（体育教育训练学专业论文）义务教育阶段学校体操教学与改革研究.pdf

史登文；义务教育阶段学校体操教学与改革研究 中文摘要 “体操”一词来源于希腊语( g y m n a s t i k 6 ) ，即赤膊的意思，因古希腊人在锻炼 身体时多赤膊而得名。从古到今，田径、体操作为体育运动的基础项目是世界公 认的，历来受到世界各国体育教育家的重视。体操是我国体育教育的一个重要组 成部分，我国学校体育自有体育课程以来，体操教学就一直是体育课的重要内容 之一。学校体育是国民体育的基础，是贯彻终身体育教育的关键环节，也是贯彻 素质教育的重要组成部分。作为学校体育重要组成部分的体操，在培养造就一代 接班人的学校教育中，扮演着重要的角色，在学校体育发展中有着深刻的影响和 积极的作用。 体操练习对处于成长高峰的少年儿童来说，是一项非常好的锻炼项目。它对 改善学生身体的基本形态，培养正确的身体姿势及审美意识，提高力量、灵敏、 协调、柔韧等身体素质和控制自身的平衡能力，增强在各种环境下的自我保护能 力，培养勇敢顽强、吃苦耐劳等优良品质具有特殊的价值。然而，体操运动在走 过4 0 多年辉煌历程，进入改革开放后的今天，体操教学却正在被渐渐忽视，有的 学校甚至取消了体操教学内容。目前，义务教育阶段体操教学的现状令人担忧。 2 0 0 0 年由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部等 联合对全国学生体质与健康进行了调研。调研结果表明，中小学生在身高、体重、 胸围等形态发育不断提高的同时，体能素质呈下降趋势，其中更多耐力、力量、 柔韧素质进一步下降，这不能不引起我们的关注。在同年新颁布的体育与健康 教学大纲中，把田径、体操、武术作为中小学体育教学的重要内容。 2 0 0 2 年教育部、国家体育总局在充分调研的基础上又重新制定和颁布了新的 学生体质健康标准，这些措施都是为了贯彻中共中央国务院关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定的精神，而做出的改革，“健康第一，促进少年 儿童的身心健康全面发展”的指导思想、教育理念，来审视目前中小学体育教育 中存在的问题。如何发挥体操教学的本体功能，对提高教学质量有着极其重要的 意义。为此，有必要对现在的体操教学进行分析，加强对体操教学重要性的认识， 让体操教学发挥其应有的作用，重新焕发新的生命力。本文通过对义务教育阶段 扬州大学硕士学位论文 4 一 学校体操教学的现状及影响因素进行了调查和分析，力求构建义务教育阶段与课 程改革和体育( 与健康) 课程标准要求相一致的新型学校体操教学内容体系。 本文采用文献资料分析法、问卷调查法、访谈法、数据统计法，对义务教育 阶段的部分师生及分管领导进行了调查。通过对义务教育阶段体操教学现状调查 与分析得出如下结论：1 、大部分义务教育阶段学校没有按照国家颁布的体育教学 大纲规定的体操教材和教学计划安排教学内容，教学时数名存实无，教学内容多 以队列队形和徒手体操为主，而单杠、双杠、支撑跳跃各校很少涉及。2 、城市 与城市、学校与学校之间差别显著，绝大部分的义务教育阶段学校体操教学场地、 器械设施严重不足。3 、教师对体操教材内容和所实施的教育对象的研究较为薄弱。 教学内容随意性较大。4 、义务教育阶段学校体育教师的男女教师比例不合理， 体操专项师资偏少。5 、体操教学内容选择的不合理和现在独生子女的”身心”特点 导致体操教学在学校体育中难开展，致使学生害怕体操的学习。6 、新兴的体育 项目大量涌入，多元文化与社会时尚的变化，对学生的冲击很大。7 、在新体育 课程实施中体育教师没有领会全新的教育理念，没能实现体育( 与健康) 课程 标准要求的决策者，学习过程的指导者促进者学习活动的设计者组织者，课程 内容资源的开发者及体育教育科研者的作用。8 、新体育课程实施后，对基层体 育教师的培训力度不够，导致如今的体育教师不知该如何选择教学内容和上好体 育课。9 、新体育课程实施后，体育教学的评价体系急需完善。 关键词： 义务教育；阶段；学校体操；教学j 课程改革 史登文；义务教育阶段学校体操教学与改革研究 a b s t r a c t r e s e a r c ho fr e f o r ma n dc o u n t e r m e a s u r eo ft h es c h o o lg y m n a s t i c s t e a c h i n gi nt h es t a g eo fc o m p u l s o r ye d u c a t i o n 5 一 “g y m n a s t i c s ”aw o r dr o o ti ng r e e k ( g y m n a s t i k 6 ) ，n a m e l yi sb a r e b a c k e dm e a n i n g ， b e c a u s et h ea n c i e n tg r e e c ep e r s o ni ne x e r c i s e st i m et h eb o d yi sb a r e b a c k e da c q u i r e s f a m e f r o ma n c i e n tt op r e s e n t ，t h et r a c ka n df i e l d ，g y m n a s t i c sa s s p o r t s e l e m e n t a r y p r o je c t a r e u n i v e r s a l l ya c c e p t e d ，i sa l w a y s v a l u e dv a r i o u sc o u n t r i e s s p o r t s e d u c a t i o n a l i s t s s i n c eg y m n a s t i c sh a sb e e no u rc o u n t r ys p o r t se d u c a t i o ni m p o r t a n t c o m p o n e n t ，o u rc o u n t r ys c h o o ls p o r t si n n a t e s p o r t sc u r r i c u l u m ，g y m n a s t i c st e a c h i n g h a sb e e no n eo f p h y s i c a le d u c a t i o ni m p o r t a n tc o n t e n t s t h es c h o o ls p o r t si st h en a t i o n a l p h y s i c a lc u l t u r ef o u n d a t i o n ，i t sn o to n l yt h ei m p l e m e n t a t i o nl i f e l o n gp h y 7 s i c a lc u l t u r e e d u c a t i o nk e yl i n k ，b u ta l s oi m p l e m e n t st h ee d u c a t i o nf o ra l l a r o u n dd e v e l o p m e n tt h e i m p o r t a n tc o m p o n e n t a ss c h o o ls p o r t si m p o r t a n tc o m p o n e n tg y m n a s t i c s ，i nt h er a i s e a c c o m p l i s h e si nag e n e r a t i o no f s u c c e s s o r 。ss c h o o le d i t i o n ，i sp l a y i n gt h ei m p o r t a n tr o l e ， h a st h ep r o f o u n di n f l u e n c ea n dt h ep o s i t i v ef u n c t i o ni nt h es c h o o ls p o t sd e v e l o p m e n t g y m n a s t i c sp r a c t i c et ot h ey o u t hw h ow a sa tt h eg r o w t hp e a k ，w a sav e r yg o o de x e r c i s e p r o j e c t i tc a ni m p r o v e st h es t u d e n tb o d y sb a s i cs h a p e ，r a i s e st h ec o r r e c tb o d yp o s i t i o n a n dt h ee s t h e t i cc o n s c i o u s n e s s ，e n h a n c e st h es t r e n g t h ，k e e n ，c o o r d i n a t e d ，f l e x i t i t ye t c p h y s i c a lq u a l i t i e sa n dc o n t r o l so n e so w nb a l a n c e da b i l i t y ，s t r e n g t h e n sp r o t e c t so n e s e l f a b i l i t yu n d e re a c hk i n do fe n v i r o n m e n t ，r a i s e sc o u r a g e ，b e a r sh a r d s h i p sa n ds t a n d sh a r d w o r ke t c g o o dq u a l i t i e sh a ss p e c i a lv a l u e s h o w e v e r ，g y m n a s t i c ss p o r t si np a s s e s t h r o u g hm o r et h a n4 0y e a rm a g n i f i c e n tj o u r n e y ，a f t e rt h er e f o r ma n do p e n n e s sh a sb e e n e x e c u t i o n ，g y m n a s t i c st e a c h i n gh a sb e i n gg r a d u a l l yn e g l e c t e da c t u a l l y ，s o m es c h o o l s e v e nd e l e t e dg y m n a s t i c sc o u r s ec o n t e n t ，t h i sk i n do fs i t u a t i o ni sm i s s g i v i n g i n2 0 0 0 y e a r ，b yt h em i n i s t r yo fe d u c a t i o n ，t h eg e n e r a la d m i n i s t r a t i o no fs p o r t s ，t h em e d i c a l d e p a r t m e n t ，t h es t a t ee t h n i ca f f a i rc o m m i s s i o n , t h ed e p a r t m e n to ft e c h n i c a ls c i e n c e a n ds oo njo i n t l yh a sc a r r i e do na l li n v e s t i g a t i o na n ds t u d yt ot h en a t i o n a ls t u d e n t p h y s i q u ea n dh e a l t h t h ei n v e s t i g a t i o na n ds t u d yr e s u l ti n d i c a t e dt h a tt h ee l e m e n t a r y a n dm i d d l es c h o o ls t u d e n t st h e p h y s i c a la b i l i t yq u a l i t y a s s u m e st h e d e c l i n i n g t r e n d ，w h i l es h a p eg r o w t ha n dh e i g h t ，b o d yw e i g h t ，c h e s tm e a s u r e m e n te n h a n c e 扬州大学硕士学位论文 6 u n c e a s i n g l y m o r ee n d u r a n c e s ，t h es t r e n g t h ，t h ef l e x i l i t yf u r t h e rd r o p ，t h i sh a s n o a l t e r n a t i v eb u tt oa r o u s eo u ri n t e r e s t i np r o m u l g a t e s ”s p o t sa n dh e a l t h yp r o g r a mo f i n s t r u c t i o n ”n e w l yi nt h es a m ey e a r ，t h et r a c ka n df i e l d ，g y m n a s t i c s ，t h em a r t i a la r t s t a k e st h ee l e m e n t a r ya n dm i d d l es c h o o l ss p o t st e a c h i n gt h ei m p o r t a n tc o n t e n t i n2 0 0 2t h em i n i s t r yo fe d u c a t i o n ，t h eg e n e r a la d m i n i s t r a t i o no fs p o r t sh a sf o r m u l a t e d a n dp r o m u l g a t e d n e w l y ”s t u d e n tp h y s i q u eh e a l t hs t a n d a r d ”i nt h ef u l li n v e s t i g a t i o na n d s t u d y sf o u n d a t i o n ，t h e s em e a s u r e sw e r ef o ri m p l e m e n t e dt h ec e n t r a lc o m m i t t e eo f t h e c c ps t a t ec o u n c i l ”a b o u td e e p e n i n ge d u c a t i o n a lr e f o r mc o m p r e h e n s i v ea d v a n c e m e n t e d u c a t i o nf o ra l l a r o u n dd e v e l o p m e n td e c i s i o n ”t h es p i r i t ，b u tm a d et h er e f o r m ，w i t h t h eh e a l t hf i r s t ，p r o m o t e dy o u t h sp h y s i c a la n dm o r a li n t e g r i t yf u l ls c a l ed e v e l o p m e n t t h eg u i d i n gp r i n c i p l e ，t h ee d u c a t i o ni d e a ，c a r e f u l l ye x a m i n e dt h eq u e s t i o nw h i c hi nt h e p r e s e n te l e m e n t a r ya n d m i d d l e s c h o o l ss p o r t se d u c a t i o ne x i s t e d h o wt o d i s p l a y g y m n a s t i c st e a c h i n gt h em a i nb o d yf u n c t i o n ，t oi m p r o v e st h eq u a l i t yo ft e a c h i n gt oh a v e t h ee x t r e m e l yv i t a ls i g n i f i c a n c e t h e r e f o r e ，i ti sn e c e s s a r yt oc a r r yo nt h ea n a l y s i st o p r e s e n t sg y m n a s t i c st e a c h i n g ，s t r e n g t h e n st o t h eg y m n a s t i c s t e a c h i n gi m p o r t a n t u n d e r s t a n d i n g ，l e tg y m n a s t i c st e a c h i n gp l a yi t sp r o p e rr o l e ，g l o w st h en e wv i t a l i t y t h i s a r t i c l eh a sc a r r i e do nt h ei n v e s t i g a t i o na n dt h ea n a l y s i st ot h ec o m p u l s o r ye d u c a t i o n s t a g es c h o o lg y m n a s t i c st e a c h i n g sp r e s e n ts i t u a t i o na n dt h ei n f l u e n c i n gf a c t o r ，m a k e s e v e r ye f f o r tt oc o n s t r u c tt h ec o m p u l s o r ye d u c a t i o ns t a g ea n d ”n e wc l a s ss t a n d a r d ” r e q u e s t s t h ec o n s i s t e n tn e ws c h o o lg y m n a s t i c sc o u r s ec o n t e n ts y s t e mw i t l lt h e c u r r i c u l u mr e f o r m t h i sa r t i c l eu s e st h el i t e r a t u r em a t e r i a la n a l y s em e t h o d ，t h eq u e s t i o n n a i r es u r v e y p r o c e d u r e ，t h ei n t e r v i e wm e t h o d ，t h ed a t am e t h o do fa v e r a g e ，a n dw a si nc h a r g eo ft h e l e a d e r s h i pt op a r t i a lt e a c h e r sa n ds t u d e n t so ft h ec o m p u l s o r ye d u c a t i o ns t a g e st oc a r r y o nt h e i n v e s t i g a t i o n t h r o u g hd r a w st h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o nt o t h e c o m p u l s o r y e d u c a t i o ns t a g eg y m n a s t i c st e a c h i n gp r e s e n ts i t u a t i o ni n v e s t i g a t i o na n dt h ea n a l y s i s ：1s t ， m a jo r i t yo fc o m p u l s o r ye d u c a t i o ns t a g es c h o o ln o ta c c o r d i n gt on a t i o n a lp r o m u l g a t i o n s p o r t sp r o g r a mo fi n s t r u c t i o ns t i p u l a t i o ns p o r t st e a c h i n gm a t e r i a lc o n t e n ta n dp l a no f i n s t r u c t i o na r r a n g e m e n tc o u r s ec o n t e n t ，w h e nt e a c h i n gt h ep r o p e rn a m es a v e sr e a l l y d o e sn o th a v e ，c o u r s ec o n t e n tb yf o r m a t i o nf o r m a t i o na n de m p t y h a n d e de x e r c i s e s 史登文；义务教育阶段学校体操教学与改革研究 7 一 p r i m a r i l y ，b u tt h eh i 曲b a r ，t h ep a r a l l e lb a r s ，t h es u p p o r tj u m pv a r i o u ss c h o o l sv e r yl i t t l e t oi n v o l v e 2 n d ，b e t w e e nt h ec i t ya n dt h ec i t y ，t h es c h o o la n dt h es c h o o lt h ed i f f e r e n c ei s r e m a r k a b l e ，m a j o rp a r tc o m p u l s o r ye d u c a t i o ns t a g es c h o o lg y m n a s t i c st e a c h i n gl o c a t i o n ， i n s t r u m e n tf a c i l i t ys e r i o u si n s u f f i c i e n t 3 r d ，t e a c h e rt h ee d u c a t i o no b je c t sr e s e a r c h w h i c ha n di m p l e m e n t st og y m n a s t i c st e a c h i n gm a t e r i a lc o n t e n ti sw e a k e r t h ec o u r s e c o n t e n tc a p r i c i o u s n e s si sb i g 4 t h ，t h ec o m p u l s o r ye d u c a t i o ns t a g es c h o o lg y mi n s t r u c t o r p e r s o n n e l sq u a l i t yi si r r e g u l a r ，t h em a l ea n df e m a l et e a c h e rp r o p o r t i o ni su n r e a s o n a b l e ， t h e g y m n a s t i c ss p e c i a lt e a c h e r s a r e f e w 5 t h ，g y m n a s t i c s c o u r s ec o n t e n tc h o i c e u n r e a s o n a b l ea n dt h ep r e s e n to n l yc h i l d t h eb o d ya n dm i n d t h ec h a r a c t e r i s t i cc a u s e s g y m n a s t i c st e a c h i n gd i f f i c u l tt od e v e l o pi nt h es c h o o ls p o r t s ，c a u s e st h es t u d e n tt ob e a f r a i dg y m n a s t i c st h es t u d y 6 t h ，t h ee m e r g i n gs p o r t si t e m se m e r g e sm a s s i v e l y ，t h e m u l t i c u l t u r a la n dt h es o c i a lf a s h i o n 。sc h a n g e ，t h ei m p a c ti sv e r yb i gt ot h es t u d e n t 7 t h ， i nt h en e ws p o r t sc u r r i c u l u mi m p l e m e n t st h eg y mi n s t r u c t o rn o tt oc o m p r e h e n dt h e b r a n d n e we d u c a t i o ni d e a , h a sn o tb e e na b l et or e a l i z et h ec u r r i c u l u ms t a n d a r d p o l i c y m a k e r ，t h el e a r n i n gp r o c e s ss h e p h e r dp r o m o t e rl e a r n i n ga c t i v i t yd e s i g n e r o r g a n i z e r ，t h ec u r r i c u l u mc o n t e n tr e s o u r c e se x p l o i t e ra n dt h es p o r t se d u c a t i o ns c i e n t i f i c r e s e a r c hf u n c t i o n 8 t h ，a f t e rt h en e ws p o r t sc u r r i c u l u mi m p l e m e n t s ，i si n s u f f i c i e n tt ot h e b a s i cu n i tg y mi n s t r u c t o r st r a i n i n gg y m n a s t i c s ，c a u s e sp r e s e n t sg y mi n s t r u c t o rn o tt o k n o wh o wt oc h o o s et h ec o u r s ec o n t e n ta n dt h ev e r yg o o dp h y s i c a le d u c a t i o n 9 t h ，a f t e r t h en e ws p o r t sc u r r i c u l u mi m p l e m e n t s ，s p o r t st e a c h i n ga p p r a i s a ls y s t e mu r g e n t l yn e e d e d c o n s u mtnation k e y w o r d s ： c o m p u l s o r ye d u c a t i o n ；s t a g e ；s c h o o lg y m n a s t i c s ；t e a c h i n g ；c u r r i c u l u m r e f o r m 扬州人学颂十学位论文 扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书 学位论文原创性声明 本人声明：所呈交的学位论文是在导师指导下独立进行研究工作所取得的研 究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表 的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。 本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 炳夫 签字日期：沪_ 7 年易月7 日 学位论文版权使用授权书 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向 国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅。 本人授权扬州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学 技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并通过网络向 社会公众提供信息服务。 学位论文作者签名：x 锹 签字日期：歹伊夕年夕月f 7 日 导师签名： 、 切 形膨徊 签字醐：z 彳刖7 日 扬州大学硕士学位论文 1 前言 1 1 选题依据 “体操 一词来源于希腊语( g y m n a s t i k 6 ) ，即赤膊的意思，因古希腊人在锻 炼身体时多赤膊而得名。从古到今，田径、体操作为体育运动的基础项目是世界 公认的，历来受到世界各国体育教育家的重视。体操练习对处于成长高峰的少年 儿童来说，是一项非常好的锻炼项目。它对改善学生身体的基本形态，培养正确 的身体姿势及审美意识，提高力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质和控制自身的 平衡能力，增强在各种环境下的自我保护能力，培养勇敢、顽强、吃苦耐劳等优 良品质具有特殊的价值 1 1 。 体操是我国体育教育的一个重要组成部分，我国学校体育自有体育课程以来， 体操教学就一直是体育课的重要内容之一。学校体育是国民体育的基础，是贯彻 终身体育教育的关键环节，也是贯彻素质教育的重要组成部分。作为学校体育重 要组成部分的体操，在培养造就一代接班人的学校教育中，扮演着重要的角色， 在学校体育发展中有着深刻的影响和积极的作用。然而，体操运动在走过4 0 多年 辉煌历程，进入改革开放后的今天，义务教育阶段学校体操教学却正在被渐渐忽 视，有的学校甚至取消了体操教学内容，目前，义务教育阶段体操教学的现状令 人担忧。 1 9 8 2 年9 月，我国颁布了新的国家体育锻炼标准。在这次标准中，取 消了体操成套动作的测试项目。1 9 8 7 年公布了中共中央关于教育体制改革的决 定，中国学校体育教育改革全面展开，许多新思想新观念新举措不断涌现，如： “快乐体育“终身体育“体育休闲与娱乐”等等，中国学校体育教育出现 了前所未有的繁荣景象。在这种背景下，体操被认为是传统的、过时的、容易出 现伤害事故的教学项目，它已不适合现在学校的体育教学，于是体操教学内容和 时数逐渐减少，预示着体操在学校体育中的地位显著下降，出现了“冷落”现象。 1 童昭岗主编体操 m 】北京：高等教育出版社，2 0 0 5 史登文；义务教育阶段学校体操教学与改革研究 9 虽然中国学校体育教育改革取得了很大成就，但是1 9 9 0 、1 9 9 5 、2 0 0 0 、2 0 0 5 年我 国对学生的体质健康状况的四次调查却发现青少年的身体机能和素质指标，如肺 活量、力量、灵敏、柔韧、耐力等素质成持续下降趋势。正如美国2 0 世纪2 0 年 代推行的“新体育”运动，此运动的主导思想认为学校体育除了成为教育的一个 组成部分以外，还应以其娱乐形式成为生活的一个组成部分。其结果是把体操从 美国的学校教育规划中去除了，完全让田径、球类及各种形式的舞蹈、娱乐等活 动唱起了主角。许多年之后，一个又一个严重的后果出现了：1 9 4 3 年，美国兵役 体检部门告急，全国有3 0 0 多万年轻人不能服兵役；1 9 5 2 年，1 8 _ 2 6 的年轻人中 有1 5 0 万人身体特别弱；1 9 5 3 年，美国首次用高科技手段对美国中学生的关键部 位的肌力情况进行检测，并和欧洲的中学生作相同的检测比较。在受试的4 2 6 4 名 学生中，不及格者占5 7 9 ，而欧洲受试的2 8 7 0 名学生中，不及格者占8 7 t 2 i 。 面对现实，找出失误的原因之后，美国开始接受这样的历史教训：“谴责一件事情 仅仅是因为它旧，或推荐一件事情仅仅因为它新，都不是发展我们事业的最好路 子。要尽量把一切具有最小价值的东西加入体育，而不要把最基本的东西从体育 中删除了那就是全面的肌肉运动”。此后，美国不仅使体操回到了学校体 育的规划之中，而且体操成为全面健康运动中“要高度重视的优良体制运动”。我 国学生体质的下降也恰巧与美国的历史教训相吻合，让我们以史为鉴，开展好我 们的学校体操教学。 2 0 0 2 年教育部、国家体育总局在充分调研的基础上又重新制定和颁布了新的 学生体质健康标准，在新颁布的体育与健康教学大纲中，把田径、体操、 武术作为中小学体育教学的重要内容。这些措施都是为了贯彻中共中央国务院关 于深化教育改革全面推进素质教育的决定的精神，而做出的改革。 当前素质教育下的学校体育改革正在不断深入，学校体育迎来了从“教学大 纲”走向新的体育( 与健康) 课程标准的全方位改革。体育( 与健康) 课程 标准根据三维健康观( 身体健康、心理健康、社会适应) 和体育的特点以及国 2 李佐惠等中美学校体操教育发展历程的比较 j 体育学刊， 2 0 0 6 6 ：9 8 1 0 1 扬州大学硕士学位论文 1 0 际体育课程发展的趋势，确立了课程目标，拓宽了课程内容，划分了五个学习领 域，并根据领域目标构建了课程内容框架体系。五个领域中各个领域又包含对教 学内容达成程度要求不同的六个水平水平一至水平六。体育( 与健康) 课程 标准的颁布与实施，既为教师拓宽教学、大胆创新提供空间和机遇，同时也面 临如何选择、安排和组合教学内容等现实的挑战 3 】。因此，探索与学校体育、体育 教学改革发展相一致的体操教学内容体系，符合时代发展所需，是解决体育教师 如何进行体操教学之关键，是执行新课程改革政策、细化课程内容标准、有效实 现课程目标之需要，是理论联系实际、理论指导实践的具体体现。 历史告诉我们，体操已伴随着人类社会的文化、教育、军事、政治、宗教等 活动从远古走到今天，无论是所涉及的“面”还是其影响的“度”，体操对人类的 贡献在不同层面上日渐突出。我国的体操健儿们一次又一次的站在世界的最高领 奖台上，人们为之欢呼、骄傲，自豪的说：“我们是体操强国”。而我们为之遗憾 的是作为国民体育基础和竞技体育摇篮的学校体育，体操课程的开展却不好，是 什么原因导致了这样的局面? 原来一直以来，由于人们对体操认识上的模糊性和 片面性( 把体操看作是竞技体操的代名词) ，教学方法上的重“授技”而轻“育人”、， 忽略了以人为本的原则，和人们主观意识上的重“新兴”而轻“实用”的影响， 导致体操教学内容在学校教育中的“冷落”，进而使得学校体操成了“枯”、“苦”、 “险”的代名词。 然而，体操具有内容的丰富性和形式的多样性以及健身的实用性等功能已被 理论和实践所证实，是符合中小学学生的身心发展所需求的，所以改革势在必行。 体育( 与健康) 课程标准的颁布实施对体操在学校体育课程改革中焕发活力 有着积极的影响，由此重审体操在中小学体育教学中的地位、作用及影响有着积 极的现实意义。为此，有必要对当前义务教育阶段的学校体操教学进行调查与研 究并做出分析，加强对体操教学重要性的认识，让体操教学在课改中发挥其应有 的作用，重新焕发新的生命力。如何发挥体操教学的主体功能，对提高学校体育 3 季浏主编体育( 与健康) 课程标准解读 嗍湖北：武汉体育出版社，2 0 0 2 史登文；义务教育阶段学校体操教学与改革研究 教学质量与贯彻体育( 与健康) 课程标准课程改革的主导思想有着极其重要 的意义。本研究以体操在我国义务教育阶段学校体育教学中开展的可行性研究为 前提，以教学现状和影响因素分析为突破口，以如何改革为核心，力求构建与课 程改革和体育( 与健康) 课程标准要求相一致的义务教育阶段学校体操内容 体系。本文通过对义务教育阶段学校体操教学的现状及影响因素进行调查和分析， 以“健康第一，促进少年儿童的身心健康全面发展”的指导思想、教育理念，来 审视目前中小学学体育教育中存在的问题，力求构建义务教育阶段与课程改革和 体育( 与健康) 课程标准要求相一致的新型学校体操教学内容体系。 1 2 文献综述 1 2 1 研究现状 自体操运动传入我国，体育专家和学者对体操运动的理论和实践已做了不懈 的努力和探索。1 9 5 3 年9 月一1 0 月，前苏联体育代表团来华访问，同时带来了现 代体操，从此我国借鉴前苏联的经验逐步建立了我国的体操教学体系，体操运动 在全国范围内开展。仅2 0 世纪的百年间，出版各类专著、编著和译作等达9 6 4 部 之多。我国对体操的研究现状体现为早期主要集中于竞技体操运动的内容研究。 例如，李世明、韩毅编青春和力量的旋律：谈谈新中国的体操运动( 北京，人 民体育出版社，1 9 5 9 年) ；陈镇华、陆恩淳、李世铭著中国体操运动史( 武汉， 武汉出版社，1 9 9 0 年) 等都是以竞技体操运动为主要研究内容，而研究主要是竞 技体操的内容、分类、编排与训练。这快速促进了我国竞技体操运动水平的提高。 学校体操的教学没有对体操项目进行改造利用而是机械的套用竞技体操的等级套 路，学校体育中的体操教学的相关研究相对滞后。 随着学校体育改革的不断深入，学校体操教学的“冷落”和学生健康体质的 下降，使人们开始研究中小学体操内容和教学的改革已成为人们探索研究的重要 方面，特别是体育( 与健康) 课程标准的颁布实施后，对体操在各级学校的 教学现状与影响因素及对策的研究是专家、学者与基层教师研究的课题。研究内 容主要是大学专业体操课的课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等。而对 扬州大学硕士学位论文 1 2 中小学学校体操的研究主要集中在现阶段的体操教学现状、影响中小学学校体操 教学的因素及对策，突出体操对促进中小学生的身心健康有一定的作用，而对于 如何开发利用体操项目则没有进一步研究。代表性的学术论文有孙立海等大、 中学生对体操教学内容的需求现状与特性研究( 山东体育学院学报，2 0 0 6 ，第6 期) n 1 ；杜兆斌等山东省普通中学体操教学现状之研究( 北京体育大学学报， 2 0 0 3 第1 期) 【5 】；英岩岩等东方市中学体操教学情况的调查与分析( 海南大学 学报自然科学版，2 0 0 2 ，第2 期) 【6 】；滕建宇广西部分中学体操教学现状的调查 和分析( 体育科技2 0 0 3 ，第1 期) 7 ；李岩基本体操教学中学生专业素质的培 养( 沈阳体育学院学报，2 0 0 0 第4 期) ；常言珍，洪国武小学体育教学中体操 内容的运用( 上海体育学院学报，2 0 0 1 第2 期) ；罗达勇对浙江省中学体操教 学现状的调查与分析( 北京体育大学学报，2 0 0 1 第3 期) ；张卫平对华东三省 中学体操教学现状的调查与分析( 体育科研，2 0 0 1 第3 期) 【8 1 ；陈作松，季浏新 体育课程的实施对体育教师提出的新要求( 北京体育大学学报，2 0 0 4 第3 期) ； 余良华等浅谈学校体操教学改革( 湖北大学成人教育学院学报，2 0 0 5 第6 期) ； 李卫东香港地区学校体操教学发展与改革探析( 北京体育大学学报，2 0 0 6 ，第 6 期) 李林中国、博茨瓦纳两国小学体育教学的比较研究( 武汉体育学院学报， 2 0 0 1 ，第一期) 李佐惠等中美学校体操教育发展历程的比较( 体育学刊，2 0 0 6 ， 第4 期) 等等。这些研究表明专家、学者对学生的体质下降因素的研究与学校体 操教学下滑趋势联系起来，已引起国人的共鸣。 纵观这些研究，主要观点有以下几个方面：一、认为体操教学在中小学开展 有利于增强学生体质，但一些教学的理念、方法、手段已不适应现在的学校体育 教学。二、对中小学学校体操教学内容的讨论，认为目前的一些体操教学内容已 不适应学校体育发展的形势，需要进行筛选和改造。三、对教师教学能力的讨论， 认为教师在体操教学中，对教材的理解、示范能力、对学生的保护和帮助能力、 4 孙立海等大、中学生对体操教学内容的需求现状与特性研究 j 山东体育学院学报，2 0 0 6 1 2 ：1 1 3 1 1 6 5 杜兆斌等山东省普通中学体操教学现状之研究【j 】北京体育大学学报，2 0 0 3 1 ：8 9 9 1 6 英岩岩等东方市中学体操教学情况的调查与分析 j 】海南大学学报自然科学版，2 0 0 2 6 ：1 6 8 1 7 1 7 滕建字广西部分中学体操教学现状的调查和研究 j 体育科技，2 0 0 3 ( 1 ) ：6 5 6 7 8 张卫平对华东三省中学体操教学现状的调查与分析 j 体育科研，2 0 0 1 3 ：1 4 1 6 史登文；义务教育阶段学校体操教学与