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我们的社区教学设计教学教案 课题：看看我们的社区（三年级上册第四单元：我居住的社区） 教学目标： 1、介绍自己的居住地了解什么是社区 2、通过调查交流活动使学生知道自己居住的社区环境、设施、机构、标志 3、通过讨论交流活动使学生感受社区里优美的环境、齐全的设施机构给居民带来方便、美好的生活 4、通过制定“我是社区小主人”倡议书活动激发学生热爱社区、保护社区环境、爱护社区设施的情感 教学重点：使学生了解自己居住的社区有些设施机构给居民带来什么方便教学难点：引导学生感受社区的设施机构给居民生活带来的方便 教学过程： 一、介绍自己居住地理解什么是社区（6分钟） 1、介绍自己居住地 师：我们每个人每个家庭都住在一定的地区内课前老师让同学们根据自己的住处结成小组现在请组长介绍自己的组是个社区的 （生：组长介绍组员起立） 2、感受生活在同一社区内的人们之间的联系了解什么是社区 师：（请一个组起立做采访）看到有这么多同学和你居住在同一小区高兴平时你们有什么联系现在互相打个招呼、握握手吧 师小结：不论你居住在城市的小区、街道还是农村的村子中大家共同生活、彼此联系这就形成了“社区”（板书：社区） 一起读读社区的定义（投影出示社区概念）问：你是个社区的 3、出示课题导入新课 师：今天我们就一起了解自己居住的社区也看看来自个社区的同学表现的最优秀（板书：看看我们的）生齐读 二、师生共同汇报调查结果了解社区环境、设施、机构、标志（14分钟） 1、师介绍自己社区情况： 师：同学们都介绍自己住在里你们知道老师住在个社区 师：我居住在新兴社区想看看曹老师居住的社区什么样子我特地在星 期天拍了很多社区的图片我们一起来看看吧要求：看看老师居住的社区里有什么设施机构觉得这个社区样 播放课件（允许学生边看边轻轻读出来） 提问：觉得曹老师居住的社区样 2、学生交流汇报自己的调查结果： （1）师：前几天曹老师也给同学们发了调查表布置同学观察自己居 住社区的情况请同学们以小组为单位汇报你的调查结果然后 组长组织大家填写汇报单 （2）（投影出示汇报单）要求：自己社区有什么打勾表上没有的 自己补充常见的标志能画的要画出来 （3）生小组活动师巡视指导 （4）组织交流：师鼓励发“社区小主人”奖 （5）小结：听了同学的介绍老师知道了大多数社区里环境优美有 许多的设施、机构、标志（板书）这些设施机构有什么作用呢 三、感受社区环境设施给人们生活带来的方便（13分钟） 1、（投影出示故事）让生自由读读说说知道了什么 2、师：社区里的公用电话给居民和外地民工带来了方便你们社区里的设施机构给你们的生活带来了些方便呢 3、小组里说一说 4、集体交流 5、师：我们每个社区几乎都有超市说说你或你的家人在那里买过什么平均一周去几次一周去几次“人民商场”为什么经常去社区超市不常去大商场（方便） 6、考一考：（投影出示考题）让生先自由读读填填再选一人订正 7、想一想：小明居住在这样的社区里感觉样老师为什么对自己的社区很满意你对自己居住的社区满意为什么 四、共同承诺激发学生热爱保护社区的情感（7分钟） 1、小结过渡：社区里优美的环境、齐全的设施会使我们的生活变得更加方便、更加美好我们做为居住在社区里的居民社区的小主人该怎样 爱护环境、保护设施呢（追问：你见到过不爱护环境、破坏设施的现象这会给我们带来什么不方便你想对他们说什么） 2、小结：你们说的太好了老师觉得你们真是讲道德、有责任心的社区小主人如果社区居民都能像我们这样想、这样做我觉得我们的社区家园一定会美丽、舒适 3、我们这些社区小主人都