《火灾》说课wppt课件.ppt

火灾说课设计,1,说教材,说教法,说过程,说目标,说板书,说学法,说课流程,2,火灾是我的安全我知道（13年级教材）第五章危难时刻的最后一课。在这一章节介绍的13个灾难中，火灾的发生率是最高的。教材通过介绍一个孩子在火灾中成功脱险的事例，引出本课的教学内容：遭遇火灾时如何自救以及逃生的各种方法。通过这节课的学习让学生能在火灾事故中保护自己，使用正确的方法进行逃生。,说教材,3,知识目标：,情感目标：,能力目标：,培养学生自主探究、合作交流的能力，自主发现问题、解决问题的能力，初步形成自护自救能力。,掌握一些应对火灾的自救方法，会报火警。,从小养成安全用火的好习惯，激发学生对生活的热爱对生命的珍视。,说目标,4,1、让学生掌握拨打119火警电话的要领。2、掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。,说难点,面对不同的火灾选择不同的逃生方法。,说重点,5,说教法,情景设置法：在教学过程中根据需要，有目的地引入多媒体画面，形成表象，使学生仿佛置身其间，如临其境，激发学生情感，启迪思维。,示范法：著名教育家陈鹤琴说过：“让学生教学生。”,模拟体验法：在课堂营造出火灾现场，让学生设身处地的去感受，训练学生应对灾难的反应能力，从而掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。,6,说学法,合作探究法：学会学习、合作、做人，创新是二十一世纪教育发展的主题。自主、合作、探究也是新课改所倡导的一种学习方式。,尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”,体验法：心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。,7,教学流程,案例导入，渲染情绪,模拟演练，学习自救,火场闯关，检验效果,学以致用，安全撤离,8,案例导入，渲染情绪,1、观看丽江火灾视频。,2、板书课题火灾。,9,课程标准指出：“教师要高度重视课程资源的开发与利用。”,一年级的孩子对于火灾没有直接的生活体验，缺乏具体直观的感受。利用丽江古城火灾情景导入，一幕幕让人不寒而栗的场景，震撼着学生心灵，使每一个孩子都产生要学习正确逃生知识的欲望。,10,2、模拟火灾逃生，交流感受，发现问题。,1、创设情境，模拟拨打119。,模拟演练，学习自救,3、合作探究，学习逃生方法。,11,心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会显著提高。”,这一步是突出教学重点，破难点的关键。为了让孩子能正确掌握火灾逃生的方法，并得以巩固与加强。主要采用模拟体验法，在设置的火灾氛围中进行消防演练。,12,场景一：学校教学楼发生了火灾，在作业纸的平面图上画出逃生路线，说说为什么这样设计。,场景二：在商场6楼发生了火灾，你被困在厕所里，门外冒着大量浓烟。厕所的窗户可以看到大街，你会怎样做？,火场闯关，检验效果,13,当警报再一次响起的时候，你会更安全更快速地撤离吗？我们来试一试。准备开始！,学以致用，安全撤离,14,这是最重要的一步，在课堂学习交流的基础上，再次模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把活动真正落到实处。,纸上谈兵实践运用,15,火灾,说板书设计,逃生,119,报警,珍爱生命，远离伤害！,16,谢谢大家！,17,假如学校教学楼着火了，你会怎么做？,拨打火警电话119,18,学生的生活经验是课程的基础，学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。在缺少现实生活经验的情况下，模拟活动是一个合适的连接点。,19,用湿毛巾捂住嘴巴、鼻子。,弯腰低下身子前进。,20,1、当楼层已经烧着，但楼梯还没烧到，火势还不是十分猛烈,2、楼梯已经烧断或者火势相当猛烈,3、当各种逃生路都被切断时,21,火灾来了不要怕！,小朋友们要牢记，发现火情要逃跑。消防知识要知道，出现火警要报告。平房赶紧往外跑，跑到安全地方好。楼房不要坐电梯，顺着楼梯往下跑。校园里面很安全，发生火灾很危险，不要哭