题能力的训练，提高获取和解读地理信息的能力,注意知识联系和知识迁移，学会调动和运用知识,搞好归纳总结，用精炼规范的地理语言描述和阐释事物,抓住根本，理清线索，把握问题的本质，论证和探讨问题,三、2011年高考地理复习策略（三）一轮复习方案,1.时间安排：5个月（9月2010年1月）,2.方法和目标：以教材为线索，完整系统地梳理必修和选修教材，注重教材整合、突出主干。重视利用教材中的案例、正文、图表作为教学材料，理清地理原理、规律、理论，有机的实施以节为单元的教学活动，既要重视地理知识的积累，又要重视地理能力的培养。,三、2011年高考地理复习策略（三）一轮复习方案,3.一轮复习后学生存在的主要问题及对策,三、2011年高考地理复习策略（四）二轮复习方案,2.二轮复习要达到的目标建立知识联系，完善知识结构,1.时间安排：