（体育教育训练学专业论文）长春市城区小学体育人力资源开发研究.pdf

摘要 近年来，人力资源作为一切资源里最有创造性的、最鲜活的、最有价值的资源，在 各个领域中逐渐被人们重视起来，这一点对学校体育也不例外。 目前，关于学校体育人力资源的研究已取得不少成果，但是研究小学体育人力资源 却寥寥无几。小学阶段是学生运动态度、运动兴趣、运动习惯养成的重要阶段，是培养 终身体育意识的良好时机，而能培养学生运动兴趣、良好运动习惯的就要靠体育教师、 家长等人力资源来实施完成。所以小学体育人力资源的开发与利用显得尤为重要和迫 切。 为此，本文通过问卷调查、文献调研和系统分析等方法，运用人力资源开发与管理 等相关理论进行了以下研究：第一方面是对体育教师配置合理性的调查。其中包括对教 师的性别、年龄、职称、学历、专兼职情况、所学专业以及数量配置合理性七个方面的 调查。针对体育人力资源数量不足、分布不均情况提出了建立校际间的学校体育人力资 源定期服务和定期交流轮换制度；第二方面是体育教师工作情况的调查。其中包括对从 业动机、工作满意度、工作积极性、工作压力四个方面的调查。针对体育教师从业动机 不端正、工作满意度不高等情况，提出培养教师职业自豪感，提高教师工作性积极性对 策：第三方面是对体育教师培训情况的调查。其中包括对体育教师培训重视程度、培训 目的、培训质量满意度、培训数量满意度、不同级别培训次数、培训经费以及培训存在 的问题六个方面的调查，针对培训中所存在的问题提出要树立正确的培训观念，严格规 范体育教师培训工作；第四方面是对体育教师利用校内外人力资源的调查，针对校内外 人力资源开发不足提出如何充分利用校内外人力资源的对策。 关键词：长春市城区；小学；体育人力资源 a b s t r a c t i i lr e c e n ty e a r s ，h u m a nr e s o u r c e sa sa l lr e s o u r c e so ft h em o s tc i e a t i v ea n dm o s to ft h e m o s tv a l u a b l er e s o u r c ei na l la r e a so ft h ep e o p l ea t t a c ht ot h i sp o i n tt ot h es c h o o ls p o r t sa r er i o e x c e p t i o n a tp r e s e n t ，a b o u tt h es c h o o ls p o r t sh u m a nr e s o u r c ed e v e l o p m e n ta n dm a n a g e m e n to f r e s e a r c hh a sb e e nc o n s i d e r a b l e ，b u tt h es c h o o ls p o r t sh u m a nr e s o u r c e sa r ef e w , a n dp r i m a r y s c h o o la n ds p o r ta n de x e r c i s ed e v e l o pi nam a n n e r , e x e r c i s eh a b i to fi m p o r t a n ts t a g eo fl i f ei s t od e v e l o ps p o r t sh i g ht i m et ot r a i ns t u d e n t sa n ds h o w e di n t e r e s ti ns p o r t s ，e x e r c i s ei sg o o d p r a c t i c eo fs p o r t s ，p a r e n t sa n dt e a c h e r so nh u m a nr e s o u r c e st oi m p l e m e n t s ot h es c h o o l s p o r t sd e v e l o p m e n t a n du t i l i z a t i o no fh u m a nr e s o u r c e si sb e c o m i n gt h ei m p o r t a n ta n du r g e n t t h e r e f o r e ，t h i sa r t i c l eb yq u e s t i o n n a i r es u r v e y , d o c u m e n t s r e s e a r c ha n ds y s t e m a t i c a n a l y s i sa n do t h e rm e t h o d so f t h et h r e ea s p e c t s ：t h ef i r s tt ot h ei n v e s t i g a t i o nw o r kc a r r i e d o u ti n v e s t i g a t i o n o n eo ft h ec o n f i g u r a t i o no ft h es p o r t st e a c h e rs u r v e y , e m p l o y e df o r i n v e s t i g a t i o n ，j o bs a t i s f a c t i o ns u r v e ya n di n v e s t i g a t i o nw o r ko f t h ei n i t i a t i v e ，t h ep r e s s u r eo f w o r kt o i n v e s t i g a t e t h e s e c o n d a s p e c t i st h e s p o r t s t e a c h e r t r a i n i n gi s c a r r i e do u t i n v e s t i g a t i o n o n eo f t h es p o r t st e a c h e rt r a i n i n gi m p o r t a n c et ot h ee x t e n to fi n v e s t i g a t i o n sa n d t r a i n i n gp u r p o s e si n v e s t i g a t i o n ，t h eq u a l i t ya n dq u a n t i t yo ft h et r a i n i n ga n dt r a i n i n gf o rt h e r e s e a r c ha n dt r a i n i n gp r o b l e m so ft h ei n v e s t i g a t i o n t h e l i r dw a yi st h es p o r t st e a c h e ro f h u m a nr e s o u r c e s t h ei n v e s t i g a t i o nw h i c h b yt h et h r e ea s p e c t so f t h es u r v e ya i m st ok n o wt h ec i t ys c h o o l sc h a n gc h u nc i t ys p o r t s t e a c h e r sw o r k , t h es p o r t st e a c h e rt r a i n i n ga n dp h y s i c a lc o n d i t i o n so fw h i c ht h eh u m a n r e s o u r c e s ，a n ds oa r o u s et h es p o r t st e a c h e rp r o f e s s i o n a lp r i d ea n ds e n s eo fv o c a t i o n ，w o r k i n g t oi m p r o v et h es p o r t st e a c h e rm a d et h et e a c h e r , o ni t so w ni n t e r n a lm o t i v ef o rp r o f e s s i o n a l t r a i n i n g ；d e p a r t m e n t st oi m p r o v et h es p o r t st e a c h e rt ot h ec o n f i g u r a t i o no f , a n df o rs p o r t s t e a c h e rt r a i n i n gt ot h es p o r t st e a c h e rw i l lf i n dt h e m s e l v e si nt h et r a i n i n gi n i t i a t i v et oi m p r o v e t h e m s e l v e sa n dm a d ef u l lu s eo fh u m a nr e s o u r c e s w h i c hs p o r t s k e yw o r d s ：c h a n gc h u nt o w n ；p r i m a r ys c h o o l ；h u m a nr e s o u r c e so f s c h o o ls p o r t s ； s t a t u s n 东：l l ：o i i i 范大学硕士学位论文 1 引言 1 1 问题的提出 梁启超曾经说过：“少年强则国强，少年弱则国弱。 青少年是祖国的未来与希望， 祖国的青少年能否在德智体等各方面全面健康的发展，直接关乎到祖国的前途与命运。 而青少年的身体健康则更加引起了国家和社会的高度重视。在1 9 9 9 年颁布的中共中 央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中指出：“健康体魄是青少年 为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第 一的指导思想，切实加强体育工作。川1 1 可见，我国对学生体质健康、学校体育工作的重 视程度。 然而，我国青少年的体质素质并未因为体育教育改革的实施而提高，反而出现了学 生的身体素质不断下降的趋势。近年来关于学生体质健康监测结果的报告频频指出当前 学生的身体素质、生理机能、身体形态等发展不均衡；身体素质增长不明显；学生胸围 窄，肺活量继续呈下降趋势，柔韧性下降等。这种情况的产生固然与目前学生的饮食习 惯、锻炼状况有关系，但很大程度上也反映出学校体育工作的开展情况不容乐观。而体 育教师是体育教育改革的主力军与实施者，体育教师素质的良莠无疑会影响学校体育工 作质量，影响学生身体健康水平的发展。在小学阶段，学生的身体健康仅仅依靠体育教师 和学校体育教育是远远不够的，家长以及社会各界人士都应该不遗余力的关注孩子的身 体健康状况。所以体育人力资源的开发水平势必影响学校体育的发展，影响学生的身体 健康。 “目前，长春市教师队伍建设面临的第一个矛盾，就是中小学教师存在的严重超编 又明显缺人才的局面。一方面2 0 0 4 年重新核定编制后，全市中小学教师超编8 0 0 0 多人， 相当数量的学历低、素质低、年龄高的人员滞留在教育系统；另一方面新的课程改革后， 中小学需要大量音乐、体育、美术、外语等学科素养高的专业教师。州2 1 那么体育师资是 否也存在严重超编又明显缺人的现象? 导致这种现象发生的原因是什么? 是由于体育 教师数量本身不足? 还是由于对体育教师的开发与利用不够充分? 体育教师开发校内 外人力资源的状况又如何? 带着以上疑问，笔者翻阅了大量关于人力资源开发与管理等资料，对体育人力资源 进行总结与分析，发现我国体育人力资源开发与管理的研究还主要集中在高校、竞技体 育等方面，针对小学体育人力资源的研究比较缺乏。其中研究中小学体育人力资源的只 有陈巧弟的浅谈农村中小学体育人力资源的开发与利用和史飞、申郁林体育人力 资源在校园内外的开发和运用篇两文章，其中陈巧弟是对农村小学体育人力资源存在 的问题、农村中小学体育中存在的人力资源以及开发与利用的简单阐述，缺乏调查研究； 东北师范大学硕士学位论文 史飞、申郁林的文章虽然是调查研究性文章，但是是以某个学校为研究对象，范围较小， 不够全面，可以说小学体育人力资源现状调查研究几乎无人涉及，所以小学体育人力资 源的调查性研究是一个比较新的课题，也是亟待解决的问题。 1 2 研究目的与意义 1 2 1 研究目的 本文以长春市城区的部分小学体育教师为调查对象，力图全面系统的了解目前长春 市城区小学体育人力资源的现状，通过研究旨在提高主管部门对体育教师进行再配置的 意识及对体育教师培养的重视，提高体育教师工作积极性，发现自身不足，主动提高自 己，并能充分整合校内外一切体育人力资源，进而提高工作效率和质量，更好地实现体 育与健康目标，为学校体育服务，为增进学生身心健康奠定基础，同时也为完善体育人 力资源提供参考依据。 1 2 2 研究意义 1 2 2 1 提高体育教师自我发展的意识 著名哲学家苏格拉底毕生把“认识你自已”做为一生虚怀若谷认识自我的不懈追 求。这向世人昭示认识自我是一件非常重要的事情，也是一个人取得成功的重要条件。 而人力资源开发是提高教师自我发展意识的一个重要途径，通过人力资源开发可以使体 育教师重新审视自己，认识自身的优势与劣势，深度挖掘自己的潜能，不断的完善自我， 提高自我，最大限度发挥自己的能力。 1 2 2 2 提高体育教师的社会地位 由于体育学科的地位不高，社会职业声望较低，体育教师不受重视，常常被领导看 做是“透明人，被家长认为是“三流教师，导致部分体育教师产生了职业倦怠的现象， 工作被动、不尽职尽责，拖沓、散漫，再加上部分学校体育教师自身素质偏低，又不主 动进修学习，这样就形成了恶性循环，导致地位越低下，越轻视自己的想法。要想使人 们改变对体育教师的偏见，在很大程度上依靠体育教师自身形象的改变。而体育教师自 身形象的改变又在很大程度上依靠学校体育人力资源开发与管理来实现。通过对学校体 育人力资源的开发，使教师的道德水平和能力大大提高，体育教师队伍成为一支文明而 有活力，积极向上的队伍，以优质的精神面貌出现在世人面前。彻底改变人们对体育教 师“头脑简单，四肢发达的不良印象，努力做到“内强素质、外树形象，人们对体 育教师的看法势必会有所改变，体育教师的社会地位也会随之提高。 1 2 2 3 提高体育教师工作效率与质量，为学校体育教育创造更多价值 新体育课程为体育教师开展创造性的、多样性的、灵活性的体育工作提供很大的空 间，体育教师在不断完善自己的同时主动寻求与他人的合作，充分利用家长、班主任、 校外教练员等校内外体育人力资源，可以大大提高工作质量与工作效率，对改变传统的 单向单边式的教育理念，扩大教育内涵和教育途径有重要意义，挖掘多样性的教育手段， 2 东北师范大学硕士学位论文 提高素质教育、通才教育和终身教育等现代教育追求的学生全面素质的重要方面，是推 动教育发展的内发力，对促进体育新课程改革有重要的义意，为学校体育教育事业创造 更多的价值。 1 2 2 4 是学校体育走可持续发展道路的必要手段 如今，在各个领域都提出“走可持续发展道路 理念的背景下，学校体育做为中国 体育事业重要组成部分，其发展也势必走可持续发展的道路，一切所谓的持续发展都是 靠人来完成，所以学校体育教育事业的发展很大程度也取决于体育人力资源的数量和质 量。故体育人力资源的开发对我国学校体育事业的持续发展具有非常重要的现实意义。 1 3 研究现状 1 3 1 体育人力资源的内涵 关于人力资源的研究已逐渐成为学术界研究的一个热点，在众多领域里它己表现出 重要实践价值和理论价值。对学校体育事业的发展人力资源同样发挥出重要的功能。“关 于体育人力资源的解释，有广义和狭义之分。广义的体育人力资源是指体育系统内外一 切能够推动体育发展的智力劳动者和体力劳动者的劳动能力的总和。狭义的体育人力资 源是指体育系统内接受过体育专业培养教育或受过专门体育训练和培训的能够推动体 育发展的体育专业人员的劳动能力的总和。嘲 “体育人力资源包括：现实体育人力资源、潜在体育人力资源。现实体育人力资源： 是指正在投入劳动过程，并对体育的发展产生贡献的劳动能力。在小学体育与健康课程 中主要是指体育教师、学生等。潜在体育人力资源：是指暂时不能直接参加特定的劳动， 必须经过挖掘与开发才能形成的劳动能力。在小学体育与健康课程中，主要是指有学生 体育骨干、体育特长的教师、班主任、学校行政人员、校医或卫生保健教师、校外教练 员( 裁判员) 、校外体育教师、学生家长、社区体育指导员等。口1 1 3 2 体育人力资源开发与管理的内涵 目前，对体育人力资源开发与管理存在着两种不同的认识，一种是把“开发与管理 分开理解，即体育人力资源更多地属于宏观的战略性问题，体育人力资源管理则更多属 于微观的操作性问题。另一种是把“开发与管理”做为一整体来理解。即体育人力资源 的开发与管理是宏观的战略性管理和微观的操作性管理的统一体。其中，宏观管理是微 观管理的基础和前提，微观管理是宏观管理的发展和深化，二者不可分离。在此研究中， 笔者则侧重于把“体育人力资源开与管理 做为一个整体来理解。 1 3 3 我国体育人力资源研究现状 经过对众多文献的整理与分析发现：众多学者主要对学校体育人力资源、竞技体育 人力资源、社区体育人力资源和农村体育人力资源进行了研究，其中学校体育人力资源 的以研究高校为主。而在学、竞、社、农体育人力资源的研究中分别从宏观的体育人力 东北师范大学硕士学位论文 资源和微观的体育人力资源两个方面进行了研究，但宏观研究与微观研究并没有明显的 界限，而是在宏观研究中有微观研究，微观研究中也有宏观研究。 其中高校体育人力资源研究，主要是从体育人力资源共享，体育人力资源管理创新、 体育人力资源数量和质量、高校师资的培育等方面进行的研究，主要存在的问题是存在 开发不足，管理不当、配置不合理、共享程度差、体育人力资源评价与激励机制不合理 等因素；竞技体育人力资源研究主要从教练员和运动员的数量和质量、教练员和运动员 的思想意识、教练员的培训、运动员的培养模式以及竞技体育人力资源配置，竞技体育 人力资源的可持续发展等方面进行了研究，研究发现竞技体育人力资源系统普遍存在结 构失衡、配置不合理、培育开发不足、利用不当等问题；竞技体育人才资源数量不足、 断档和后继乏人、人力资源培养则存在学历教育、岗位培训和继续教育不配套的问题； 社区体育人力资源方面的研究成果较为缺乏，还没有学者对我国社区体育人力资源现状 做系统的调查研究。瞿静在社区体育人力资源匮乏原因的思讨一文中从宏观与微观 两个层面对社区体育人力资源匮乏的原因进行全面的思考和探讨，从而得出宏观层面的 “历史原因、体制制约、学科发展 及微观层面的“社区体育的用人体制与机制、社区 成员参与体育的意识与需求、体育人力资源从事社区体育服务的意识与行为、体育人力 资源的开发与管理”等因素对社区体育人力资源的匮乏产生重要的影响h 3 。彭英、唐刚 以成都市乡镇为背景，主要从人力资源配置方面对乡镇社会体育人力资源进行了现状研 究嘲。李鹏对社会体育指导员的人力资源状况研究：阐述社会体育指导员在推动群众体育 工作开展，落实全民健身工程方面的重要性，指出社会体育指导员的兼职问题、待遇问 题、分布问题以及工作效能问题是制约其资源效益发挥的主要障碍1 ；农村体育人力资 源现状的研究主要有从体育人力资源的数量和质量、开发、思想观念、教育培训等方面 进行的研究，其中多数研究者认为农村体育人力资源缺乏，质量较差、开发力度严重不 足，体育人力资源的使用存在闲置浪费现象、城乡差距大，思想观念落后、教育培训体 系不够完善，但普遍认为农村体育人力资源具有较强的后发优势，未来发展空间广阔，具 有积极的开发价值与意义。 1 4 概念界定 本研究从广义的角度对体育人力资源进行研究，概念界定为：“体育系统内外一切能 够推动体育发展的智力劳动者和体力劳动者的劳动能力的总和。口3 分为校内体育人力 资源和校外体育人力资源，校内体育人力资源包括：体育教师、体育骨干、体育特长的 教师、班主任、学校行政人员、校医或卫生保健教师等。校外体育人力资源包括：校外 体育教师、校外教练员( 裁判员) 、学生家长、社区体育指导员等。本文章主要研究体育 教师这一体育人力资源。 4 东北师范大学硕士学位论文 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本研究的研究对象是长春市城区小学体育人力资源开发现状。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 围绕课题，查阅相关书籍、资料和相关文件，依托学校体育学、教育学、人力资源 开发与管理、统计学、体育科学研究与方法等学科的有关理论，通过对文献的整理与分 析，掌握别人对相关问题进行研究的情况，梳理相关资料，吸取他人所长，对问题进 行深入的探讨与分析，寻求解决问题的不同角度和方法。 2 2 2 访谈法 以体育教学研究领域中的专家及小学一线体育教师等为对象，对问卷中难以深入的 问题进行访谈，以获得第一手的资料和更为广泛的视角。 2 2 3 问卷法 问卷法是本研究所采用的主要方法，通过向所调查学校的体育教师发放问卷，系统 全面的了解长春市城区小学体育人力资源的现状。 由于研究者的精力与时间限制，本研究以长春市城区1 7 所小学( 南关区：1 0 3 小学 部，东四小学，1 0 4 小学部，西五小学；宽城区：天津路小学，柳影小学，宋家小学， 长新小学，育新小学，天光小学，育红小学；朝阳区：安达小学，朝阳实验小学，慧达 小学，白山小学，西中华小学，东北师范附属小学) 的部分体育教师为样本，并发放了 问卷，从表1 中可以看出，教师问卷共计发放1 2 0 份，回收1 2 0 份，回收率达到1 0 0 ， 且回收的1 2 0 份问卷中均为有效问卷，表明问卷的回收率达到了问卷调查的要求。 问卷发放与回收统计( 表1 ) 5 东北师范大学硕士学位论文 2 2 4 问卷的效度检验 为了确保问卷质量的可靠性，本研究主要采用专家分析验证的方法对问卷的内容效 度进行检验。综合被访谈的几位专家对问卷的意见，认为该问卷具有良好的效度且专家 对问卷效度的评价结果是：8 6 分( 十分制) ，问卷的内容基本能够满足研究需要。 2 2 5 信度检验 问卷的信度检验采用再测法，在收回问卷1 5 天后在小范围内再寄发2 0 份给第一次 填答问卷的教师。然后通过s p s s l 8 0 软件对问卷进行信度分析，从表2 中可以看出两 次问卷的相关比率为o 8 l ，说明本研究所调查的材料具有较高可信度。 ：长春市城区小学体育人力资源现状及对策研究调查问卷的信度分析( 表2 ) 内部一致性系数 ( c r o n b a c h sa l p h a 系数) 调查问卷081 2 2 6 数理统计法 对所收集的数据资料运用s p s s l 8 0 和e x c e l 对调查结果进行统计分析。 2 2 7 逻辑分析法 在访谈、问卷调查等获得数据材料的基础上，对调查结果进行逻辑分析。 2 3 研究工具 2 3 1 长春市城区小学体育人力资源现状及对策研究调查问卷 此问卷的调查对象是长春市城区部分小学体育教师，问卷共分为五个部分，第一部 为体育教师配置合理性调查；第二部分为体育教师的工作情况的调查；第三部分为体 育教师参加培训情况的调查；第四部分是对体育教师利用校内外体育人力资源的状况调 查。问卷共2 7 道题，2 0 道单选题，5 道多选题，2 道排序题。 6 东北师范大学硕士学位论文 3 研究结果与分析 3 1 长春市城区小学体育教师配置合理性调查与分析 3 1 1 长春市城区小学体育教师性别构成 是指在同一群体中，不同性别的个体所占的比例。 长春市城区小学体育教师性别构成( 表3 ) 从表3 中以看出，男性有7 7 人占总人数的6 4 2 ，女性有4 3 人占总人数的3 5 8 ，说明 长春市城区小学体育教师男女比例失衡。 3 1 2 长春市城区小学体育教师年龄结构 年龄结构是指群体中内部不同年龄层次的比例构成以及各年龄层次之间相互关系的 组合形式，它是衡量一个群体构成是否合理的一个标志之一。 合理的年龄结构可以发挥体育教师队伍整体水平的最大效能，一个合理的体育教师 队伍配备应该是有“老马识途 的老教师( 不宜太多) ，“奋发有为 的年轻教师( 数量 也不宜太多) ，“中流砒柱 的中年教师( 应占主要的比例) ，从而形成一个有层次的梯 形结构，既要防止队伍老化，又要保持队伍的继承性和相对稳定性。 长春市城区小学体育教师的年龄构成( 表4 ) 从表4 中可以看出，所调查的1 2 0 名体育教师中3 5 岁以下教师有4 4 人，占总人数的 3 3 3 ；3 6 4 5 岁之间的有5 3 人，占总人数的4 4 2 ；4 6 岁以上有2 7 人，占总人数2 2 5 。其 东北师范大学硕士学位论文 中，中青年教师共9 3 人，占总人数比例的7 7 5 ，说明长春市小学体育教师队伍以中青年 为主，4 6 岁以上为辅，结构比较合理，有利于保持长春市城区小学体育教师队伍的稳定 性和继续性。 3 1 3 长春市城区小学体育教师职称结构 教师的职称结构是指具有初、中、高各级职务的教师数量的构成情况。它是人才群 体的构成要素的组成部分，也是衡量人才群体素质状况的尺度之一，是其总体能力及其 成就的外部体现。小学教师合理的职称结构呈以中、高级职称为多数，以初级职称、特 级职称为少数的金字塔结构或梭形结构。 长春市城区小学体育教师的职称结构( 表5 ) 从表5 中可以看出，二级职称有1 人，占总人数的0 8 ；一级职称有7 6 人，占总人数 的6 3 3 ：高级职称有4 2 人，占总人数的3 5 ；特级职称有1 人，占总数的0 8 可见长春 市城区小学体育教师的职称以一级、高级为主，职称结构非常合理。 3 1 4 长春市城区小学体育教师学历构成 学历不代表能力，但学历从某种程度上讲代表了一个人接受正规教育的程度，是衡 量一个人知识水平的重要指标之一。所以说体育教师队伍的学历结构在一定程度上反映 出了体育教师的文化水平和业务素质。 长春市城区小学体育教师的学历构成( 表6 ) 东：l l ：l j 币范大学硕士学位论文 从表6 中可以看出，研究生为0 人，本科有3 1 人占总人数的2 5 8 ，大专7 0 人占总 人数的5 8 3 ，中师1 9 人占总人数的1 5 8 ，若按部分城市对体育教师的学历要求( 小学 体育教师要达到专科、本科学历，中学体育教师要达到本科及研究生学历) 来计算，长 春市城区小学体育教师的学历构成比较合理。但在通过与一线教师的访谈中了解到，一 部分体育教师的本科学历是通过函授的方式获取的，而目前的学历补偿教育( 主要形式 为函授教育) 一定程度上“走形式 ，其效果并不显著。存在着学历达标但其能力却不 一定和学历同步提高的现象，所以建议长春市小学体育教师要做到学历与能力同比增 长。 3 1 5 长春市城区小学体育教师专兼职情况 长春市城区小学体育教师专兼职情况( 表7 ) 从表7 中可以看出，长春市城区小学体育教师并非全是专职体育教师，还有存在少数 兼职、代课体育教师。目前，由于长春市教师队伍整编控编制度的出台，上级部门对学 校教师的编制问题进行了严格的控制，实行定编定岗措施，但其实上一级部门并没有从 学校的实际情况出发，导致了一些学校出现缺少教师的现象，体育教师也是如此，这样 一些学校不得不自主招聘兼职、代课体育教师，但自主招聘的兼职代课体育教师由于薪 酬待遇、工作前景等方面的问题，其大部分工作积极性较低、有随时辞职的可能。 3 1 6 长春市城区小学体育教师所学专业 长春市城区小学体育教师所学专业( 表8 ) 从表8 可以看出长春市城区小学体育教师所学专业是体育教育或运动训练学的人有 11 5 人，占总人数的9 5 8 ，第一学历所学专业是其它学科的人数有5 人，占总人数的 4 2 ，说明长春市城区小学教师并非都是专业的体育教师。存在其它专业教师转入体育 学科教学的现象，体育教师不能达到专业化。 3 1 7 长春市城区小学体育教师数量配置合理性调查 9 东北师范大学硕士学位论文 体育教师数量的配置是否合理，依据的标准主要有：一是根据国家对小学科任教师 的每周课时量应为1 6 2 0 节课的规定；二是根据国家对小学阶段应开体育课课时量， 一二年级为每周四课时，三四年级为每周三课时，五六年级为每周两课时的要求：三是合 理的师生( 1 ：4 0 ) 。根据以上三个标准进行此项调查。 长春市城区小学体育教师数量( 表9 ) 。从表9 可知，3 0 的被调查者认为本单位的体育教师在数量上绰绰有余或比较充足， 说明长春市城区小学体育教师存在闲置现象；4 0 的被调查者认为本单位的体育教师数 量有些不足或严重不足，说明长春市城区小学体育教师存在匮乏现象。而有3 5 的被调 查者则认为一般。可见，长春市城区小学体育教师数量在总体上有些不足，同时也存在 闲置、浪费，数量分布不均的现象。随着计划生育的不断推进，人口的老龄化趋势越来 越严重，适龄儿童数量逐年下降，部分中小学的生源随之减少，而教师的数量依旧维持 原有状态，所以出现部分学校教师数量过胜的现象。同时随着家长对教育的重视和对教 育质量要求的不断提高，家长们非常推崇一些所谓的“大学校 、“好学校”、“重点校”， 学生涌入“大学校 的趋势日益明显，这样就导致了两极分化，即“大学校生源过量， 教师数量紧张，“小学校 生源不足，教师数量过胜。虽然也有教师被“分流 到其它 学校的举措，但“分流”的数量却是历历可数。所以教师数量配置不足、分布不均等不 合理问题仍然没能从根本上解决，体育教师配置情况也是如此。 ， 从以上七个方面的调查中，我们可以看出，长春市城区小学体育教师的配置情况存 在不合理的现象，其中性别构成失衡、存在兼职、代课体育教师、体育教师不能达到专 业化，体育教师数量在总体上有些不足，并且存在数量分配不合理现象，而配置合理的 方面有年龄构成和学历构成。 3 2 长春市城区小学体育教师工作情况的调查与分析 3 2 1 长春市城区小学体育教师的从业动机 从业动机在某种程度上与工作积极性有着必然联系，积极、端正的从业动机是教师 1 0 东北师范大学硕士学位论文 的积极工作的前提，而消极的、不端正的职业动机则可能对教师一生的职业态度有较大 的负面影响。 迫于家庭( 父母 0 o 1 0 0 2 0 0 3 5 0 4 0 o 5 0 0 6 0 0 7 0 o 8 0 o 长春市城区小学体育教师的从业动机( 图1 ) p 百分比 从图1 中可中看出，绝大部分人认为当体育教师是只是谋生的手段，工作稳定和带 薪休假也是吸引部分人选择体育教师一职的重要原因，还有少部分人是迫于压力和其它 原因成为体育教师。可见，长春市城区小学体育教师从事教师这一职业的原因都是比较 外，把教师工作作为一种安定、谋求生活保障的职业，是为了得到一定的报酬，工作动 机具有平淡单一的特征，当工作遇到困难时，则有可能表现出易埋怨、工作被动等状况， 甚至有表现为较明显的转职趋向，而内在的从业动机才是教师积极从事教育事业良好的 开端及基础。 3 2 2 长春市城区小学体育教师对自身职业热爱程度 长春市城区小学体育教师对自身职业热爱程度( 表1 0 ) 从表1 0 中可以看出，长春市城区多数小学体育教师对自身职业的热爱程度都感到 一般，只有近3 0 的是非常热爱和较热爱，也有少部分人不热爱和非常不热爱。 东北师范大学硕士学位论文 3 2 3 长春市城区小学体育教师对自身社会地位的看法 长春市城区小学体育教师对自身社会地位的看法( 表1 1 ) 从表1 1 中可以看出，被调查体育教师中没有人认为自己的职业地位非常高，有少 部分人认为自身社会地位较高，多数人认为自己的社会地位一般，甚至有近3 0 的人认 为自己的社会地位低或非常低。可见，长春市城区小学体育教师普遍认为自己的社会地 位较低或一般。目前，小学教师的薪酬和社会地位在逐步升高，但是体育教师作为科任 学科，仍然有社会和家长对体育学科认识不足，认为小学体育只是“简单的跑跑跳跳 ， 专业技能要求不高，认为谁人都可以做小学体育教师，基于家长、社会等对小学体育教 师的歪曲认识以及有部分体育教师本身对自身职业的认可度不高等因素，导致体育教师 对自身的社会地位普遍认可很低。 从以上三个分析中，我们不难看出，长春市城区小学教师的从业动机比较外在，并 且对自身职业的热爱程度也不尽如人意，此外，对自身的社会地位也不是特别的认同。 可见，长春市城区小学体育教师对自身职业的选择上、职业热爱程度、自身社会地位的 认同方面都不容乐观，这在某种程度上对教师的工作积极性有着较大的影响。 3 2 4 长春市城区小学体育教师工作满意度 3 2 4 1 长春市城区小学体育教师对工作的满意程度 长春市城区小学体育教师对工作的满意程度( 表1 2 ) 频率百分比有效百分比累积百分比 有效非常满意 较满意 一般 不满意 非常不满意 4 3 1 6 9 1 3 2 1 2 3 3 2 5 8 5 7 5 1 0 8 1 7 3 4 2 6 1 5 8 o 1 0 9 1 - 7 3 4 2 9 4 8 7 4 9 8 3 1 0 0 0 东北师范大学硕士学位论文 从表1 2 中可以看出，调查中2 9 4 的体育教师对工作非常满意、较满意。5 8 的体 育教师对工作的满意度为一般。有少数的体育教师对自己的工作不满意或非常不满意。 可见，长春市城区小学体育教师对工作的满意程度普遍一般。 3 2 4 2 长春市城区小学体育教师对工作满意的原因 长春市城区小学体育教师对工作满意的原因( 表1 3 ) 从表1 3 中可以看出，长春市城区小学体育教师对工作满意的主要原因是良好的人 际关系和能实现自我价值。由于体育教师普遍具有豁达、开朗等性格特点，他们绝大部 分都能与同事维护良好的人际关系，而良好的人际关系能使人心情舒畅，营造轻松的工 作氛围，使人产生是愉悦的情绪。对于自我价值的实现这一方面，基本上每个人都有实 现自我价值的需求，在工作中证明白身的价值，证明自身的能力，如果自我价值在工作 中得到充分体现，那么个体就会很满意和热爱自己的工作。 3 2 4 3 长春市城区小学体育教师对工作不满意的原因 长春市城区小学体育教师对工作不满意的原因( 表1 4 ) 频率百分比排位 不能实现自我价值 工作前景暗淡，得不到晋升和进修的机会 领导不重视 工资待遇低 3 0 4 1 5 6 3 5 2 5 0 3 4 2 4 6 7 2 9 2 2 1 3 东北师范大学硕士学位论文 人际关系不好 其它 人际关系不好 其它从表1 4 中可以看出，不满意的原因主要集中在领导不重视和工作前景暗淡两个方 面，但工资待遇不好也占了较大的比例。领导的肯定与重视会使教师在某种程度上产生 成就感、被需要感及自我满足感。同样，领导的不重视会使教师在某种程度上产生失败 感、不被需要感。所以领导的不重视是影响长春市城区小学体育教师对工作不满意的重 要因素。而工作前景方面，本人从与一线教师的交谈中了解到，长春市城区大部分小学 体育教师对自己的工作前景都不太满意，也都不太乐观，认为在评职、进修和晋升等方 面，体育教师的机会很少。在工资待遇方面，目前，教师的待遇虽然不断在提高，但是 仍处于中下偏下收入水平，一些教师认为工作量与收入不成正比，导致了部分教师对经 济待遇提高的需求。但经济待遇待遇排在第三位，而不是排在第一位也说明了教师的工 资、福利等经济待遇是属于维持因素、提高经济、福利待遇并不一定能起到激励作用和 决定作用，但经济待遇达不到一定程序就会影响教师的不满。 3 2 5 长春市城区小学体育教师的工作积极性 3 2 5 1 长春市城区小学体育教师对自身工作积极性的看法 长春市城区小学体育教师对自身工作积极性的看法( 表1 5 ) 从表1 5 中可以看出，被调查的体育教师认为工作积极性非常高的只有2 入，占总人 数的1 7 ，非常低的有8 人，占总人数的6 7 ，较高的有1 6 人，占总人数的1 3 3 ，而6 1 7 的人认为工作积极性一般，1 6 7 的认为工作积极性低。反映出长春市城区小学体育教师 的工作积极性普遍一般。 3 2 5 2 长春市城区小学体育教师在工作中遇到困难时所采取的措施 长春市城区小学体育教师在工作中遇到困难时所采取的措施( s t l 6 ) 1 4 东北师范大学硕士学位论文 从表1 6 中我们可以看出，9 7 以上的教师在工作中遇到困难主动的采取一些措施，如 参加培训、自学提高、主动的向有经验的教师寻求帮助，而只有2 5 的教师听之任之。 说明长春市城区小学体育教师在工作中遇到困难都能主动的采取措施，工作态度比较积 极。这与表1 5 中所得出的结论工作积极性不高是相违背的。根据与一线体育教师的交流， 总结出体育教师工作态度的两种情况：一是本身工作积极性很高，在遇到困难时会主动 想办法来解决问题；二是本身工作积极性并不高，但是由于一些被动的、不得不的原因 也必须想办法来解决问题。例如，有一些教师常常埋怨：“没有办法，领导安排，不干 不行! ”基于这两方面的因素，造成了两项调查相违背的结果。可见，长春市城区小 学体育教师在工作积极性方面虽然一般，但遇到困难时都能采取一定的措施。 3 2 5 3 影响长春市城区小学体育教师工作积极性的因素 影响长春市城区小学体育教师工作积极性的因素( 表1 7 ) 从表1 7 中可以看出，影响教师工作积极性的因素排位的分别为：第一位是学校领导 重视，第二位是工作业绩得到肯定。每一人都需要他人的肯定与自我肯定，所以领导的 重视和工作业绩被肯定无疑可以极大的提高教师的积极性。第三位是适当的工作量。适 当的工作量这一因素排在第三位，则体现了工作量合理的重要性，工作量过大会使教师 的身心疲惫，从而影响工作质量，导致职业倦怠，工作不积极。反之，工作量过小，会 东北师范大学硕士学位论文 导致体育教师松懈、懒散，也会导致积极性下降。第四位提高经济待遇则是比较的现实 因素。第五位是宽松的工作环境。教师在一个严而不紧，松而不懈的工作环境下工作， 势必会提高体育教师的工作积极性。 3 2 6 长春市城区小学体育教师工作压力状况 长春市城区小学体育教师工作压力状况( 表1 8 ) 从表1 8 中可见，长春市城区绝大部分小学体育教师在工作中都有不同程度的心理 压力，只有极少部分人没有压力，则有少部分人会经常感到紧张，焦虑和畏惧。本人从 与专家和一线体育教师的交谈中了解到压力产生的原因主要有以下四点： ( 1 ) 从教育行政部门的角度来看，近几年来对教师提出的要求越来越多，且越来 越高，考评机制越来越完善，且越来越严格；职称评审门坎越来越高，且指标越来越紧， 这在促进了体育教师总体素质提高的同时，一定程度上也加大了体育教师的心理压力。 ( 2 ) 从学校的角度看，目前不少学校施加给体育教师的工作量很大，大部分体育 教师不仅承担体育教学工作，还要承担运动队训练、课外体育活动小组的组建、体育大 课间的组织、学生体质测试资料的整理等工作，这些工作无疑为加大了体育教师的工作 量；而有些领导对体育活动的要求很高，不能从实际出发，只是口头上的重视，并没有 从真正意义上给予人力和物力的支持，这些因素都是导致体育教师产生工作压力的重要 原因。 ( 3 ) 从家长和学生角度看，由于家长自身文化水平的不断提高，对教师的要求也 就日益严格；而如今的学生视野开阔、接触的新兴体育项目较多，信息较量大，无形中 也向体育教师工作提出了挑战，这些无不使体育教师的心理压力与日俱增。 ( 4 ) 从教师自身角度看，部分教师“敢为人先，“追求完美 ，认为自己所掌 握的知识不够、经验不够丰富，自我调节能力太差，从而致使他们不断地“自我加压 。 以上四点压力既有外在压力也有内在压力，笔者建议体育教师能从主观和客观的双 重角度去分析工作压力，很好的平衡与调整自身压力与外部压力的关系。 1 6 东北师范大学硕士学位论文 3 3 长春市城区小学体育教师培训的现状调查 3 3 1 长春市城区小学体育教师对培训重要性的认识 闲阑阑网 非常重要比较重要一般不重要 长春市城区小学体育教师对培训重要性的认识 非常不重要 ( 图2 ) 从图2 中，我们可以看出有8 0 以上的体育教师认为非常重要或比较重要。可见，多 数体育教师都已经认识到在职培训的重要性。 3 3 2 长春市城区小学体育教师最佳培训途径 长春市城区小学体育教师最佳途径培训途径( 表1 9 ) 从表1 9 中可以看出，体育教师所选择“岗位培训”、“学历教育、“自学、 “优秀教师的传、帮、带”的比例分别为2 4 2 、2 5 8 、2 2 5 、2 7 5 ，其中优秀教师 的传、帮、带所占比例最大，可见，发挥优秀教师的辐射带动功能在培养教师方面有着 重要的作用。但从各项比例来看，没有很大差异，说明长春市城区小学体育教师有对培 训途径多样化的需求，建议以多种途径相结合的方式来提高教师培训的积极性和实效 性。 1 7 东北师范大学硕士学位论文 3 3 3 长春市城区小学体育教师对培训质量的满意度调查 长春市城区小学体育教师对培训质量的满意度调查( 表2 0 ) 从表2 0 中，我们可以看出，只有3 3 的人对培训质量非常满意；有2 0 8 的人比较 满意；而近8 0 以上的选择了一般、不满意、非常不满意。可见，长春市城区小学体育 教师培训质量的满意度不高。 3 3 4 长春市城区小学体育教师对培训数量的看法 长春市城区小学体育教师对培训数量的看法( 表2 1 ) 从表2 1 中可以看出，6 0 以上人