2019年三年级语文上册第一单元A卷.doc

2019年三年级语文上册第一单元A卷一、看拼音，写汉字。（8分） wi b h di hu bn yng q ( ) ( ) ( ) ( ) dio y h lng gun ch h rn( ) ( ) ( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音，在下面打“”。（3分） 假装（ji ji） 好奇（ho ho） 朝霞（zho cho）似乎（sh s） 颤抖（chn zhn） 摇晃（hung hung）三、巧换偏旁构字，再分别组词。（6分）坪 （ ） 迎 （ ） 粗 （ ） （ ） （ ） （ ）峰 （ ） 钓 （ ） 陡 （ ） （ ） （ ） （ ）四、词语小天地。（6分） （ ）丽多（ ） 一本（ ）（ ） （ ）人（ ）目白发（ ）（ ） 满（ ）而（ ） 随（ ）飘（ ）五、快乐组合。（6分） 甜蜜的 歌声 粗壮的 石级 快乐的 微笑 笔陡的 花瓣 淡淡的 清香 金色的 枝干六、在恰当的字下面画横线。（4分） 1.我和弟弟常常在草地上玩（耍、要）。 2.我（奋、愤）力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。 3.他回过头来，我就使（劲、劫）一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。 4.大家在大青树下跳（礼、孔）雀舞、摔跤、做游戏。七、将句中加点的词语换成另一个词语，保持句意不变。（4分） 1.大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。 （ ） 2.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ （ ）3.你们都会从别人身上汲取力量！ （ ） 4.勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的。 （ ）八、用带点的词语写句子。（6分） 1.蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 2.我一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 3.石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 九、走进课文。（12分） 1. 的铜钟，挂在大青树 的枝干上。凤尾竹的 ，在 的粉墙上摇晃 2.“这时候，窗外 ，树枝 ，鸟儿 ， 停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话出自课文 。 3.蒲公英和我们 ，和我们 。 4.我站在天都峰 抬头望：啊， 这么高，在 上面哩！我爬得上去吗？十、小小阅读园。（20分）（一）（12分）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1.这段话里表示时间的词语有： 。（2分）2.从这段话中找出下列词语的反义词。（2分）马虎（ ） 张开（ ）3.草地在一天当中颜色有哪几种变化？（2分） 4你知道草地在一天之中为什么会变颜色吗？（3分） 5.读完这段文字，你受到了什么启发？（3分） （二）小窗（8分）一片绿的树林，一个红的屋顶。屋顶下有扇小窗，亮晶晶的小窗。茵茵擦着、擦着，心里高兴极了。啊！这不平常的早晨，仿佛雨过天晴，蓝天被洗刷一新。窗玻璃一尘不染，像水晶那样透明。茵茵轻轻地打开小窗，空气是那么清新。突然窗外传来一阵咳嗽声。茵茵探头一望，奶奶正在打扫院子。扫帚不停地来回移动，阵阵凉风猛吹奶奶的脖颈。不一会儿，一条五彩纱巾从小窗轻轻飘落。“奶奶，给您！”清脆的童声伴着纱巾飘落。茵茵的眼前仿佛飘过一缕彩云。哈！奶奶系上纱巾，变得格外年轻。茵茵望着奶奶，望望小窗，心头甜滋滋的，好像春天提早来临。1.照样子写词语。（2分） 例：亮晶晶（ABB式） 2.联系上下文解释词语。（2分）（1）一尘不染： （2）清新： 3.用“ ”画出文中的一个比喻句。（2分）4.你认为茵茵是个怎样的孩子？（2分） 十一、习作芳草地。（25分）课外生活丰富多彩，请你选择其中一件有意义、有趣味的事写下来。要求：内容具体，语句通顺。题目自拟。参考答案一、尾巴 蝴蝶 花瓣 勇气 钓鱼 合拢 观察 居然二、正确的：ji ho zho s chn hung三、坪坝 评 评论 仰头 迎 迎接 粗细 组 组合 山峰 蜂 蜂蜜 钓鱼 约 大约 陡坡 徒 徒弟四、绚 彩 正经 苍苍 载 归 引 注 风 动五、甜蜜的微笑 快乐的歌声 淡淡的清香 粗壮的枝干 笔陡的石级 金色的花瓣六、恰当的：1.耍 2.奋 3.劲 4.孔七、1.打扮 2.鼓励 3.吸取 4.辛勤八、示例：1.相比较而言，我还是喜爱游泳。 2.我们一会儿唱歌，一会儿跳舞，像快乐的小鸟一样。 3.火红的太阳似乎是个大火球，高高地挂在天空。九、1.古老 粗壮 影子 洁白 2.十分安静 不摇了 不叫了 蝴蝶 我们的民族小学 3.一起睡觉 一起起床 4.脚下 峰顶 云彩十、（一）1.很早、中午、傍晚 2.仔细 合拢 3.早上草地是绿色的，中午草地是金色的，傍晚的时候草地又变绿了。 4.中午的时候，花朵是张开的，它是金色的；早上和傍晚的时候，花朵是合拢的，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 5.提示：可答“善于观察”，也可以答“我也想探索大自然的秘密”，只要合理即可。 （二）1.绿油油 胖乎乎2.（1）指窗玻璃非常清洁。 （2）指空气清爽而新鲜。3.窗玻璃一尘不染、像水晶那样透明。4.茵茵是个爱劳动、孝敬老人、懂事的孩子。十一、习作指导1.根据自己课余生活的内容设计题目。2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来。在写作时要抓住有趣味、有意义的内容来写。附送：2019年三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁教案新人教版教学目标：1.弄清习作要求，按要求作文。2.学习写人习作的基本方法。3.写作的时候，注意格式要规范。教学重点：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。教学难点：写出人物的特点。教学准备：相关的图片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入（猜人物游戏）1.在上课前我们先来猜猜他们是谁？出示两张图，他们是谁？你是怎么认出他们的？看来大家都很熟悉，因为他们极具特点的外貌给我们留下了深刻的印象。2.图上主人公的特点一目了然，如果是一段文字呢？你能不能从中捕捉主人公的外貌特征从而猜出他是谁？试试看。出示文字，你是根据哪些信息猜出来的？示例：他悄悄地走了过来，全身灰色，脸上还有一条长长的伤疤，贼溜溜的眼睛，缺了一块的左耳，还有大嘴巴里面缺了一块的牙齿。他戴着一顶有黄色补丁的帽子和一条黄色围巾，他是青青草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。3.过渡：你看，描写一个人的外貌特征多重要啊！简单的几句话就能把一个人的形象勾勒出来，让我们一猜就准。二、初次创作1.我们呢？朝夕相处了两年多，一定也有同学给你留下了深刻的印象，你能不能也通过外貌描写刻画一位同学的形象，也让大家来猜一猜。2.读一读课本上的例子，想一想，分别是从哪些方面来描写的？提示：外貌、爱好、典型事例3.自己选择一个想要写的人，想一想，他有哪些特别的地方让你印象深刻？选择一两点，写下来。注意：写的时候，要开头空两格。一定要抓住他（她）的特征，描写他（她）的与众不同之处。不可以写出他（她）的名字。4.根据上面所说的，自己列一个写作提纲。三、自由习作1.学生自由习作。2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。第二课时一、小组交流1.在小组内交流，互相猜一猜写的是谁。2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写人物特点是否突出，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。3.自己修改习作。二、全班交流评改1.请小组派代表读给大家听，看看谁能猜出来。小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，你猜出是谁了吗？你是根据哪些信息猜出来的？2.选择12篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他描写得更准确吗？3.集体修改。三、再次修改1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。2.誊写作文。习作例文：猜猜他是谁他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色的走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地