（图书馆学专业论文）图书馆知识生态系统探析.pdf

摘要 科学的精神是统一的，社会运动与自然运动的规律有着惊人的相似。社会科学与自 然科学两者间有许多值得相互借鉴的成果，生态学以其独特的魅力逐步渗透到社会科学 领域，引领了一股学术的热潮。从知识管理角度提出知识生态系统的概念为知识管理的 理论研究和实践开拓了一个系统和动态的崭新视角，知识管理理论已引入图书馆，并产 生了一系列研究成果，如何从这一新的视角审视图书馆的知识管理研究和实践是图书馆 人值得思考的问题，也是不容忽视的。 文章运用生态系统的基本理论和特征来构建图书馆知识生态系统这一特殊的生态 系统，揭示图书馆知识生态系统中知识分布和流动的规律，促进知识交流和共享，加快 知识创新。文章主要研究内容是运用生态系统基本理论层次结构理论来分析图书馆 知识生态系统的构成和特征，并以此为基础提出如何构建良好的图书馆知识生态系统。 解决的关键问题是图书馆知识生态系统构建的研究，这些问题关系到图书馆知识生 态系统中知识的交流、共享及创新，是维持整个系统处于良好状态的必要保障。采取文 献法收集有关生态系统的基本知识及其在其它领域的应用成果，运用移植法构建图书馆 知识生态系统，并采用系统分析法和比较法揭示图书馆知识生态系统中知识分布和流动 的规律，以此促进系统中知识的共享和创新。图书馆中拥有掌握不同知识的知识个体， 知识个体由于其知识相似性和特定目标而形成知识种群，不同的知识种群以及周围的环 境共同构成了图书馆的知识生态系统，通过知识的交流、共享和创新使系统具有动态性 和开放性，这与自然生态系统具有相似性，因此运用生态系统理论构建图书馆知识生态 系统并分析其规律可以为图书馆知识管理理论研究提供一个更加完善可行的框架，并有 助于指导图书馆的实际工作。 生态学中的概念及理论越来越多的出现在社会科学领域，生态文明、生态文化已经 成为热门词语，自然科学和社会科学以前所未有之势融合到一起，相互促进，相互发展， 也必然会产生一系列有价值的研究成果。图书馆学的理论研究和实际工作唯有不断汲取 新理论、新技术、新方法才可以健康的、可持续的发展。 关键词：知识生态；知识生态系统：知识管理；图书馆 a b s t r a c t t h es c i e n t i f i cs p i r i ti su n i f i e d ，t h el a w0 fs o c i a lm 0 v e m e n t 卸dn a t u r a lm o v e m e n th a s s u 即r i s i n 誊ys i m i l a r t h es o c i a ls c i e n c e sa n dn a t u r a ls c i e n c c sb o t hh 鹳l h ea c h i e v e m e n tw h i c h m 锄ya r cw o n hu s i n gf o rr c f e r e n c em u t u a l l y t h ec c o l o g yb yi t su n i q u ec h 锄伊a d u a l l y p e n e t r a t et ot h es o c i a ls c i e n c c sd o m a i n ，h 舔e a g c f l ya n t i d p a t e da na c a d e m i cu p s u r g e f r o mt h e l c l l o w l e d g em a i l a g e m e n t觚酉ep r o p o s e d t h a tt h el 【l l o w l e d g e e c o s y s t e m sc o n c e p th 弱 d e v e l o p e das y s t e m 锄dt h ed y n a m i cb m d - n e w 锄酉eo fv i e wf o fk n o w l e d g em a n a g e m e n t s f u n d 啪e n t a lr c s e a r c ha n dt h ep r a c t i c e ，t h el 【i l o w l e d g em 锄a g e m e n tt h e o 巧h a si n 仃o d u c e dt h e l i b r a r y ，a n dh 硒h a das e r i e so fr c s e a r c hr c s u l t s ，h o wc a r e f i l l l ye x a m i n e st l l el i b r a r yf 如mt l l i s n e w 卸醇eo fv i e wt 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领域，引领了一股学术的热潮。从知识管理角度提出知识生态系统的概念为知识管理的 理论研究和实践开拓了一个系统和动态的崭新视角，知识管理理论已引入图书馆，并产 生了一系列研究成果，如何从这一新的视角审视图书馆的知识管理研究和实践是图书馆 人值得思考的问题，也是不容忽视的。 1 生态学理论对社会科学的渗透为图书馆学领域研究展现了新的研究视角 生态学是研究生物有机体与其周围环境相互关系的科学，发展至今，其内涵和外延 都发生了很大的变化，研究内容和任务已扩展到人类社会，并渗透到人类的经济活动中， 成为联系自然科学与社会经济科学的桥梁。如物种问相互作用理论、生态位理论以及生 态系统演化理论等广泛应用于企业、组织、部门、区域乃至国家之间的相互关系研究， 组织生态学、企业生态学、商业生态学、行政生态、生态经济等各种理论应运而生。 其中理论较为成熟并能为图书馆领域研究所借鉴的主要有组织生态学和企业生态 学理论。生态学在组织理论研究中的应用被称为组织生态学，它是2 0 世纪7 0 年代以后 从社会学发展起来的一种新组织理论。运用生态学及其它相关学科的概念、模型、理论 和方法对组织结构及其所受环境影响进行研究。组织生态学认为组织生态系统是由组织 共同体与其环境相互作用而形成的系统，跨越传统的产业边界。企业生态学是针对企业 这一类特定组织、研究生态学在企业经营管理中的应用。企业生态学不仅研究单个企业 的作为，同时还研究作为各方利益“同中有异、异中有同 的动态联盟体运作发展和共 荣的问题，并模拟生态学从单个企业的企业个体生态学、同种企业的企业种群生态学( 或 叫产业生态学1 、异质企业的企业群落生态学以及整个商业生态系统四个方面来研究。 生态学在组织理论、管理理论研究的应用成果不仅给图书馆学领域研究展现了一个 崭新的研究视角，还提供了可参考和借鉴的研究方法，更加有助于我们理解并运用生态 学的理论和观念去分析和解决图书馆中的问题。 2 图书馆知识管理研究缺乏整体性和系统性 在人类社会迈向知识经济时代的进程中，“知识管理 在2 0 世纪8 0 年代产生后， 到9 0 年代作为国际管理界的一种新管理，引起了世界各国管理学家和企业家乃至政府 管理部门的极大关注，给社会的经济、文化、教育等许多领域带来了巨大冲击与影响。 东北9 币范大学硕士学位论文 在这一进程中图书馆学界已经无意识或有意识地吸收了知识管理的相关理念、方法和技 术，但是现有知识管理在图书馆学中的应用研究多是分散的、某一方面的个体研究，理 论探讨多，应用研究少，表层研究多，深层研究少。理论研究的深度和系统性不够，缺 乏整体性和系统性，导致图书馆知识管理实践缺少充分的依据和策略。 生态系统是生态学的一个研究层次，强调的正是整体观和综合观，运用系统和动态 的观点去分析和研究生物与其周围环境之间相互作用以及存在的规律等问题。它迎合了 当前图书馆知识管理研究的需求，因此笔者提出了图书馆知识生态系统的概念，尝试运 用生态系统的特征和规律分析图书馆中的知识管理问题，从一个崭新的视角来探讨问 题。 ( 二) 关于知识生态的国内外研究现状 随着知识的爆炸和积累，以及各种技术的飞速突破，对人类影响最为巨大而深远的 社会变革正在我们面前展开。技术手段的日益创新与人类对这些创新的充分使用之间， 知识的快速积累和人们对如何有效管理和运用知识之间，存在正在加宽的鸿沟，这就需 要人们通过有针对性地研究，开发出更有适应性的方法，去努力弥补这些鸿沟。知识生 态学作为一门新兴的交叉学科将成为沟通这一问题的桥梁，为知识的有效管理和运用及 创新提供一个崭新的研究视角。 通过查阅国外的相关文献发现，国外对于知识生态的研究开展比国内较早，也较为 深入，大体上涉及到以下几个领域： ( 1 ) 知识学。知识生态吸取借鉴了生态学的一些基础理论，包括相关术语及原理 等，将客观知识和人组成的复杂系统视为知识生态系统，研究知识体系的生长发育、动 力机制及形态结构等问题。 ( 2 ) 知识管理和计算机科学。1 9 9 5 年，乔治珀尔( g e o r g ep 0 r ) 基于对自然生态 系统的理解，率先在寻求组织智能一文中从组织的维度研究知识生态，引入了知识 生态系统的概念和模型。该概念的提出为企业提供了一个认识复杂的知识运动过程的新 视角。也有学者认为知识生态系统实际是一个分布式的信息系统和网络社会，从技术角 度进行研究。 ( 3 ) 信息生态学。信息生态学是知识生态学的基石，为知识生态提供一些理论参 考。 国内对于知识生态的研究是从信息生态起步的，在这方面已经有大量文献，多为研 究信息伦理、信息生态危机，网络信息生态平衡和发展对策等方面，也有以陕西师范大 学的李晓玲为代表的学者讨论信息生态环境的影响因素，以蒋录全博士为代表的一批学 者研究信息生态与社会发展、经济发展的关系等。进入2 1 世纪后，国内学者们引进了 知识生态的概念，转为研究知识、技术和人的关系问题。东南大学的李涛、李敏和写的 知识、技术与人的互动：知识生态学的新视角是查阅到的最早介绍知识生态学的文 献。之后研究者们将这一概念运用到企业发展和管理中，开始探讨构建知识生态化企业 东北师范大学硕士学位论文 的问题。笔者以“知识生态 为精确匹配的题名检索点在c n 期刊全文数据库和优秀 博硕士学位论文全文数据中( 1 9 7 9 2 0 0 7 ) ，共检索出结果1 2 篇，其中硕士论文1 篇， 发表在图书情报杂志上的3 篇，但其中两篇为一稿多投，实际为两篇，涉及组织管理领 域有5 篇。以“知识生态”为精确匹配的主题检索点，共检索出结果3 0 篇，其中硕士 论文5 篇，发表在图书情报杂志上的5 篇。以“知识生态 为题名或关键词检索点在维 普数据库( 1 9 8 9 2 0 0 7 ) 中检索，共检索出结果1 2 篇，检索结果基本雷同。通过对现有 文献的分析总结，主要涉及以下几个方面： 1 、知识生态学及知识生态系统的内涵 关于知识生态学的内涵并无十分准确阐释，主要是通过知识生态学的交叉学科性质 和核心理念来说明其研究目标和研究特点。东南大学的李涛、李敏的阐释是最早的，也 是比较全面系统的，被以后研究者广泛引用的，他们认为：知识生态学被认为是管理理 论和实践领域内的一门交叉学科。它着眼于有关知识创新和知识运用的社会关系及行为 方面的研究。知识生态学的主要研究和实践领域是致力于设计和维护有自组织能力的知 识生态系统，这一系统将为信息、想法和灵感的自由流动和相互回馈、相互滋养提供一 个基础结构。知识生态学是有关如何增长知识的知识。它谋求发现能更好地促进知识创 新和知识运用的技术环境。作为一门管理学科，知识生态学与组织文化密切相关。它提 供一个框架和相应的工具及实践方法来建造和发展组织保存和创造知识的交流网络。记1 关于知识生态系统研究者根据其研究的目的和角度有不同的理解。台湾的陈灯能博 士将组织视为一个知识生态系统，组织的不同知识能力则是生态系统的知识族群，在组 织内保持一种动态的平衡关系。南京航天航空大学的张卓认为与自然生态系统相同，企 业也存在着一个知识生态系统。该系统由知识种群、知识链和知识网络组成。如同自然 生态中的物种一样，知识种群的多样性是知识生态繁荣的基础，相似性促进知识种群之 间的交流，差异性促进知识种群之间的竞争与合作，而相关性使得这种合作竞争关系得 以延续。跏 2 、知识生态学的基本原则 尽管知识生态学的历史十分年轻，但已经取得了一些建设性的成果。李涛、李敏将 知识生态学研究和实践的基本规律初步归纳为五个： ( 1 ) 系统原则。知识生态学的模型来源于对自然生态系统的理解和所受到的启示。 自然系统的复杂性和非线性使人们更关心系统的总体趋势。 ( 2 ) 人本原则。以人为节点、以协作交流为链、以知识流为内容的系统构成了知 识生态，人作为节点，既是知识的真正拥有者、也是知识生态系统运行的操作者和最高 裁决者。 ( 3 ) 跨学科原则。知识生态学作为改进知识状态的理论和实践领域，是信息科学、 社会科学、管理科学、其它相关自然科学和创造艺术的结合体。 ( 4 ) 互动原则。知识生态学的目的在于为组织开发出一个动态的智能系统、相互 影响的。知识决不是单独孤立的存在，它生长在整个系统之中，它总是受系统其它部分 3 东北师范大学硕士学位论文 或外在环境的影响。 ( 5 ) 实践原则。知识生态学的最终方法落脚于通过构思、实践和不断测试，为企 业组织开发出具有自我意识，持续创新的进化系统。考虑到知识资本的日益重要性和时 效性，这种强调协调能力以应付变化的努力必然具有实践意义。【4 l 3 、知识生态系统的构成 知识生态系统应当是一个开放的系统，根据研究的问题不同可以定义不同大小和不 同复杂程度的知识生态系统，其构成也因研究而异。 李涛、李敏认为知识生态系统是以知识、技术与人的三元交互模式构成，其运行可 以理解为人力网络在技术网络的支持下，通过交流创造知识网络，由此生产出价值的过 程。1 5 j 张卓认为知识生态系统由知识种群、知识链和知识网络组成，知识链中的知识种 群相互依赖、相互作用，知识网络是由知识种群和知识链构成知识生态体系。【6 】陈灯能 博士在其博士论文中认为不同的知识族群在组织内彼此互动及交互影响，并且构成组织 的知识群落，知识群落结合知识环境、组织环境及外部环境便构成组织的知识生态。【7 】 中南大学的冯周卓教授在管理的人文之维一书中提出知识生态的构成为：制度与信 息技术环境、知识资源、组织内部的知识社群、多样性的机构环境。【s j 华中师范大学的 徐谦认为知识生态系统由三大生态元构成：知识、人和知识环境，并指出知识生态系统 中知识是客体，人是主体，而知识环境是关键。1 9 j 4 、知识生态系统的构建对策 如何应用知识生态学的理论，将分散在个人头脑中的零星知识资源合成强有力的组 织知识，提高知识资源共享和增值程度，建立良好的企业文化机制，构建知识生态化的 组织是知识生态学研究的重点和难点。 张卓提出企业应从以下几个方面构筑和谐的企业知识生态系统：第一，以人为中心 构筑知识系统。知识的创造者、使用者和传递者归根结底是人。第二，以知识链和知识 网络重组组织结构，创造适合知识交流的组织系统。第三，建立基于知识的企业文化， 生成内部创业者的指示工作模式。【1 0 】 李长玲，许惠渊在知识生态学与知识生态化企业的构建一文中认为建构知识生 态化企业应做好几下几方面的工作：1 、建立良好的内外部协调机制。2 、加强人力资源 管理。3 、构造高效、动态的知识网络。4 创建高适应性的知识运作体系。【1 1 】 冯周卓认为解决知识生态的管理主要措施是：首先要发挥文化机制的作用，在组织 内共享文化。其次是奖励知识的使用。第三，解除员工的防卫机制。第四，变革组织结 构和决策过程，以促进知识共享。从动态的观点来考察知识的产生、扩散直至应用都体 现出生态系统的特征。旧 此外，还有一些学者从不同角度对知识生态进行了研究。南京大学的吴鹏和苏新宁 在知识管理的知识生态环境中基于对“b a 概念的理解提出了知识管理中的知识生 态环境。“b a 可以被理解为相互交互的个体或组织之间的知识空间或是一个知识场。 他们认为基于b a 的理论提供了知识管理的组织模式，s e c i 模型提供了过程模式，基于 4 东北师范大学硕士学位论文 知识引擎系统提供了方法支持。整个知识生态环境分为3 层，分别为环境层、模式层、 表示层。【”】陈灯能博士运用生态学的理论基础建立了组织的知识生态模型，提出了生态 观点的创新模型来探索组织内知识管理的问题，并为企业经营提供更为有效的知识管理 策略建议。【1 4 】徐谦在他的硕士论文知识生态系统的共享机制研究中以知识共享为主 线，在分析知识生态系统共享机制形成的机理基础之上，详细阐述了如何构建与知识生 态系统发展相适应的知识共享机制体系并提出了实施该机制的流程和优化措施。1 1 5 j 综观国内外对知识生态的研究，关于知识生态系统中知识运行和知识管理的研究均 涉足不多。从知识管理角度提出知识生态系统的概念为了知识管理的理论研究和实践开 拓了一个系统和动态的崭新视角。笔者认为知识生态系统应当充分借鉴和吸收生态系统 的整体观和综合观，运用系统和动态的观点去分析和研究知识个体与其周围环境之间相 互作用以及存在的规律等问题。将知识生态系统引入图书馆的知识管理是十分必要的， 图书馆知识生态系统的分析和研究旨在为图书馆的知识管理提供一个系统的研究框架， 促进图书馆的知识交流和共享，加快知识创新，以此不断提高图书馆的核心竞争力。 ( 三) 研究目标和方法 1 研究目标及主要内容 本文的研究目标是运用生态系统的基本理论和特征来构建图书馆知识生态系统这 一特殊的生态系统，揭示图书馆知识生态系统中知识分布和流动的规律，促进知识交流 和共享，加快知识创新。本文主要研究内容是运用生态系统基本理论层次结构理论 来分析图书馆知识生态系统的构成和特征，并以此为基础提出如何构建良好的图书馆知 识生态系统。 2 解决的关键问题和研究方法 本文解决的关键问题是图书馆知识生态系统构建的研究，这些问题关系到图书馆知 识生态系统中知识的交流、共享及创新，是维持整个系统处于良好状态的必要保障。采 取文献法收集有关生态系统的基本知识及其在其它领域的应用成果，运用移植法构建图 书馆知识生态系统，并采用系统分析法和比较法揭示图书馆知识生态系统中知识分布和 流动的规律，以此促进系统中知识的共享和创新。图书馆中拥有掌握不同知识的知识个 体，知识个体由于其知识相似性和特定目标而形成知识种群，不同的知识种群以及周围 的环境共同构成了图书馆的知识生态系统，通过知识的交流、共享和创新使系统具有动 态性和开放性，这与自然生态系统具有相似性，因此运用生态系统理论构建图书馆知识 生态系统并分析其规律可以为图书馆知识管理理论研究提供一个更加完善可行的框架， 并有助于指导图书馆的实际工作。 5 东北师范大学硕士学位论文 二、知识生态系统 生态系统不论自然还是人工的，都应该具有一些基本特征和规律。知识生态系统是 一种抽象的生态系统，由于其中知识这一特殊因素的作用，知识生态系统具有开放性和 动态性，也必然呈现出一系列特征和规律，自然生态系统的一些理论和规律在知识生态 系统中将同样适用，并有助于揭示知识生态系统中的规律，更加有效地对组织和企业进 行知识管理。 ( 一) 生态系统的基本理论及特征 生态系统是生态学的一个研究层次，强调整体观和综合观，运用系统和动态的观点 去分析和研究生物与其周围环境之间相互作用以及存在的规律等问题，它被认为是宏观 的生物学。生态系统的基本理论和特征是伴随生态学的不断发展而逐渐形成、完善的， 概括起来主要有： 1 层次结构理论 层次结构理论是生态系统综合观和整体观的基础。该理论认为客观世界的结构都是 有层次的，而且这种层次在宏观和微观上都是无限的。组成客观世界的每个层次都有自 己特定的结构和功能，对任一层次的研究和认识都不能代替对另一层次的研究和认识。 生态系统有个体、种群、群落等不同的结构层次，每个层次都有其特定的结构和功 能。种群指同种生物在特定环境空间内的个体集群。种群是由个体组成的群体，并在群 体水平上形成了一系列新的群体的特征，比如种群的密度，种内关系和空间分布格局等。 在自然界，种群是物种存在、物种进化、种间关系的基本单位，也是连接群落与个体的 纽带和生态系统的基本组成部分。群落是指一定地段或一定生境里各生物种群相互联系 和相互影响的有规律的组合结构单元，是自然界生物种集合、生活、发展、演替和提供 生物生产力的基本单元，它也是作为生物群落与其环境统一体的生态系统的基础，群落 具有外貌、结构、动态、多样性、稳定性等特征。生态系统是指在一定的空间内生物的 成分和非生物的成分通过物质的循环和能量的流动互相作用、互相依存而构成的一个生 态功能单位。生态系统作为一个系统整体具有开放、动态等特征。【1 6 】 2 生态系统的基本特征 生态系统概念的提出为生态学的研究和发展奠定了新的基础，我们可以形象地把生 态系统比喻为一部机器，机器是由许多零件组成的，这些零件之间靠能量的传递而互相 联系为一部完整的机器并完成一定的功能。在自然界只要在一定空间内存在生物和非生 6 东北师范大学硕士学位论文 物两种成分，并能互相作用达到某种功能上的稳定性，哪怕是短暂的，这个整体就可以 视为一个生态系统。 笔者认为生态系统具有分布结构、动态、竞争、演化的基本特征： ( 1 ) 任何一个生态系统在空间上都具有一个分布结构，即每一个种群都在生态系 统中占有一定的生态位，生命成分和非生命环境相互联系、相互作用，组成了一个系统 整体。这个分布结构是相对稳定的，随着外部环境的变化和种群间的竞争而改变。 ( 2 ) 生态系统是一个有动态的、开放式的功能单位。其动态性体现在维持生态系统 的物质循环、能量流动和信息传递，种群内部、种群之间以及与外部环境都要不断进行 物质和能量的交流。其开放性体现在与系统外有能量和物质的输入、输出。 ( 3 ) 在一个生态系统中，环境提供有限的资源给生物。生态系统中具有相似要求的 物种，在互动的同时为了争夺空间和资源，而产生的直接或间接抑制对方的现象，称之 为竞争。竞争行为可以分为竞争双方不损害彼此的利益的合作竞争和竞争一方获利是抑 制或损害另一方利益为代价的冲突竞争。 ( 4 ) 自然选择使适者生存，不适者淘汰，在外在环境的选择压力和种群间的竞争 压力下，为了适应环境求生存，种群内个体的基因势必发生改变，从而促使种群进化， 导致生态系统不断演化。 ( 二) 知识生态系统 1 9 9 1 年，乔治珀尔( g e o r g cp o r ) 基于对自然生态系统的理解，借用自然生态系统的 概念初创了“知识生态学”这个术语，并开发出一系列方法，他在1 9 9 5 年发表的论文寻 求组织智能中，引入了知识生态系统的概念和模型。该概念的提出为企业提供了一个 认识复杂的知识运动过程的新视角。有关自然生态系统的规律，在企业知识的运动过程 中也同样适用，诸如一个自然生态系统的多样性越高，其生命力和应变能力也就越强。 【1 7 l 1 知识生态系统的内涵 由于研究者的研究目的和角度各异，关于知识生态系统的内涵也有着不同的理解和 界定。笔者所谈的知识生态系统仅从知识管理角度考虑，知识生态系统应当充分借鉴和 吸收生态系统的整体观和综合观，运用系统和动态的观点去分析和研究知识个体( 知识 种群、知识群落) 与其周围环境之间相互作用以及存在的规律等问题。 知识生态系统是一个具有完整的结构、动态和开放的系统，与自然生态系统一样， 根据研究问题和对象的不同可以定义为不同大小和不同复杂程度的知识生态系统。一个 完整的知识生态系统具有知识个体，知识种群，知识群落的层次结构，每个层次具有本 身特有结构和功能。笔者认为知识生态系统应该是一个自组织的系统，具有一个相对稳 定的知识分布结构，通过知识的流动和循环趋于一种动态平衡的状态，通过知识的交流 和共享促进知识创新而完成知识生态系统的演化，知识的输入和输出使知识生态系统具 东北师范大学硕士学位论文 有开放性。 2 知识生态系统的体系结构【1 8 】【捌 笔者认为任何一个企业或组织不管其规模大小，知识复杂程度如何都可以被视为一 个知识生态系统，知识的流动和循环是知识生态系统中的主旋律，不断进行知识创新维 持知识生态系统的可持续发展是构建知识生态系统的目的。在分析和总结生态系统基本 理论和特征的基础上，笔者将知识生态系统的体系结构划分为纵向层次结构和横向特征 结构： ( 1 ) 纵向层次结构 纵向层次结构是依据生态系统的层次结构理论，认为知识生态系统亦可分为知识个 体、知识种群和知识群落不同的层次。在知识生态系统中，知识个体是指具有某一特定 知识能力或技能的个体；知识种群是在相同组织环境中具有相似存在目标，具备相同或 相似知识能力的个体集合；知识群落是在相同组织环境中各个知识种群的复合体。笔者 认为这种层次结构也是一种复杂程度的反映，知识个体处于层次结构的最底层，也是最 为简单的层次，比较容易掌握和了解其特点；知识种群就相对复杂，具有这个层次上的 新特征，需要协调的因素也相应增多；而知识群落处于最高层，复杂程度也是最高的， 而且它并不是单一层次，可以是单一的知识群落，也可以是多个知识群落组成的多层次 知识群落，这主要取决于组织环境的选取。 知识生态系统纵向层次结构图 8 东北师范大学硕士学位论文 ( 2 ) 横向特征结构 横向特征结构是在不考虑知识生态系统包含因素多少，复杂程度如何的前提下，在 横向上具有的一般性特征，结合生态系统的基本特征，笔者认为主要包括：知识分布、 知识交流、知识竞争和知识演化。任何一个知识生态系统不论其复杂程度如何都具有一 个知识分布结构，即某种知识能力在知识生态系统分布在哪些知识个体上，其地位如何， 这个特征展现了知识生态系统的知识分布情况。在开展工作和业务合作时，知识个体( 知 识种群或知识群落) 与组织内部或外部的知识交流，使知识生态系统具有了动态特征， 也说明了知识生态系统中的知识交流和循环。存在业务上的合作与交流就存在竞争，知 识生态系统中的知识竞争将不断促进知识共享与知识创新，由于组织内外部环境的变化 会产生新的知识个体或知识种群，引起知识生态系统的演化，也因此成形一个新的知识 分布结构。知识生态系统的知识分布结构是相对稳定的，知识在知识生态系统中通过交 流与共享不断流动循环，也不断的积累而产生新的知识。 知识生态系统横向特征结构 3 知识生态系统的构成因素 知识生态系统应该由知识群落及其内外部环境共同组成，其中知识群落是最核心的 要素，是知识生态系统中的主导因素。知识群落的内部因素包括支持因素和控制因素， 支持因素是维持知识生态系统运行的保障因素，而控制因素是保证知识生态系统向健康 方向发展的协调因素。知识群落的外部因素一般都是组织外部的大环境，多为能对知识 生态系统产生影响的因素，需要知识群落通过各种方式协调与应对。 9 东北师范大学硕士学位论文 知识生态系统 1 0 东北师范大学硕士学位论文 三、图书馆知识生态系统的构成及特征分析 ( 一) 图书馆知识生态系统的构成 图书馆知识生态系统作为具体的知识生态系统，它具有知识生态系统的一般特征， 同时还表现出一些特殊性质，存在自身的规律和特征。 1 图书馆知识生态系统的界定 笔者运用生态系统的层次结构理论来界定图书馆知识生态系统中一些基本概念，便 于阐释和理解图书馆知识生态系统的内涵。在图书馆知识生态系统中，我们可以将具有 某一种知识能力的个体视为一个知识个体，比如图书馆中一个具备某种知识技能的图书 馆员可视为一个知识个体。相应的，具有相似的存在目标、特定知识能力的个体的集合 就是知识种群，一般具有相似知识能力的知识个体分布在同一个部门中，比如信息资源 建设部中的知识个体都具有文献信息的分类和编目知识。不同的知识种群之间相互作 用、相互影响就构成了知识群落，知识群落是图书馆知识生态系统中的核心部分，也是 整个系统中的最活跃的部分，通过知识的流动、共享等行为使整个图书馆知识生态系统 具有了动态性和开放性。图书馆的知识群落、图书馆内部环境以及外部环境共同构成了 图书馆的知识生态系统。 图书馆知识生态系统是一个复杂的生态系统，可以划分为不同复杂程度和层次的子 系统。良好的图书馆知识生态系统应该是一个自组织的知识生态系统，它具有一个相对 稳定的知识分布结构，通过知识的流动和循环趋于一种动态平衡的状态，通过知识的交 流和共享促进知识创新而完成图书馆知识生态系统的演化，这个系统是以知识需求为输 入，知识产品和知识服务为输出的开放系统。 2 图书馆知识生态系统的构成 图书馆知识生态系统具有知识个体，知识种群，知识群落的层次结构，同时它也是 一个复杂的生态系统。为了便于分析和研究问题，笔者根据复杂程度的不同，将图书馆 知识生态系统划分为微观、中观、宏观三个层次。 ( 1 ) 微观层次图书馆知识生态系统 微观层次的图书馆知识生态系统是将某一图书馆及其内外部环境视为一个知识生 态系统，是复杂程度最低，构成因素相对简单的一个层次。这个层次的图书馆知识生态 系统的构成要素为： 以图书馆员为核心的知识群落 在微观图书馆知识生态系统中，知识个体图书馆员是构成的基本单元，相似的 1 1 东北师范大学硕士学位论文 知识个体一般按照部门而形成的知识种群，不同的知识种群相互作用和相互影响而形成 了知识群落。单个图书馆中以图书馆员为核心的知识群落是这个层次图书馆知识生态系 统的核心构成因素，也是其中的主导因素。 图书馆内部因素 笔者将图书馆内部因素根据其作用的不同分为两类：一类是支持因素，包括图书馆 的知识资源和所具有技术环境，这两个因素是维持图书馆知识生态系统正常运行的必备 要素。一类是控制因素：包括管理机制和文化氛围等一些对图书馆知识群落起到辅助或 推动作用的因素。 图书馆外部因素 图书馆的外部因素是比较复杂的，它包括图书馆所属单位或部门的一些规定、政策 以及发展方向，图书馆联盟或行业的计划、法规，还有国家所出台的一些关系到图书馆 发展的政策，甚至一些社会因素都有可能对图书馆产生影响。 ( 2 ) 中观层次图书馆知识生态系统 中观层次图书馆知识生态系统是将以“资源共享、互惠互利 为目的的图书馆联盟 及其内外部环境视为一个知识生态系统，是连接微观层次和宏观层次图书馆知识生态系 统的桥梁，构成因素也相对复杂的层次。这个层次的图书馆知识生态系统的构成要素为： 以图书馆为核心的知识群落 单一图书馆本身就是一个知识生态系统，不同的图书馆按照某种协议相互协调构成 更加复杂和强大的知识群落。在中观图书馆知识生态系统中，更加关注的是图书馆联盟 中的成员及其之间的相互关系，因此以图书馆为核心的知识群落是这个层次图书馆知识 生态系统的核心构成因素。 图书馆联盟的内部因素 图书馆联盟的内部支持因素是联盟内部可以共享的知识资源，便于联盟间资源共享 的相关技术和网络平台。内部控制因素则包括资源建设的分工规划、联盟成员之间的协 调机制以及联盟中的文化环境。 图书馆联盟的外部因素 图书馆联盟的外部因素主要包括图书馆联盟所属上级部门的一些规定、政策以及发 展方向：