《人与物的对话》PPT课件.ppt

温馨提示课前准备：课本、导学案、典型题本释放你的激情：大声诵读基础知识课堂目标：激情高效准备好了就读起来吧!,带着你的激情,快乐出发,1.管仲既用，任政于齐，齐桓公以（之）霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。2.语曰：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。”岂管仲之谓乎？3.（1），上服度则六亲固。（2）其文约，其辞微，其志洁，其行廉，。,译文：管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公凭借着管仲称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下一切得到匡正，这都是管仲的智谋。,译文：古语说：“鼓励并顺从好的，纠正并制止不好,所以君臣百姓之间就能亲密无间。”这难道不是说的管仲吗？,状物散文学习成果写景状物文章的主要特点描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。变换观察角度，让景物形态具有全景感。刻画景物变化，突出景物形态的丰富性。虚实结合，扩大想象空间。运用比喻、对照等手法，突出景物特点。,（7分钟左右）,内容：1.你不明白的内容？2.合作探究一二三3.训练案内容要求：1.小组成员先一对一分层解决疑难，提升自己。2.在组长的带领下完成跨层交流，实现智慧整合。A层解答同学的疑问并适当拓展，B层总结规律方法，C层熟读课文准确理解参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！,合作探究成就你我,要求：每组可上2人，自主分工，合作共赢。1.口头展示要简洁，直击要害；书面展示书写认真，答案源自文本。2.点评要声音洪亮，找出不足改正，总结注意问题。3.其他同学继续读课文并背诵精彩片段。比一比哪个小组的展示最高效！,高效展示,要求：每组可上2人，自主分工，合作共赢。1.口头展示要简洁，直击要害；书面展示书写认真，答案规范。2.点评要声音洪亮，找出不足改正，总结注意问题。3.其他同学用红笔完善自己的题目，并大胆质疑。比一比哪个小组的点评最精彩！,精彩点评,答案感悟探究1在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点?能带给人怎样的不同感受?江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感；西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。探究2第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。第一个指记忆中留下的对野外黑暗很深的难以忘怀的感触。第二个是指身居闹市与朋友之中却感到无靠无助的心境。,探究3联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。文章以“杜鹃啼”为线索，将杜鹃啼叫的时间、杜鹃啼叫的悲切状况以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。,谋篇布局点拨提升,赏析文章谋篇布局的技巧主要是以分析某句某段在文中的作用形式考查的。这里，理解并掌握常见技巧及作用是关键。句段技巧和作用：或总领全文，提纲挈领；或总结上文，眉目清楚；或引出下文，脉络有致；或承上启下，过渡自然，结构谨严。作照应，前后呼应，结构周全。作铺垫，为下文打下基础。埋伏笔，使文章有显有隐，藏露有趣。有详略，使文章主次分明，中心突出，结构疏密有致。考试作答时不仅要能甄别这些结构技巧，更要紧扣内容分析作用。,答案感悟1生活物资，家力象征，家的一部分，传统生活方式，精神寄托2主要叙述了我家柴垛积累过程。作用:通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大变化做铺垫。3.运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴火朽去过程中我始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。4.（1）重在写柴火。因为柴火是贯穿全文的线索，柴火在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，通过柴火的描写表达出了对传统生活方式的留恋，对细微生命的关注。（2）重在写人。虽然写人的篇幅不多，但写柴火的目得是为了写人，对柴火的生命过程的关注就是对人的生命的关注。文章由物及人，卒章显志，凸显了对人的生命的感悟。（任选一种观点进行探究即可。）,文本意识,答案就在原文中