（体育教育训练学专业论文）山东省普通高等学校开展跆拳道运动的现状调查与分析.pdf

北京体育大学高校教师硕士学位论文 山东省普通高等学校开展贻拳道 运动的现状调查与分析 学 科 专 业 申请人 指 导 教 师 人人推荐 推荐 申请 人 单 位 2006 年 10 月 j七 京体育大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明: 本人所呈交 山东省普通高等学校开展贻 拳道运动的现状调查与分析是本人在导师的指导下， 独立进行 研究工作所取得 的成果 。除文 中已经注 明引用 的内容外 ，本论文 不包含任何其他个人或集体 己经发表或撰写过 的作 品成果 。 对本 文的研究做 出重要贡献 的个人和集体 ， 均 己在文 中以明确方式标 明并致谢 。本人完全意识到本声明的法律结果 由本人承担 。 学位论文作者签名 日 期 :扭 年 / /月 和 j七 京体育大学 学位论文版权使用授权书 本人完全 了解学校有关保 留、使用学位论文的规定 ，同意 学校对本人递交的学位论文 山东省普通高等学校开展贻拳道 运动 的现状调查与分析 保 留并向国家有关部门或机构送交论文 的复印件和 电子版 ， 允许在校 内和与学校有协议的部门公布论文 并被查阅和借阅。 本人授权北京体育大学可 以将本学位论文的全部或部分 内 容编入有关数据库进行检索 ，可以采用影印、缩印或扫描等复制 手段保存和汇编本学位论文 。 保 密以 在 二年 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 本学位论文属于 不保密 口。 (请在 以上方框 内打 “矿”) 学位论文作者签名 日 期 :河 年 11月 17日 目录 1前 言 1 1.1 选 题 依 据 1 1. 2 文 献 综 述 2 1. 2.1 贻 拳 道 的概 念 4 “ 2 1. 2 . 2 贻 拳 道 的运 动 本 质 3 1. 2. 3 跄 拳 道 的特 点 4 1. 2 . 3.1 强 身健 体 4 1. 2 . 3. 2 防身 自卫 5 1 2. 3. 3 修炼 身心 5 1. 2. 3. 4 贻拳道在我 国高校 开展 的简况 5 2研 究 对象 与研 究方法 一 6 2.1 研 究 对 象 ， 6 2 2 研 究 方 法 7 2 . 2.1 文 献 资 料 法 7 2 . 2 . 2 问 卷 调 查 法 7 2 . 2. 3 访 问法 8 2 . 2 . 4 逻 辑 推 理 法 8 2 . 2 . 5 数 理 统 计 法 8 3研 究 结 果 与 分 析 “ 8 3.1 山东 省 高 校 开 展 跄 拳 道 运 动 的 基 本 情 况 8 3 1.1 开 设 贻 拳 道 选 项 课 的情 况 8 3.1. 2 学 生 自发 组 织 的贻 拳 道 协 会 的情 况 9 3. 2 现 己开设 跄 拳道 课 的 山东 高校 的 一般 情 况 1 0 3. 2.1 高 校 开 设 贻 拳 道 课 的原 因 1 0 3. 2. 2 跄 拳 道 任 课 教师 的现状 1 0 3. 2 . 2.1 从 事 胎 拳 道 教 学 的 教 师 数 量 1 0 3. 2. 2. 2 教 师 的专 业 分 布 1 0 3. 2 . 2 . 3 教 师 的学 历 1 2 3. 2. 2. 4 教 师 的年 龄 和职 称 1 3 3. 2. 2. 5 学 生 对 学 校 跄 拳 道 教 师 的满 意度 1 4 3. 2 . 3 跄 拳 道 的教 学现 状 与分 析 1 4 3. 2. 3.1 教 学大纲和 教材 14 3. 2. 3. 2 教 学 内容 和考核标准 1 5 3. 2. 3. 3 教师 对 本校 贻拳道运动 开展 的满意度 1 6 3， 2 . 3. 4 场 地 、器材状况 1 7 3. 2. 4 学 生 学 习贻 拳 道 的现 状 1 8 3. 2 . 4.1 学 生 了解 贻 拳 道 的途 径 1 8 3. 2. 4 . 2 学 习 跄 拳 道 动 机 1 8 3. 2. 4. 3 学 习 贻 拳 道 的场 所 20 3. 2. 4 . 4 学 习 中与 学 习后 的感 受 ， ， 20 3. 2 . 4 . 5 学 习 的年 限 2 1 3. 2. 4 . 6 现 有 水平 及 希 望 达 到 的水 平 2 1 3. 3 没 有 学 习贻 拳道 的学 生 的情况 22 3. 3.1 没 有 学 习贻 拳 道 的原 因 22 3. 3. 2 学 生 喜 欢 的运 动 项 目 22 3. 3. 3 学 生希 望 学校 开展贻 拳道 运 动 的形 式 22 3. 4 没有 开展 贻拳道 运 动 的高校 23 3. 4.1 学 校 没 有 开 设 跄 拳 道 的原 因 23 3. 4 . 2 教 师 和 学 生对 高校 开 展 跄 拳 道 运 动 的评 价 2 3 4结论 和 建 议 ， 24 4 . 1 结 论 24 4. 2 建 议 2 5 5致 谢 2 7 6参 考 文 献 28 摘要 贻拳道是起源于朝鲜半 岛并被推 向世界的一项体育运动 ，经过 40 多年的发展 ， 它 已经形成完全独立的国际体育组织和正规的国际比赛。19 7 3 年世界贻拳道联盟成 立至今 的 3 0多年 中， 它正 以惊人 的速度 向前发展， 在世界各地掀起 了贻拳道热 。 2000 年贻拳道被列入奥运会正式 比赛项 目。随着跄拳道运动在 国际体育界 的蓬勃发展和 奥运会正式 比赛项 目的确定，我 国体育界意识到开展贻拳道运动的重要性和必要性， 特 别是在悉尼奥运会上陈中获得 了冠军后 ，在全 国各地 出现 了许多的贻拳道协会和 跄拳道俱乐部 ，受到 了社会广大群众的喜爱，这项运动也逐渐进入我 国高校 ，在 高 校大 学生中深受欢迎 。 在高校 中设立跄拳道选项课，不仅可 以丰富和提高学生的体育课 内容 ，增加体 育知识 ，调动学生参加体育锻炼 的积极性 ，同时对大学生的心理素质 、意志 品质及 自身修养的提高也有着积极作用 。为了让贻拳道课程在学校体育教学中不断的发展 ， 本文 对 山东省 高校 开展跄拳道运动 的现状进行调查 、分析 ， 旨在全面 了解 山东省各 高校 的贻拳道运动的现状 ，进一步明确高校贻拳道的教学 目的任务、规范教学 内容 、 改进 考试 方法 、突 出跄拳道教学在素质教育中的作用 ，为 山东省高校跄拳道运动 的 开展提 供有价值 的依据 。 本文运用 了文献 资料法 、调查法 、数理统计法 ，以全省 2 0所普通 高等院校 (体 育专业学校 除外 ) 为一般调查对象进行 了调查与分析 。得出了以下结论 : 1、贻拳道动作简单易学 ，且具强身健体 、防身 自卫、修炼身心等作用 ，所 以是一项 非常受大学生喜爱且非常适合学生参与锻炼 的一项运动 。 2、目前 山东省高校 “ 贻拳道课 ”的开课率很低 ，仅 占 2 0 % ，这种现象应该加速改变 。 各类 院校的领导应 思想重视 、加强本课程和场地的建设，提高贻拳道的开课率 。 3 、山东省高校跄拳道课的教师 的总体职称结构不太合理，教师年轻化且职称偏低 。 专业教师缺乏 ，现有 的贻拳道课教师多半 以上是别的体育专业改授的，他们需要进 一步对跄拳道技术和专业知识进修和深造 ，这些因素都影响和制约了跄拳道课在普 通 高校 中的发展 。 4 、高校贻拳道课 的教学 时限大部分只有 “ 一学期 ” ，不利于学生能力的发展 。专项 课应不少于 “ 两学期 ” ，使学生通过循序渐进 的学习，有步骤地掌握较全面系统 的专 业知识 ，养成锻炼习惯，为终身体育奠定基础 。 5、各学校没有统一的跄拳道教材 ，教学内容单一，应该创造条件，扩展和丰富教学 内容 。单纯的技术 “ 评分制 ”不利于全面地检查、评定学生的学习质量 。要综合考 虑 学生 的各种 因素，采用 “ 等级和评分 ”相 结合 的形式 。 6、山东省开设贻拳道课的 5 所普通高等院校胎拳道课 的教学场地、教学器材、设备 处在一个较低 的水平上 ，不利于跄拳道课的开展 。 7、选修贻拳道课 的大部分学生学习的 目的明确 ，但 也有 少部分学生是属于为 了拿学 分而被动学习贻拳道 的。对此 ，高校应该进一步改进学生 的选课制度 、贻拳道教师 则应 重视 学生学 习兴趣 的培养 、加强体育意识 的教育 、端 正学生 的学 习态度和 明确 学 生 的学 习 目的 。 a b stra ct o rig in a t in g f r o m k o rea n p en in su la，t ae k w o n d o as a k in d o f sp o r t s item h as b een g rad u ally p op u la r ized am o n g t h e w ho le w o rld . a s a resu lt o f f o r t y y ears d ev elop m en t ， t h e in d ep en d en t in tem a t ion al o 笔 an iza t io n a nd stan d ard g am e h as tak en sh a pe . in 19 7 3 ， in ter na t ion al t ae k w o n d o a sso eia t io n w as set u p ，f r o m th a t o n ，in th e p as t 3 0 y ears，it h as ad va need strik in g ly an d ev o k ed t ae k w o n d o eraze w o rld w id e . in 2 0 0 0 ， t ae k w o n d o w as p laeed in t h e list o f f o r mal sp o r t s item in o ly m p ies. c o m b in in g th is n ew s w ith t h e v ig o ro u s d ev elop m en t a mo n g th e in t em a t ion al seop e， c h in ese sp o r t s e o m m u n ity h as realized th a t it 15 im p o r t an t an d n eeessary to e arr y o u t t ae k w o n d o train in g . in p ar t ieu lar ， w h en c h in ese sp o r t sm an c h en zh o n g w a s rew ard ed eh am p io n sh ip in s y d n ey o ly m p ie g am e s， m an y t ae k w o n d o asso eia t io n s an d elu b s ap p eared all ov er th e cou n tr y w h ieh g ain ed g rea t p o p u la r ity am o n g th e en t h u siasts. mean w h ile it w as in tro d u ced in to eo lleg e w h ere t h e st u d en ts w ar mly w elcom ed it. s et t in g u p t ae k w o n d o co u rse in eo lleg e s en rieh es t h e eo n t en t s o f p h y sieal e d u ea t io n ，b ro ad en s stu d en ts sp o r t s k no w led g e，aetiv a t es t h e ir en th u siasm ，a s w ell as p lay in g a p o sitiv e ro le in p ro m o tin g stu d en ts p syeh ologieal qualit y ， strong w illpow er and p ersonal aeeol n plishm ent. a im in g at a eo m p reh en siv e u nd erstan d in g ， th is p ap er e o n d u ets in v e stig a t io n s an d an a ly sis o n th e p resen t situ atio n o f t ae k w o n d o in s h an d o n g co lleg es teaehi ng.o nl y through this w ay can w e f u r t her i dentif y the teaehi ng goal and task ， reg u la t e teaeh in g eo n ten ts， im p rov e testin g a pp ro aeh a nd em p h asize th e f u n etio n o f t ae k w on d o in th e q u ality ed u ca t io n . a s a resu lt，t h a t w ill p ro v id e v alu ab le d a t a f o r th e lau n eh in g o f s h a nd o n g t ae k w o n d o . t h is p a per a pp lies d o eu m en t ar y ， in v estig a t io n an d statistical ap p ro ach . t r eati ng about 20 eolleges (exeept the spor t s sehool) as the ob j eet of in v estig atio n ， th e p a per h as eon elu d ed as f o llo w s: 1 .t ae k w o n d o 15 easy to leam an d it d o es w ell to p h y sieal h ealth ， se lf - d ef e n se a nd p erso n al aeeo m p lish m en t. t h a t 15 w h y it h as b een f a v o red an d w eleo m ed b y stu d en ts. 2 .n o w ad ay s th e p ereen tag e o f th e b eg in n in g co u rses 15 50 lo w a s to b e o n ly 2 0 %in s h a nd o n g co lleg es. t h is p h en o m en o n d eserv es a sp ecial atten tio n an d m easu re s sh o u ld b e ta ken to p r o m o te th at p ereen tag e . f o r ex a mp le ，t h e leaders eoncem ed are supposed to at taeh i m por t anee to this sub j eet and m ake m o re e f f or t s to eo n str u et g ro u n d . 3 . t he general str u ct u re of prof e ssional ti tles requires to be read j usted in shandong provi nee.a m a j orit y ofinstruetors are young w i th pretty low ti tles. t h ere a pp ear a laek o f p ro f e ssio n al in str u eto rs w ith th e tr u th th at m o re th an half of t h e i nst r uetors gradua t e f r om som e ot h er m a j ors.fi rstl y t h ey need the f u r t h er stu d y o f th e tech n ical k no w ledg e o f t ae k w on d o . t h e ab o u t m en tio n ed are th e f a eto rs th a t p rev en t t ae k w o n d o f r o m d ev elo p in g ra pid ly in eo lleg es. 4 .in eo lleg es t h e tim e lim it o f t ae k w o n d o eou rse 15 set in o n e sem ester ， w h ieh 15 disad va n t a geou s to im prove t h e students ab ilit y sy stem a t ieally. o n ly af t er at least t wo sem esters co u rses ean stu d en t s g rad u ally g rasp eo m p reh en siv e k no w led g e sy stem atieally ， f o r m th e h ab it o f ex ereisin g an d th en la y a so lid f o u n d atio n o f lif e 一 lo n g p raetice . 5 .b eeau se eo lleg es h av en t u n if i ed t h e tex tb o ok s，th e teaeh in g co n ten ts are m o n oto n o u s.met h o d s sh o u ld b e ta ken to ereate eon d itio n s an d en r ich th e eo n t en t s.p u re teeh nieal“ m ar k in g sy stem”15 d etrim en tal to th e eo m p reh en siv e assessm en t o f th e stu d en t s lev els. t ak in g ev ery f a etor in t o o v era ll eo n sid eratio n ， w e sh o u ld tak e t h e f o r m o f“lev e l p lu s g rad e ”sy stem . 6 .it 15 tru e th a t f i v e eo lleges o f s h an d on g p ro v in ce p o ssess rela t iv ely p o or g ro u n d a nd eq u ip m en t，w h ich are d isad v an tag eo u s to th e t ae k w o n d o c o u f s c s . 7 . a m a j ori ty of students select t a e k w on do eourse w i th a elear ob j eeti ve. h ow ev er，scores a r e in t en ded a mong a m in orit y of s t uden t s w h o h olda p assiv e attitu d e in th e eo u rse o f ex ereisin g . t h eref o re ，it w o u ld b e adv isab le f o r co lleg es to ref o r m th e o p tio n al eo u rse sy stem . in str u eto rs m ay m ak e ef f or t s to cu ltiv ate th e stu d en ts in terest，stren g th en th eir eon seio u sn ess o f physieal e duea t ion， establish cor r eet at ti tude a n d elarif y the ob j eeti ve. 山东省普通高等学校开展贻拳道运动 的现状调查与分析 1前言 1 . 1 选题依据 1999 年 6 月 1 3日，中共 中央 、国务 院在第三次全 国教育工作会议上 ，做 出了 关 于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ，这是全新的教育思想的阐述 。在决议中， 再一次提 出 “ 学校教育要树立健康第一的指导思想 ” 。并对学校体育提 出了 “ 掌握 ” 、 “ 养成 ” 、“ 培养 ”三项具体的任务 。即 “ 使学生掌握基本 的运动技 能，养成坚持锻炼 身体的 良好 习惯 ，培养学生的竞争意识 、合作精神和坚定毅力 ” 。 普通 高校 的学校体育，隶属于我 国学校体育的范畴 ，主要 是指非体育专业大学生 在大学期间所接受的学校体育教育 ，按照 “ 健康第一 ”和终身体育思想 的要求 ，其涵 义是指传授体育文化 ，增强学生体质 ，提高学生身心健康水平和适应 能力的有 目的、 有计划 、有组织的教育过程 。其 目的是增 强大学生 的体质 ，促进 大学生身心健康 ，培 养大 学生 的体育意识 、能力和 习惯 以及 良好 的思想 品质 ，使其成 为德 、智 、体全面发 展 的社会主义建设者和接班人 。 2 跄拳道 自 199 5年传到我国之后 ，北京体育大学于 当年聘请 了韩 国教练进行贻拳 道教练员与裁判员的培训 ，并在此基础上开展 了跄拳道运动 。跄拳道这一新型 的运动 项 目与健身方式备受广大青少年 的喜爱 ，特 别是我 国开展该项 目才短短几年 时间就在 奥运会上拿到 了金牌从而推动 了贻拳道在 国内的快速发展 ，国内大大小小的跄拳道道 馆如雨后春笋般在各地 出现 ，据文献表 明，仅在北京 、西安和杭州注册 的贻拳道馆就 有 5 0 0 多家， 3 这还不包括业余体校的贻拳道班，练习贻拳道 己经成为了一种时尚。 在这种环境下 ，许多高校也相继将贻拳道 引入到学 生的体育课 中。在 高校 开展贻拳道 运动 ，不仅可 以丰富和提高学生的课余生活 内容 ，增 加体育知识 ，调动学 生参加体育 锻炼 的积极性 ，同时对大学生的心理素质 、意志 品质及 自身修养 的提 高都有着积极作 用 。据调查 ，广东、北京、上海 、湖北 、江苏、西安等 的高校都是较早将贻拳道列为 体育课 内容的省份和地区，到 目前为止 ，全 国己有近百所 高校 开展贻拳道运动 。 跄拳道运动将掌握技术与修炼身心放在 同等重要 的位 置上 ，不仅要求学 习跄拳道 技术 ，更应注重贻拳道礼仪、精神 、道德 、修养 的学习，通过训练接受礼仪教育及培 养 自己坚忍不拔 的意志 品质和克 己礼让的美德 。 4 同时贻拳道所特有 的文化背景 ，以 及 习练 时身着雪 白的道服 ，系黑色腰带 ，练 习时发 出的特殊 的叫喊声 ，对 于处于青春 期追求新颖刺激的大学生的来说，都具有很强的吸引力和神秘感，促使着他们 以极大 的热情投入到这种实用性强，又可 以使身心得到全面的发展的运动项 目中来 ，所 以跄 拳道在大 学生 中的开展 ，很快受到 了学生的欢迎 。 对于较早 开展跄拳道 的 山东省而言 ，其普通 高校胎拳道选 项课普及度 却相 对较 低 。山东体育学 院于 1998 年开设贻拳道专业课 ，为普及贻拳道打下 了基础 。但 是从 目前 掌握 的情况来看 ，山东省高校 开设跄拳道课 的并不多 ，而且任课教师 多数不是贻 拳道专业 出身 ，而是 由武术套路或散打专业 的教师改任 ，其开设的时间也不长 ，只有 两三年 的时间，场地设施简陋 ，没有专业 的跄拳道用垫 。而有些不 曾开设跄拳道课 的 学校 ，课外贻拳道活动 组织 的却很好 ，多有跄拳道俱 乐部及学生 自发组成 的跄拳 道协 会 。从整体来看 ，胎拳道在 山东省 的大学生中还是很受欢迎 的 。但 是 由于任课教 师的 不专业 ，体育俱乐部的不正规 ，导致授课 内容单一 ，忽略 了胎拳道文化 的传播 ，致使 许 多学生对 跄拳道 的认识只流于表面 ，认为跄拳道只是一些腿法 的组合 ，而无法充分 体现跄拳道 精神层面 的教育功能 ，这样 即造成 了对贻拳道的长远发展不利 的影响 。而 且 ，场地 、器材的简陋和俱乐部无正规指导的训练也增加了学生运动损伤的发生率， 影 响 了学生 的健康 ，不利于普及终身体育 。没有开展贻拳道 的高校 ，对于处于青春期 追求新颖刺激并要求全面发展的现代大学生来说，在健身兴趣方面无法到满足 ，进而 对培养 学生 的终身体育意识产 生不利 的影响。因此 ，本人将对 山东省高校开展贻拳道 的现状进行调查 ，了解跄拳道开展所面临 的主要 问题 ，找 出跄拳道在 山东省发展 良好 的情 况下却在高校发展停滞不前 的原因，探索跄拳道在 山东省高校开展 的可行性 ，以 进一步推动 跄拳道在 高校 的发展 。 1 . 2 文献综述 1 . 2. 1 贻拳道的概念 跄拳道 ，一种源 于朝鲜半 岛的武术 。以技击格斗为核心 ，修身养性 为基础 ，磨练 人 的意志 ，振奋人 的精神为 目的，将人类生存意识通过躯体表现 出来 ，并将人 的精神 需求 具体化 的一项体育运动 。 岳维传在 “ 中国贻拳道 ”中将跄拳道定义为: “ 贻 : 指脚 的蹬踢 、腾跃 、踢击 。 拳 : 是拳掌的打击、攻击和防御。道: 一种方法 ，一种结合。简义的按字面解释 ，贻 拳道就是一种利用手脚攻击的武打技术 。 ” 跄拳道分为竞技跄拳道和大众跄拳道。竞技跄拳道运动 旨在克敌制胜 ，包括基础 的礼仪 、素质 、实战站位、步法 、腿法、防守技术、技术组合、竞赛规则及战术等， 注重竞技性 、实用性和观赏性 ，突出腿击、凶猛凌厉的特色 ，使 比赛紧张激烈 ; 大众 跄拳道 旨在强身健体，娱乐交流，主要 由品势表演、功力练习、文化修养测试 、 自卫 术 、表演等为主要 内容组成的，重在培养人坚强的意志品质 、团队精神及尊师重道的 修养 。 5 跄拳道动作简单、直接 、实用 ，是一项拳脚并用的、必须活动全 身肌 肉、关节、 神经 的综合性体育活动 。贻拳道通过全身的运动使人体所有 的器官都运动起来 ，进而 锻炼 身体 ， 刺激脑细胞的发育 ，强化人的体力和脑力 ，开发 出人 的智力及精神的潜 能， 提高人 的分析力 、洞察力、观察力 、判断力，使人的主观活动更具有创造性和建设性 。 使人产生一种强有力的实践意识，从而更加 自觉地参与社会活动和社会实践，勇敢地 面对一切 自然 的和人为的挑战，最终战胜困难 。 “ ， 1 . 2. 2 贻拳道的运动本质 贻拳道动作不讲花架子，每个动作都追求速度 、力量和效果，而且用科学的方法 进行训练 、培养 。首先 ，贻拳道 以技击格斗为核心，分析掌握合理科学使用力的方法 ， 是每个跄拳道运动员应该掌握的基本知识。如根据牛顿定律 f二 m a，在 m 不变 的情况 下要想获得大的力量，就只有靠增大加速度，故而提高加速度是首要条件 。加速度与 物体重心移动