七年级语文上册第19课《三峡》教案苏教版.doc

三峡教学目标：1反复朗读，理解文意。2美读课文，欣赏三峡。3揣摩妙点，品味语言。 教学重点：理解课文，感受三峡的美。教学难点：揣摩妙点，品味语言。辅助教具：多媒体课件教学过程：一、 展示美图，观三峡同学们，三峡自古以来就有山水画廊的美称，它的风光究竟有多美呢？让我们先睹为快，请欣赏。（配乐播放与三峡有关的诗文图片） 看你们或沉醉、或惊叹的表情，老师就知道你们的魂都被三峡给勾走了，是不是特别想去三峡游玩？那么，走，到三峡去，今天我们请来了一位特殊的导游，他就是北魏时期的地理学家，散文家郦道元，让我们跟随他进行一次超越时空的三峡之旅！（板书题目及作者）这次旅行，我们的旅行背包里不带饼干、火腿和矿泉水，老师提议里面装以下东西：（出示学习目标）1、反复朗读，译三峡2、美读课文，识 三峡3、揣摩妙点，赏三峡 二、 反复朗读，译三峡旅途中我们可不能闲着，请看看郦道元导游给我们写的美文三峡，这么美的课文，大家肯定都想读一读，老师要求同学们要读准字音。谈到识字的问题，老师带来了一种很有乐趣的识字方法见字知意。可以结合课文来认字。（学生自读课文，认读生字）举例：比如“峡”字，从字面上看，你看到了峡中有什么？（生答“山”）往深层里想，你联想到峡中还有什么？（生答“水”）对，词典上解释：两山夹水的地方称之为“峡”所以，我们如果来欣赏“峡”，就不仅仅要品它的山，还要读它的水。（屏幕显示）找一找带“山”旁的字并理解它们的意思，找一找带“氵”旁的字并理解它们的意思。对比较难的，要把它们圈画出来.把老师整理的和你自己圈的对一下，一起读一读，我读标题，你们读下面内容。带“山”旁的字和它们的意思，读。 （屏幕显示，生齐读） 巴东三峡 峡：两山夹水的地方。 重岩叠嶂 嶂：zhng，高耸如屏障的山峰。 岩：巨石凸起形成的山峰。 绝山献多生怪柏：yn，极高的山峰。 清荣峻茂 峻：jn，高而陡峭。师：注意“岩”字，一般说山上的大石头叫岩，这里指巨石凸起形成的山峰。带“山”旁的字能让我们充分感受到三峡景物方面的魅力，继续来：带“氵”旁的字和它们的意思，读。 （屏幕显示，生齐读） 沿溯阻绝 沿：顺流而下；溯：s 逆流而上。 素湍绿潭 湍：tun，急流的水。 悬泉瀑布 瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。 飞漱其间 漱：sh，冲荡。 林寒涧肃 涧：此指峡谷。 猿鸣三声泪沾裳 沾：浸湿。 师：同学们读的是“猿鸣三声泪沾裳（shng）”，“裳”这个字我建议大家读chng，这个shng字你们如果查新华字典，是没有这个音的。衣裳的“裳”读轻声，不读yshng。chng是古人穿的一种裙子，古人的裙子和我们现在的裙子不一样，就用一块布在腰下面围一下，男女都穿这样的裙子。所以这个字读chng，猿鸣三声泪沾裳（chng）。好，带“氵”的字也让我们充分感受到三峡景物方面的魅力。好，下面我们来读课文。学生齐读课文2、二读课文，明节奏朗读要点：读好“领起”词的短暂拖音例：自/三峡七百里中读好四字词语的节拍：二二节奏读好特殊词语后的顿音。清/荣/峻/茂（一字一顿，才能体会出原文的极其简明和雅洁。）猿鸣三声/泪/沾/裳给大家讲了这么多朗读的技巧，我特别想在同学们面前展示一下朗读的魅力，大家给我个机会好吗？（师配乐朗诵） 刚才老师配乐把课文朗诵了一遍，同学们认为读得好的就试着学一学，读得不好的地方就改一改，我来检验一下大家的朗读，请齐读第4段。（屏显要求）正确停顿，我能行！要求：字正腔圆，停顿准确。 3、三读课文，译三峡。在诵读声中，不知不觉我们已到了三峡，三峡的美景就在我们眼前。现在请郦老先生做导游，让我们这些小游客听听他的介绍。可是郦老先生满口“之乎者也”，要理解他的话，我们要掌握一定的方法。 教师出示自学文言文要求： 读一读 看一看 议一议 评一评 翻译文言文时，我们要做到“读一读这篇课文，看一看书下的注释，议一议你认为的难点，说一说自己的理解。”好，下面请同学们自由地译读课文，可以自言自语地翻译，也可以找个学习搭档，你读我译，有争议的地方可以共同探讨。（学生按照要求合作翻译课文。教师巡视，对学生自学时出现的问题进行点拨。）质疑检测（投影显示。）老师从文中找了几个自以为有点难度的句子，谁敢来挑战！ 准确翻译，我能行！重岩叠嶂，隐天蔽日。虽乘奔御风，不以疾也。素湍绿潭，回清倒影。清荣峻茂，良多趣味。小结：直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到字字落实 三、 美读课文，识三峡听了郦道元老先生的介绍，真让我们大饱眼福。刚才我们已经从文章中初步了解了三峡，但这仅仅是刚刚撩开三峡面纱的一角，要想准确把握三峡的地貌特征，就需要我们再次走进课文。男女生展示朗读男生像山一样伟岸，似水一样奔放，你们负责研读1、2段把握三峡的山与水的特征；女生温婉动人，情感细腻，就研读第3、4段，准确把握三峡春冬之时与秋季景物的特征。山怎样的山 （绵长高峻）夏水有什么特征 （水急量大）春冬景色如何 （清静幽美，趣味无穷）秋景给你什么感觉 （凄凉肃杀） 要点：从文中抓关键词句把握三峡景物的特点。 四、 揣摩妙点，赏三峡 今天的游览真是尽兴，我们在郦老先生的带领下，既领略了三峡的风光，又准确把握了景物的特点，有点累了吧，不妨停下脚步，我们将目光聚焦于一个点，揣摩本文语言之精妙。（出示：品读语言，我最棒！ ） 精段品读（第 三段） 赏析角度：赏一字之妙、色彩之美、动静之美、结构之美、视角变化之美等。 下面请同学们找出最喜欢的句子，先动情地读一读，并在书上批注自己的理解和赏析。小结：*山上流水是泉，悬空是瀑，飞落为雨，这个“悬”字与“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中的“挂”有异曲同工之妙。*“怪”字说明柏树在常年大风吹袭之下，为求生存，努力将根扎入岩石之中，本身的形状就显得怪异了。*“素湍回清”的“动”与“绿潭倒影”的“静”和谐共生；*急流的“雪白”与潭水的“碧绿”相映成趣；*“清荣峻茂”，一字一景，简约而不简单，让我们感受到了作者的炼字功夫之深，妙哉；*“素湍绿潭、回清倒影”和“绝山献多生怪柏”俯仰生姿；*总分总，层次清晰，情景交融。作者写景采用大笔勾勒的手法，寥寥155字就将七百里三峡的万千气象尽收笔底，大家在读的时候，要做到眼中有字，脑中有景，心中有情。齐读第三段。 五、总结：这节课我们学习了一篇优美的散文，领略