高中语文 3《囚绿记》课件 新人教版必修2.ppt

囚绿记,陆蠡,陆蠡(19081942)，字圣泉，现代散文家、翻译家。代表作有散文集囚绿记、海星、竹刀等。陆蠡具备很多作家所有的长处，他像李广田那样洋溢着乡野和泥土的气息；像吴伯箫那样驾驭着优美、清丽的文笔；又像师陀那样善于倾诉忧郁和动人的故事。他作品的内容比较狭窄，然而在思想和艺术上却闪烁着自己特有的光彩。,课文分析步骤,一、整体感知，梳理文章思路二、品味语言，体会作者深情三、探讨写法，领悟思想内涵,囚绿记,问题探究：1.从全文看，围绕着“绿”这一主题，从文题“囚绿”入手，找出作者对“绿”的赞美之情展示的轨迹，分别用两个字为它们各写小标题。,一、整体感知，梳理文章思路,课文思路,爱绿,囚绿,放绿,念绿,写作特点：叙事波澜起伏,二、品味语言，体会作者深情,问题探究,找出文中作者赞美绿的句或语段，小组四人讨论，品味作者笔下绿的特点，体会作者对绿的感情。然后派代表发言。,方法：圈点批注,伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老；纤细的脉络、嫩芽。下雨的时候爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。,外形美,我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。,把绿看成爱、青春、幸福的象征。,它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。,离开了阳光后的常春藤是如此柔弱。,它的尖端总朝着窗外的方向，甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！永不屈服于黑暗的囚人。,执着、坚贞、顽强不屈。,问题探究,如何理解作者囚绿的魔念？,绿的特点：蓬勃向阳柔韧固执永不屈服,作者情感：喜爱欣赏依赖安慰内疚敬佩怀念,问题探究,根据文中绿的特点，联系生活实际，你觉得作者笔下的“绿”与生活中的哪些事理是相似？,三、探讨写法，领悟思想内涵,问题引导：文学创作中常常会使用这样一种手法，通过对某一特定具体的事物的描写，以表现某种事理的特殊意义。比如白杨礼赞中的“白杨”，爱莲说中的“莲花”都是作者笔下借以表达某种特殊意义的特定的具体事物。这种手法：象征关键：以物示义这种把个人的情感体验和志向选择寄寓在所咏的具体可感的形象中，化抽象为具体，化无形为有体，并且贯穿于全篇的写作中的写作手法，就叫借物抒情。,1937年卢沟桥事变,日本侵略者的暴行,中国人民的顽强抗敌,1937年11月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动，至1941年12月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”。作者当时就是自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。囚绿记就写于抗战前期(1938年)“祖国蒙受极大耻辱的时候”，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。,文如其人。陆蠡是一位对生活极为严肃认真的老实人。1942年4月，陆蠡工作的上海文化生活社被抄，为了追回书刊，他亲自去巡捕房交涉，结果被日本特务机关秘密杀害。据说，日敌问他赞不赞成伪府，他回答不赞成。最后问他对于大东亚的看法，他认为“一定失败”。最后被日本兵折磨致死正是这种民族的骨气，坚定的信念，使他的散文贮满着一种积极乐观的情绪。李健吾在陆蠡的散文一文中说：“生命真纯，节奏美好。陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心灵。”,象征：1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人；2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人民；3、日寇铁骑下坚贞不屈的中华民族。,物我互观尽显性灵,含蓄蕴藉深沉厚重,写作特点,托物,言志,蓬勃、向阳、柔韧、固执,生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神