（应用心理学专业论文）当前大学生社会心态调查与分析.pdf

东南大学学位论文独创性声明 iljll if i l li ii l li i iiif 17 6 0 7 19 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 尽我所知，除了文中特别加以标注和致i 身 的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过 的研究成果，也不包含为获得东南火学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我 一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 研究生签名：丛套酸 日期：2q f 垃。维匿 东南大学学位论文使用授权声明 东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印 件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质 论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括 以电子信息形式刊登) 论文的全部内容或中、英文摘要等部分内容。论文的公布( 包括以电 子信息形式刊登) 授权东南大学研究生院办理。 研究生签名：捡蓑瑟导师签名： 期。 摘要 摘要 社会心态是指在特定时期内，在当时的政治、经济和文化等因素的影响下，社会 成员之间相互作用而形成的并且不断发展、变化的，带有一定社会普遍性的共同的心 理状态。社会心态主要反映在成员的社会认知、社会情感和行为中。 本研究在理论分析和半开放式| u j 卷调查的基础上，提出关于大学生社会心态内容 的假设，依此编制大学生社会心态调查问卷，经过修订形成正式问卷，使用自编 的问卷对8 0 0 名大学生进行测试，结果表明： 1 大学生社会心态调查问卷包括3 个分问卷：政治问卷、文化问卷、道德问卷。 其中政治部分包括四个因子，文化部分包括三个因子，道德部分包括五个因子。统计 分析表明，3 个分问卷的一致性系数分别为0 8 2 6 ，0 8 1 9 ，0 8 2 3 ，问卷具有较好的信 度和效度。 2 大学生社会心态出现功利化倾向，而且知行不一的现象比较严重。 3 大学生对国家政治现状的总体评价较高，但对某些具体的政治现象表示不满； 政治参与热情两极分化。 4 大学生最看重实用文化，其次比较喜爱流行文化，对传统文化的重视和了解程 度比较低。 5 大学生对公民的公共道德现状评价较低，对传统美德的评价较高，大学生的诚 信状况不佳，大学生的道德意识较强，但道德行为水平低于道德意识。 关键词：社会心态，政治，文化，道德 a b s t r a c t a b s t r a c t s o c i a lm e n t a l i t yr e f e r st ot h ec o m m o ns o c i a lm e n t a ls t a t ei nt h el o c a ls o c i e t y d u r i n gas p e c i f i cp e r i o d ，w i t ht h ee f f e c to fp o l i t i c a l ，e c o n o m i ca n dc u l t u r a lf a c t o r s ， l e a d i n gt ot h ei n t e r a c t i o nb e t w e e nt h es o c i a lm e m b e r so ft h ec o n t i n u o u sd e v e l o p m e n t ， v a r i a t i o n s o c i a lm e n t a l i t yi sr e f l e c t e dm a i n l yi nt h es o c i a lc o g n i t i v eo fm e m b e r s ， s o c i a le m o t i o n a la n db e h a v i o r i nt h i ss t u d y , o nt h eb a s i so ft h e o r e t i c a la n a l y s i so p e n - e n d e dq u e s t i o n n a i r e ， t h es t u d yp u t sf o r w a r dc o n t e n t so fs o c i a lm e n t a l i t yo fu n i v e r s i t ys t u d e n t s ，t h e nt h e a u t h o rd e s i g n st h es t a n d a r d i z e d q u e s t i o n n a i r eo fs o c i a l m e n t a l i t yo fu n i v e r s i t y s t u d e n t s ”a n dt h es u b j e c t si s8 0 0u n i v e r s i t ys t u d e n t s t h er e s u l t ss h o wt h a t ： 1t h es e l f - d e s i g n e ds c a l e q u e s t i o n n a i r eo fs o c i a l m e n t a l i t y o fu n i v e r s i t y s t u d e n t s ”i n c l u d e st h r e es u b - q u e s t i o n n a i r e s ：p o l i t i c a l s u r v e y , c u l t u r a ls u r v e y , a n d m o r a ls u r v e y t h ep o l i t i c a lp a r to fw h i c hc o n s i s t so ff o u rf a c t o r s ；c u l t u r a l ，t h i ss e c t i o n i n c l u d e st h r e ef a c t o r s ；t h em o r a lp a r tc o n s i s t so ff i v ef a c t o r s t h es t a t i s t i c a la n a l y s i s i n d i c a t e s ，t h ec o e f f i c i e n t so f3p a r t si s0 8 2 6 ，0 819 ，0 8 2 3 t h er e l i a b i l i t yi sg o o d ，a n d t h ec o n t e n tv a l i d i l ya n dt h es t r u c t u r ev a l i d i l ya r eg o o d 2u n i v e r s i t ys t u d e n t so fs o c i a lm e n t a l i t ye m e r g e du t i l i t a r i a nt e n d e n c y ，a n dt h e p h e n o m e n o no fc o g n i t i o na n db e h a v i o rd o n tm a t c hb e c o m e sm o r es e r i o u s 3u n i v e r s i t ys t u d e n t s a s s e s s m e n to ft h ec o u n t r y sp o l i t i c a ls t a t u si sg o o d ，b u tt o t h e s p e c i f i cp o l i t i c a lp h e n o m e n o nd i s s a t i s f i e d ；t h e i rp o l i t i c a l e n t h u s i a s mi s p o l a r i z a t i o n 4u n i v e r s i t ys t u d e n t st h i n kh i g h l yo ft h ep r a c t i c a lc u l t u r a l ，t h e p o pc u l t u r ei s f o l l o w e db y , t h el e v e lo ft h ei m p o r t a n c ea n dk n o w l e d g eo ft r a d i t i o n a lc u l t u r ei s r e l a t i v e l yl o w 5u n i v e r s i t ys t u d e n t sb e l i e v et h a tt h ep u b l i cm o r a l i t yl e v e li sl o w , b u tt h ep u b l i c i nt h et r a d i t i o n a lv i r t u e sp a r th a v eab e t t e rp e r f o r m a n c e ；s t u d e n t st h e m s e l fh a v em o r a l p r o b l e m s ：p o o rc r e d i t ，u n i v e r s i t ys t u d e n t s s t r o n gs e n s eo fm o r a l i t y b u tt h em o r a l i t y b e h a v i o r si sl o w e rt h a ni t k e yw o r d s ：s o c i a lm e n t a l i t y ；p o l i t y ；c u l t u r e ；m o r a l i t y 目录 目录 摘要i a b s t r a c t i i 请i f 。言1日u 舌 1 研究综述o 3 1 1 社会心态概述3 1 1 1 社会心念概念的界定。3 1 1 2 相关概念的辨析4 1 1 3 社会心念的结构5 1 2 现阶段我围学者关于大学生社会心态的研究6 1 2 1 理论研究6 1 2 2 特定内容的实证研究7 1 2 3 特定维度的实证研究9 1 3 现有研究的不足1 0 2 问题提出。1 2 2 1 问题提出1 2 2 2 研究意义1 2 2 3 研究思路1 2 3 问卷的编制1 4 3 1 大学生社会心态的主要内容1 4 3 2 问卷的项目选取与筛选1 5 3 3 预测及其分析1 5 3 3 1 施测对象1 5 3 3 2 预测结果与分析1 6 3 4 正式问卷的形成2 0 3 5 再测2 0 3 5 1 探索性因素分析：2 1 3 5 2 效度分析2 3 3 5 3 信度检验2 4 4 大学生社会心态现状研究2 5 4 1 研究目的2 5 4 2 研究对象2 5 4 3 研究过程2 5 4 4 结果分析2 5 4 4 1 大学生社会心态的总体状况2 5 4 4 2 不同性别大学生社会心态的分析结果2 7 4 4 3 不同年级的大学生社会心态分析结果2 8 4 4 4 不同专j i p 大学生社会心态分析结果3 0 4 4 5 不同家庭背景的大学社会心态分析结果3 2 5 分析与讨论3 4 5 1 关于测量工具3 4 5 2 大学生社会心态的总体状况3 4 i l l 目录 5 2 1 政治方面3 4 5 2 2 文化方面3 5 5 2 3 道德方面3 6 5 3 大学生社会心态的差异性分析3 7 5 3 1 大学生社会心态的性别差异性3 7 5 3 2 大学生社会心态的年级差异性3 8 5 3 3 大学生社会心态的专业差异性3 9 5 3 4 大学生社会心态的家庭背景差异性4 0 5 4 研究结论4 1 5 5 启示与建议4 2 5 5 1 加强思想政治教育，培育大学生积极的心态4 2 5 5 2 加强传统文化教育，弘扬优秀传统文化4 3 5 5 3 加强公民道德教育，重视大学生道德行为的养成4 3 5 5 3 加强高校心理健康教育和心理咨洵4 4 6 总l 籍4 6 6 1 研究结论4 6 6 2 研究创新之处4 6 6 3 不足之处4 7 参考文献4 8 附勇毛。5 0 致诩 。5 8 i v 刖焉 箭吉 刖舌 1 9 7 8 年我国实行改革开放，开始了由传统农业社会向现代工业社会、传统 计划经济体制向社会主义市场经济体制、封闭型社会向丌放型社会的转型。3 0 多年的改革丌放，极大地改善了人民群众的生活，提高了全国人民的文化水平和 文明素质。但由于社会处于转型期，不可避免的出现了一些负面效应。使当代中 国人不仅承受了极大的心灵震撼，而且人们的精神世界也经历了社会转型及其发 展洪流的强烈冲击。节奏日益加快的社会，使原有的社会生活秩序被打乱，传统 与现代的冲突，令人不知所措；利益格局的重组、利益关系的变革、利益分配方 式的改变，使传统的公平观念受到冲击；社会失范使得社会成员处于混乱无序、 相互冲突的社会规范之中，社会失范是指旧有的社会规范被普遍否定或遭到严重 破坏，新的社会规范尚未形成或未被普遍接受。在这种情况下，社会心念便成为 人们关注的一个重要问题。 大学生是社会中的一个年轻活跃的群体，他们正处于生理、心理发展的高峰 期，精力充沛，思维敏捷，对社会变化反应敏感而且迅速。大学生社会心态的变 化在很大程度上反应了社会现状。准确把握大学生社会心态，对促进大学生心理 健康发展至关重要。 本文研究主要包括研究综述、问卷的编制、大学生社会心态特点的研究、分 析和讨论及总结几个部分。 研究综述包括两方面的内容：一是社会心态概念的研究，包括社会心态概念 的界定、相关概念辨析以及社会心态的结构。二是我国大学生社会心态特点的研 究，包括理论研究和各种实证研究的结果。 问卷的编制部分，根据对已有文献的分析，确定大学生社会心态的主要内容， 编制大学生社会心态调查问卷预测版，在经过预测后信效度分析的基础上修 改完善，形成f 式调查问卷。 大学生社会心态特点的研究，研究对象选取东南大学、山东交通学院等五所 学校的8 0 0 名大学生，回收问卷7 6 5 份，其中有效问卷7 3 6 份。这部分的研究主 要包括大学生社会心态的总体现状和不同性别、专业、年级和家庭背景大学生社 会心态的差异。研究得出以下结论： 1 大学生的政治观主流是积极健康的，但是在政治参与方面出现两极分化。 低年级学生对国家政治现状的评价更高，政治参与也更积极。女生的参与行为低 于男生，文科学生更乐于参与政治。 2 大学生注重实用文化，喜爱流行文化，远离传统文化。高年级和医学专 业学生更看重实用文化，文科生和新生对流行文化的喜爱程度更高，随着年级的 东南人学硕l j 学位论文 增高，对传统文化的了解程度加深。 3 大学生普遍认为公众的公德水平比较低，但在传统道德方面的表现还比 较好；大学生的诚信状况不佳，道德行为的自我评价偏高，道德行为水平低于道 德意识。农村大学生对公共水平的评价更低，大一学生对诚信的评价较高。女生 的道德行为自我评价高于男生。 4 大学生社会心念出现功利化倾向，知行不一的矛盾比较突出，认知和行 为之间出现较大的偏差。 分析与讨论部分，主要是针对上述部分的研究结果进行的，对大学生社会心 念呈现出的特点和问题进行讨论，并提出针对性的措施。 研究总结，归纳了上述研究的研究结论，同时概括了本文的创新之处和不足。 2 第一章研究综述 1 研究综述 1 1 社会心态概述 “社会心态 是目前我国社会科学研究中一个被普遍接受却又意义含混的 概念。关于社会心态文章很多，研究领域主要集中在社会学和社会心理学。但它 确实是个新语词，辞海、中国大可科全书心理学卷、中国大百科全书社 会学卷、国际心理学手册等辞书中都没有收录这一词条。尽管“社会心态 一词使用得如此的频繁和广泛，但是，迄今为止对其内涵却没有一个统一的界定。 1 1 1 社会心态概念的界定 要对社会心态进行研究，我们首先明确它的概念。本文对众多概念进行归纳， 大体上可分为三种。 第一种观点认为社会心态是一个动态的、变化的过程，包括一系列的认知、 情感和行为过程的心理状态和发展态势。有代表性的观点有：社会心念是指经由 社会成员之间的相互作用而形成的并且不断发展、变化的，包括各种情绪、感受、 认知、态度、观点等多方面内容的带有一定社会普遍性的共同性的心理状态和发 展态势l l j 。胡红生( 2 0 0 4 ) 认为社会心念是某一时代、某一社会在其特定的国际、 国内的经济、政治、文化等现实因素的作用下，经由已有组织的或无组织的社会 群体为主的社会成员之间的相互作用而形成的并且不断发展、变化的，包括各种 情绪、感受、认识、态度、观点等多方面内容的带有一定社会普遍性的共同性的 心理状态和发展态势l 引。 持第二种观点的学者认为社会心态是特定时期内，弥散在整个社会或社会群 体中的一种相对稳定的心理状态。代表性的观点主要有：李静认为( 2 0 0 3 ) 社会心 态是一种精神文化，是人们各种心态特征的总和，它属于主观精神世界领域，是 人们长期积淀起来的意识和心灵深处的稳定性倾向、定势。社会心态主要是通过 价值取向、思维方式、行为模式、情感态度这些知、情、意结构而表现出来【3 】。 与此类似的定义还有，社会心态是指根源于历史、文化和长期社会实践所形成的 一种心理积淀，它会随着社会环境的急剧变化而发生嬗变，决定着人们对外部世 界的认知和行为模式( 张沛，2 0 0 6 ) 。杨宜音( 2 0 0 6 ) 认为社会心态是一段时间内弥 散在整个社会或社会群体、社会类别中的社会情绪感受和社会共识以及社会价值 取向，对于社会行为形成模糊的、潜在的和情绪性的影响1 4 1 。 第三种观点认为社会心态是一个系统，即社会心态是一个整体，既包括各种 n i 叶国平构建和谐社会心态的对策思考【j 】前沿，2 0 0 7 ，7 ：1 8 8 1 9 1 1 2 1 胡红生社会心态论【d h 博士学位论文1 ，武汉：武汉大学，2 0 0 4 1 3 1 李静，何云峰，冯显诚论社会心态的奉质、表现彤式及其作用【j 】华东理t 大学学报，2 0 0 3 ，4 ：3 9 - 4 5 嗍个体与宏观社会的心理关系：社会心态概念的界定【，】社会学研究，2 0 0 6 ，4 ：1 1 7 1 3 1 3 东南大学硕l 学位论文 认知、情感和行为过程，也包括由此形成的一种心智状态。代表观点有：社会心 态是指社会心理和社会意识形式相互渗透、有机结合而成的状态结构，是以整体 面貌存在和流行于社会成员之中、内化为社会主体的精神结构和心智状态【5 j 。乐 正先生是我国社会心态史的早期研究者之一。他认为：社会心态研究的基本内容 是由两条关系链组成的，第一条关系链是“社会一群体一个人 相互作用的关系 链，它反映的是社会心态的外部联系，第二条关系链是“观念一念度一行为”， 它反映的是心态的内在素质、内在逻辑和外部功能；综合这两条关系链，社会心 态研究要涉及到思想系统( 包括人们的价值观念、目标追求、认知能力和思维方 式等) 、行为系统( 即人们的生活方式、谋生手段、社会交往、行为规范等) 和环 境系统( 如社会政治制度、经济发展水平、文化氛围和外界社会系统的联系等) 三个方面的内容。 程家明，陈生辉( 2 0 0 8 ) 从历史唯物主义出发，认为社会心态是社会存在和社 会意识之间的中介，是一种精神文化现象，是人的本质的表现和自我占有，是社 会心理和社会意识形式相互渗透、有机结合而成的状态结构，是以整体面貌存在 和流行于社会成员之中、内化为社会主体的精神结构的心智状态。认为社会心态 是心理取向、社会理智和精神支柱三个层次及其诸要素构成的系纠6 】。 上述三种观点代表了当前我国学者关于社会心态的认识，笔者认为社会心态 有两层涵义：第一，社会心态是一个动态的过程，受到社会环境的影响不断的发 展变化，包括各种心理过程和行为；第二，针对某一特定时期来看，社会心念又 是一种比较稳定的状态，在政治、经济和文化相对稳定的时期，社会心态会出现 小的变化，但总体是比较稳定的。本文中的社会心念是指在特定时期内，在当时 的政治、经济和文化等因素的影响下，社会成员之间相互作用而形成的并且不断 发展、变化的，带有一定社会普遍性的共同的心理状态。社会心态主要反映在成 员的社会认知、社会情感和行为倾向中。 1 1 2 相关概念的辨析 1 1 2 1 社会心态与社会心理 社会心态和社会心理二者相互关联，很难对二者作出比较明确的界线划分。 但二者又是不同的。社会心理非常复杂，不仅表现为其具体表现的多样性，反应 过程、反应机制的复杂性，也表现为社会心理的结构层次及其表现形式的复杂性。 前苏联社会心理学界就曾把社会心理的具体内容划分为两个层次：( 1 ) 作为比较 稳定的形成物的心理气质( 其中包括社会或民族性格、风俗、习惯、传统、爱好 1 5 1 张_ 二芳社会心态的研究及其意义【j 1 理论探索，1 9 9 6 ，1 ：2 8 - 3 1 1 6 1 程家明，陈生辉和谐社会构建中的社会心研究川马克思主义与现实，2 0 0 8 ，1 ：1 7 6 1 7 9 4 第一章研究综述 等；( 2 ) 作为比较不固定的动态形成物的情绪范围( 包括需要、利益、情绪等) 1 7 j 。 在这里，社会心理被划分为动态性的浅层结构和相对稳定的深层结构。我国社会 心理学界许多学者对心理的结构也有类似的看法。在前苏联社会心理学界的基础 上，王跃先生在他的变迁中的心态五四时期社会心理变迁一书中提出社 会心理结构还包括第三个组成部分：属于某一社会共同体特有的心理层次的思维 方式；气质和情绪相比较，自仃者是相埘稳定，后者则起波动比较大，思维方式则 是更为稳定的社会心理因素，它主要决定于心理积淀( 指气质和情绪的结合体) 的 结构、表现形式和过程。 社会心态主要是对现实生活的即时性的心理反应，具有活跃的变异性，偶然 突发事件或某种特殊的社会情境，都会引起人们心理上发生相应的起伏波动，比 较明显地体现出时代性特征；而社会心理是经过很长的历史时期形成的的，主要 是传统社会文化的积淀，它是在长期的社会政治、经济、文化关系及其相互作用 的过程中形成与发展的，并在很大程度上制约着人们的深层人格、思维定势和行 为趋向，更体现出其传统的、历史的和相对恒常性的一面，具有较为稳定的历史 传承性和历史惯性。 1 1 2 2 社会心态与个体心态 个体心态是指作为相对独立的个体社会成员对一定条件下的社会生产、生活 环境和自己独特的社会生活经历所形成的具体的心念反映。个人的存在和发展不 能离开群体和社会，每个正常的个体总是从事着相对独立的活动，带有自己相对 独特和独立的利益观念、心态体验和感受。社会心态与个体心态相对应，是指一 定地域中的，大小和性质不停的群体在一定的共同的生活条件和共同利益下所形 成的心态体验和感受。 社会心态是社会群体的心智状态，是社会心理和社会意识形态以整体面貌出 现的主体状态，具有群众性、整体性、客观性和历史性。一方面，社会心态不是 个体心态的简单集合，但它包含着个体心态的内容，并以个体心态的存在和展开 为基础；另一方面，它又是超越个体心态的，它通常是社会群体中普遍存在的具 有一定共同性的心理状态，它的形成扩大了个体心态的影响力，在实际社会生活 中，个体心态与社会心态一定条件下还可以相互促进、相互转化。 1 1 3 社会心态的结构 张二芳( 1 9 9 6 ) 认为社会心态有着自己的内在结构，主要包括三个层面的内 容：文化要素：关于自然、社会、政治、经济、哲学、艺术、宗教等方面的观 念因素，是社会心态中理性积淀的层面；心理要素：社会主体争取和向往的趋 1 7 1 安德列耶娃：社会心理学，南开大学出版社1 9 8 4 年版，第1 6 8 页 5 东南大学硕上学位论文 向状态，有需要趋向、心理意向、社会性格和民族精神等要素组成；思想要素： 在社会观念基础上形成的社会信念、社会理想和社会信仰的组成1 8 j 。 程家明对社会心态的结构有着不同的理解，他把社会心态划分为三个层次： 心理取向：社会主体争取和向往的趋向状态；社会理智：包括社会理性和社 会智慧；精神支柱：由社会主体争取和向往的趋向状态构成【9 1 。 虽然两位学者对社会心念的结构划分不同，但是仔细观察不难发现，其实二 位的观点大同小异，都包括社会主体争取和向往的趋向状态和社会主体争取 和向往的趋向状态，只是命名不同。 杨音宜根据北美社会心理学的研究特点总结了从“群体中的个体”视角来看 社会心态的结构。他认为，在社会心理学的视角下，社会心态分为四个层面： 社会共识、社会舆论、时尚流行，这是最浅的层面，也是可以直接观察到的； 群体态度，比较外显，也是可测量的价值判断和选择，这是比较内隐的，属于 深层次的，相对比较稳定；信仰、宗教和意识形态，是最深层的，是比较系统 和稳定的i l o j 。 总结以上观点可以看出，对于社会心态的结构是仁者见仁，智者见智，虽然 具体观点不同，但是思路都是一样的，都是由表及里，最浅层的是可观察的行为 表现，最深层的是看不见摸不着却又实实在在存在的并且起决定作用的。 1 2 现阶段我国学者关于大学生社会心态的研究 当代大学生作为社会群体中一个独特的青年亚群体，他们的社会心态具有自 身的特点。对社会心态的研究只能从浅层次的可观察和测量的态度和行为表现开 始，然后层层深入，推断出深层的心理状态。对大学生社会心态的研究主要有两 种，一种是理论研究，另一种是实证研究。实证研究又分为两种：一是对特定内 容的研究，对人们在某个方面的表现进行研究，如在政治方面、经济方面、文化 方面等的心态进行研究；另外一种是对特定维度的研究，不规定具体范围，直接 对大学生的社会认知、社会情感及行为倾向的特点进行研究。 1 2 1 理论研究 我国学者对大学生社会心态在理论方面的研究，得出的结论比较一致，都认 为大学生的社会心态主要呈现出矛盾性。矛盾性产生的原因是强烈受到社会大环 境的影响，主要表现在两个方面，一是自身原有的认知与社会中很多人的认知不 同导致矛盾；二是认知与行为相矛盾。 大学生生活和活动范围主要是学校，因此会形成一种特殊的社会心态，而随 i s 张二芳社会心态的研究及其意义川理论探索，1 9 9 6 ，1 ：2 8 3 0 1 9 程家明，陈生辉和谐社会构建中的社会心研究【j 】马克思主义与现实，2 0 0 8 ，1 ：1 7 6 1 7 1 1 0 1 杨音宜个体与宏观社会的心理关系：社会心态概念的界定【j 】社会学研究，2 0 0 6 ，4 ：1 1 7 - 2 4 4 6 第一章研究综述 着网络的迅速发展和大学生自我意识的觉醒，越来越多的大学生走出校园，接触 社会大环境，因此不可避免地受到社会上其他群体的影响，这些影响与原来的认 知是不相容的，于是很容易出现矛盾心态。葛建中( 1 9 9 2 ) 认为大学生呈现出既带 有青年的普遍性又有其自身特殊性的重重矛盾心态，主要表现在务实求知与过分 追求物欲、情欲的满足；自信与自卑，强烈要求平等竞争与对实际竞争的恐惧， 表明的坦然与沉重的心理负荷；崇尚自我设计与奋斗激情的匮乏【1 1 】。孙锦争( 2 0 0 0 ) 认为大学生的心态具有矛盾性，主要表现在八个方面：认同与迷茫的矛盾；理想 主义与实用主义的矛盾；崇尚自我与超越自我的矛盾；文化品位高与设施条件滞 后的矛盾；求知成才与追求实惠的矛盾；道德认知与道德实践的矛盾；艰苦奋斗 意识与“摆阔”的矛盾；思维的求同性与求异性的矛盾。这反映了大学生原有的 理想的心态与受到影响的现实的心态的矛盾性【1 2 l 。 另一种矛盾体现在认知与行为的不一致。姜命珍( 2 0 0 1 ) 认为大学生的心态具 有两重性，认识和行为不统一，大学生在道德认识与道德行为，理想与现实，集 体与个人，人际关系和婚恋观等方面存在着矛盾的两重心态。大学生的认知足偏 于理想化的，比较积极，但在实际行为上，又是比较现实的，往往根据现实做出 某种行为，即使这种行为是与原有的认知相矛盾的【1 3 l 。 1 2 2 特定内容的实证研究 社会心态从内容上一般包括政治、经济、文化等方面，对于大学生这个特殊 的群体，政治和文化方面的心态比较明显，也容易调查，而经济方面则不是很明 显，因为大学生的主要活动场所是在学校，对经济领域比较陌生，而且一般来说， 大学生是没有收入的，生活费用大都来自父母，因此在消费方面受到诸多限制， 而消费是经济中非常重要的行为，因此对于大学生在经济方面的心态，几乎没有 涉及。大学生在道德方面的心态受到越来越多的关注，而不少学者也对大学生道 德方面的心态进行了研究。因此，本部分的内容包括政治方面、文化方面、道德 方面的研究综述。 1 2 2 1 政治方面心态的研究 改革开放、经济政治民主化使得大学生的权利义务观增强，政治参与意识不 断提高。大学生的政治心态出现多层次多元化的特点，总体上是积极的，但也存 在一些问题，政治理论缺乏，政治取向出现功利化趋势，政治参与热情降低，政 治信仰出现冷漠化倾向，政治认知与政治参与行为不一致。 申佳鑫指出，大学生政治参与的相关知识是缺乏的，在他们的调查中，有近 1 1 l 葛建中当代大学生的几种矛盾心态及其分析川中国青年政治学院学报，1 9 9 2 ，5 5 1 - 5 3 1 1 2 1 孙锦争新形势下大学生矛盾心态探析【j 】青少年研究，2 0 0 0 ，1 ：3 1 3 2 i u 姜命珍大学生两重心态略论【j 】沈阳教育学院学报，2 0 0 1 ，3 ( 3 ) ：8 0 - 8 2 7 东南大学硕一l ：学位论文 7 成的大学生知道很少或毫不知晓“宪法和法律规定的公民权利和义务”【1 4 j 。有 时大学生虽然能对某一政治价值作出正确评价，但是实际的参与行为往往会出现 偏差，表现的知行不一。大学生更热衷于“谈”政治而不愿实际参与。 政治取向功利化在入党动机方面表现得尤为明显，涂序堂在调查中发现，有 7 3 9 4 的大学生入党是为了利于就业和个人前途1 1 5 】。入党对大学生来说只是一 种手段和阶梯。 政治冷漠是指作为政治参与主体的大学生出于对国家、社会或个人的原因、 不愿参加政治活动在政治参与意识和政治参与行为方面表现出的不作为。选举和 投票是当代大学生政治参与的一项基本权利，但是有调查表明大学生的选举积极 性并不高，甚至比农民还低。即使参加选举，也往往不关心选举的结果。 1 2 2 2 文化方面的心态研究 文化是历史与社会的产物，是人类得以发展的精神基础，文化的重要传播途 径之一是文学的交流与发展，表现为载体有书籍、影视等方式，目前最为迅速也 最有发挥余地的当属网络。由于大学生具有激情、创新和敢于开拓等特点，他们 在文化方面表现为独特的特点。 大学生文化方面的心态主要有喜欢大众文化和流行文化，拒绝传统文化和精 英文化，喜欢看武侠和言情小说，不喜欢看传统名著。 传统文化就是在历史上出现过，并具有重要价值、具有生命活力因而得以积 淀、保存、延续下来的文化。但随着市场经济的冲击，大学生渐渐远离了传统文 化。导致大学生传统文化知识比较欠缺，对中国历史和文化遗产知之甚少，关于 中国古代哲学知识几乎为空白，传统美德观念比较淡薄【1 6 】。 现代大学生痴迷于流行文化，迷恋网络文化和偶像崇拜，喜欢阅读快餐型书 籍【1 7 j 。而对于亚里士多德、帕拉图等人的著作则敬而远之。 1 2 2 3 道德方面的心态研究 道德是支撑国家和民族发展的精神支柱，道德现状如何，直接影响着民族的 兴衰。当代大学生的道德状况主流是积极健康的，但也存在一些不容忍忽视的问 题。 大学生在道德心态方面的主要特点是知行不一，在道德认知上呈现较高水 平，但在行为上却达不到要求。王莉认为大学生在道德方面呈现出一系列的危机， 重个人轻社会的道德价值取向，道德认知与行为脱节，重时尚轻传统，功利意识 泛化，法德水平低，基本社会公德水平较低，自律精神差【1 8 1 。 1 1 4 l 中佳鑫等大学生政治参与存钮的问题及弓i 导对策【j 】西南农业人学学报，2 0 0 6 ，2 ：1 0 3 1 0 5 1 1 5 1 涂序堂大学生政治参与状况调查【j 】党史文苑，2 0 0 7 ，0 8 ：2 4 2 6 1 1 6 1 朱建良对大学生优秀传统文化教育的思考浙江教育学院学报，2 0 0 4 ，3 ( 2 ) ：9 9 1 0 3 0 7 1 熊华军岛校校园流行文化反思成人教育，2 0 0 5 ，1 ：3 0 3 2 i r a 王莉，张海钟当代大学生道德人格危机研究述评中北大学学报，2 0 0 9 。2 5 ( 6 ) ：3 8 - - 4 1 8 第一章研究综述 大学生的道德方面的另一个问题是道德意识不强。有的大学生公然在考试时 作弊，却不并认为是不诚信的表现，认为根本无所谓。有的大学生轻视社会公德， 社会公德行为欠缺，以个人为本位，自私自利，忽视集体。 也有的学者研究发现大学生在道德方面的意识是很好的，有的大学生认为传 统道德是很重要的，对于今天的社会主义建设仍有重要意义。 1 2 3 特定维度的实证研究 社会心态从维度上一般分为社会认知、社会情感和行为倾向。社会认知足社 会情感及社会行为的基础，社会行为是否健康、合理、成熟及合乎社会规范，关 键是要有健康合理的社会认知作为指导。 何亚非( 2 0 0 7 ) 对常州的大学生进行调查，结果显示大学生在思想意识、政治 倾向方面呈积极向上的态势，社会主义主流文化倾向明显，同时显示出比较丰富 的其他文化影响因素，在为人处世和行为习惯方面大多数是符合社会要求的，但 也有相当一部分学生没有养成良好的习惯【1 9 】。曾秀兰( 2 0 0 8 ) 对1 2 5 0 名大学生进 行问卷调查，发现大学生的心态状况是：在认知态度方面，大学生的主流是积极 的，但仍需引导；在情感体验方面，对待过去和现在，大学生的主流是“基本满 意”，对待未来充满希望但又信心不足；在意志品质方面，大学生很渴望成功， 但目标不够明确，行为不够执着，坚韧性较弱；大学生自我估价较高；在人格特 征方面，双赢、互利、互助、感激、务实构成了大学生的主流人格特征。 1 2 3 1 社会认知方面的研究 社会认知又称为社会知觉，这个概念最早是由美国心理学家布鲁纳提出的， 是指主体对社会现象的知觉认知。大学生的社会认知是指大学生作为个体或群体 的主体对社会现象的知觉认知。社会现象包括人以及人的行为、人际关系、社会 事件等。大学生随着生理和心理的发展，知识经验的积累，推断与思维能力的增 强，其社会认知能力已发展到一定的水平，呈现出鲜明的特征。 大学生的认知想象力十分丰富，能够创造出比较复杂的形象，但有时缺乏现 实性和可行性。陈芒良( 2 0 0 0 ) 认为大学生缺乏社会实际锻炼，社会经验不足，由 此导致认知结构单一性和不完整性。因此当政治和经济生活出现大的波动时，会 出现认知失调1 2 l j 。桂世权( 2 0 0 7 ) 以贫困大学生为研究对象，认为他们在社会认知 中存在偏见，对他人、人际关系、自我、角色方面的认知都存在偏见【2 2 】。 1 2 3 2 社会情感方面的研究 社会情感是指伴随整个社会心理过程所产生的主观心理体验和心理感受。社 1 1 9 1 何舵非大学生思想意识、文化倾向和行为模式的调查报告川教育与职业，2 0 0 7 ，2 7 ：1 8 2 1 8 3 z o i 曾秀兰大学生积极心态状况调查与思考【j 】中国青年研究，2 0 0 8 ，3 ：1 0 2 1 0 4 驯陈芒良大学生认知失调及其心态半衡过程与思想教育方法的确立【j 】高等农业教育，2 0 0 0 ，3 ：3 7 - 3 9 1 2 2 1 桂世权贫困大学生良好社会知觉的培养明中国成人教育，2 0 0 7 ，1 ：6 2 - 6 3 9 东南人学硕上学位论文 会情感具有动力功能、强化功能、感染功能和迁移功能。社会情感所具有的这些 功能在当代大学生群体中具有特殊的作用，表现为大学生政治观、价值观、道德 观有着明显的不同。 大学生的政治评价比较积极，对共产党的领导持肯定态度。耿依娜( 2 0 0 8 ) 以浙江某高校为调查对象，研究结果发现大学生对社会环境的满意度一般，对党 和政府的执政能力和国内经济发展状况满意，但对文化建设满意度较低1 2 引。大学 生的社会情感也会呈现出负性的一面，林秀( 1 9 9 0 ) 对风波中的大学生的社会情感 进行分析，认为大学生具有模糊的爱国主义情感，扭曲的同窗情感，狭隘的面子 情感【2 4 】。 1 2 3 3 行为倾向的研究 随着高等教育规模的扩大，大学生的综合素质特别是大学生行为表现越来越 引起整个社会的关注。大学生的行为及行为倾向与其社会认知息息相关，但近几 年来，大学生的知行不统一的现象越来越明显，尤其是出现了与大学生身份不相 符的不道德的行为。关小燕( 2 0 0 8 ) 等通过调查发现大学生不和谐的行为普遍存在 【2 5 1 ，王静波认为，在大学生中存在道德缺失等不良表现主要是由于家庭教育的偏 颇、学校教育的功利性和德育课程过于专业化和社会大环境的负面影响【2 6 1 。 事物都有两面性，大学生也有表现好的一面，即亲社会行为。亲社会行为是 指对他人和社会有益的、能够带来积极影响的助人行为。大学生的亲社会行为受 情境因素影响很大，在紧急、高情绪唤醒、有人求助的情境下，更容易产生亲社 会行为【卅。但也有的学者不同意此观点，认为大学生亲社会行为不容乐观，利己 思想浓厚，不关- 1 5 国家和社会大事瞄j 。 1 3 现有研究的不足 由上述内容可以看出，我国关于社会心态的文章很多，但对大学生社会心态 进行研究的文章很少，其中大多是理论研究，实证研究很少。理论研究只是从可 观察的、外显的行为来研究大学生社会心态的特点，研究对象是大学生整体，而 不同专业、不同年级、不同性别的大学生，总体上可能具有一定的相似性，但不 同背景大学生的社会心态呈现出的特点是不同的，因此从理论层面上对大学生社 会心态的特点进行探讨，是远远不够的。 1 2 3 1 耿依娜大学生不满意度与群体行为倾向调查川中国青年政治学院学报，2 0 0 8 ，3 ：1 4 1 2 4 1 林秀情感与理智相悖论对大学生作风波中行为的心理分析【j 】黑龙江高教研究，1 9 9 0 ，2 ：3 0 3 5 1 2 5 1 关小燕，周海燕礼仪教育与人学生和谐行为方式的培养【j 】理论导报，2 0 0 8 ，2 ：3 8 3 9 1 2 6 1 手静波大学生4 i 良思想行为产生的原吲及对策【j 】教育与职业，2 0 0 8 ，1 1 ：1 3 6 1 3 7 1 2 7 1 洪慧芳，寇或用典型相关进一步研究大学生亲社会倾向和亲社会推理的关系啊心理发展与教育，2 0 0 8 ， 2 ：1 1 3 1 1 8 1 2 8 1 张孝