（成人教育学专业论文）新生代农民工文化适应研究——基于成人教育学的视角.pdf

摘要 fi f l f f f l l i f f ti if r i l lr l lrli r r l l i l y 19 4 4 3 6 8 随着第一代农民工渐渐退出城市舞台，数量庞大的新生代农民工已日 益成长为城市建设的中坚力量，在社会发展中扮演着不可取代的角色。然 而，在推动社会发展进步的同时，他们也给社会带来了沉重的压力。在这 种压力背后，人们往往只看到他们给城市社会带来的负面影响，却很少关 注他们在城市的生活、工作情况，很少主动关心他们的城市适应问题。 本研究关注新生代农民工的文化适应情况，以跨文化适应理论、同化 理论和城市化理论为理论基础，充分运用问卷调查及个案访谈的研究方法 对新生代农民工进行了深入调查，展现其文化适应的现状及存在的问题， 并提出了促进其城市适应的对策。本文主要分为四大部分。 第一部分，主要介绍了与本研究相关的文献综述，包括新生代农民工、 文化适应、新生代农民工的文化适应等内容。然后阐明了本研究的意义和 方法、研究的缘由、主要概念的界定、研究的理论基础等。 第二部分，主要对新生代农民工文化适应现状进行了调查和访谈。主 要从职场环境、社会生活、自身心理三个方面探讨了新生代农民工文化适 应的现状及存在的问题。研究发现，新生代农民工总体上表现出了文化适 应不良。其中，人际关系的处理和工作时间较长是职场环境方面不适应的 主要方面；与城市人交往、城市消费、闲暇时间的利用等方面是社会生活不适 应的主要方面；而情绪情感中的孤独感、心理压力中的职业压力方面是心理不适 应的主要方面，对所在工作城市的认可程度、自卑心理也体现出了对城市文化的 不适应。 第三部分，主要对新生代农民工文化适应的影响因素进行了分析。主 要包括个人的发展愿景、自身的适应能力、现实的情感氛围及外部的环境 因素等四大方面。 第四部分，主要针对前面的调查和分析，从政府、社会、( 成人) 教 育和新生代农民工自身层面提出了干预意见。政府应该提高新生代农民工政 治地位、保障经济权益和营造良好社会舆论氛围：社会层面包括企业勇于担当、 城市居民主动接纳、舆论媒体合理引导等；同时，通过教育手段为新生代农 民工文化适应提供引导；最后，新生代农民工应主动增强文化自觉、改变 心理认知和扩大社会交往，共同促进新生代农民工顺利融入城市。 关键词：新生代农民工；文化适应；社会融合；社会歧视 a bs t r a c t w i t ht h ef i r s tg e n e r a t i o no fm i g r a n tw o r k e r sg r a d u a l l yw i t h d r a wf r o mt h ec i t y s t a g e ，l a r g en u m b e r o ft h en e w g e n e r a t i o no fm i g r a n tw o r k e r sh a v eb e e ng r o w i n ga s t h eb a c k b o n eo fu r b a nc o n s t r u c t i o n ，a n dp l a ya ni r r e p l a c e a b l e r o l ei ns o c i a l d e v e l o p m e n t h o w e v e r ，m i g r a n tw o r k e r se i t h e rp r o m o t et h es o c i a ld e v e l o p m e n t o r b r i n ga b o u th e a v yp r e s s u r et oo u rs o c i e t y a c c o r d i n gt ot h es u r v e y ，t h en e w g e n e r a t i o n o fm i g r a n tw o r k e r sb e t w e e n16t o3 0y e a r so l da c c o u n tf o rm o r et h a n5 0 c a s e si n u r b a nc r i m i n a lc r i m e s i na d d i t i o n , t h ee v e n to fe l e v e n - j u m pi nf o x c o n ni n2 010t h a t t a k ep l a c ei nt h ey o u t hr e f l e c t st h en e wg e n e r a t i o no fm i g r a n tw o r k e r ss u f f e r e df r o m m e n t a lc o n f u s i o na n dr e a l i s t i cd i f f i c u l t i e s i ta l s oe m b o d i e st h ep r o f o u n dp r o b l e m s t h a tn e wg e n e r a t i o no fm i g r a n tw o r k e r sh a v eb e c o m es e r i o u ss o c i a lp r 6 b l e m s n o w a d a y s i ti sn e c e s s a r yf o ru st op o n d e r t h ei s s u e t h i sr e s e a r c hf o c u s e so nt h ea d a p t a t i o no fn e wg e n e r a t i o no fm i g r a n tw o r k e r si n c i t yc u l t u r a l i ti sb a s e do nc r o s s c u l t u r a la d a p t a t i o nt h e o r y , a s s i m i l a t i o nt h e o r ya n d u r b a nt h e o r y ， m a k i n gm o s t u s eo fs u r v e yr e s e a r c hm e t h o d sa n di n d i v i d u a li n t e r v i e w t oc o n d u c tat h o r o u g hi n v e s t i g a t i o nt ot h en e wg e n e r a t i o no fm i g r a n t w o r k e r s ，s oa st o s h o wt h ec u r r e n ts i t u a t i o na n dp r o b l e m so ft h e i rc u l t u r ea d a p t a t i o n t h i sp a p e ri s d i v i d e di n t of o u rp a r t s t h ef i r s tp a r tm a i n l yi n t r o d u c ea b o u tt h el i t e r a t u r er e v i e wa n dt h es i g n i f i c a n c eo f t h er e s e a r c h ，a sw e l la sh o wa n dw h yt od oi t i ta l s oc o v e r st h ed e f i n i t i o na n dt h e t h e o r e t i c a lb a s i so ft h i ss t u d ya tp r e s e n t t h es e c o n dp a r tm a i n l ya n a l y z e st h ec u r r e n ts i t u a t i o na b o u tt h ec u l t u r a la d a p t a t i o n o fn e wg e n e r a t i o no fm i g r a n tw o r k e r sb ym e a n so fs u r v e y sa n di n t e r v i e w s i no r d e rt o d i s c u s st h ei s s u ea tt h i ss t a g e ，id i v i d et h i ss e c t i o ni n t ot h r e ep a r t s ，i n c l u d i n g p r o f e s s i o n a le n v i r o n m e n t ，s o c i a ll i f ea n dp e r s o n a le m o t i o n a n dp s y c h o l o g y t h e r e s e a r c hi n d i c a t e st h a tm o s tn e wg e n e r a t i o no fm i g r a n t sh a v ed i f f i c u l ti na d a p t i n gt o t h ec u l t u r a lo nt h ew h o l e f r o mt h ep r o f e s s i o n a le n v i r o n m e n t ，t h eb i g g e s tp r o b l e mi s h o wt oh a n d l er e l a t i o n s h i pa n dl o n gw o r k i n gh o u r s f r o mt h es o c i a ll i f e ，t h e ya r ea b l e t ok e e pt h em o v i n gp a c eo fc i t yl i f ea n ds t y l e ，b u th a r d l ya d a p tt ot h ec o m m u n i c a t i o n a n dc o n s u m p t i o ni nb i gc i t i e s ，a sw e l la st h eh o wt od e a lw i t ht h el e i s u r et i m e f r o m t h ep e r s o n a le m o t i o na n dp s y c h o l o g y ，t h e yh a v eag r e a tf l u c t u a t i o no fm o o d ， p s y c h o l o g i c a lp r e s s u r e ，a n dl o wl i f es a t i s f a c t i o n i tt a k e sm o r es e r i o u si ne m o t i o n a l l o n e l i n e s sa n dw o r k i n gp r e s s u r e t h ej o ba p p r o v a lr a t i n gi nt h ec i t yw h e r et h e yw o r k i i la n ds e l f - a b a s e m e n ta l s oe m b o d y t h e i ri n a d a p t a b i l i t yi nc i t yc u l t u r e t h et 1 1 i r dp 砒m a i n l ya i m sa t t h ef a c t o r so ft h ec u l t u r a la d a p t a t i o no ft h ei l e w g e n e 枷o no f m i 鲫l t w o d ，i n c l u d i n gf o u ra s p e c t s ：p e r s o n a ld e v e l o p m e m s l o n s e l a d a p t a b i l i 够，r e a l i s t i ce m o t i o n a la t m o s p h e r e a n de x t e r n a le n v 仰衄e m 1 1 1 ef o u m lp a r tm a i l l l yp r o p o s e dt h ei n t e r v e n t i o no p i n i o n sa c c o r d i n g t 0t l l ea b o v e a n a l v s i s ，砌c hs u m m a r i z et h el e v e lo f t h eg o v e r n m e n t ，s o c i e t y ，a d u l t e d u c a t l o na 1 1 d t h en e w g e n e r a t i o nt h e m s e l v e s k e yw 。r d s ：n e l wg e n e r a t i 。n 。fm i g r a n t w o r k e r s ；c u l t u r ea d 枷b i l i t ；s o c i a l i n t e g r a t i o n ；s o c i a ld i s c r i m i n a t i o n n i 新生代农民工文化适应研究 1 绪论 1 1 问题的提出与概念的界定 1 1 1 问题的提出 1 9 7 8 年改革开放后，中国正式跨入社会主义现代化建设的历史时期， 由此，中国社会发生了翻天覆地的变化，我国在经济、政治、科技、文化 等方面取得了斐然的进步，而这种社会发展的成绩背后的重要推动力量和 建设者便是农民工。 时至今日，农民工仍然是我国现代化建设的主力军，但其内部结构却 发生了实质性的变化。据调查统计，目前我国外出打工农民工为1 2 亿左 右，如果加上本地乡镇企业就业的农村劳动力，农民工总数大约为2 亿人， 其中1 6 岁至3 0 岁的农民工占总数的6 1 。1 这一类农民工被称为“新生代 农民工”。他们以一种主动姿态进入城市，以积极的实践行为不断地改变 着城市的面貌，推动了城市经济的发展，重构着自身的行为观念、价值倾 向及知识结构，不断地缩小着城乡之问存在的巨大差异，加快了整个社会 的现代化和城市化建设的进程。随着第一代农民工渐渐退出城市舞台，这 个数量如此庞大的群体已日益成长为城市建设的中坚力量，在社会发展中 扮演着不可取代的重要角色。新生代农民工怀着对城市生活的向往、对美 好未来的憧憬来到了代表着现代文明、社会主流文化的大都市，分享着现 代文化所带来的便捷与文明，感知着现代都市文化的氛围，然而，随着大 量新生代农民工进入城市打拼，在推动社会发展进步的同时，也给社会带 来了沉重的社会压力。据调查显示，大部分地区城市犯罪刑事案件中，1 6 岁至3 0 岁的新生代农民工群体占了一半以上。另外，2 0 l o 年富士康发生 在“新青年身上的“十一连跳 事件反映了新生代农民工存在严重的精 神困惑，反映了新生代农民工在城市遭遇的现实困境，同时，从整体折射 出当前新生代农民工问题的严重性，折射出新生代农民工问题已成为严峻 的社会问题，必将引起我们去深思。 2 0 1 0 年中央一号文件关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农 村发展基础的若干意见中，首次使用“新生代农民工 的提法，传递出 中央对新生代农民工问题的高度重视，体现了国家对新生代农民工的深切 1 国务院研究室课题组中国农民工研究报告北京；中国言实出版社，2 0 0 6 ：4 1 硕士学位论文 关怀。本研究通过对新生代农民工职场环境、社会生活、自身心理三个方 面进行深入调查，并对部分研究对象进行个案访谈，总结出新生代农民工 文化适应的现实状况和问题，分析影响新生代农民工文化适应的现实因 素，并对新生代农民工文化适应问题提出建议1 1 1 2 概念的界定 下面将对本研究的主要概念进行意义界定，主要包括农民工、新生代 农民工、文化适应、新生代农民工文化适应等。 1 1 2 1 新生代农民工 农民工：在阐释新生代农民工概念之前，先说明一下关于农民工的概 念。农民工，主要是改革开放后伴随着现代化、工业化、城市化进程中产 生的一类特殊的社会群体，是我国独有的城乡二元结构户籍制度的产物。 现代汉语词典中没有“农民工”这一词汇，只有对农民和民工的解释， 其中对农民的解释为：“在农村从事农业生产的劳动者。 ；对“民工 的 解释有两层含义；一是在政府动员和号召下参与修筑公路、堤坝或帮助军 队运输等工作的人；二是指到城市打工的农民。1 由此可见，我们平常所称 谓的农民工主要是指后者。对于农民工问题的研究，一直是学术界的热点 问题，得到了许多学者、专家的关注，但从收集的资料来看，对于农民工 定义的界定，各家说法并不一致。 ，农民工 作为我国独有的社会人群，学术界最早提及这一称谓的是 社会科学院的张雨林研究员，他在一篇研究小城镇问题的论文中首次使用 这个词汇，阐释了当时农民工“离土不离乡 外出务工的社会现象。2 有学 者认为，农民工特指改革开放后，户籍身份还是农民，有承包土地，但是 主要从事非农产业、以工资为主要收入来源的人员。3 也有学者认为，农民 工的晃定应该从以下四个方面去判定：一是从制度身份上，尽管他们从事 的是非农产业，但是在户籍上仍然是农村户口，依然属于农民；二是从职 业上，农民工主要从事的是非农职业，他们的主要收入来自于非农活动； 三是从地域上，农民工跨越了一定的地域空间，从农村流动至城市，是农 村人口；四是从劳动关系上，农民工是属于被雇佣者。同时指出，“农民 工 作为世界工业化历史上的一个新概念，是中国在特殊历史时期出现的 一个特殊的社会群体，即是我国由农业型社会走向工业型社会的过渡性群 体，也是向我国工人阶级过渡的新产业工人群体，是我国工人阶级中的重 要组成部分。4 国务院研究室课题组的研究报告指出：“农民工是我国经济 - 中国语言文字系列辞书编委会现代汉语大辞典，北京：中国大百科全书出版社，2 0 0 7 ：4 3 2 z 王海燕我国农民工培训政策分析以执行障碍因素中政策自身为视角【d 】陕西师范大 学硕士毕业论文，2 0 1 0 ，詹玲农民工概念的理性思考【j 】北方经济，2 0 0 8 - 1 7 - 0 2 7 陆学艺当代中国社会流动 0 1 北京：社会科学文献出版社，2 0 0 4 2 新生代农民工文化适应研究 转型的特殊概念，是指户籍身份还是农民，有承包土地，但主要从事非农 产业，以工资收入为主要来源的人员”。1 以上定义表达虽然不尽一致，但从中可以得出关于农民工的内涵主要 包括以下几方面：一是农民身份，农民工虽然工作、生活在城市，但是依 旧是农民身份；二是从事非农活动，尽管是农民身份，却不是在农村从事 农业生产活动，而是在城市空间从事非农产业。从农民工流动的地域看， 农民工的划分有广义与侠义之分。广义的农民工泛指从农村流动至城镇的 进城务工人员，即包括“离土又离乡 和“离土不离乡两种；狭义的农 民工即指从农村流动至城市的进城务工人员，即“离土又离乡”的农民工。 本研究的研究对象是后者狭义的农民工。主要指户籍在农村，但在城 市从事非农活动，以工资收入作为主要收入来源的农民工，即离土又离乡 的农民工。 新生代农民工：下面再来阐释一下关于新生代农民工的概念，关于新 生代农民工的含义，有如下与之同义的概念：青年农民工、第二代农民工、 第三代农民工等，这是农民工代际分化的结果。与第一代农民工相比，新 生代农民工具有“受教育程度高、职业期望值高、物质和精神享受程度高、 工作忍受力低 的特点。 2 0 0 1 年，王春光首次提出了“新生代农民工”这一概念，并从年龄 特征、受教育状况、务农经历和外出动机的变化四个方面归纳了这一群体 的特征。2 0 0 3 年在新生代农村流动人口的外出动因与行动选择一文中 又将其修正为两层含义：一是年龄在2 5 岁以下，在2 0 世纪9 0 年代外出 务工经商的农村流动人口，与老一代农村流动人口在社会阅历上有着明显 的差别；二是与第二代农村流动人口相区别，因为他们不是老一代农村流 动人口在外出过程中出生和长大起来的，而是介于老一代和第二代之间过 渡性的农村流动人口。2 韩振方把新生代农民工的特点归纳为“三高一低”： 即受教育程度高，职业期望值高、物质和精神享受要求高、工作耐受力低。 2 0 1 0 年1 月3 1 日，国务院发布的2 0 1 0 年中央一号文件关于加大统筹城 乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见中，首次使用了 “新生代农民工 的提法。笔者将本研究的“新生代农民工”理解为：出 生在8 0 年代、9 0 年代，户籍在农村，于9 0 年代后期或2 l 世纪初期进入 城市，从事非农活动，以工资收入作为主要收入来源的流动人口。 1 1 2 2 文化适应 文化：关于“文化的含义，目前学界没有统一的定义，不同学科 有不同的解释。百度百科是这样界定的，文化是一个群体( 可以是国家、 也可以是名族、企业、家庭) 在一定时期内形成的思想、理念、行为、风 1 麻智辉，薛智韵农民工问题研究综述【j 】科技广场，2 0 0 7 1 0 - 0 0 2 2 王春光新生代农村流动人口的外出动因与行动选择【j 】浙江社会科学，2 0 0 3 ，( 0 1 ) 3 硕士学位论文 俗、习俗、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。英 国人类学家泰勒于1 8 7 1 年在原始文化一书中对文化做出了经典解释， 现在学术界对此还广泛引用。他在该书中写到：“文化或文明，从人种志 学的观点看，是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、伦理道德、 法律、风俗习惯以及作为一个社会成员的人通过后天学习获得的任何其他 能力和习性。1 在此基础上，社会学家和人类学家对文化的共同定义为： 文化是人类群体或社会的共同成果，这些共有产物不仅包括价值观、语言、 知识，而且包括物质对象。2 文化适应：文化适应的概念最早由美国人类学家罗伯特雷德菲尔得 ( r o b e r tr e d f i e l d ) 、拉夫尔林顿( r a l p hl i n t o u ) 和梅尔维尔郝斯 科维茨( m e l v i i eh e r s k o v i t s ) 等人提出来的。文化适应是指当不同文化 群体的人们进行持续不断的直接接触时，一方或双方的原文化类型所产生 的变化。w a r d 及其同事将文化适应划分为两个维度：心理适应和社会文化 适应。心理适应是以情感反应为基础，指向在文化接触中的心理健康和生 活满意度，在文化接触的过程中，如果没有或较少产生抑郁、焦虑、孤独、 失望等负面情绪，就算达到心理适应。社会文化适应是指适应所处的社会 文化环境的能力，是否能融入特定的文化氛围并与其它人进行有效接触。 鉴于学者们的观点，笔者将本研究的新生代农民工文化适应概念理解如 下：新生代农民工文化适应指新生代农民工进入城市后，在城市生活、工 作过程当中，与城里各种人群进行不断接触和交流，对城市的新鲜事物进 行持续感受与认知后，对新生代农民工的原有文化结构形成冲击后的变化 或适应程度。 1 2 研究的意义与方法 一1 2 1 理论意义 ( 1 ) 将有助于完善成人教育学科建设 新生代农民工问题已成为社会关注的重点问题，更是学术界研究的热 点问题之一。新生代农民工作为成人教育学科研究领域的重要组成部分， “直面新生代农民工的城市生活状况，探究其城市生活困境，解决他们的 城市适应问题”是成人教育学科的历史使命和应然责任。但就目前的研究 成果看，对新生代农民工的研究并不多，特别是对新生代农民工文化适应 的研究更少。所以，研究新生代农民工特定环境下的文化适应状况，展现 他们最真实的城市生活境遇，揭示新生代农民工文化适应的影响因素，探 索新生代农民工文化适应方略，将有利于丰富成人教育学对新生代农民工 1 t y l o r ，e b p r i m i t i v e v 0 1 i j o h nm u r r a y ，1 9 8 9 1 2 戴维波普诺社会学【m 】中国人民教育出版社，1 9 9 9 ，( 0 8 ) ：6 3 4 堑竺垡奎垦王苎些望壁塑茎 的认知，完善成人教育学科建设。 ( 2 ) 将有助于拓展成人教育研究视域 关于农民工方面的研究，主要集中在社会学、人类学、经济学、地理 学等领域，教育学领域关于农民工的研究也有所涉及，但是关于新生代农 民工的研究并不多，本研究不仅从跨文化学的角度进行分析，更运用心理 学相关理论知识，特别是成人教育学专业的知识对其进行深入的微观剖 析，从宏观到微观、从单一学科到多元学科的转变，大大拓展了成人教育 的研究视域。 1 2 2 实践意义 ( 1 ) 有利于引起社会各界对新生代农民工的关注 近年来，农民工犯罪、农民工自杀事件频繁出现，让我们不得不对农 民工的生活、工作、思想状况进行反思，努力寻求问题出现的根源。本研 究力争通过问卷调查和详实的访谈资料，真实地反映新生代农民工的文化 适应状况，揭示其中存在的适应障碍，引起社会和有关学者的关注，有利 于加快新生代农民工文化适应并融入城市文化生活的步伐，促进城市、社 会、经济的稳定发展和健康发展。 ( 2 ) 有助于为政府和相关部门制定教育政策、采取教育措施提供参考 本研究通过对新生代农民工文化适应现状进行实证调查和个案访谈， 深入剖析新生代农民工城市文化适应过程中存在的问题，并对影响新生代 农民工文化适应的因素进行分析，最后从成人教育学的角度对其存在的问 题进行归纳总结，提出措施建议，为政府部门或者相关部门帮助他们适应 城市文化提供参考信息和现实依据，助其制定更具有针对性和有效性的教 育政策和教育制度。 ( 3 ) 有利于促使新生代农民工自身素质的提高 新生代农民工文化适应问题主要源自于农民工的自身素质不高。通过 对新生代农民工状况的调查研究，分析其存在的问题，特别是新生代农民 工自身存在的问题，为其提供一些关于自身的全面可靠的认知信息，有利 于为其发展提供指导性意见和建议，从而促进更多的新生代农民工去学习 与提升，这样有利于新生代农民工自身素质的提高。 1 2 3 研究方法 本研究主要采用的是量的研究范式，但在研究过程中，以调查问卷为主，以 访谈法、个案研究法等质的研究技术作为辅助手段。本研究具体采用了诸如访谈 法、问卷法、观察法、文献法等研究方法。 ( 1 ) 问卷法：在本次研究中，笔者在前人研究的基础之上，结合本研 究的研究问题制定了一份调查问卷对所研究的调查对象进行调查研究。笔 者选取了江西省南昌市的新生代农民工作为施测对象，共发放调查问卷 5 坝士学位论文 3 0 0 份，剔除无效问卷，共回收2 8 0 份有效问卷，男性农民工占1 7 4 份， 女性农民工占1 0 6 份，把原始资料进行整理，然后进行统计分析。 ( 2 ) 访谈法：根据陈向明所著教师如何作质的研究一书所提供的 指导，笔者依据研究的需要，选取四名具有代表性的访谈对象，在得到他 们允许的情况下，笔者事先制定访谈提纲，并准备一个录音设备对访谈内 容进行全程录音，随后笔者分别对选定的访谈对象进行半开放式或开放式 的个别访谈。访谈的内容提纲是在已有研究的基础之上制定的，同时也兼 顾本课题自身的需要，访谈所得资料将成为本次研究的实证基础。所有访 谈内容将进行精细处理，并从中找出规律性的相关信息。 ( 3 ) 观察法：在对新生代农民工进行问卷调查、个案访谈过程中，对 他们回答问题的果断程度进行仔细观察，当发现其有所疑虑的问题时，主 动向其解释和合理引导。同时，由于自己出自农村，再加上年龄等各方面 有利因素，将利用这种有利条件对新生代农民工进行参与性观察。 ( 4 ) 文献法：笔者根据本研究的需要将在期刊网上和图书馆查阅、搜 集相关的文献资料，在撰写论文之前将阅读分析这些文献，对各种文献统 一进行分析，将为本研究提供相应的理论依据。 1 3 相关研究综述 通过查阅相关资料发现，与本研究相关的研究成果主要集中在新生代 农民工、文化适应和新生代农民工文化适应三个方面： 1 3 1 关于新生代农民工方面的研究 近年来，新生代农民工问题是学术界关注和研究的热点问题，涌现了 较多的研究成果。就目前笔者掌握的资料来看，对新生代农民工的研究主 要集中在以下几个方面： ( 1 ) 关于新生代农民工边缘性的研究 新生代农民工边缘性的研究包括新生代农民工自身概念与特点、社会 认同及社会歧视与偏见的研究。 首先，是关于新生代农民工概念的研究。2 0 0 1 年，王春光首次提出了 “新生代农民工 这一概念，并从年龄特征、受教育状况、务农经历和 外出动机的变化四个方面归纳了这一群体的特征。2 0 0 3 年在新生代农村 流动人口的外出动因与行动选择一文中又将其修正为两层含义：一是年 龄在2 5 岁以下，在2 0 世纪9 0 年代外出务工经商的农村流动人口，与老 一代农村流动人口在社会阅历上有着明显的差别；二是与第二代农村流动 人口相区别，因为他们不是老一代农村流动人口在外出过程中出生和长大 6 新生代农民工文化适应研究 起来的，而是介于老一代和第二代之间过渡性的农村流动人口。1 其次，是关于新生代农民工特征的研究。王春光在新生代农村流动 人口的社会认同与城乡融合的关系一文中研究发现，新生代农民工具有 以下特征：年龄轻，未婚率高，受教育程度高，许多人务农经历短，外出 动机已经从经济型转到经济型和生活型并存或者发展型，对制度性身份的 认可和对家乡的乡土认同在减弱。2 韩振方在论新生代民工的特点与作用 一文中对新生代农民工的特点归纳为“三高一低：即受教育程度高， 职业期望值高，物质和精神享受要求高，工作耐受力低。3 从这些研究可以 看出：目前对新生代农民工概念和特征方面的研究仅仅是对第一代农民工 的简单比较后得出的一些外显的特征。并没有深入新生代农民工内部进行 切实的调查研究，而且没有深入到新生代农民工的内心世界去探究他们思 想、价值观和理想追求，更没有去倾听他们的现实困境和了解他们的生活 诉求。 - 再次，新生代农民工身份的认同问题即新生代农民工社会认同与自我 认同问题，亦获得学界的部分关照。王春光在新生代农村流动人口的社 会认同与城乡融合的关系一文中通过调查研究，从身份认同、职业认同、 乡土认同、社区认同、组织认同、管理认同和未来认同等七方面情况考察 了新生代农民工的身份认同问题，认为新生代农村流动人口的社会认同趋 向不明确和不稳定，他们的制度认同、乡土认同等等都在减弱。魏晨在新 生代农民工的身份认同问题研究一一以徐州地区为例一文中亦有研究认 为，新生代农民工在自我认同、对城市的归属感、城市以及乡村的心理距 离这四个方面和老一代农民工均有较大的差异，城市的壁垒消解了他们对 于城市的向往，而对家乡归属感的疏离让他们成为真正漂泊的一代，进而 认为新生代农民工存在着认同危机。4 胡晓红在社会记忆中的新生代农民 工自我身份认同困境一一以s 村若干新生代农民工为例一文中通过运用 社会记忆的相关理论，剖析了社会记忆如何作用于新生代农民工的自我身 份认同，认为新生代农民工的自我身份认同是城市社会新场域、农村乡土 经历两者的有机结合，这种认同困境是“过去”的历史性记忆的乡土文化 和“现在”的共时性记忆的城市文化基础上建构起来的，记忆的再现与传 承导致乡土认同的解构，记忆的社会性造就了城市认同的模糊性。5 刘博、 秦海霞通过个案考察研究后认为，新生代农民工从农村到城市所带来的生 1 王春光新生代农村流动人口的外出动因与行动选择 j 】浙江社会科学，2 0 0 3 ，( 0 1 ) 2 王春光新生代农村流动人口的社会认同与城乡融合的关系 j 】社会学研究，2 0 0 1 ，( 0 3 ) 3 韩振方论新生代民工的特点与作用 j 】山东经济管理干部学院学报，2 0 0 6 ，( 0 4 ) 4 魏晨新生代农民工的身份认同问题研究以徐州地区为例【j 】经济与社会发展，2 0 0 6 ， ( 1 2 ) 5 胡晓红社会记忆中的新生代农民工自我身份认同困境以s 村若干新生代农民工为例叨 中国青年研究，2 0 0 8 ，( 0 9 ) 7 硕士学位论文 活方式的转变在主观与客观双方面上重构了新生代农民工的社会身份并 由此产生了一系列社会问题，作为社会分层多元化的一种特殊表现，新生 代农民工群体的生活方式与身份认同对于其阶层的形成与归属具有重要 的意义。1 周明宝把王春光的认知推进了一步，从制度认同、人际认同、生 活方式认同三个方面来考察新生代农民工的认同，得出新生代农民工对城 市生活方式有着高度的认同，这种认同表现在他们对城市生活方式的主动 接纳、自觉内化和外显行为的仿同上。2 总之，社会认同的现有研究，大多 都是对新生代农民工身份的简单归类和描述。社会认同不仅仅是一个社会 制度认同问题，更是一个心理认同问题。对于新生代农民工身份认同的研 究更应该从心理的角度去探索，通过城市市民对新生代农民工的感知和新 生代农民工自身角色定位的深入研究，剖析其真实缘由，从而努力寻求正 确的解决路径。 ( 2 ) 关于新生代农民工市民化的研究 农民工市民化问题是我国社会转型期中出现的需要妥善处理好的问 题之一，目前，新生代农民工市民化问题更是学术界研究的重点领域。从 目前的研究现状看，不同学科领域的学者对该问题从不同视角进行了分析 和解剖，但主要集中于新生代农民工市民化障碍因素解析、新生代农民工 市民化对策研究两个方面。 新生代农民工市民化障碍因素主要体现在社会观念、国家政策和自身 素质三个方面。武汉大学经济发展研究中心刘传江教授在第二代农民工 市民化：现状分析与进程测度一文中分析了农民工市民化的障碍，他指 出虽然广大的农民工要实现生存职业、社会身份、自身素质和意识行为层 面上的市民化，需要穿越障碍更多、韧性更强的“隐性户籍墙”。这些障 碍主要来自人们的认识、政府的政策、相关的制度和农民工自身的素质方 面，它们共同导致了农民工生存状态的边缘化和缓慢的市民化进程。认识 偏见是由于历史原因形成的对农民看法的不客观性，以及计划经济时代城 乡二元户籍制度安排所确定的农民与市民的身份区别，造成了市民( 包括 一部分城市决策者和执法者) 对农民工观念上的根深蒂固的偏见和行为上 狭隘偏激的歧视。政策排斥由于我国实行的是分级管理的体制，地方政府 和中央政府在就业、社会保障等方面承担不同的责任，地方政府在制定和 出台某种政策时，出于代表城市市民本位利益( 如市民充分就业) 的考虑， 在对待市民化乃至农民进城问题上，排斥和抑制多于鼓励和支持，他们在 政策制度的安排上，不把农民工与市民同等对待，而是采取重堵轻疏、重 管理轻服务、重义务轻权益、重城市就业轻农民工安排的政策。相关研究 i 刘博、秦海霞生活方式的转变与社会身份的缺失一对服务业新生代农民工城市生活的 个案研究【j 】青年研究，2 0 0 8 ，( 1 2 ) 2 周明宝城市滞留型青年农民工的文化适应与身份认同【j 】社会研究，2 0 0 4 ，( 0 5 ) 8 新生代农民工文化适艇研冤 指出农民工自身素质直接影响其能否由“乡下人”转变为真正的“城里人”， 同时也是农民工市民化进程缓慢的重要内因。1 据调查显示：新生代农民工 的就业观、对自我价值的认识、对人生目标和社会道德观的认识与老一代 农民工有着巨大的差异，但是跟城市青年具有较大的相似性。同时，他们 相比城市青年在文化水平、就业条件、经济能力等方面存在明显的不足。 地方基层政府对外来人员的管理和服务相对比较简单，老乡会一类的自治 组织不够健全，这些都不利于新生代农民工的市民化。2 对于新生代农民工 市民化障碍因素方面的研究，有较为丰富的研究成果。学术界的观点基本 一致，主要集中在国家政策、社会歧视和自身素质三个层面。 对于制约新生代农民工市民化的种种因素，很多学者提出了相应的应 对措施。有学者指出需要加快户籍制度、土地流转、就业制度、劳动力市 场制度、社会保障制度改革的步伐，给第二代农民工创造市民化的宏观环 境，让他们具有更多的选择权，同时加大职业培训，让他们有能力在激烈 的市场竞争中站稳脚跟，真正实现其在生存职业、社会身份、自身素质以 及意识行为向市民的转化。3 朱凯在对新生代农民工自身条件、政府相关公 共服务体系和农民工自治组织的建立和完善等方面提出了具体的对策和 建议，以期推动新生代农民工市民化的进程，他指出新生代农民工市民化 问题当中首先需要解决的是农民工的户籍障碍，并且由户籍制度所引起的 社会保险制度改革、政治参与制度改革等等。在市民化过程中还关注的是 农民工进入城市后的对城市认同和社会人格再造问题，这是他们能够永久 在城市居住并成为市民的社会心理上的保证。与此同时，他认为在市民化 问题解决的过程中有两个基础性的制度需要建立起来并且贯穿于农民工 市民化的整个过程，即农民工的就业服务体系和社会救助体系的建立。4 也 有学者认为促进新生代农民工市民化，改变社会观念是前提，创新社会制 度是根本，提高农民工素质是关键，优化城市管理是条件。6 从总体上来讲， 学者们提出了相应的应对措施，主要包括社会支持、改革户籍制度、改革 社会保障制度、提高自身素质等，基本上都是站在宏观角度上的理论思辨， 缺乏微观层面的实证研究。 ( 3 ) 关于新生代农民工教育的研究 新生代农民工教育作为城市化进程中必要的教育形式，必定对新生代 农民工适应城市带来深刻影响，也是新生代农民工转化为新市民的重要手 段，由此对新生代农民工教育或者培训的研究具有重要意义。从笔者查到 1 刘传江“第二代农民工”的市民化面临挑战 j 】华东师范大学报，2 0 0 4 ，( 5 ) 2 朱力论农民工阶层的城市适应【j 江海学刊，2 0 0 2 ，( 0 6 ) 3 刘传江“第二代农民工”的市民化面临挑战 j 】华东师范大学报，2 0 0 4 ，( 5 ) 4 朱凯第二代农民工市民化：现状分析与进程测度【j 】人口研究，2 0 0 8 ，( 0 5 ) 5 杨巍，史丽君市民化：我国农民工群体的研究【j 】内蒙古农业大学学报( 社会科学版) ，2 0 0 7 ， ( 0 4 ) 9 硕士学位论文 的相关资料来看，对于新生代农民工教育方面的研究还比较缺乏，就现有 的研究来看，主要集中在新生代农民工的教育必要性分析和教育需求研究 两个方面。对于教育需求方面，有学者通过对新生代农民工与老一代农民 工的比较研究，从成长经历、受教育程度、进城务工的动因、城市适应等 几个方面全面深入把握新生代农民工的基本状况，提出人力资本是这个群 体在城市中发展的首要需求，并重点分析新生代农民工在提升其人力资本 的最有效途径一一教育方面的需求，并主要从教育创新的角度出发，提出 解决新生代农民工教育需求问题的对策建议。然而，目前对新生代农民工 教育的实证研究却相对缺乏，大多仅限于必要性的分析、重要性的描述和 教育思想的倡导与提倡上。潘冬宁通过对影响新生代农民工培训态度的因 素分析，提出改善新生代农民工培训态度的对策：形成全社会关心农民 工培训的良好氛围。加强教育培训服务信息的宣传力度。完善农民工 培训机制。动员社会各界力量参与新生代农民工培训。1 对于新生代农民 工教育而言，这是一项意义重大的工作，涉及到新生代农民工的人生态度、 一职业发展和生活追求等方方面面，但是目前的状况仅仅停留在理想的诉求 上，新生代农民工教育问题应以法律的形式纳入到劳动保护法中，并且要 保证培训教材的编写、培训内容的合理和培训方式得当等细致问题，不能 让其仅仅成为一种口号。 ( 4 ) 关于新生代农民工犯罪问题研究 随着城市化进程的加剧，大批新生代农民工进入城市，甚至成为城市 新市民，由于林林总总的社会原因，致使新生代农民工群体的陷于边缘化 境地中，由此引发的新生代农民工犯罪问题不计其数，新生代农民工已经 成为高犯罪群体，为此，新生代农民工犯罪问题引起学术界广泛关注。很 多学者从文化社会学、犯罪学、心理学等视觉对其进行分析与研究，纵览 现有研究成果，笔者发现主要集中在农民工犯罪特点、农民工犯罪原因、 农民工犯罪治理三个方面。 学者们对新生代农民工犯罪特点的研究主要是从行为方式上、文化程 度和年龄、犯罪目的及犯罪形式等方面进行研究。通过查阅资料发现，新 生代农民工犯罪特点主要有：犯罪者的低龄化和低受教育程度；犯罪类型 多样化，侵财目的显著；冲动性、暴力性犯罪突出，初次犯罪多。李然 在新生代农民工犯罪问题及其治理对策的比较研究一文中通过对第一 代农民工犯罪、西方国家新生代移民犯罪的比较，从他们的共性和差异两 个方面入手，总结出我国新生代农民工犯罪的特殊性与基本规律。他认为 单单靠加大打击力度是绝对不能解决问题的，社会治安具有一定的运行规 律，诸如系统性规律、经济性规律、寻差性规律等，各种社会治安问题也 1 潘冬宁新生代农民工培训态度研究【d 】广西师范大学，2 0 0 8 ：1 0 新生代农民工文化适应研究 有其具体的运行规律。新生代农民工犯罪问题的解决也必须遵循其规律， 并吸取处理第一代农民工犯罪问题时的教训，借鉴西方发达国家的成功经 验，从更深的根源上来探究防控对策。1 陈江瞬在新生代农民工犯罪心理 问题研究一文中，通过对新生代农民工犯罪心理的分析，认为新生代农 民工存在严重的自卑、没有安全感、存在不满心理和没有归属感，进而剖 析了引发农民工犯罪的主要原因，借用文化冲突理论，从社会、政府等角 度来思考预防农民工犯罪的对策，以维护社会稳定，构建社会主义和谐社 会。2 1 3 2 关于文化适应方面的研究 纵观目前研究现状，其研究重点主要集中在：文化适应分类方式、文 化适应影响因素、文化适应的过程、文化适应对策研究四个方面。尽管目 前国内对文化适应问题的研究还是比较丰富的，但由于研究对象涉及过于 广泛，研究领域过于宽泛，相应的研究结果则散见于各种研究之中，并导 致研究结论缺乏理论深度。 在文化适应分类方面