英语阅读理解题探析.ppt

,阅读理解题探析,阅读是理解和吸收书面信息的手段，理解是对有效的信息进行处理，阅读理解就是信息以文字符号为载体(图像也可),通过阅读过程进入大脑,大脑经过接收,分析和猜想,来解决问题,输出有效的信息。,新课标要求学生具备的综合阅读能力包括语篇领悟能力和语言解码能力，强调多学科知识的贯通,注重培养学生的语篇分析能力,判断能力以及根据语义进行逻辑推理的能力,提高阅读速度，增加其阅读量和扩大词汇量。,阅读材料的文字都负载着一定的信息，在阅读过程中，要调控好自己的注意力，不能对每个文字、语段平均用力,而要抓住关键词语和句子，快速而准确地捕捉到所需要的重要信息，达到提高阅读速度和阅读效率的目的。,在记叙和描写性文体中，单句的重要信息一般是主语、谓语、宾语；在科技文体、政治文体中，单句的重要信息更可能是状语、定语、补语；在复合句中，大多数偏正复句的重要信息是正句；而在条件复合句中，表示唯一条件的分句则是重要信息。,阅读材料的重要信息分布,1.考查学生在阅读中准确捕获信息的能力。,阅读题目的命制原则,2.要求学生既理解具体的事实，也理解抽象的概念；既理解文章的表层意思，也理解文章的深层含义，包括作者的态度、意图等“弦外之音”。,3.要求学生既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。,4.要求学生既能根据材料提供的信息去理解，也能结合自己应有的常识去理解。,考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。,阅读理解考查的主要内容,1)Whichisthebesttitleofthepassage?,2)Whichofthefollowingisthispassageabout?,3)Inthispassagethewritertriestotellusthat_.,4)Thepassagetellsusthat_.,5)Thispassagemainlytalksabout_.,考查把握文章的事实和细节的能力。,阅读理解考查的主要内容,1)Whichofthefollowingisright?,2)Whichofthefollowingisnotmentioned?,3)WhichofthefollowingisNotTrueinthepassage?,4)Choosetherightorderofthispassage.,5)Fromthispassageweknow_.,考查根据上下文猜测生词的含义的能力。,阅读理解考查的主要内容,1)Theword“”inthepassageprobablymeans_.,2)Theunderlinedword“It”inthepassagerefersto_.,3)Inthisstorytheunderlinedword“”means_.,4)Here“it”means_.,考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解，对文章各段，各句之间的逻辑关系的理解能力。,阅读理解考查的主要内容,1)Manyvisitorscometothewriterscityto_.,2)SomeshopscanbebuiltDonfengSquaresothattheymay_.,3)Airpollutionisthemostseriouskindofpollutionbecause_.,4)WhydidthewritergetoffthetraintwostopsbeforeViennastation?,考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。,阅读理解考查的主要内容,1)Wecanguessthewriterofthelettermaybea_.,2)Wecaninferfromthetextthat_.,3)Fromtheletterswevelearnedthatitsvery_toknowsomethingaboutAmericansocialcustoms.,4)Fromthestorywecanguess_.,考查推断作者意图和态度的能力。,阅读理解考查的主要内容,1)Thewriterwritesthistextto_.,2)Thewriterbelievesthat_.,3)Thewritersuggeststhat_.,获取段落的主旨和大意,最有效的办法是找出主题句,阅读理解题的解题技巧,1）主题句在段首,Alllivingthingsontheearthneedotherlivingthingstolive.Nothinglivesalone.Mostanimalsmustliveinagroup,andevenaplantgrowsclosetogetherwithothersofthesamekind.Sometimesonelivingthingkillsanother,oneeatsandtheotheriseaten.Eachkindoflifeeatsanotherkindoflifeinordertolive,andtogethertheyformafoodchain(食物链)。Somefoodchainsbecomebrokenupifoneofthelinksdisappears.,获取段落的主旨和大意,最有效的办法是找出主题句,阅读理解题的解题技巧,2）主题句在段末,Ifyoubuysomewell-madeclothes,youcansavemoneybecausetheycanlastlonger.Theylookgoodevenaftertheyhavebeenwashedmanytimes.Sometimessomeclothescostmoremoney,butitdoesnotmeanthattheyarealwaysbettermade,ortheyalwaysfitbetter.Inotherwords,somelessexpensiveclotheslookandfitbetterthanmoreexpensiveclothes.,根据上下文猜测词义,1、根据定义或解释猜测词义,阅读理解题的解题技巧,Abagisusefulandtheword“bag”isuseful.Itgivesussomeinterestingphrases(短语).Oneis“toletthecatoutofthebag.”Itisthesameas“totellasecret”.Nowwhensomeoneletsout(泄漏)asecret,he“letsthecatoutofthebag.”,John“letsthecatoutofthebag”meanshe_.makeseveryoneknowasecretB.thewomanboutacatC.buysacatinthebagD.sellsthecatinthebag,A,根据上下文猜测词义,2、根据并列、同位关系猜测词义,阅读理解题的解题技巧,InthenortheastoftheUnitedStates,summertemperaturesareverydifferentfromwintertemperatures.Summerisusuallyhot,andwinterisusuallycold.Springtemperaturesarewarm,andfalltemperaturesarecool.,Theword“fall”inthispassagemeans_.A.dropB.downC.autumnD.spring,C,根据上下文猜测词义,3、根据同义、反义、因果关系猜测词义,阅读理解题的解题技巧,确定细节和事实,找出相应的信息点；排除干扰项,阅读理解题的解题技巧,Whatdoplantsmakefoodfrom?Theymakefoodfrom_.A.sunlight,waterandthingsinthesoilandairB.water,sunlightandthingsinthesoilC.waterandthingsinthesoilandairD.water,sunlightandthingsinthesoil,A,Plantsare“factories”.Theymakefoodfromsunlight,waterandthingsinthesoilandair.,根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知的信息,1、事实推断,阅读理解题的解题技巧,Secondly,anewsstoryhastobeinterestingandunusual.Peopledontwanttoreadstoriesabouteverydaylife.Asaresult,manystoriesareaboutsomekindofdangerandseemtobe“bad”news.,Accordingtothepassage,whichofthefollowingcanyoumostpossiblywatchonTV?A.Youoftenplayfootballwithyourfriendsafterschool.B.Yourteacherhasgotacold.C.Atigerinthecityzoohasrunoutandhasntbeencaught.D.Thebikeinfrontofyourhouseislost.,C,根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知的信息,1、事实推断,阅读理解题的解题技巧,2、指代推断,3、逻辑推断,4、对作者的意图和态度的推断,捕捉阅读信息，提高阅读能力,1、先看题干，带着问题读文章。,2、速读全文，了解大意主题。,3、详读细节，理顺思路与文章脉络。,4、逻辑推理，做好深层理解题。,慢读许多学生误认为读得越慢，理解程度越高。教师要指导学生改变这种观念。要迫使学生自己经常进行限时阅读，在教师的指导下提高学生的阅读速度。、指读这是在阅读过程中常见的一种现象。学生为了使自己集中注意力，常用手指、笔、尺等工具指着单词逐个地读。这种习惯不仅减慢了阅读速度，而且把学生的注意力集中到了书页的字行上，使学生读完了一篇文章还不知文章的主题内容是什么。学生在阅读时应把注意力集中在作者要阐明的思想内容上，而非每个字的位置上。为了纠正这种不良习惯，教师要指导学生在平时的阅读中，不断提醒自己，克制自己，不要使用那类工具。通过长时间的训练，这种习惯会改掉的。、声读声读是部分学生在阅读时读出声来的一种不良习惯。其主要弊端是使学生的阅读速度受到了说话速度的约束。养成这种不良习惯的主要原因是由于缺乏系统的默读训练或对文章的单词陌生的缘故。要克服这种不良习惯，教师要经常观察学生的嘴唇、舌头、喉头和声带的振动，多做快速阅读训练。、心读这是一种最难以觉察的出声阅读形式。克服心读的有效方法就是有意识地让学生将阅读速度加快到超过最快的讲话速度，使学生没有时间去念每个单词的音。,学生答题时的问题及对策,、眼睛的运动在阅读过程中，有些学生每读一个单词，眼睛就会停顿一下。克服这一坏习惯，可以推荐以一个意群为视幅，这样可以提高阅读速度，也有助于对文章、句子的理解，提高阅读的效率。、回视这是学生在阅读过程中，对已经阅读过的内容不放心，而倒过去复视的现象。回视的次数越多，阅读的速度越慢。减少回视，一要向学生提供程度不同的阅读材料，使他们觉得难度适中，树立读懂的信心。二要使学生不断地自我提醒，克服这一坏习惯。、心译心译就是学生在阅读文章时，先将英语译成母语，然后再经过母语去理解所读内容。在这一过程中，无