提示语运用.ppt

提示语的运用,9自然之道微课系列之,人教版四年级下册,读句子：,向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”,向导一边走一边发出悲叹:,提示语,提示语:对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明的文字。,向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”,“天哪！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！”,请你观察，说说提示语出现的位置：,提示语在前面,提示语在中间,“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃。”这些东西年轻人站起来说。尊严,提示语在后面,读句子：,在说话内容前在说话内容后在说话内容的中间省略提示语,提示语的位置,提示语在前面，冒号引号紧相连；【：“”】提示语在后面，后面画个小圆圈；【“。”】提示语在中间，画个逗点在后面。【“”，“”】,提示语标点符号歌：,不同位置提示语的作用,1、提示语在前，一般强调提示语。,我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”,强调我们对幼龟可能会被啄食这种现象表现得非常焦急。,2、提示语在后，一般突出说的话。,“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。尊严,我们看到年轻人虽然非常饥饿，但是他仍然坚持用劳动换取食物。,不同位置提示语的作用,3、提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，也有意思上的停顿。,“天哪！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！”,从同伴的惊呼中，可以看出当他们发现好心却办了坏事，为此感到震惊难过。,不同位置提示语的作用,不同位置提示语的作用,4、省略提示语，使得对话流畅、急切。,“还不快去写作业？又要找打啊？”,“差一点就写完了，烦不烦。”,“烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？”,“好好好！我错了，我错了还不行吗？”,不同位置提示语的作用,1、提示语在前，一般强调提示语。2、提示语在后，一般突出说的话。3、提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，也有意思上的停顿。4、省略提示语，使得对话流畅、急切。,怎样写好提示语？,(1)(人+神态+动作+语气)+说话内容老师高高兴兴走进教室，满脸笑容地说：“明天天晴，我们去春游。”(2)说话内容+(人+神态+动作+语气),“明天天晴，我们去春游。”老师高高兴兴走进教室，满脸笑容地说。,“明天天晴”老师高高兴兴走进教室，满脸笑容地说，“我们去春游。”,老师说，明天天晴，我们去春游。,（3）说话内容+(人+神态+动作+语气)+说话内容,提示语的运用,什么叫提示语,提示语的位置,提示语的标点,提示语的作用,怎样写好提示语,太好了，可以吃大肥羊了！你恐怕高兴得太早了！懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的。1、猜猜看是哪两个人在对话？你能补充上适当的动作、神态、语气的提示语吗？2、练笔，自读，集体交流。（形式：一人读剧本，再请一位同伴来表演。）,我能用好提示语：,红太狼两眼发光手舞足蹈地说：“太好了，可以吃大肥羊了！”“你恐怕高兴得太早了！”懒羊