社会实践周心得体会精选.doc

社会实践周心得体会精选 导语：下面为大家整理了几篇社会实践周心得体会仅供参考 社会实践周心得体会精选一 十八岁再不是一个懵懂的时期我们所面对的是更大的挑战与惊喜在即将展翅飞翔之前除了心存对师恩对母爱对父教的感激之外学会对人生的思考探索生活哲理也是成长道路上必不可少的 以下是我读了后的感想： 此书是一本散文集积累了作者周国平数十载的心血他的文章都是有感而发并尽量减少自我重复对于生活人生的变幻和命运的磨难虽让作者难免下笔犹豫但也正是因为这些使他拿起笔不由自主用真理和谎言来救助他自己他的文章表现出了他的一种与众不同的超脱 整本书大多写的都是哲学问题对于存在之迷将苏格拉底与孔子相对比让我知道对于苏格拉底的哲学所追求的合理人生高于一切东西并让我了解到对于人生需要审察这样就可以在看清自己的基础上提高内涵修养 对于人们都在追求的“幸福”周国平运用设问的方法将幸福的内涵串联成一串珠子告诉我们幸福并非只是实现愿望那么简单幸福虽然是个不确定的东西但也有人认为自己是幸福的只有当最热列的爱受到创伤而返诸自身时人在孤独中学会了爱自己也学会了理解别的孤独的心灵和深藏在那些心灵中的深邃的爱从而体味到一种超越的幸福 对于死亡一直是人类不敢正视却又躲避不了的结局死亡和太阳一样不可直视文章中作者将死亡赤裸裸地呈现在读者眼前大多数人对于死亡采取的是沉默的态度却没有多少人敢于将他看作是一件平凡的事然后接受它死是个体的绝对毁灭如果不是自欺欺人就不可能从中发掘出正面的价值对于死的思考虽然徒劳但并非没有意义 光阴蹉跎世界喧嚣在人生的旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的只会埋头于种种事物没有兴致览阅人生的美景的人是俗的成品辜负了人生的一趟美好旅行因此人生需要歇下来并时不时怀念一下那份童贞可贵也不枉活了一场 作品的最后加入了作者的格言同样是对人生的独特见解一反常理思维的是作者将追求视为比成功更宝贵的东西作者宁愿做个未必成功的追求者也不选择成为不再追求的成功者这是对于人生的另一角度思考反思我们或许真会在成功后停止追求但却忽视了追求自身的魅力 人生中融合了精神理想追求当然不免还有些情绪可以沉默又可以嫉妒人生就在作者笔下变得生动起来剖析人生评论人生并学会如何正确看待这珍贵的人生那些与众不同的言论让我深知人生的飞逝人生的短暂人生的宝贵 后悔已换不回蹉跎的人生只有从现在起把握现在正视人生 社会实践周心得体会精选二 这次的人任务是拍片分别要求是一个新闻片一个专题片我们组只有5个人分别是高X冯XX陈XX金X和我可以说人尽其用 我们很早就讨论策划方案并在网上启动了多人聊天方便组员在网上交流讨论由于我们不想于其他组的方案冲撞所以否定了一些正好在实践周但是会有过多人的涉及的主题比如：双选会而后大家探讨出有关“考研热”“经济危机”“文化遗留传统”“准黄色现象”的主题最后定在了新闻片关注“经济危机下民工生存的状态”和专题片关注“将要被历史遗忘的绍兴平湖调”的角度 定好之后见了我们的导师在分析很多点上开阔了我们的思路同时建议我们挖掘的某些点要深化等好建议后我们就开始着手搜集资料联系采访者的前期工作新闻片还算较顺利不过专题片就犯难了 由于事前准备条件不是充足充分在于平湖调最后一代传人王玉英老人的沟通上也出现了问题最重要的是我们对平湖调的把握出现了偏差(平湖调的情况比我们预想当中的还要糟糕已经频临灭绝几乎找不到了)到了绍兴后我们临时决定放弃这次的选题回来再重新改主题于是在实践周之中我们有了一次绍兴一日游 第二次的专题片我们决定就地取材内容尽量可以周围完成于是就定了后来的“宅男宅女宅生活”片子由四个故事组成最后面需要心理方面的老师的心理分析和指导每人负责策划一个故事最后再导演剪辑出来我策划并执镜的故事可以概括为“快乐宅女”并由金珺友情出演关于心理老师之前我联系了体育馆的老师但是他拒不出镜后来我便找到方建移老师方老师非常配合在和我们沟通过一次后牺牲自己中午吃饭时间帮我们录完了采访部分让我们非常感动(再此谢谢您) 素材导好之后的剪辑还算顺利基本完成了实践周的要求下面来说下我个人对于这次拍片实践的一些感受和心得： 关于前期准备一定要多做做和不做是完全不一样的因为你根本不知道会有什么突发情况多做二手准备一定会收益不会吃亏的 关于受访对象或者主人公的安排要事先沟通好对于不同要求的人要有不同的方法去引导自己要尽心尽力的去劝说去打动她 关于团队合作每个人都有自己的想法众人拾柴火焰高多做分析和可行性探讨后再决定 关于拍片实践重要啊我对光还有摄像的能力太欠缺了以后还要多抓紧能实践的机会多多联系 关于指导老师老师的经验值得好好接受和学习汲取经验能减少我们犯的错误所以还是要和指导老师联系和沟通的 社会实践周心得体会精选三 艺术实践周就这么匆匆过去了刚开始的时候还有些不适应还没从十一长假的休闲娱乐中缓过劲来的时候艺术实践周就那么如火如荼的展开了那时候忽然就那么忙起来了讲座、排练接踵而至真是让我应接不暇有那么一点点的措手不及感觉一下子就抓不着头绪了一样那么多的讲座、音乐会真就不知道听一场好了真是觉得自己的一个脑袋一双手还不够用了恨不得自己会分身术那就都能去了 其实听了那么多场的讲座那么多场的音乐会还真是分不出个高低来所有的讲座都是那么的记忆犹新好像都是昨天听得一样国音堂那么多的专场讲座系里展开的那么多的讲座还有系领导们极力为我们举办的音乐会之后的学生作品音乐会的教师研讨会都使我记忆深刻我不禁在思考究竟什么是音乐只是物理中定义的那样么?物体规则震动发出的声音称为乐音 由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐么?也许音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等有一定的关联也许音乐只是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术不论是唱、奏或听都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素吧 那为什么音乐能表达人们的感情呢?也许因为音与音之间联接或重叠就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等等它与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的关联吧特别是对人的心理会起着不能用言语所能形容的影响作用宋老师曾说：广义的讲音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音 其实所谓的音乐的定义仍存在着激烈的争议但通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织并含有不同音阶的节奏、旋律及和声或许就只是好听的“声音”吧到底从什么时候开始有了音乐好像已无法查考了据说在人类还没有产生任何语言时就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情了就好像动物那样伴随着人类社会的发展逐渐产生了统一劳动节奏和相互间传递信息的呼喊这应该就是最原始的音乐雏形了吧 当人们开心庆祝的时侯敲打石头、木头来表达喜悦和欢乐这就是最早乐器吧音乐的最初形式也许只是那么简单的目的就是表达喜悦经过了这么多个世纪的发展音乐已经有了自己的一套体系供大家学习也许我们现在学习的这些理论知识大多来自西方但是最早的乐器却是土生土长的中国人发明的据考古发现最早的乐器是骨笛挖掘自中国所以老师们总是一再的强调要写有中国特色的曲子 叶小刚老师曾说过：作为一个中国人如果我们自己都不发扬我们的文化那还指望谁能把我们民族的东西发扬光大呢?从刚接触作曲的时候老师就要求我们写民族五声调式的歌曲还有钢琴小品我还记得开始时那一夜又一夜写出来的作业同学也说听起来总觉得怪怪的经过老师那么一改就那么一两个音符就变得很顺畅起来了后来时间长了让我写西洋的旋律我都要想好久也会把它们拽到民族调式里头去就是那么的自然 听老师们讲座中说的国外的学习环境、学习的氛围和国内好像不大一样国外是以自主学习为主大家都自己找曲子来听、来分析国内主要是因为从小学开始就是填鸭式的教育模式老师把东西一股脑的都交给你你只要等着学就行了就像小孩子吃饭一样等着别人来喂 所以我们都形成了这种学习心理吧老师不教给你就不知道自己去学、自己去找这是一个很不好的习