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地图的阅读,景德镇二中程良文,地图的阅读说课,说教材,说学情,说教法学法,说教学过程,说板书设计,说教学反思,说教材,地图的阅读说课,学情分析优点：思维活跃，热爱新鲜事物，接触网络比较频繁，有旅游经验，对地图有一定的了解。不足：注意力集中的时间短，初学地理，对地理知识和学习方法比较陌生。,应对方法将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用观察图片，观看视频，做游戏等手段激发学生的兴趣；多使用语言或其他方式鼓励学生。使学生学在其中，乐在其中。,七年级学生,说学情,教学目标,知识目标,情感目标,能力目标,在地图上根据经纬网、指向标确定方向；比较比例尺的大小并量算距离。,在地图上根据经纬网、指向标确定方向。,说教材,地图的阅读说课,教法展示,读图指导法创设情境法活动探究法,读图分析法合作学习法归纳总结法,学法设计,播放图片、视频等资料,阅读各种地图,创设各式情境,地图的阅读说课,教学过程情景剧,第一幕：认识地图的三要素,第二幕：地图上的比例尺,第三幕：地图上的方向,第四幕：地图上的图例,序幕、剧情简介,3分钟,3分钟,15分钟,15分钟,2分钟,5分钟,地图的阅读说课,7,走出剧情，活学活用,2分钟,尾声,序幕与剧情简介,序幕：1.观看视频地图上的故事,序幕与剧情简介,序幕：1.观看视频地图上的故事2.观看各种地图设计意图：让学生对地图的前世今生有初步认识，激发他们学习新知的兴趣。,剧情简介：展示学习目标和重难点设计意图：培养良好的学习习惯。,第一幕地图三要素,观察台湾地形图，找一找地图有哪些要素？,比例尺,方向,图例,设计意图培养学生观察地图的能力。,第二幕主角比例尺（重点）,比例尺=,图上距离,实地距离,数字式,文字式,线段式,注意单位的换算！,设计意图通过问题探究，使学生掌握读图分析的方法，进一步加强小组互助合作的同时培养了学生理论联系实际的能力意识。,北极,第三幕主角方向（重难点）：你能找到北吗,第三幕主角方向（重难点）：你能找到北吗,北,南,西,东,小组代表总结1.一般地图：上北下南左西右东2.指向标地图：箭头指北3.经纬网地图：指向北极为北,第三幕主角方向（重难点）：你能找到北吗,设计意图这是本节课的重难点，采用由易到难，层层探究，通过小组互助合作，教师指导，帮助他们总结出判别地图上方向的方法。并联系生活实际，学习对生活有用的地理,第四幕主角图例,走出剧情，活学活用,你能根据提示找到宝藏吗,尾声板书设计与小结,作业
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