（体育教育训练学专业论文）黑龙江省田径后备人才培养的可持续性发展及对策研究.pdf

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f a s h i o n e d , t h ea b i l i t yo fd o i n gs c i e n t i f i cr e s e a r c hi sw e a k , a n dt h ep h e n o m e n o no f e r o s i o ni ss e r i o u s ( 4 ) t h e “c o m b i n a t i o no fs p o r ta n de d u c a t i o n s h o u l db ee n h a n c e d ，a n dt h ew e s t e r nt e a c h i n g m e t h o d ss h o u l db es t u d i e d 1 0 n ： 黑龙江省田径后备人才培养的可持续性发展及对策研究 目录 摘要i a b s t i 认c t i i i 前言1刖舌1 1 1 选题依据l 1 2 国内外研究现状2 1 2 1 国内研究现状2 1 2 2 国外研究现状3 2 研究对象与研究方法5 2 1 研究对象5 2 2 研究方法5 2 2 1 文献资料法5 2 2 2 问卷调查法5 2 2 3 专家访谈法6 2 2 4 数理统计法6 3 结果与分析7 3 1 黑龙江省田径后备人才培养现状的调查分析7 3 1 1 黑龙江省田径后备人才基本情况分析7 3 1 2 黑龙江省田径后备人才的来源7 3 1 3 黑龙江省的家长对孩子从事体育训练的支持情况8 3 2 影响黑龙江省田径后备人才发展的情况分析9 3 2 1 文化程度对黑龙江省田径后备人才的影响9 3 2 2 场地对黑龙江省田径后备人才的影响1 0 3 2 3 人才的缺乏对黑龙江省培养田径后备人才的影响1 1 3 2 4 教练的职业水平和文化水平还有所欠缺1 1 3 2 5 气候对黑龙江省培养田径后备人才的影响1 3 3 2 6 运动员的流失对黑龙江省培养田径后备人才具有很大影响1 3 3 2 7 运动员的训练态度和教练员的执教动机是影响他们成绩的关键1 4 3 2 8 教练员选拔运动员的方法和给运动员制定训练计划的情况1 7 3 3 黑龙江田径后备人才培养的可持续性对策1 9 3 3 1 甩掉旧观念，接受新思想1 9 3 3 2 建立良好的管理体制，降低运动员流失率2 0 3 3 3 借助科技手段，提高训练科技含量2 1 3 3 4 建立和完善“体教结合”2 l 3 3 5 完善竞赛制度，强化运动色彩2 1 3 3 6 与社会拉近距离2 1 4 结论和建议2 2 4 1 结论2 2 4 2 建议2 2 参考文献2 3 附录a 2 5 附录b 2 7 i v 辽宁师范大学硕士学位论文 攻读硕士学位期间发表的学术论文情况2 9 致谢3 0 辽宁师范大学硕士学位论文 1 1 选题依据 1 前言 田径运动是竞技体育比赛的基础，是各个运动会比赛中最基本的、也是最重要比 赛项目。无论是在奥运会、亚运会、全运会上，田径项目奖牌的多少，都决定着整个比 赛的成绩。可以说田径后备人才的质量是衡量当地竞技体育的水平，并起着决定性的作 用。体育后备人才培养是体育事业的重要组成部分，更是推动体育事业前进的巨大动力， 体育后备人才的培养是关系到竞技体育的持续发展，保持生命力的根本所在【1 1 ，在运动 会上可谓是“得田径者得天下。 自从2 0 世纪初，我国的田径运动开始从学校得到发展，并为学生准备相应的比赛， 在比赛中找到一些有天赋的学生，从而为体校输送优秀的运动员、为国家输送后备人才 打下良好的基础。田径运动是当今衡量一个国家是不是一个体育强国的重要水准。就一 个国家的竞技体育而言，人才资源优势的竞争不亚于科学技术和经济综合实力的竞争， 体育强国之所以强盛不衰，共同的一点就是极为重视青少年体育后备人才的培养【2 】。后 备人才的培养是竞技体育发展的战略问题，只有重视后备人才的梯队建设，我国竞技体 育的发展才有后劲【3 1 。 从前几届的奥运会上以及田径锦标赛中可以看出，中国很少有人能够站在田径项目 上的最高领奖台上，这说明我国的田径项目和强国比较还有很大的差距。虽然2 0 0 8 年 北京奥运会我们国家取得了第一名，但是靠的不是田径，而是其他的竞技比赛。要想在 田径方面有所发展就必须从基础抓起，培养优秀的后备人才，改掉现有的体制和管理， 加大力度，然而使田径的成绩进入一个新的阶段。为找准现有培养体系和环节存在的问 题，政府的相关部门建立了具有竞争力、生命力的人才培养机制，这是改变现状和走出 困境的最佳方案。黑龙江省在如何能提高体育竞技水平方面也做了相应的改动。黑龙江 省体育局自1 9 9 8 年集中力量进行了省级田径人才基地建设，2 0 0 1 年实施了“绿茵工程 ， 成立了青少年训练中心，建立了业余文化学校，使青少年体育人才的培养实现规范化和 制度化。近几年黑龙江省体育局进行了诸项改革，加大了后备人才的培养力度。在十一 届全运会上，黑龙江队以2 3 5 枚金牌，2 3 枚银牌，1 8 5 枚铜牌的成绩位居第七名，这 是历史性的突破。但是这一景象也并不乐观，因为从事田径训练的人越来越少，后备人 才的“改行 和“流失”现象也很严重，后备人才的选拔和输送不够协调，选材和训练 不够科学，训练条件差，训练经费不足，竞赛体制不够合理等等问题就严重的阻碍了田 径后备人才的培养，这是我省需要解决的最重要的问题。 黑龙江省田径后备人才培养的可持续性发展及对策研究 1 2 国内外研究现状 1 2 1 国内研究现状 郭宏军在怎样提高中学生田径运动训练的兴趣中，提出了以教练员的思想作风、 工作态度对运动员的影响很大，学高为师，身正为范。因此，作为教师，首先必须严格 要求自己，言行一致，率先垂范h 1 。 薛春林、解卫国在我国田径运动可持续发展策略研究中，提出了人才资源的数 量不足和质量不高是影响田径运动可持续发展的一大因素【5 】。田径体育后备人才一直被 体育界认为是竞技体育可持续发展的基础，后备人才培养的质量和数量是有关政府和体 育界人士所高度重视的。 马永红在河南省田径后备人才培养现状的研究中，提到青少年田径运动员缺乏 心理训练。由于心理素质差，造成技战术水平不能充分发挥，最终导致比赛失败【6 1 。可 见，一个优秀的运动员，不单单是技能方面突出，心理素质也要向技术一样，超强过硬， 这样才能战胜别人。 李振斌、李相如在少儿田径训练的现状与发展中，谈到如今少儿田径训练应该 从建立科学的训练体系、确立训练的综合选材体系、重视基础训练，避免早期专门化、 训练过程的立体性和训练方法的多样性等几个方面下手，这样才会形成完备的多年训练 体系和良睦循环【7 1 。 黄一飞在体育运动后备人才试点中学受训学生文化学习问题的调查及对策研究 中，提出文化学习与训练矛盾是试点学校实践中的主要矛盾：文化学习是学训矛盾的主 方面：受训学生在文化学习中存在的主要问题有学习时紧张、解题能力弱、学习基础 、学习方法不对路、学习动力不足等【8 】。 王刚、肖幼林在关于我国高水平田径后备人才培养机制的探讨中，提出田径是 响我国体育总体水平的一个重要因素，我国的田径后备人才的培养机制有缺陷，改革 完善培养机制是我国田径发展过程中应该思考的首要问题【9 1 。 程明吉、徐文生在课余运动训练过程的控制模式中，针对青少年的身心特点， 系学校具体条件，科学地运用运动训练原理和方法，组织课余运动训练，并对训练过 加以严格控制，是能否实现运动训练目标的关键【l 们。 戴健、张林、马志和、刘炜在江、浙、沪地区高水平竞技体育后备人才培养现状 发展对策研究中，一半以上的学生认为体校的文化教学水平一般或不能令人满意有 加强与提高：大多数学生认为运动训练对其文化学习有一定的影响：绝大多数的学生 为自己的学习成绩一般或不能令人满意【l l 】。 自2 0 世纪8 0 年代以来，国内还有许多专家、学者对后备人才培养方面问题给予了 度关注。如杨再准、俞继英、戴建、勒厚忠、李红艳、马致和等学者从培养后备人才 2 辽宁师范大学硕士学位论文 体系结构、后备人才科学化选材与训练、后备人才培养中的教练队伍情况、竞赛实施情 况、家长是否支持情况以及后备人才的数量、质量、文化程度等不同角度对中国竞技体 育后备人才的培养给予密切关注。 我国竞技运动后背人才培养问题侧重于以下几点：首先，我国对于竞技运动后备人 才梯队配置研究主要观点有两类。一是“金字塔形，大多数专家、学者认为这种形势 比较适合国情，有利于一线、二线、三线的衔接；二是“大厦型 ，这是近些年来有些 专家提出的新观点，就把有限的资源、财力、物力等优越条件投入到田径项目优势的项 目上。其次，是对后备人才培养体制改革的研究，主要观点有五类。一类是分阶段、分 层次、有重点的推进政府主导下的市场化体制改革，鼓励社会力量参与后备人才培养， 有利于扩大投资渠道，为政府嘉庆财政负担。二是强化举国体制，保障每届奥运会的成 绩。三是树立奥运人才培养观，加强体育后备人才培养体制改革。四是解决读训矛盾问 题，要建立“体教结合一体化。五是加强人才管理的宏观调控，完善后备人才市场化 体系，规范后备人才流动的市场化机制。 1 2 2 国外研究现状 国外体育强国在培养田径后备人才方面有许多成功的经验和方法值得我国学习和 引用。为了保证田径后备人才的输出量高，每个国家都有一种属于自己的一套比较完善 的后备人才培养方案。 美国的竞技体育包括田径项目在内的后备人才培养以学校为中心，训练、竞赛和管 理主要由中学运动协会和大学生体育联合会( n c a a ) 进行，中学是培养优秀运动员的摇 篮，为以后发展竞技体育打下了人才基础，大学则是培养优秀运动员的高级阶段，这是 美国竞技体育体制最显著的特点【1 2 】。在中学，2 0 0 0 年全美9 - 1 2 年级( 相当于我国初三 至高三) 的中学生达1 4 8 5 万余人，按n f h s ( 美国州立中学协会联盟) 统计的6 5 3 万名中学 生运动计算，平均不到3 名中学生就有1 人参加运动竞技【1 3 】。可见，美国对在校大学生 体育后备人才的培养是非常重视的。 俄罗斯的体育训练模式是采取“少体校一专项少体校、寄宿体育学校、专项训练中 心一高级运动技术学校一国家训练基地”的衔接形式，并特别注重业余体校训练体制的 管理和训练方法【1 4 】。建立良好的管理体制，大力挖掘优秀的后备人才，为培养后备人才 打下坚固的基础。 德国体育俱乐部是基层体育组织，是体育运动的具体承办者，体育俱乐部中设有不 同的项目，以满足不同群体的需要，到现在已有近2 0 0 年的历史【1 5 】。目前，德国业余体 育俱乐部的数量和规模不断扩大，1 9 9 3 年8 1 0 7 1 个，2 0 0 0 年已接近9 0 0 0 0 个，平均每 个俱乐部有3 1 5 个会员，规模较大的俱乐部都设有青少年部，负责体育后备人才的培养 【16 1 。 3 黑龙江省田径后备人才培养的可持续性发展及对策研究 日本田径项目后备人才培养是以大众体育为主的，由国家统一管理，把竞技体育建 立在大众体育的基础上。但是日本体育后备人才培养方式同美国很相似，以学校为中心， 具体工作由当地的体育协会负责。 从上述研究中可以看出，国外一些国家由于各国经济、政治、社会文化基础的不同， 在体育后备人才的培养方案上都都采取不同的措施，为本国后备人才培养创造了良好的 条件。而我国的学者对竞技运动后备人才培养的研究很多，而对田径后备人才培养的研 究却很少，对区域性田径后备人才培养的研究就更少。通过在中国期刊网上查询得知， 从2 0 0 0 年一2 0 0 9 年对竞技体育后备人才培养研究的文章有2 7 2 7 多篇，而对田径后备人 才培养的研究却只有4 2 篇，只占总数的1 5 4 ，而关于黑龙江省田径后备人才培养的 却只有4 篇，其主要是针对近些年田径运动的开展状况研究，而全面、系统、定量的对 黑龙江省田径后备人才培养的文章少之又少。 4 辽宁师范大学硕士学位论文 2 1 研究对象 2 研究对象与研究方法 本文的研究对象为：哈尔滨、齐齐哈尔，牡丹江、佳木斯、绥化这5 个城市的业余 体校里的运动员和教练员为研究对象。每个城市选取5 个体校，每个体校选取8 0 名学 生和3 0 名教练员。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 依据本文所研究的内容，通过在辽宁师范大学图书馆、辽宁师范大学体育学院资料 室、中国期刊网，万方数据库、黑龙江省青少年体校中心资料室、黑龙江省体育局档案 室等进行了对本论文的文献查阅。 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 1 问卷的设计 本文根据研究的内容和目的，查阅了大量的有关怎样培养田径后备人才的相关资料， 根据问卷调查设计的基本原则，同时采访了相关的专家，并和导师商定后，设定了运动 员和教练员以及其他相关人士的问卷，经过专家对问卷初稿的评定后，确定了问卷的有 效度。 2 2 2 2 问卷的发放 本论文所研究的对象是哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯、绥化这5 个城市的业 余体校，哈尔滨和绥化是本人亲自去实地考察，而其他三个城市是在老师和同学的帮助 下进行的发放问卷。 问卷的效度情况：调查问卷的效度是采用专家法，在整个设计的过程中，曾多次采 访了哈尔滨体育学院、沈阳体育学院、北京体育学院等2 0 名相关专家，在对2 0 位专家 问卷效度调查的结果看，问卷的内容和结构，具有有效性( 见表2 1 ) 。 黑龙江省田径后备人才培养的可持续性发展及对策研究 表2 1 问卷效度调查情况 辽宁师范大学硕士学位论文 3 结果与分析 3 1 黑龙江省田径后备人才培养现状的调查分析 3 1 1 黑龙江省田径后备人才基本情况分析 从5 个城市的体育局档案室搜索的资料得知，从2 0 0 7 年2 0 1 0 年这四年期间，每 年参加市体校报名的学生都是呈递增现象的。由于2 0 0 8 年北京奥运会的举办，这年的 体校学生增长率尤为明显，这是一个良好的现象，男生增长率很突出( 见表3 1 ) 。 表3 1 黑龙江省近4 年学生数量的构成 t a b l e3 1 h e i l o n g j i a n gn e a r l yf o u ry e a r so f t h en u m b e ro fs t u d e n t sc o n s t i t u t e s 3 1 2 黑龙江省田径后备人才的来源 学生的来源是很重要的，它决定着后备人才的培养质量和数量。很多家长及学生对 运动训练的理解也是不同的，从而影响了人才的培养。田径运动训练是培养运动员良好 的思想道德品质、全面发展身体素质、提高专项运动成绩等进行的专门教育过程 18 1 。它 是由直接或间接影响田径竞技水平的因素所构成的复杂的多层次系统。田径运动科学训 练体系主要由训练过程、训练条件和训练管理三大部分组成【1 9 】。从学生的来源中可以清 晰的看出，农村的学生要多于城镇的，城镇的多余市区的，主要是以农村为主。在学生 训练当中，普遍存在一个现象，就是农村的学生能吃苦耐劳，成绩提高的也比较快。但 是也存在一个弊端，农村经济差，体校学习费用高，再加上营养补充不足，导致大多数 身体素质比较好的运动员半路退学，从而影响了田径后备人才的培养。随机抽取了4 0 0 名学生并查看他们的户口所在地。农村户口的有1 8 8 人，城镇的有1 4 4 人，市区的6 0 人，其他人员8 人( 见图3 1 ) 。 7 黑龙江省田径后备人才培养的可持续性发展及对策研究 辽宁师范大学硕士学位论文 图3 2 黑龙江省的家长对孩子从事体育训练的支持情况 f i g u r e3 2 h e i l o n g j i a n gp r o v i n c e sp a r e n t st os u p p o r tc h i l d r e ne n g a g e di ns p o r t st r a i n i n g 从图3 2 中可以看出，在所抽出的调查报告中，市区家长支持孩子从事体育训练的 占2 0 9 6 ，城镇的占3 1 ，而农村的则占4 9 ，大部分是以农村为主。 3 2 影响黑龙江省田径后备人才发展的情况分析 3 2 1 文化程度对黑龙江省田径后备人才的影响 大多数在训的青少年运动员，不可能都成为优秀运动员，即使成为优秀运动员，在 退役以后，也要面临着走向社会重新就业的问题，如果文化素质低，就难以在竞争激烈 的社会中立足，就有可能被竞争激烈的市场所淘汰 2 1 】。 在调查问卷中可以看出，很多运动员的文化程度都不高，管理层没有让运动员执行 “体教结合 这种改革制度。在当今社会经济、文化发展较快的情况下，我们看的不单 单是运动员的成绩，而更重要的运动员文化水平。我省田径后备人才都以青少年为主， 是智力和心理发展的重要阶段，这对他们的发展起决定性的作用。因此，后备人才的学 习是取得优秀成绩的重中之重( 见表3 2 ) 。 9 黑龙江省田径后备人才培养的可持续性发展及对策研究 、表3 2 运动员的学习情况( n = 4 0 0 ) t a b l e3 2a t h l e t e sl e a r n i n g ( n = 4 0 0 ) 从表3 2 中可以看出，在选定的4 0 0 份问卷中，有2 5 人学习优秀，占6 3 ；有1 5 8 入学习良好，占3 9 5 ；有1 3 9 人学习一般，占3 4 8 ；有7 8 人学习成绩不是很好，占 1 9 4 。这一情况说明，黑龙江省田径后备人才的学习情况不是很乐观。 表3 3 教练员对后备人才文化课学习的看法( n = l s 0 ) t a b l e3 3c o a c h e st h er e s e r v ep e r s o n n e lo fl i t e r a c yc l a s sl e a r n i n ga t t i t u d e ( n = 15 0 ) 从表3 3 中可以看出，在选定的1 5 0 份问卷中，有1 2 5 位教练认为，运动员的学习 很重要，占8 3 3 ；有2 0 位教练认为，运动员的学习重要，占1 3 3 ；有5 位教练认为， 运动员的学习一般，占3 4 ；没有教练员认为运动员的学习是不重要的。可见，黑龙江 省各地区体校田径教练员对于运动员文化课的学习的看法是比较重视的。教练员应该对 运动员文化课学习上制定相应的规定，在训练后督促运动员努力学习，从而才能更进一 步提高运动员的文化水平。 3 2 2 场地对黑龙江省田径后备人才的影响 由于黑龙江的经济条件薄弱，一些单位场地设施建设的不够完善，一些条件比较好 的运动员不得不选择离开而去其他省份发展，导致人才的流失，从而使黑龙江省的田径 成绩在一段时间内不能得到提高。政府方面虽然也给予了尽可能的支持，但是还是不能 满足运动员们的要求。由于黑龙江省冬天的持续时间较长，气温还较低，大部分运动项 目就的在室内的场馆才能完成训练，这样又需要很多的资金。因此，资金周转不开，场 馆的设施也不健全，就算有好的运动员，没有一个合适的场地，那么运动员的成绩永远 都得不到提高( 见表3 4 ) 。 l o 辽宁师范大学硕士学位论文 表3 4 运动员对场地的满意情况( n - - 4 0 0 ) t a b l e3 4a t h l e t e so nt h es i t es a t i s f a c t i o n ( n = 4 0 0 ) 满意程度很满意满意一般不满意 人数 百分比 9 2 2 5 4 5 1 1 2 5 1 1 9 2 9 7 5 2 2 7 5 6 7 5 从表3 4 中可以看出，有9 名运动员对场地很满意，占2 2 5 ；有4 5 名运动员对场 地满意，占1 1 2 5 ；有1 1 9 名运动员对场地的满意程度表示一般，占2 9 7 5 ；有2 2 7 名 运动员对场地表示不满意，占5 6 7 5 。有一大半以上的运动员对单位给提供的场地不满 意，这给运动员能够创造优秀的成绩带来了巨大的阻碍。 3 2 3 人才的缺乏对黑龙江省培养田径后备人才的影响 由于黑龙江的省经济薄弱，很多孩子的家长就想让孩子通过学习来改变现状，因此 不注重体育的发展。地方体校是输送体育人才的必经之路，而很多家长为了能让孩子好 好的学习，根本就不让孩子去从事专业的体育锻炼，导致了人才缺失的现象。由于现在 的家庭基本上都是独生子女，更多的家长也舍不得让孩子在教练的怒斥下学习体育，即 使是有的话，也是一小部分，这对培养田径后备人才的发展是很不乐观的( 见表3 5 ) 。 表3 5田径后备人才缺乏情况( n - = 4 0 0 ) t a b l e3 5a t h l e t i c sb a c k u pt a l e n t ss h o r t a g e ( n = 4 0 0 ) 从表3 5 中可以看出，家长很同意孩子从事体育训练的有6 5 人，占1 6 2 5 9 6 ；同意的 有5 9 人，占1 4 7 5 ；持一般态度的有1 3 0 人，占3 2 5 ；而不同意的有1 4 6 人，占3 6 5 。 从这个调查中就可以看出，大部分家长是持否定态度的，这给田径后备入才的培养带来 了巨大的阻碍。 3 2 4 教练的职业水平和文化水平还有所欠缺 一个国家或地区能培养出多少世界冠军，首先在于他们能够拥有多少个世界冠军水 平的教练员【2 2 1 。由于黑龙江省经济基础薄弱，一些单位的构建不够完善，就是聘请一些 拥有专业技术水平较高的教练员都很困难。具备一定的信息获取能力与科研能力是教练 黑龙江省田径后备人才培养的可持续性发展及对策研究 员更新头脑、接受新信息和新观念的前提基础，信息获取能力和科研能力在一定程度上 可以相互促进、相互提高。这样才能使运动员的水平提高，使他们的大脑接受新的思想， 学习新的知识，掌握新的技能，这样才会有新的突破。众所周知，国家队的训练要是不 能达到理想的效果，那么这个国家就会去国外高薪聘请更好的教练员来提高本国的运动 成绩。由此可见，专业的教练员会对运动员有很大的作用( 见图3 3 ) 。 图3 3 黑龙江省5 市体校的教练水平情况 f i g u r e3 3 t h ec o a c hi nh e i l o n g j i a u gp r o v i n c el e v e l5c i t ys c h o o l s 从图3 3 可以看出，体校聘请国际级教练的人数一共才4 人，占3 ，每个城市平均 还不到一人；国家级教练3 2 人，占2 1 ；省级教练9 0 人，占6 0 9 6 ；其他人士2 4 人，占 1 6 9 6 。要使好的优秀运动员获得好成绩，就需要有优秀的教练员来指导。就现状来看， 要想提高黑龙江省的田径成绩，就必须花高薪聘请优秀教练员，这是必经之路。 教练员要具备一定的信息获取能力和科研能力，这对运动员传授新思想、新技术具 有深厚的保障，也是运动员取得成绩的前提基础，他们在关键时刻可以相互促进、相互 提高，达到理想的效果。但是通过调查可知，教练员的文化水平普遍偏低( 见图3 4 ) ， 这对田径后备人才的培养带来了极大的困难。 1 2 辽宁师范大学硕士学位论文 图3 4 黑龙江省5 市体校教练员水平情况 f i g u r e3 4h e i l o n g j i a n g5c i t ys c h o o l s t h ec o a c hl e v e l 从图3 4 中可以看出，教练员具有博士学位的没有，而硕士的也只有2 人，占1 ； 本科的有1 2 5 人，占4 2 ：大专的有1 5 9 人，占5 2 ；而其他人员有1 4 人，占5 。从这 一数据可以看出，教练员的文化水平主要是以本科和大专为主，这样的一支教练员队伍， 要想培养出优秀的运动员，可谓是难上加难。要想使运动员的成绩有所突破，就必须引 进文化程度高的教练员，只有这样，田径后备人才的培养才会有所进步，整体实力才会 增强。 3 2 5 气候对黑龙江省培养田径后备人才的影响 黑龙江省是我国气温最低的省份，每年都有近半年的寒冷天气【2 3 1 。1 9 9 9 年，黑龙 江省平均气温是2 6 度，接近半年的时间气温处于零下【2 4 1 。在这种温度过低的环境下训 练，关节的灵活性降低，身体的协调性不够好，很容易产生运动损伤。有学者研究指出， 田径运动员最佳竞技能力的最佳气温是在2 0 左右，其中短跑、投掷和跳跃项目可提高 2 0 4 ，长跑运动员和超长跑项目可降低2 0 4 【2 5 1 。黑龙江省的冬季气候白天多 数在一1 2 一1 8 0 左右，比较冷的时候都在一2 0 一2 6 ，这样的条件不利于长期地进 行室外训练。因此，气候对运动员的训练带来了很大的不便，从而影响了运动员的成绩。 3 2 6 运动员的流失对黑龙江省培养田径后备人才具有很大影响 运动员的流失现象是个很普遍的现象，原因有很多。有的是因为场地设施，的是因 为不能给配备好的教练员，有的是因为经济保障不够完善等等。但是黑龙江省的大多数 黑龙江省田径后备人才培养的可持续性发展及对策研究 优秀运动员的流失都是因为管理层不能给予优厚的待遇，才导致后备人才的严重缺乏。 在调查4 0 0 名运动运流失原因时发现，因为经济问题而离开队伍的有2 6 5 人，占6 7 ； 因为教练原因的有7 5 人，占1 9 ；因为场地原因的有3 0 人，占8 ；而因为天气原因的 有1 1 人，占3 ；其他原因的有1 2 人，占3 。由此可见，黑龙江省的管理层对田径队 伍的经济保障还需要有所提高。 图3 5 黑龙江省的运动员流失原因情况 f i g u r e3 5d r a i nc a u s e st h ea t h l e t e si nh e i l o n g j i a n gp r o v i n c e 3 2 7 运动员的训练态度和教练员的执教动机是影响他们成绩的关键 3 2 7 1 运动员的训练态度情况 如果说一个运动员的成功是取决于他的身体素质和较高的技术的话，那还不如说是 取决于这个运动员的训练态度，一个积极的训练态度，是这个运动员最终走向成功的法 宝( 见表3 6 ) 。 表3 6 黑龙江省运动员的训练态度情况( n = 4 0 0 ) t a b l e3 6t h ea t h l e t e st r a i n i n ga t t i t u d ei nh e i l o n g j i a n gp r o v i n c e ( n = 4 0 0 ) 1 4 辽宁师范大学硕士学位论文 从表3 6 中可以看出，在调查的4 0 0 人中，有2 5 8 人训练态度很认真，占6 4 5 ；有 8 6 人训练态度认真，占2 1 5 ；有4 9 人训练态度一般，占1 2 2 5 9 6 ；仅仅有7 人训练态 度不认真，占1 7 5 。由此可以看出，有积极的训练态度的人占有大部分，只有极少部 分人训练态度不明确。 3 2 7 2 教练员的执教态度情况 教练员是运动员的直接管理者和执教者，也是运动员提高成绩的主要保障之一，他 们态度的好坏直接影响着运动远的训练状态，同时也就决定运动员的最终比赛成绩( 见 表3 7 ) 。 表3 7 教练员的执教态度情况( n = 1 5 0 ) t i a b l e3 6t h ec o a c h sc o a c h i n ga t t i t u d es i t u a t i o n ( 1 1 = 15 0 ) 从表3 7 中可以看出，在调查的1 5 0 位教练员中，持很严肃态度的有6 8 人，占4 5 3 ； 严肃态度的6 2 人，占4 1 3 ；持一般态度的有1 8 人，占1 2 ；而持无所谓这种态度的有 2 人，占1 4 。很明显，大部分教练的态度还是很严肃的，这对运动员的成绩提高是很 有帮助的。 3 2 7 3 运动员的训练动机情况 动机可以说是运动员为了达到某种结果的行为目标，运动员参加训练时总是为一定 的目标而努力。有一定程度的动机水平能充分激励个体进行创造性的活动，动机也决定 着行为的发展方向【2 6 】。只有确定了良好的动机，运动员才能在训练中积极主动，充满希 望，才能充分发挥自身的潜力，取得优秀的训练成绩。参加田径运动的动机是有一种动 机所引起、激发和维持的个体运动的心理过程或内部动力【2 7 】。有的时候，兴趣和动机是 密切联系在一起的。动机和兴趣是相互关联、相互促进的，有正确的动机时，训练积极 性就高，求成功就迫切，训练兴趣就会更加强烈，训练效果也就好，运动员的成功率也 就高【2 引。当然，有错误的动机时，那么运动员的成功率就会降低( 见表3 8 ) 。 1 5 黑龙江省田径后备人才培养的可持续性发展及对策研究 表3 8 黑龙江省运动员的训练动机情况( n = 4 0 0 ) t a b l e3 8t h ea t h l e t e 。st r a i n i n gm o t i v a t i