（体育教育训练学专业论文）对河北省市级体校教练员知识结构的调查研究.pdf

摘要 本文以河北省2 1 所市级体校所有项目的4 9 5 名教练员为研究对象，采用文献资料 法、访谈法、特尔菲法、问卷调查法、比较分析法和数理统计法等对河北省市级体校教 练员知识结构的构成及其现状进行调查与分析。主要目的是了解河北省市级体校教练员 知识结构的构成及其内部各要素的重要程度，探索市级体校教练员知识结构的整体状 况，及其不同项群教练员各具有怎样的知识结构，以及不同项群、不同学历和不同任教 途径的教练员知识结构的横向比较，为有关部f - 伟l 定相关的政策法规提供一些新思路和 理论依据，从而达到提高河北省市级体校教练员的质量、培养造就一批有着丰富实践经 验及掌握先进运动训练理论和科学知识的优秀教练员。 通过研究和分析得出以下结论： ( 1 ) 河北省市级体校教练员年龄总体分布是合理的，并已初步形成一支以中青年 教练为骨干的教练员梯队；高级职称教练员人数过多；学历结构总体上符合现代社会人 才结构；科研意识淡薄。综合以上情况，河北省市级体校缺乏高学历的科研教练员人员。 ( 2 ) 在运动实践方面，河北省市级体校教练员有6 3 的出身于运动员，专项训练 实践的平均年限为8 6 年，加之平均教龄为1 5 4 年，这些对于教练员从事教学训练非常 重要。 ( 3 ) 河北省市级体校教练员的知识结构是指教练员知识的构成状况，知识之间相 互协调以及由此而形成的整体功能。主要包括专业知识、专业基础知识和相关知识三大 部分。 ( 4 ) 河北省市级体校教练员的知识结构中“专业知识”和“专业基础知识”对其知识 结构的合理性影响最大，“相关知识”是一个次要因素，但它是必要的、有益的补充，三 者的权重系数分别为0 3 6 、0 3 5 、0 2 9 。说明随着竞技体育的不断发展，教练员必须有 精深的专业知识，深厚的专业基础知识以及相关的跨学科知识，不断学习和了解当今体 育发展趋势，获取新信息，探索新的教学训练方法和手段，进行科学训练。 ( 5 ) 河北省市级体校教练员专业知识、专业基础知识和相关知识三部分的强弱整 体呈递减趋势，这与专家得出的权重整体趋势相符，但是，教练员对自己知识结构中各 部分内部指标的评分，其高低与专家得出的各指标权重系数的大小存在一定的差异，说 明市级体校教练员对知识结构中重要指标的掌握程度不太合理，整体掌握程度也不理 想，处于一般水平，还有待于进一步加强提高。其中，专业知识内部各种知识的强弱由 感性知识向理性知识呈递减趋势。 ( 6 ) 通过对不同项群教练员知识结构的分析发现：在专业知识方面，测量类和评 分类教练员各指标得分均低于教练员的平均水平；在专业基础知识方面，得分类和命中 类教练员各指标得分高于教练员的平均水平；在相关知识方面，评分类和制胜类教练员 各指标得分均低于教练员的平均水平。同时，也在很大程度上表现出不同项群教练员知 识结构与该项群项目特点相吻合的特征。 ( 7 ) 不同项群、不同学历和不同任教途径教练员在知识结构上呈现差异。在专业 知识方面，不同项群教练员表现为侧重于与该项群项目特点相关的知识上，不同学历上 表现为学历越高掌握的越好，不同任教途径上表现为退役后经体育院校毕业的教练员掌 握的最好；在专业基础知识和相关知识方面，不同项群教练员表现为命中类和得分类教 练员掌握的相对较好，不同学历上表现为学历越高掌握的越好，不同任教途径上表现为 退役后经体育院校毕业的教练员掌握的最好。 关键词：河北省市级体校教练员知识结构现状分析 i v a b s t r a c t t h i si n v e s t i g a t i o ni n c l u d e s4 9 5c o a c h e sf r o ma l ls p o r t sp r o j e c ti n21m u n i c i p a ls p o r t s s c h o o l si nh e b e ip r o v i n c e ，u s i n gd o c u m e n t a r y ，i n t e r v i e w s ，d e l p h i ，q u e s t i o n n a i r es u r v e y ， c o m p a r a t i v ea n a l y s i sa n dm a t h e m a t i c a l s t a t i s t i c sa n do t h e rm e t h o d st od or e s e a r c ha n d a n a l y s i so nt h ep r e s e n ts i t u a t i o na n dt h ec o m p o s i n go fm u n i c i p a ls p o r t ss c h o o l c o a c h e s k n o w l e d g es t r u c t u r ei nh e b e ip r o v i n c e t h em a i np u r p o s eo ft h ep a p e ri st ou n d e r s t a n dt h e c o m p o s i n go fk n o w l e d g es t r u c t u r eo fm u n i c i p a ls p o r t ss c h o o lc o a c h e si nh e b e i p r o v i n c ea n d t h ei m p o r t a n c eo fi t sa l li n t e r n a le l e m e n t s ，a n de x p l o r et h eo v e r a l ls t a t eo fk n o w l e d g e s t r u c t u r eo fm u n i c i p a ls p o t ss c h o o lc o a c h e sa n dc o a c h e sk n o w l e d g es t r u c t u r e si nd i f f e r e n t s p o r t sp r o j e c tg r o u p s ，a n dt r a n s v e r s ec o m p a r i s o no ft h ek n o w l e d g es t r u c t u r e so fc o a c h e sw i t h d i f f e r e n ts p o r t sp r o j e c t ，d i f f e r e n te d u c a t i o n a ll e v e l sa n dd i f f e r e n tw a y st ot e a c h ，s oa st o p r o v i d es o m en e wi d e a sa n dt h e o r e t i c a ls u p p o r tf o rt h er e l e v a n td e p a r t m e n t st oc o n s t i t u t e i n t e r r e l a t e dp o l i c i e sa n dr e g u l a t i o n st oi m p r o v et h eq u a l i t yo fm u n i c i p a ls p o r t ss c h o o lc o a c h e s i nh e b c ip r o v i n c ea n dt r a i nap a s s e lo fe x c e l l e n tc o a c h e sw i t hr i c hp r a c t i c a le x p e r i e n c ea n d m a s t e r yo fa d v a n c e dt r a i n i n gt h e o r i e sa n ds c i e n t i f i ck n o w l e d g e t h r o u g hr e s e a r c ha n da n a l y s i s ，i tc o m e s t ot h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n s ： ( 1 ) i nt h em u n i c i p a ls p o t ss c h o o lo fh e b c ip r o v i n c e ，t h e i ra g es t r u c t u r ei sr e a s o n a b l e ， a n dh a si n i t i a l l yf o r m e dam i d d l e - a g e da n dy o u n gc o a c ht ot h ec o a c h e sa st h eb a c k b o n eo ft h e t e a m ；s e n i o rt i t l ec o a c h e sa r ee x c e s s i v e ；e d u c a t i o ns t r u c t u r ek e e p sa b r e a s to ft h ep e r s o n n e l s t r u c t u r eo fm o d e ms o c i e t yo nt h ew h o l e ；t h es c i e n t i f i cr e s e a r c ha w a r e n e s si sw e a k a sa r e s u l t ，h i g h l ye d u c a t e ds c i e n t i f i cr e s e a r c hc o a c h e sa r el a c k i n gi nt h em u n i c i p a ls p o r t ss c h o o l i nh e b c ip r o v i n c e ( 2 ) a ts p o r t sp r a c t i c e ，i nt h em u n i c i p a ls p o r t ss c h o o li nh e b e ip r o v i n c e ，6 3 o ft h e c o a c h e s ，w h oa r eb o mo fa t h l e t e sa n dh a v ea na v e r a g ea g eo f8 6y e a r sf o rs p e c i a lt r a i n i n g p r a c t i c ea n d15 4y e a r so fs c h o o la g e ，a r ev e r yi m p o r t a n tf o rt h e mt oe n g a g ei nt e a c h i n ga n d t r a i n i n g ( 3 ) t h ek n o w l e d g es t r u c t u r eo fc o a c h e si nh e b e im u n i c i p a ls p o r t ss c h o o lr e f e r st ot h e c o m p o s i n go fc o a c h e s k n o w l e d g e k n o w l e d g eo fd i f f e r e n ts u b j e c t sm u t u a l l ya s s o r tw i t he a c h o t h e rt og e tt h er e s u l t i n gf o r m a t i o no ft h eo v e r a l lf u n c t i o n t h ek n o w l e d g ei n c l u d e st h r e e v p a r t s ：p r o f e s s i o n a lk n o w l e d g e ，p r o f e s s i o n a lb a s i sk n o w l e d g ea n d o t h e rr e l e v a n tk n o w l e d g e ( 4 ) t h er a t i o n a l i t yo ft h ek n o w l e d g es t r u c t u r eo fh e b e im u n i c i p a ls p o r t ss c h o o l c o a c h e si si n f l u e n c e dm o r eg r e a t l yb y “p r o f e s s i o n a lk n o w l e d g e a n d “p r o f e s s i o n a lb a s i s k n o w l e d g e t h a nt h er e s t “o t h e rr e l e v a n tk n o w l e d g e ”i sas e c o n d a r yf a c t o r ，b u ti t i sa n e c e s s a r y ，u s e f u lc o m p l e m e n t a n dt h ei m p o r t a n c ec o e f f i c i e n t so f t h et h r e ea r eo 3 6 ，0 3 5a n d 0 2 9 s h o w i n ga l o n gw i t ht h ea t h l e t i c ss p o r t s u n c e a s i n gd e v e l o p m e n t ，t h et r a i n e rm u s th a v e t h ep r o f o u n ds p e c i a l i z e dk n o w l e d g e ，t h ed e e ps p e c i a l t ye l e m e n t a r yk n o w l e d g ea sw e l la st h e r e l a t e di n t e r d i s c i p l i n a r yk n o w l e d g e ，s t u d ya n dt h eu n d e r s t a n d i n gu n c e a s i n g l yn o w t h es p o r t s t r e n do fd e v e l o p m e n t ，g a i n st h er e c e n ti n f o r m a t i o n ，e x p l o r e st h en e wt e a c h i n gt r a i n i n g m e t h o da n dt h em e t h o d ，c a r r i e so nt h es c i e n c et r a i n i n g ( 5 ) t h eo v e r a l li m p o r t a n c eo ft h et h r e ep a r t so fp r o f e s s i o n a lk n o w l e d g e ，p r o f e s s i o n a l b a s i sk n o w l e d g ea n do t h e rr e l e v a n tk n o w l e d g eo fh e b e im u n i c i p a ls p o r t ss c h o o lc o a c h e si s d e c r e a s i n g ，w h i c hi si nl i n ew i t ht h et r e n de x p e c t e db ye x p e r t s ，h o w e v e r , t h e r ei sa d e f i n i t e d i f f e r e n c ei nm a g n i t u d eb e t w e e nt h es c o r e sf o ri n t e r n a li n d e x e so fa l lp a r t so fk n o w l e d g e s t r u c t u r ef r o mc o a c h e sa n dt h ei m p o r t a n c ec o e f f i c i e n t so fa l li n d e x e sf r o me x p e r t s ，w h i c h s h o w st h a ti ti sn o tr e a l l yr a t i o n a lf o rm u n i c i p a ls p o r t ss c h o o lc o a c h e so nt h em a s t e r ye x t e n t o ft h ei m p o r t a n ti n d e x e so fk n o w l e d g es t r u c t u r e ，a n dt h ew h o l em a s t e r y ，w h i c hi so n l yo na c o m m o nl e v e l ，i sn o tp e r f e c ta n dn e e d st ob es t r e n g t h e n e d b e s i d e s ，i tt e n d sd e s c e n d i n gf r o m s e n s i b i l i t yt os e n s ef o ra l ls u b j e c t sw i t h i np r o f e s s i o n a lk n o w l e d g e ( 6 ) t h r o u g ht h ea n a l y s i so nk n o w l e d g es t r u c t u r eo fc o a c h e sf r o md i f f e r e n ts p o r t s p r o j e c tg r o u p s ，i ti sf o u n d ：a tt h ea s p e c to fp r o f e s s i o n a lk n o w l e d g e ，t h es c o r e so f a l li n d e x e s o fm e a s u r i n ga n dg r a d i n gc o a c h e sa r el o w e rt h a nt h ea v e r a g el e v e l ；a tp r o f e s s i o n a lb a s i s k n o w l e d g e ，h i t t i n gc o a c h e sa n d t h ep o i n t so fs c o r i n gc o a c h e sa r eh i g h e rt h a nt h ea v e r a g el e v e l ； a to t h e rr e l e v a n tk n o w l e d g e ，t h es c o r e so fg r a d i n ga n dw i n n i n gc o a c h e sa r ea l ll o w e rt h a nt h e a v e r a g el e v e l a tt h es a m et i m e ，t oal a r g ee x t e n t ，i ta l s os h o w s t h a tt h ek n o w l e d g es t r u c t u r e s o fc o a c h e sf r o md i f f e r e n ts p o r t sp r o j e c tg r o u p sm a t c hc h a r a c t e r i s t i c so ft h ep r o j e c tf e a t u r e s ( 7 ) w i t hd i f f e r e n ts p o t sp r o j e c t ，d i f f e r e n te d u c a t i o n a ll e v e l sa n dd i f f e r e n tw a y st o t e a c h ，c o a c h e sp r e s e n td i f f e r e n t l yi nt h ek n o w l e d g es t r u c t u r e a tt h ea s p e c to fp r o f e s s i o n a l k n o w l e d g e ，h i t t i n ga n ds c o r i n gc o a c h e sg r a s pt o s t r e s si na n dt h i si t e mo fg r o u pp r o j e c t c h a r a c t e r i s t i cr e l a t e dk n o w l e d g e ，o fe d u c a t i o n a ll e v e l s ，t h eh i g h e ra c a d e m i cp e r f o r m a n c et h e v i c o a c h e sh a v e ，t h eb e t t e rp e r f o r m a n c et h e yg r a s p ，o fd i f f e r e n tw a y st ot e a c h ，t h ec o a c h e s ，w h o g r a d u a t ef r o ms p o r t sa c a d e m ya f t e rr e t i r i n g ，g r a s pb e s t ；a tp r o f e s s i o n a lb a s i sk n o w l e d g ea n d o t h e rr e l e v a n tk n o w l e d g e ，h i t t i n ga n ds c o r i n gc o a c h e sg r a s pt h eo v e r a l lp e r f o r m a n c eo f d i f f e r e n ts p o t sp r o je c tg r o u p sc o m p a r a t i v e l yw e l l ，o fe d u c a t i o n a ll e v e l s ，t h eh i g h e ra c a d e m i c p e r f o r m a n c et h ec o a c h e sh a v e ，t h eb e t t e rp e r f o r m a n c et h e yg r a s p ，o fd i f f e r e n tw a y st ot e a c h ， t h ec o a c h e s ，w h og r a d u a t ef r o ms p o r t sa c a d e m ya f t e rr a i r i n g ，g r a s pb e s t k e y w o r d s ：h e b e ip r o v i n c e m u n i c i p a ls p o r t ss c h o o l c o a c h k n o w l e d g es t r u c t u r e a n a l y s i so fp r e s e n ts i t u a t i o n v i i 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文对河北省市级体校教练员知识结构的调查研究，是在导 师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外， 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过程的研究成果。对本文的研究做出 重要贡献的个人和集体均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者( 签名) ：织惘茸 ) j 。方年6 月日 指导教二确认( 签名，：? 惫舶 纱驴年多月石日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 论文作者( 签名) 旅懒丐 沙堰年二月舌日 指导教师( 签名) ： 2 卯9 年石月多e t 绪论 当今竞技体育已跨入高科技时代，教练员仅满足于现有成绩和个人经验是会被淘汰 的。没有多学科知识，没有运用这些知识的技巧，要取胜是很困难的。教练员必须有精 深的专业知识，深厚的专业基础知识以及相关的跨学科知识，不断学习和了解当今体育 发展趋势，获取新信息，探索新的教学训练方法和手段，进行科学训练。市级体校的教 练员是我国教练员队伍中的重要组成部分，他们有着承前启后的桥梁作用，他们担负着 最基础的运动训练工作，肩负着为省和国家培养和输送优秀体育人才的重任，而且他们 水平的高低不仅关系到市优秀运动员的成长，还关系到培养、输送高水平体育后备人才 的质量和数量，关系到我国奥运争光计划的实施，直接影响我国竞技体育的可持续发展。 所以，要使河北省竞技体育跻身于体育强省之列，以及源源不断的培养出更多的优秀运 动员，训练第一线的教练员的知识水平、科学文化基础以及专项运动技术掌握的熟练程 度如何等等有着极为重要的意义。因此，研究河北省市级体校教练员的知识结构问题是 摆在我们面前的一个重要的研究课题。 本文主要运用文献资料法、访谈法、调查法、比较法和数理统计法对河北省市级体 校教练员知识结构的构成及其现状进行调查与分析，主要目的是了解河北省市级体校教 练员知识结构的构成及其内部各要素的重要程度，探索市级体校教练员知识结构的整体 状况，及其不同项群教练员各具有怎样的知识结构，以及不同项群、不同学历和不同任 教途径的教练员知识结构的横向比较，为河北省市级体校教练员的全面发展提出建议， 以达到提高河北省市级体校教练员的质量、培养造就一批有着丰富实践经验及掌握先进 运动训练理论和科学知识的优秀教练员，从而提高河北省的竞技体育水平，为河北省、 以及我国多出人才，早出人才，出好人才，提供一定的科学理论依据，进而为我国奥运 争光计划和竞技体育的可持续发展做出贡献。 1前言 1 1选题依据 1 1 1 研究教练员知识结构的社会背景 当今竞技体育的竞争是科技竞争，科技竞争的实质又是优秀体育后备人才的竞争。 竞技场上运动员之间的较量，实质上又是教练员水平的较量。体育事业的蓬勃发展，迫 切需要一大批德才兼备，又红又专的教练员。2 0 0 0 年6 月7 日，国家体育总局副局长李 富荣在全国教练员培训工作会议上的讲话指出：“从我国体育事业的发展历程看，教练 员是竞技体育人才建设的关键，他们在运动训练过程中起着提高运动水平、攀登世界竞 技体育高峰的任务，更重要的是我们的教练员也是一个教育者，他们担负着教育运动员、 培养他们成人的重大责任。他们必须为人师表，率先垂范【1 1 。 、“金牌运动员来自金 牌教练员。名师出高徒。教练员确有真才实学，水平高，带的徒弟也科2 1 。 、“影响 一个国家运动技术水平的因素是多方面的，但教练员人数的多少和水平的高低是其中一 个重要因素【3 1 。、“一名优秀的教练员不仅可以带出一批出色运动员，而且还能培养 一批优秀的教练员【4 1 。这些都充分说明了一个国家教练员水平的高低对该国体育的发 展、提高是至关重要的。因此，要完成好2 0 0 8 年奥运会上我国竞技体育争取好成绩的 重任，首先要有优秀运动后备人才的支撑，再有就是高水平的教练员，高水平的教练员 在其中起着非常关键的、不可替代的作用。 今天，科技兴体己成为体育界的共识，科技兴体的核心是训练科学化。“科学训 练，先训教练已在优秀队伍中达成共识。这反映出两个问题：一是科学训练是现代训 练的必由之路。一般认为，训练科学化是指在运动训练的全过程中，应用科学理论、科 学方法、科技成果达到运动训练的定量化和科学化标准的卓有成效的训练【5 】。训练科学 化的过程本身就是一个观念更新的变革，它要求人们从传统训练模式中走出来，把科学、 实效的价值观念渗透到运动训练的每一环节和层面，从而有效地提高训练水平，达到理 想的训练效果和成绩。二是教练员在这条道路上的重要作用。抓住了教练就控制了主导， 抓住了科技就占领了竞技体育的制高点。因此，建立一支高素质，高水平的科技队伍是 科技兴体的前提。 当今竞技体育已跨入高科技时代，教练员仅满足于现有成绩和个人经验是会被淘汰 的。学识的深度和广度决定着一个人分析问题和解决问的能力。没有多学科知识，没有 2 运用这些知识的技巧，要取胜是很困难的。教练员必须有精深的专业知识，深厚的专业 基础知识以及相关的跨学科知识，不断学习和了解当今体育发展趋势，获取新信息，探 索新的教学训练方法和手段，进行科学训练。体育强国和国内体育强队的成功，无不与 重视科技和高知识结构教练员有关。以美国、苏联为例，他们的教练员8 0 以上都受过 高等教育。就我国而言，像游泳队教练周明、张雄，湖南田径队教练潘严明，他们三人 所带的队员在第十一届亚运会拿了近2 6 枚金牌，取得了巨大成功，无不与他们的高知 识结构( 均取得北京体院硕士研究生毕业证书) 有关【6 】。然而，当前我国的教练员绝大 多数来自退役运动员，他们有的直接被聘为教练员边工作边函授学习，再有就是进入体 育院校学习2 - 4 年后再当教练【7 】。虽然他们的实践经验比较丰富，但是文化基础知识比 较薄弱，知识来源单一，面不宽，且大多数教练还停留在会什么教什么的传习式教学阶 段。这样要培养世界高水平运动员就会显得底气不足、力不从心，也不能很好的适应发 展的需要。并非这些教练员没有事业心，只是受到自身知识结构和科研能力的制约。因 此，研究体校教练员的知识结构问题是摆在我们面前的一个重要的研究课题。 1 1 2 市级体校及其教练员的地位和作用 我国青少年业余体育训练经过5 0 来年的发展，由单一的少年儿童业余体校发展到 多种业余体育训练形式并存，包括各类业余体校、传统体育项目学校和体育后备人才试 点学校以及试办高水平运动队的试点高校。这几种形式构成了我国体育后备人才培养的 主体。在日趋竞争激烈的竞技体育领域，后备人才的培养越来越显示出它的重要性，现 有的各级业余体校是我国业余体育训练的主要形式，也是我国高水平体育运动员的主要 来源。据统计，我国有6 1 的优秀运动员来自于各级各类业余体校。从1 9 9 2 年到1 9 9 6 年的四年中，我国获得世界冠军的运动员有3 6 1 个，其中有9 0 以上的运动员来自体校； 在2 6 届奥运会上我国的1 6 名获金牌的运动员全部来自体校【8 】；在2 7 届悉尼运会上，3 6 名金牌运动员中，有3 5 名是体校培养输送的；在2 8 届雅典奥运会上，5 0 名金牌运动员 全部是各级各类体校培养输送的【9 】。可见，体校系统在培养竞技体育后备人才中仍起主 渠道作用，被认为是竞技体育生存发展的“生命线”和重要的基石。 教练员在竞技体育后备人才的发现和培养过程中起着不可替代的作用。市级体校的 教练员是我国教练员队伍中的重要组成部分，他们有着承前启后的桥梁作用，他们担负 着最基础的运动训练工作，肩负着为省和国家培养和输送优秀体育人才的重任，而且他 们水平的高低不仅关系到市优秀运动员的成长，还关系到培养、输送高水平体育后备人 才的质量和数量，关系到我国奥运争光计划的实施，直接影响我国竞技体育的可持续发 展。 由此可见，市级体校及其教练员为我国竞技体育的腾飞和步入世界体育强国打下了 坚实的基础，做出了巨大的贡献。 1 1 3 研究的目的意义 河北省各市体校为国家培养了钱红、郭晶晶、蔡亚林、史冬鹏等一大批优秀运动员， 而这些优秀运动员离不开教练员的培养。教练员带好运动员不仅要有献身精神，还必须 具备牢固的思想基础，合理的知识结构和能力结构，必须对运动员全面管理，全方位的 投入，才能培养出较高、较多的后继人才。因此，要使河北省竞技体育跻身于体育强省 之列，以及源源不断的培养出更多的优秀运动员，训练第一线的教练员的知识水平、科 学文化基础以及专项运动技术掌握的熟练程度如何等等有着极为重要的意义。 本文通过对河北省市级体校教练员知识结构的构成及其现状进行调查与分析，主要 目的是了解河北省市级体校教练员知识结构的构成及其内部各要素的重要程度，探索市 级体校教练员知识结构的整体状况，及其不同项群教练员各具有怎样的知识结构，以及 不同项群、不同学历和不同任教途径的教练员知识结构的横向比较，为河北省市级体校 教练员的全面发展提出建议，以达到提高河北省市级体校教练员的质量、培养造就一批 有着丰富实践经验及掌握先进运动训练理论和科学知识的优秀教练员；为河北省、我国 体育部门选拔优秀教练员，提高成材率提供客观依据；为有关部门制定相关的政策法规 提供一些新思路和理论依据；对促进河北省、以及我国教练员培养工作的健康、快速发 展和教练员素质提高也具有理论研究价值和一定的现实意义；从而提高河北省的竞技体 育水平，为河北省、以及我国多出人才，早出人才，出好人才，提供一定的科学理论依 据，进而为我国奥运争光计划和竞技体育的可持续发展做出贡献。 1 2 研究现状 随着世界竞技体育水平和规模的发展扩大，国际体坛竞争日益激烈，促使各国更加 重视竞技体育软环境的研究和建设，教练员问题由此引起了人们的注意。2 0 0 8 年北京奥 运的到来和科技程度越来越高的现代科学化训练，对教练员的知识、能力结构也提出了 更高更新的要求。很多学者开始对教练员的知识结构进行了研究。 通过互联网在中国学术期刊全文数据库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库、 e l s e v i e r s d o l 期刊全文库、s p r i n g e r l i n k 期刊全文库和l e x i s n e x i s a c a d e m i c 数据库进行 了相关研究的检索，结果发现：国内既有对体育领域工作者知识结构的研究，也有对其 4 他学科教师知识结构的研究；国外只有部分对其他学科教师知识结构的研究，没有对体 育领域工作者知识结构的研究。因此，只选择了部分国内具有代表意义的论文进行了阅 读研究。从中发现：一、众多专家学者从不同的视角对我国教练员进行了研究，可见体 育教练员问题已得到界内人士的重视；二、研究体育领域工作者知识结构的文章大多是 研究体育教师知识结构的，而研究教练员知识结构的不是很多。总结有关教练员知识结 构的研究成果与观点大致如下： 1 2 1 对教练员知识结构框架的研究 何红霞认为用形象的“工 字形来描述教练员的知识结构最佳：“下面一横表示文 化基础知识，包括语言文学、数理化等知识，它们是知识扩展的基础；中间一竖为专业 知识，包括体育各类科学理论和专业运动技战术理论知识，它们是个体知识结构的栋梁； 而顶上一横表示专业上的广征博采，为专业的应用和移植提供可甜1 0 】。 1 2 2 对教练员知识结构的构成进行分类阐述的研究 吴亚初将教练员的知识结构按整体上的共性，归纳为三个方面：第一，综合性。他 认为运动训练对象既有生物属性，又有社会属性。所以教练员的知识应包括运动训练学 和体育生物科学中的学科，管理学、教育学、心理学等社会学科。而其他学科中的一些 知识，如统计学、数学、系统论和控制论等，也是教练员知识结构中不可缺少的重要内 容。所以，教练员的知识结构并不是也不可能只涉及一个知识领域。第二，实践性。教 练员获得知识的目的在于与实践结合的运用，所以，教练员的知识结构具有很强的实践 性，而教练员由实践中新获得的经验总结，又是教练员知识结构中不可忽视的重要内容。 第三，发展性。教练员的知识结构不是一个一成不变的、固定化的结构模式，而是一个 各种知识互相协调的、不断发展的具有一定层次系统的动态体系】。 张振峰主要采用调查访问法研究了体操教练员的知识能力结构。通过调查走访了工 作在竞技体操训练一线的省、市级体操教练员、体育行政管理部门及体育教育科研单位 有关的专家、学者，还有一名国家教练员肖元老师，得出体操教练员应该掌握的知识( 运 动训练学及与运动训练有关的其他学科知识、教育科学理论、“多媒体 知识和外语和 一般基础知识) 和应该具备的能力( 组织管理能力、教学能力、科研创新能力、交往协 作能力、学习能力和思想教育能力) 1 1 2 】。 吕万刚，顾家明以竞技体操教练员为研究对象，采用文献资料法、访问调查法和问 卷调查法，在对现代竞技体操训练特征进行全面分析的基础上，揭示了竞技体操创新型 教练员的知识( 包括扎实的基础知识，高而深的专业知识，广博的相关知识) 和能力结 构( 包括创新能力、训练能力和组织协调能力) ，并对其培养途径进行探讨1 1 3 】。 戴国清只是简单分析了短道速滑高水平教练员的知识与能力结构。认为高水平教练 员的知识和能力结构是由扎实的基础知识，精深的专业知识，广博的相关知识及创造能 力、训练能力、交往能力等构成【l 4 1 。 1 2 3 对教练员知识结构的构成及其现状进行调查分析的研究 尹军等主要采用专家调查法和问卷调查法对我国部分项目优秀教练员知识结构进 行了研究。认为优秀教练员的知识结构主要包括专项知识、专项基础知识、选材知识、 医疗保健知识和辅助性知识。并通过对国家队9 个项目的3 9 位优秀教练员的调查，提 出了从事不同运动项目的优秀教练员具备的知识结构：以专项知识为主线，以相关知识 ( 专项基础知识、选材知识) 为纽带，以外围知识( 医疗保健知识、辅助性知识) 为基 础，以及它们对优秀教练员的成长所起的作用【l 5 1 。 吴飞等主要采用特尔菲法确定了专业知识、专业基础知识、与专业相关的其它学科 知识是乒乓球教练员知识结构的3 个构成要素。又通过问卷调查法对国家队一队和二队 的1 8 名教练员和一名体能教练员进行了调查，发现在知识结构中，现役国家乒乓球队教 练员专业知识精深，专业基础知识表现一般，而与专业相关的其它学科知识较弱。国家 乒乓球队教练员总体知识结构表现不均衡【1 6 j 。 周洪珍等通过问卷调查法对广东、辽宁、江苏、上海、北京、山东六省市的部分重 点项目的1 4 1 名教练员( 其中国家级重点项目教练员“人，省级重点项目教练员5 4 人， 地市级重点项目教练员2 3 人) 的知识结构现状和敬业精神进行了调查研究，结果表明： 目前教练员的知识结构不合理，敬业精神还有待加强，需要补充完善的是心理学知识、 技术、战术理论、医务监督损伤治疗知识等【1 7 1 。 对以上文献资料分析来看，对教练员知识结构的研究：一部分是对教练员知识结构 框架的研究，只是按一定的特征将其形象比喻，再进行论述；一部分是对教练员知识结 构的构成进行分类的研究，只是对某个项目教练员应该具备的知识结构的构成进行了简 单的分类阐述：一部分是对教练员知识结构的构成及其现状的研究，首先是确定其知识 结构的构成，其次是对单个项目或部分项目国家队教练员和省市教练员知识结构现状的 分析，但调查人数很少，并不能全面、准确的反映出教练员的整体状况。综上所述，还 没有发现系统地、全面地研究市级体校教练员知识结构构成及现状的文章，因而为本文 提供了研究空间。所以，本文旨在于通过特尔菲法、专家访谈法和问卷调查法对河北省 市级体校所有项目的在职教练员知识结构的构成及其现状进行全面的调查研究。 6 2 研究对象与研究方法 2 1研究对象 本文以河北省1 1 个地市的2 1 所市级体校( 其中：石家庄市7 所、保定市3 所、邢 台市2 所、张家口市2 所、邯郸市、秦皇岛市、廊坊市、唐山市、沧州市、承德市和衡 水市各l 所) 中所有项目( 共开设有2 0 个项目) 的在职教练员4 9 5 人为研究对象。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 分别在河北师范大学图书馆、河北师范大学体育学院资料室和北京体育大学图书馆 以及通过互联网在中国学术期刊全文数据库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库、 e l s e v i e r s d o l 期刊全文库、s p r i n g e r l i n k 期刊全文库和l e x i s n e x i s a c a d e m i c 数据库中查 阅了从1 9 7 9 年至2 0 0 7 年间国内外与本研究相关的论文1 6 0 余篇和体育官方文件、资料 等，以了解当前国内外相关研究的现状、最新动态及当前的政策，以探求研究方向与研 究思路，为本研究提供深厚的理论支持和政策、法规依据；根据本文研究的需要，还认 真研读了攀越巅峰高科技与体育、竞技体育后备人才培养、运动员基础训练 的人文社科指导、运动训练学、学校体育学、体育科学研究方法、体育统计与 s p s s ) ) 、体育试验设计与科学量化方法、中国体育年鉴等方面的书籍1 0 余本，力 求打好理论基础，得到启发借鉴；论文写作过程中，一直关注教练员知识结构研究的新 进展，及时把握本研究方向的新动态。 2 2 2 调查法 2 2 2 1 访谈法 在课题的研究过程中，笔者走访了石家庄市游泳业余体校和廊坊市体育运动学校的 部分领导和高级教练员，就课题的某些问题、观点、方法听取了他们的意见和建议。并 就如下几个问题进行了访谈：你认为河北省市级体校教练员知识结构应该包括哪几大方 面，每一方面又包括哪些指标；你认为现在河北省市级体校教练员的整体知识状况如何， 存在的主要问题有哪些；你认为解决这些问题需要从哪些方面入手等。 2 2 2 2 特尔菲法 向2 3 名从事体育教学与训练工作的体育院校教授和副教授以及体校高级教练员进