高考历史二轮复习 第三部分 学科素养 常考题型 特色串讲 第4讲 高考大题审答规范及阅卷反馈课件.ppt_第1页
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文档简介

第三部分学科素养常考题型特色串讲,(2)材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？(3)结合材料三和材料四，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？,第一小问据所学小农经济的特点，从经营方式、生产目的和生产规模等角度分析；第二小问近代农村经济结构状况不同，解读材料一、二获取结论即可,(1)特征：以家庭为单位,耕织结合,自给自足不同：材料一：自然经济(传统的小农经济)解体；材料二：河北元氏县仍以自然经济(传统的小农经济)为主,第(2)问紧扣题目要求“局限”，迁移史料分类与鉴别等相关知识判断材料一、二研究角度是否全面,(2)局限：材料一有夸大之处；材料二只反映局部地区特点：地区发展不平衡,第(3)问，解读图文材料，判断电影和漫画的原作者分别是美国人和苏联人，从他们所站的立场角度，结合时间点“1950年”和“1947年”分析当时的国际关系格局,(3)不同：电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转，创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复；漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具国际格局：两极对峙,解答要诀,摘编自杜恂诚民族资本主义与旧中国政府,(1)根据材料并结合所学知识，概括指出19011911年间中国民族工业发展的特点。(2)结合所学知识，简析
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