（体育教育训练学专业论文）2008北京奥运会后我国竞技体育学校化模式的研究.pdf

东北师范大学硕士学位论文 摘要 通过对现行竞技体育培养运动人才模式及其存在问题的分析，提出竞技体 育学校化运动人才培养模式。竞技体育学校化模式是以九年义务教育为基础的、 学校竞技体育为主体的运动人才培养模式，包括三层含义，一是把我国现有的举 国训练体制逐渐转化为学校课余训练，形成小学、初中、高中、大学一条龙的训 练体系，中学作为培养奥运冠军的基地，高校则是大部分运动员攀登世界体育高 峰的必由之路，由此形成强大的人才培养体系。使竞技体育走向良性循环，竞技 体育与学校体育、群众体育相互促进，使我国成为真正的体育大国，使运动员成 为全面发展的人才。二是在学校九年义务教育基础上的，由普通学校进入竞技体 校再进入体育学院的专业人才培养方式，它是第一种方式的有益补充，培养的是 全面素质的体育专业人才。三是在学校九年义务教育基础上的、具有运动天赋的、 致力于职业体育的运动人才由学校进入职业俱乐部的培养方式，它是前两者的补 充也可以是它们的归宿，培养的是全面发展的职业体育人才。对竞技体育学校化 运动人才培养模式的优势进行分析，并对竞技体育学校化模式的构建思路、构建 的时代背景、构建的具体内容进行分析和阐述。 采用文献资料、问卷调查、专家访谈、实践分析、对比分析与逻辑分析、 数理统计等方法，对社会转型期我国竞技体育诸多因素进行剖析，并对现行竞技 体育培养运动人才模式与竞技体育学校化运动人才培养模式进行对比分析，得出 如下结论： 1 2 0 0 8 年北京奥运会后改革现行的竞技体育培养运动人才的模式已是大势 所趋。 2 2 0 0 8 年北京奥运会后各种社会因素及国家政策为竞技体育学校化模式创 造了有利条件。 3 竞技体育学校化模式解决了运动员综合素质提高、后继生存等问题；把 运动员的培养融入了教育，减轻国家沉重的负担；把竞技体育建立在广泛的群众 体育和蓬勃的学校体育上，使竞技体育形成了一个绿色、生态的体系。 4 竞技体育学校化模式的指导思想是科学发展观。把人才培养体系定位在 使大多数运动训练者成才的根本利益上，确保人才成长的教育环境和训练环境， 整合教体两部门资源，遵循综合、协同、和谐、多样化原则，构建真正意义的竞 教结合。促进竞技体育、学校体育、群众体育的相互交融与协调发展。 5 竞技体育学校化模式构建的具体内容包括：管理体制与运行机制设计； 三条捆绑式路径的训练体制设计；纵向分级赛、俱乐部联赛、高校竞技体育联盟 东北师范大学硕士学位论文 联赛以及亚运奥运选拔赛竞赛体制设计。 6 竞技体育学校化模式是适合我国国情的、科学的、可持续发展的竞技体 育人才培养模式。 关键词：竞技体育；学校化；模式 东北师范大学硕士学位论文 a b s t r a c t s o m ee x p e r td e c l a r e d ：i fw er e g a r dc o m p e t i t i o ns p o r ta sw a t e r , t h e nt h es c h o o l m u s tb es o u r c e ；o t h e r w i s ei tw o u l db el i k ew a t e rw i t h o u tas o u r c e ，at r e ew i t h o u tr o o t s ， l e a v i n gt h ef e e d i n ga n dn u r t u r i n go ft h es c h 0 0 1 t h a tc o m p e t i t i o ns p o r tr e t u r n i n gt o e d u c a t i o na t t e n d st ot h en e e d so ft i m e sd e v e l o p m e n t ，t h en e e d so fc o m p e t i t i o ns p o r t h u m a n i z a t i o n ，t h en e e d so fs u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t ，a n da t t h es a m et i m et h e c o n s e q u e n tt r e n do fo u ra t h l e t i c sr e f o r m t h e c u r r e n tt a l e n t t r a i n i n gp a r e mo f c o m p e t i t i o ns p o r t t h es y s t e mo ft h ew h o l en a t i o n h a sc o n t r i b u t e dg r e a t l yt o c o m p e t i t i o ns p o r to fn e wc h i n a ，h o w e v e r , t h ed i s a d v a n t a g eo f t h es y s t e mo ft h e w h o l en a t i o n b e c o m e sm o r ea n dm o r eo b v i o u su n d e rt h em a r k e te c o n o m y ，f o r e x a m p l et h ec u r r e n tp a t t e ms e r i o u s l ya f f e c t sa t h l e t e st os t u d yc o u r s e sa n di m p r o v e t h e i rc o m p r e h e n s i v eq u a l i t y ；a n di tm a k e st h ea t h l e t e su n a w a r eo ft h ec o n n o t a t i o no f c o m p e t i t i o ns p o r t ，s ot h a tt h ed e v e l o p m e n to ft h ea t h l e t e st h e m s e l v e si sn e g l e c t e d ；a n d i ta l s oc a no v e r h u r tt h eb o d yo fa t h l e t e s ，l a c ko fh u m a n i z a t i o na n ds c i e n c e ；a n de v e n i th a st h ea t h l e t e s p r o f e s s i o n a l i z ee a r l i e r ；m o r e o v e r r e t i r e ds p o r t s m e nw i t h o u t p r o f e s s i o n a ls k i l la n dc e r t i f i c a t ec a n tm a k eal i v i n gi nt h er e s to fl i f e ；f u r t h e r m o r ei t i ss e v e r e l ys e p a r a t e df r o ms c h o o lp ea n dm a s ss p o r t ；i td e p e n d so nh u g ei n v e s t m e n t o ft h en a t i o n ，s ot h a tt h e r ew i l lb es o m em e d a l s ，i si tw o r t ha f t e rt h ey e a r2 0 0 8 7 t h em o l do fc o m p e t i t i o ns p o r ts c h o o l i z a t i o ni sb a s e do nn i n e y e a rc o m p u l s o r y e d u c a t i o nw i t h s c h o o lc o m p e t i t i o ns p o r tr e m a i n i n gd o m i n a n t i ti n c l u d e st h r e e m e a n i n g s ：f i r s to fa l l ，i tn e e dt u r nt h ec u r r e n t t h es y s t e mo ft h ew h o l en a t i o n i n t o a f t e r - c l a s st r a i n i n gi ns c h o o lg r a d u a l l y , f i n a l l yf o r m i n gat r a i n i n gs y s t e mf r o mt h e p r i m a r ys c h o o l ，j u n i o rs c h o o l ，s e n i o rs c h o o lt oc o l l e g e ；m i d d l es c h o o lc a nb er e g a r d e d a st h eb a s eo ft r a i n i n go l y m p i cc h a m p i o n ，a n dt h eu n i v e r s i t yo rc o l l e g ea st h eo n l y w a yt h a tm o s to fa t h l e t e sc l i m bu pt ow o r l ds p o r tp e a k ，t h e r e f o r ew ec a nb u i l da s t r o n gs y s t e m f o rt r a i n i n gs p o r tt a l e n t s 1 i tw i l lm a k ec o m p e t i t i o ns p o r td e v e l o ph e a l t h i l y , p r o m o t ee a c ho t h e r 、析t h s c h o o le e a n dm a s ss p o r t ，t h e no u rn a t i o nc a nb e c o m ear e a l l yb i gc o u n t r yi ns p o r t ， a n da t h l e t e sa l s oc a nb ew e l l - r o u n d e d s e c o n d l y 2 0 0 8 ， 2 w en e e dam o l do ft r a i n i n gp r o f e s s i o n a ls p o r t s m e nf r o mo r d i n a r ys c h o o l st o c o m p e t i t i o ns p o r ts c h o o l s ，a n de v e n t u a l l yt oi n s t i t u t eo fp h y s i c a le d u c a t i o n ，o nt h e b a s i so fn i n e - y e a rc o m p u l s o r ye d u c a t i o n 2 0 0 8 3 i tc a nc o m p l e t et h ef i r s tm o l dh e l p f u l l ya n dd e v e l o pp r o f e s s i o n a ls p o r t s m e n i i i 东北师范大学硕士学位论文 o fa l l r o u n d e dq u a l i t i e s f i n a l l y , i ti sa l s oak i n do ft r a i n i n gm o l dt h a ts p o r tt a l e n t s e n g a g i n gi np r o f e s s i o n a la t h l e t i c sc o m ef r o mt h es c h o o li n t op r o f e s s i o n a lc l u b t h e m o l do fc o m p e t i t i o ns p o r ts c h o o l i z a t i o nh a si t so w na d v a n t a g e s ：i te m b o d i e st h a t c o m p e t i t i o ns p o r tf o c u s e so nt h ep e o p l e ；i ta l s of o r m sat r a i n i n gs y s t e mf r o mt h e p r i m a r ys c h o o l ，m i d d l e s c h o o lt o c o l l e g e s ot h a tt h ea t h l e t e sa v o i db e i n g p r o f e s s i o n a l i z e de a r l i e r ；a tt h es a m et i m ei tp l a y sa ni m p o r t a n tr o l et oh i g h - l e v e l e d s p o r t st e a mo fu n i v e r s i t i e s ，b e c a u s ei t c a ns o l v et h em a i np r o b l e mo fr e s t r i c t i n g h i g h - l e v e l e ds p o r t st e a mo fu n i v e r s i t i e sc o m p l e t e l y ；m o r e o v e ri t d o v e t a i l sw i t ht h e o n eo fd e v e l o p e dc o u n t r i e si nt h ef i e l do fa t h l e t i c s ；a n di tr e s u l t si ns c h o o lp e 4 a s s o r t sw i t hm a s ss p o r t t h r o u g hs u r v e y , a l lk i n d so fs o c i a lm a t e r i a lh a v e b e e na b l et os c h o o l i z et h ec o m p e t i t i o ns p o r t t h ep a p e ra n a l y z e st h eb u i l d i n go f c o m p e t i t i o ns p o r ts c h o o l i z a t i o na n db a c k g r o u n d ，a n db r a v e l yc o n c e i v e sa n dd i s c u s s e s t h ec o n c r e t ec o n t e n t so fi t 5 h o w e v e r , b e c a u s eo u rc o u n t r yh e l do l y m p i cg a m e s2 0 0 8 ，“t h es y s t e mo f t h ew h o l en a t i o n ”n e e d st oc a r r yo u ti t sh i s t o r i c a la n dp o l i t i c a lm i s s i o n ，i tw i l le n t e r t h es c h o o lg r a d u a l l ya f t e r 。 6 r e t u r n i n gt ot h ee d u c a t i o nf u l f i l l st h ec o m b i n a t i o nb e t w e e n t h ea t h l e t i c sa n d e d u c a t i o n ，t h a t st os a yt h em o l do fc o m p e t i t i o ns p o r ts c h o o l i z a t i o n k e yw o r d s ：c o m p e t i t i o ns p o r t ；s c h o o l i z a t i o n ；m o l d i v 独创性声明 本人声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机 构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献 均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：罩生幺叠日期： 洲，1 ) 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内 容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学 位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：藿遂垄 指导教师签名 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 电话： 邮编： 东北师范大学硕士学位论文 1 、引言 1 1 问题的提出 在我国，长期以来举国体制下竞教分离培养优秀运动人才的模式，造成了许 多社会问题，如财政的重复投资，各种社会与体育资源不能优化整合，运动员的 综合素质不高，运动员的后继发展与生存问题长期得不到解决。在国际大赛中 我国运动员的综合竞争力不强，如语言能力，文化交流能力，自我科学训练与比 赛能力，适应环境能力等。举国体制在市场经济下弊端越来越明显，计划经济时 期，由于退役运动员由国家统一安排工作，所以家长愿意孩子参加运动训练，如 今是市场经济时代，文化素质相对较差的运动员没有单位愿意接收，因此家长不 愿意让孩子从事专业运动训练，三级训练网的各级体校很难招生，直接导致竞技 体育后备人才匮乏。社会转型期我国竞技体育体制将何去何从? 通过在国内的抽 样调查，职业运动员有9 5 的希望上大学，青少年运动员中的优秀后备人才1 0 0 希望上大学，又能参加运动专项训练，其中1 0 0 的家长希望既能上大学又能从 事运动专项训练，因此市场经济下竞技体育体制改革已是大势所趋，2 0 0 0 年， 国家体育总局颁布的2 0 0 1 2 0 1 0 体育改革与发展纲要指出，国家竞技体育的 改革要走竞教结合之路，即青少年业余训练要回归教育，优秀运动队要逐步向“院 校化”过度。罾但多年来并没有真正意义的竞教结合，竞教结合总体上呈现出体育 系统内自办教育，但运动员文化知识仍大量缺失；教育系统内自抓竞技体育，大 学高水平运动队层出不穷，但自产的国际健将仍屈指可数，出现两部门各自为政， 各行其是或运动员只是挂名参赛，竞教结合无实质性进展的状态。笔者认为要想 实现真正意义的竞教结合，只有合二为一，把竞技体育融入教育，即竞技体育学 校化。2 0 0 8 北京奥运会我国竞技体育已经达到巅峰，圆满的完成了它的历史和政 治任务，我国将进人竞技体育、学校体育、群众体育协调发展期，因此体育体制 也应进行相应的改革。伴随我国半个多世纪的举国训练体制将逐渐弱化其在竞技 体育中的统治地位。竞技体育逐渐回归教育，在保留体育学院下属的竞技体校基 础上，将其他各级体校融入中小学，把适合普通高校开展项目的省市专业队融入 普通高校，将不适合普通高校开展的融入体育学院，将观赏性强的的项目推向社 会成立职业俱乐部。逐渐形成以学校竞技体育为主的运动员培养模式，即竞技体 育学校化摸式。 。严新平“教体结合”建立优秀运动员人才教育培养模式研究 r 在2 0 0 7 年中华人民 共和国第八届大学牛运动会科学论文报告会上的发言2 0 0 7 ：0 7 广州 。2 0 0 1 2 0 1 0 年体育改革与发展纲要【r 】体育工作情况，2 0 0 1 ，( 1 3 ) ：1 6 1 9 l 东北师范大学硕士学位论文 1 2 国内外研究现状 1 2 1 国内现状分析 金玉认为“美国大学校际体育竞赛活动之所以能够得以发展和完善，重要原 因之一是大学校际体育竞赛已被纳入学校教育之中，学校把开展校际体育竞赛看 作是向学生及教职工提供参与和观赏体育竞赛的一种文化娱乐途径。同时，学校 也把校际体育竞赛当作提高学校声誉，吸引学生及社会资助的一个重要渠道。” 钟赋春是这样描述美国大学体育的发展演变进程的“大约在2 0 世纪初体育 正式进入大学体育计划学生自发管理的体育运动队开始移交给校方。校方雇用 教练员并提供报酬，安排比赛及其费用，建运动场提高大学体育的整体水平等， 经过近百年的发展，形成了今天这样巨大的规模。” 石磊在国外体育体制概览一书中写到美国的竞技运动体制以学校为中心， 依靠学校的课余训练来提高运动技术水平，中学是培养奥林匹克冠军的摇篮，大 学则是培养优秀运动员的高级阶段。 池建认为“体育的发展离不开教育，特别是青少年在成长过程中，基础教育 尤为重要。发展运动素质不可忽略文化教育，提高竞技能力不能以牺牲文化教育 为代价，以人为本的终生教育观念应贯穿始终。 栾开封在我国优秀运动队目前存在的若干问题及其对策一文中提出了“逐 步实现优秀运动队学校化或学院化”的观点，“为了解决运动员低龄化、文化水平 低和再就业等问题，学校化或学院化是一个十分有效的途径，问题在于如何提高 质量，坚定办学方向。切实把运动员培养成为一专多能的优秀人才，为运动员解 决后顾之忧。 史康成在关于“科技兴体”的基本情况、基本任务与基本对策中认为“竞 教结合问题的重要意义不仅在于解决运动员的文化教育问题，实际上涉及到我国 训练体制如何进一步深化改革，涉及到我国竞技体育如何健康发展、持续发展和 快速发展的根本性问题”，“随着教育改革的不断深人，体育部门单独、封闭式办 学体制质量和效益不高的问题日益突出为优秀运动队服务的办学体系面临生存 和发展的挑战。” 在评价我国竞赛体制方面，张江南认为“政事不分，管办一体，统得过多， 管得过死，从而抑制了社会办竞技体育的积极性如果说，在计划经济条件下 这种管理体制还有其存在的社会经济基础，那么，伴随着改革开放的进程和我国 社会主义市场经济体制的确立，它赖以生存的社会经济基础也随之消失，这样， 竞技体育管理体制终将无法承受对它的重负，竞技体育管理体制的改革就是势所 必然，无从回避的了。 高雪峰认为“科学的优秀运动员文化教育体系应是一个既能促进运动员竞技 2 东北师范大学硕士学位论文 水平的提高，又能切实保证其进行系统文化学习，真正提高文化教育水平的体系， 为此基础教育纳入教育体系，由竞技与教育的分离变为统一，高等教育实行多向 分流充分发挥运动技术学院、体育院校和普通高校的作用。”高雪峰还认为，“优 秀运动员文化教育的问题，是中国乃至世界范围内竞技体育发展中的一个常见而 又十分棘手的问题，关乎竞技体育可否持续发展的大事，也与优秀运动员能否全 面发展、形成全社会对竞技体育强力支持的良性循环有着直接关系。 高雪峰还 认为“我国高水平竞技体育将走向多元化管理，2 0 0 8 年奥运会以后更长的一段时 间里，社团型的体育协会将逐渐取代行政部门成为起主导作用的中国高水平竞技 体育队伍管理主体，而职业体育俱乐部和高校将发展成为推动高水平竞技体育事 业发展的主要力量，其他管理主体成为其有益补充，并最终形成以社团协会管理 为主、多种管理并存的具有中国特色的竞技体育发展格局。”他认为“应从战略 的高度将优秀运动队院校化作为我国高水平竞技体育队伍未来发展的必由之路， 看成是一种发展趋势。今后，我国竞技体育的管理，必须从体育行政部门向教育 部门过渡，将优秀运动员培养的重点放在高等院校，甚至可以像美国的职业运动 队那样，其职业运动员只要来源于大学。与此同时，还应为高等院校办高水平运 动队从招生、训练、到文化学习安排、后勤管理提供多方面的优惠政策，并在国 家整体训练和竞赛体制方面进行配套改革，使高等院校高水平运动队的水平真正 高起来，使之真正能参与国家竞技体育的高水平竞争，真正成为我国高水平竞技 体育队伍不可或缺的重要方面军，甚至是中坚力量、主力部队。 ， 综上所述，国内的研究多处在对美国学校竞技体育的研究、对“竞教结合 的研究，对国内高校高水平运动队的研究，以及对竞技体育体制现状及预测研究。 对竞技体育体制的改革的对策及具体措施研究不够。 1 2 2 国外相关研究 经查阅，研究和介绍竞技体育体制改革方面的资料比较有限，大多集中于对 运动协会制的基本情况介绍( 包括介绍欧洲、北美，以及意大利、英国、俄罗斯、 德国、美国等运动协会制的有关j 隋况) ，以及运动协会的训练比赛业绩、教练员 与运动员的有关情况，有的还包括其经营基本状况( 如运动员的收入，转会费等) ， 再者就是美国大学竞技体育介绍，包括 n c a a ”的运行情况、发展历程、法律法 规等。至今尚未看到一篇真正祥尽地介绍竞技体育体制改革的具体运作程序的研 究文献。但是，国外( 特别是西方体育发达国家) 高水平竞技体育管理协会制， 经多年的运行应该说至今已经十分成熟，他们的运动协会管理将能作为预测我国 竞技体育体制发展趋势的一个借鉴。 1 3 研究的意义 竞技体育学校化模式有效地优化整合体育与教育职能部门的资源，培养优秀 3 东北师范大学硕士学位论文 高水平运动人才，避免重复投资，发挥最大的社会投资效应促进我国学校体育与 优秀运动个人的可持续发展。建立我国竞技体育学校化培养优秀运动人才的模 式，形成远景的战略发展体系，有效解决竞技体育后备人才、竞技运动人才文化 教育水平及竞技运动能力同步提高、全面发展的问题；提升对竞技体育回归教育 的认识，真正将竞技体育与教育融合在一起，完成真正意义的竞教结合。促进竞 技体育、学校体育、群众体育的相互交融与协调发展。把竞技体育推向学校、社 会，减轻国家沉重的经济负担。2 0 0 8 = j l 京奥运会我国竞技体育已经达到巅峰，圆 满的完成了它的历史和政治任务，我国将进人竞技体育、学校体育、群众体育、 体育科学、体育产业协调发展期，因此体育体制也应进行相应的改革。本研究为 奥运后期我国体育体制改革提供一点参考。 1 4 竞技体育学校化模式的概念界定 竞技体育学校化模式是以九年义务教育为基础的学校竞技体育为主体的运 动人才培养模式，包括三层含义，一是把我国现有的举国训练体制逐渐转化为学 校课余训练，形成小学、初中、高中、大学一条龙的训练体系，中学作为培养奥 运冠军的基地，高校则是大部分运动员攀登世界体育高峰的必由之路，由此形成 强大的人才培养体系。使竞技体育走向良性循环，竞技体育与学校体育、群众体 育相互促进协调发展，使我国成为真正的体育大国，使运动员成为全面发展的人 才。二是在学校九年义务教育基础上的，由普通学校进入竞技体校再进入体育学 院的专业人才培养方式，它是第一种方式的有益补充，培养的是全面素质的体育 专业人才。三是在学校九年义务教育基础上的、具有运动天赋的、致力于职业体 育的运动人才由学校进入职业俱乐部的培养方式，它是前两者的补充也可以是它 们的归宿，培养的是全面发展的职业体育人才。 4 东北师范大学硕士学位论文 2 1 研究对象 竞技体育学校化模式 2 、研究对象与方法 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 通过人工与网上查阅的方式，主要查阅有关竞技体育发展趋势、竞技体育体 制改革、体教结合、高校高水平运动队管理等方面的资料和书籍，对它们进行系 统的阅读和分析，全面了解本论文领域前沿的动态和研究现状进行理论的提纯。 2 1 2 问卷调查法 通过对国内部分办高水平运动队的高校；国内部分省市职业俱乐部；国内部 分传统项目和重点中学的进行调查。并抽样调查青少年运动员的家长及相关职能 部门管理者。并以此为根据进行本论文研究。 2 1 2 1 问卷的编制 第一阶段( 2 0 0 7 年7 月至9 月) ：采用特尔菲法就“运动员上学及竞技体育学校 化等问题”向3 8 位专家( 教授2 3 人、副教授1 5 人) 邮寄调查表征求第一轮意见， 根据3 0 位专家的复函意见，作了相应的删选，再征求第二轮意见( 复函1 5 位) 。 第二阶段( 2 0 0 7 年9 月至1 1 月) ：确定正式调查问卷。 2 1 2 2 问卷的信效度检验 本论文研究采用重测信度的方法对调查问卷的信度进行检验，调查问卷的信 度系数为0 9 2 ，具有较好的信度。本问卷制定过程中，采用邮寄和访谈的方法， 征求了8 位教授、11 a t 立副教授、9 位体育行政官员的意见，一致认为本问卷设计的 问题具有较好的代表性，因此本问卷具有较好的效度内容。 2 1 2 3 正式问卷调查本论文对1 2 个省市共4 8 所重点中学或传统项目中学和 3 6 所试办高水平运动队的高校及部分学生及家长、社会企业、职业俱乐部等发放 问卷1 2 0 0 份，回收1 0 9 0 份，问卷有效率9 0 8 。 2 1 2 4 1 h - 卷的发放情况 选出我校大四来自于1 2 个省市回家实习的学生2 4 人，之前进行调查培训，两 人一组回自己的省市选择当地重点中学或传统项目中学和试办高水平运动队的 高校及部分学生家长、中小学生、社会企业、职业俱乐部、职业青年队队员及家 长、体育管理部门等发放并回收问卷及做访问调查。具体的是一个省具有代表性 5 东北师范大学硕士学位论文 的4 所中学、三所大学、社会知名企业两个、大型职业俱乐部俱乐部一个；省市 级体育管理部门两个、职业青年队队员及家长2 0 人；体育特长中小学生及家长2 0 人、中小学生各2 0 人。每所大学3 份、每所中学3 份( 体育部、组领导) 、每个社 会知名企业2 份、大型职业俱乐部俱乐2 5 份( 俱乐部领导5 份、运动员l o 份、职业 青年队队员家长1 0 份) 、省市级体育管理部门每个5 份、体育特长中小学生及家长 各1 0 份、普通中小学生各1 0 份。 2 1 3 专家访谈法 采用结构式访问法，对国内一些知名专家采用书信、电话和实习学生面谈等 方法进行访谈。 2 1 4 对比分析与逻辑分析法 对整理的资料进行比较和逻辑分析，从而得出相应的结论 2 1 5 数理统计法：运用s p s s l1 0 软件进行数据统计、分析 6 东北师范大学硕士学位论文 3 、研究结果与分析 3 1 竞技体育培养模式分析 3 1 1 体育职能部门坚持多年的培养运动员人才模式 _ 体育职能系统培养运动员人才模式。 廿o“薯1 蕤 各级体校菇运动员竞技体校专青车队a ，m o 省市一线队职业俱乐部专；国家队妻各级体校一运动员竞技体校移青年队，0 省市一线队、职业俱乐部：国家队要 上上上上上上 焉凝 该图引自严新平“教体结合”建立优秀运动员人才教育培养模式研究 7 东北师范大学硕士学位论文 3 1 2 成名后上学的运动员人才培养模式 先成名后上学的运动员人才培养模式， 二7 _ ”# - 。 爿仁真正意义上的培养优秀运动人才模式目的： 该图引自严新平“教体结合”建立优秀运动员人才教育培养模式研究 8 东北9 币范大学硕士学位论文 3 1 3 竞技体育学校化培养运动人才模式 课 余 体 育 俱 乐 部 ；4 。掌校课余训练为主。毒 穰就糍缪释鳓端溯嬲端嬲貔麓糍嬲嬲弼嬲虢嬲貔嬲黪糍粼l：嬲糍移镶嬲溯一嬲瀚溯 r 管理队伍、教练员队伍、科研队伍、后勤队伍。 i ：。医疗队伍及经费等资源的重心移往学校 ，； 堍 一。焘氅懋裹菱兰兰慧苎曼竺：苎苎竺三三苎竺登苎差鬈全= 一 3 2 现行竞技体育培养模式存在问题分析 3 2 1 现行的竞技体育运动员培养模式严重影响运动员文化课的学习及综合素 质的提高 体育总局科研所的研究员李力研，参与筹备了一次国际会议，邀请3 位国际 一流的教练，为中国竞技体育支招。让他颇觉尴尬的是，在国际一流教练与中国 地方教练的对话会上，许多教练尽管有不少问题想问，但是根本表达不清，一位 田径教练用了5 分钟来陈述自己的问题，还是没说清楚。经常到运动队调研的李 力研说，不少运动员文化水平很低，认字认半边，比如“祈祷”认作“斤寿”，最爱 看的是动画片。一位正在某知名学府就读的奥运冠军，念起文章来自字连篇。一 位体育专家说，奥运会中国的主要对手德国，没有划艇国家队，运动员仅在出征 前一个月集中训练，受过大学教育的选手很容易消化教练的训练计划，而跟我们 的运动员讲血液含氧量、乳酸、负荷量，他们根本听不懂，只能是原始性的训练。 从1 2 0 0 多人的国家队到2 0 万重点体校的学员，在人生最重要的时光中，每天五六 个小时的训练让他们没有精力学习。即便成了世界冠军，也是“半拉子富有者”， 9 东北师范大学硕士学位论文 是被异化的人。2 0 0 1 的一项调查表明，高收入家庭不愿意孩子从事运动训练的比 例高达7 7 8 ，中等收入家庭为7 4 6 ，低收入家庭也达6 9 8 。在不支持原因的调 查中，6 4 3 的家庭怕影响孩子的文化学习。计划经济时期，由于退役运动员由 国家统一安排工作，所以家长愿意孩子参加运动训练，如今是市场经济时代，文 化素质相对较差的运动员没有单位愿意接收，这是家长不愿意让孩子从事运动训 练的主要原因。 3 2 2 现行的运动员培养模式使运动员不能理解竞技的内涵忽略了对人的培养 当前，在全球化的浪潮中，不但国家的经济和文化要“入世”，而且竞技的理 念也要“入世”。但是，现行国内的竞技理念与国外竞技体育强国的竞技理念相比 差距较大，至少我们还不能代表竞技文化的先进发展方向。比如，美国n b a 认 为篮球的本质是通过这项运动去培养全面发展的“人”，国内认为篮球是将球投入 蓝筐，以得分多少定胜负的比赛项目；英国足球总会认为足球是培养会踢球的全 面发展的“人”，国内认为足球是用脚控制球的两队同场攻防的运动项目。可见， 国外的竞技是为了“人”，国内的竞技是为了“物”( 球) 。这种观念上的滞后、人 文精神的失落是运动文化深层次的落后，是最可怕的落后。它是目前造成国内赛 场假球、黑哨、兴奋剂猖獗等一系列主体迷失、人性失落问题的症结，也是中国 竞技与国际高水平竞技存在的本质差别。因此，这就促使国内竞技运动长期以来， 偏重于研究开发运动员生物体能的“物化”训练，忽略同步进行文化培养和人格修 炼，以致限制了运动员可持续发展的能力。例如，为什么朱建华不能像布勃卡那 样“长跳”? 王军霞不能像刘易斯那样“常跑”? 江嘉良也不能像瓦尔德内尔那样 “常打”? 原因就在于我们在培养运动员的过程中重物轻人，舍本逐未。鲫归根结 底就是缺乏文化深层次的培养。 3 2 3 现行的运动员培养模式对运动员的身体造成过度伤害训练缺少人性化与科 学性 我国9 0 以上韵运动员是从少儿开始投入专业训练，运动训练中常用的手段 是“时间战”和“消耗战”，以“苦”为常态，片面地延长训练时间以增加负荷。运动 员每周要进行3 0 - - 4 0 d 、时的训练，再好的体制也无法让他们还有时间和精力完成 好学业。钟秉枢说，“时间战”和“消耗战”致使j 下处在生长发育阶段的青少年运 动员群体出现较高的运动损伤比率。羽毛球国家队队员的伤病率是1 0 0 ，2 0 0 1 年青少年羽毛球队的伤病率几乎是2 0 0 ，4 2 名集训队员查出8 3 处伤病。“这使运 动员容易对训练产生厌倦，在取得一定成绩后就早早退役。” 以山东省为例，田径选手6 0 岁以下死于心脏病的占总死亡人数的5 6 2 6 ；排 球6 2 5 3 ，举重为6 7 1 2 ，而4 0 岁至6 0 岁的退役足球运动员，t l , 脏有疾患的达到 钟秉枢，梁栋于立贤，潘迎旭社会转型期我国竞技体育后备人才培养及其可持续发展 m 北京体育大学出版社2 0 0 3 1 0 ，1 1 3 页 宋继新竞技教育学 m 北京：人民体育出版社北京2 0 0 3 2 ，3 页 l o 东北师范大学硕士学位论文 1 0 0 ，这些数字大大高于常人的比例。“对比我国体坛常见的流星与国际体坛 常见的常青树现象，可以想象这给国家造成了多大的浪费。”一位专家说。 相比之下，拥有3 6 万大学生运动员的美国全国高校体育协会明文规定，运动 员每周训练不得超过2 0 d , 时。 3 2 4 现行的运动员培养模式竞赛制度与教练员激励制度不合理，误导训练 随着竞技运动水平的不断提高及体育科学的发展，运动员的早期选材、多年 系统培养已成为造就优秀运动人才的必由之路。实践证明，培养一名青少年运动 员需约7 一1 0 年的时间。因此，教练员应根据青少年的生长发育规律、项目的成 材特点，系统地规划运动员的多年训练教程。目前，我国的青少年竞赛体制存在 重运动成绩，轻发展潜力的现象，对后备人才的选材与训练产生错误的导向。同 时，下级训练单位向上级训练单位输送后备人才的奖励，无法与取得比赛成绩的 奖励相比拟。比赛名次、成绩与参赛单位或教练员的利益和荣誉挂钩，使得教练 员更加追求优胜和名次，而忽视青少年运动员全面、系统的培养。在利益的驱使 下，忽视运动员的生长发育规律，拔苗助长早期专业化现象严重，导致运动员早 衰、昙花一现、过早退役。在青少年比赛中，虚报年龄，以大打小，借人参赛， 弄虚作假现象也十分严重。更有甚者，为了追求成绩使用兴奋剂，严重催残了青 少年运动员的健康3 2 4 现行的运动员培养模式竞赛制度与教练员激励制度不合 理，误导训练 和可持续发展。 3 2 5 现行的运动员培养模式造成退役运动员没有一技之长没有文凭后半生没有 生活着落 新中国建立以来累计退役运动员总数高达2 7 9 万。在这个群落中，没有学历、 谋生技能差又一身伤病的人们，迅速跌落为社会的弱势和边缘人群。前全国女子 举重冠军邹春兰为生活所迫曾在长春的一个大众浴池做“搓澡工”，景况十分悲 惨。2 0 0 3 年，据媒体报道，曾在中国举重史上创造了4 0 个全国冠军、2 0 个亚洲冠 军的“亚洲第一力士”才力，在贫病交加中死去。有人一针见血地指出：才力和唐 全顺们，其实是现行竞技体育体制下培养出来的非正常者。 3 2 6 现行竞技体育体制使竞技体育与学校体育和群众体育严重脱离，高高凌驾 二者之上 建国以来我国竞技体育一直是“举国体制”，从体校到体工队到国家队一条 龙，基本不与群众体育和学校体育交叉，高高凌驾二者之上。但体育的三个组成 部分应该是密不可分协调发展相互促进的。任何一部分脱离，无论其发展的再快 也是强弩之末。虽然北京奥运会我国拿了5 1 枚金牌，但还能保持多久? 我们目前 可以说是竞技强国，但我们不是体育强国，因为竞技体育发展超前，而我们的竞 牛云杰新时期“教体结合”的现实需要与长远发展【j 】山东体育学院学撤2 0 0 7 ，( 1 ) ：4 4 - 4 7 l l 东北师范大学硕士学位论文 技基础则越来越薄弱，竞技体育后备力量越来越匮乏。要想实现竞技体育的可持 续发展，必须是竞技体育、学校体育、群众体育协调发展。这样竞技体育才有深 厚的基础、广泛的发展空间、强劲的前进动力。 3 2 7 现行竞技体育靠高额的国家投入来维持，从而产出一些奖牌，2 0 0 8 年后是 否还有特别大的价值 一块奥运金牌的成本估算：以雅典奥运会的投入来看，重点项目，即我国 的传统优势项目投入巨大，每块金牌的成本高达3 0 0 0 万元一8 0 0 0 万元。2 0 0 1 年是 ( ( 2 0 0 1 2 0 1 0 奥运争光计划纲要执行的第一年，在执行该计划前，从国家财政 部公布的财政决算报告中可以看出，2 0 0 0 年拨给国家体育总局的财政经费与事业 费为1 6 亿元，2 0 0 1 2 0 0 4 年，每年国家拨款增加1 亿元；2 0 0 5 2 0 0 8 年，每年国家 拨款增加2 亿元，那么到了2 0 0 8 年北京奥运会的时候，仅仅对国家体育总局的国 家拨款就会达到2 7 亿元，这其中并不包括国家专项拨款。为了备战2 0 0 8 年奥运会， 国家的专项资金拨款就已经达到了4 0 亿元。实际上，国家专项拨款肯定会超过这 4 0 亿元的数目。而在我国，研究在现有体制下奥运金牌的成本核算的体育经济论 文还没有出现。没有人意识到，也没有人测算过几千万元一块金牌的成本及效率 问题。但恰恰相反对群众体育究竟投入多少呢? 一座城市有几个免费开放的场 馆? 有几个社区有体育设施? 有几个部门掏钱开展群众体育活动? 我们不妨思 考一下2 0 0 8 年后竞技体育还应该这么投入吗? 3 3 竞技体育学校化模式的优势分析 3 3 1 竞技体育学校化模式的优势资源调查与分析 3 3 1 1 各类学校培养优秀运动人才的资源 对1 2 个省市共4 8 所重点中学或传统项目中学和3 6 所试办高水平运动队的高 校体育教育训练和办学资源进行了调查，场馆设施、文化教育等综合资源完全具 备了竞技体育学校化培养运动员人才的基本条件 3 3 1 2 体育职业俱乐部的资源 基础与支撑资源：国内体育职业俱乐部的管理层有良好的体育职业意识，对 后备运动员人才非常关注，有良好的市场运作经验和资源，有良好的场馆设施硬 件条件，有雄厚的资金和企业体育文化背景，十分注重运动员综合素质的培养， 对竞技体育学校化有极大的兴趣。 3 3 1 3 社会各类财团的资源 商业运作资源：社会各类企业财团非常关注中学生、大学生的各类体育赛事 活动，特别是国际国内的许多著名企业集团，经问卷调查2 4 家知名企业，1 0 0 愿意通过赞助中学生和大学生的体育赛事做广告宣传。