（体育教育训练学专业论文）吉林省田径后备人才“教体结合”培养模式的可行性研究.pdf

独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得 的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作了 明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：壶至塑垒泾日期：盖! f ：主f 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东：i p , n 范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东 ：l o j 币范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许 论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有 关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：夏触 日 期：五l ! 弓t 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 指导教师签名： 日期： 电话： 邮编： 军方 f 盱士 一? 6 、- _ - 1 女：1 摘要 以人的基本活动技能走、跑、跳、投为表现形式的田径运动，不仅是体育比赛中观 赏性极强的运动之一，还是其他体育运动项目的基础。田径运动所包含的项目之多决定 了其在全运会、亚运会以及奥运会等综合类体育竞赛上的基石地位，正所谓“得田径者 得天下。 笔者通过对济南第十一届全运会田径项目比赛进行实地调研得知，吉林省代表团在 第十一届全运会田径项目上仅收获了一枚男子4 0 0 米栏的金牌，也是吉林省在本届全运 会田径项目上唯一进入前八名的单项。曾经作为吉林省优势项目的男子3 0 0 0 米障碍和 女子马拉松项目在本届全运会上均未有运动员能够崭露头角。可以看出，吉林省竞技田 径运动处于严重下滑趋势，在我国田径领域的地位已处于中下游水平的位置。笔者认为， 目前吉林省田径运动水平低下的最主要因素是吉林省的田径运动后备人才严重匮乏，究 其根源就在于目前吉林省田径后备人才的培养模式。笔者认为，作为竞技体育项目之一 的田径运动也只有回归于校园，才可以培养出更多更优秀的田径后备人才，才能为吉林 省田径运动的可持续和健康发展提供重要保障。本文通过研究吉林省田径运动后备人才 培养的“教体结合”模式，对进一步推动吉林省田径运动后备人才的培养和让田径运动 能够再次在学校得到发展具有重要的现实意义。 研究表明： ( 1 ) “教体结合培养模式不仅能够促进运动员的全面发展，弥补传统培养竞技体 育后备人才单一训练目标的不足，也可以为国家和社会节约大量的资金。 ( 2 ) 清华大学、北京大学、北京理工大学等几所高校是我国出台鼓励高校办高水 平运动队的政策以来，“教体结合 培养模式取得的显著成果。 ( 3 ) 在举国体制的影响下，“三级训练网 培养模式是目前吉林省培养田径后备人 才的主要模式，“教体结合 培养模式是目前我省培养田径后备人才的一个辅助形式。 ( 4 ) 社会的发展、学校的发展以及个人的发展需要对竞技体育提出了更高的要求， 竞技体育回归教育、回归校园成为一种必然。 关键词：教体结合；田径后备人才；各级体校；高校高水平运动队 a b s t r a c t t h eb a s i ca c t i v i t i e sw i t hp e o p l ew a l kr u ni u m p e r sf o rs k i l l sm a n i f e s t a t i o no fa t h l e t i c s s p o r t sg a m ei sn o to n l yo n eo ft h es p o r t st h a ta p p r e c i a t i o ni se x t r e m e l ys t r o n g ，o ro t h e rs p o r t s f o u n d a t i o n a t h l e t i c sc o n t a i n e di nt h ep r o j e c to ft h ea s i a ng a m e sd e c i d e di ns p o r t sc o n t e s t a n dt h eo l y m p i cg a m e st h ec o m e r s t o n eo fc o m p r e h e n s i v eo np o s i t i o n ，i st h es o c a l l e dt o o a t h l e t i c sp e r s o nt h ew o r l d t h ea u t h o ro ft h e1l t hn a t i o n a lg a m e so f j i n a na t h l e t i c sg a m et h a tp r a c t i c a lr e s e a r c hi nt h e 1lt hn a t i o n a ld e l e g a t i o no fji l i np r o v i n c eo nt h et r a c ka n df i e l de v e n t so n l yr e a pam e d a lo f m e n s4 0 0 mh u r d l e sg o l dm e d a li nj i l i np r o v i n c e ，i sa l s ot h eo n l yt r a c ka n df i e l de v e n t st h e n a t i o n a lg a m e si n t ot h et o pe i g h ts i n g l e o n c ea st h em a na d v a n t a g ei t e m so f j i l i np r o v i n c e 3 0 0 0 mo b s t a c l e sa n dw o m e n sm a r a t h o np r o j e c ti nt h en a t i o n a lg a m e sw e r en o ta t h l e t e st o u p - a n d c o m i n gc a l ls e e ，j i l i nc o m p e t i t i v ea t h l e t i c si ns e r i o u sd e c l i n e ，i no u rc o u n t r yt h e p o s i t i o no fd o m a i no ft r a c ka n df i e l da l r e a d ya tt h ep o s i t i o no fm i d d l el e v e l t h ea u t h o rt h i n k s t h ec u r r e n tl o wl e v e lo f j i l i np r o v i n c ea t h l e t i c si st h em o s ti m p o r t a n tf a c t o ro f j i l i np r o v i n c e s t r a c ka n df i e l ds p o r t sr e s e r v et a l e n t e dp e r s o ns e r i o u s l ys c a r c e ，i n v e s t i g a t ei t so r i g i nl i e si nj i l i n p r o v i n c eo ft r a c ka n df i e l dr e s e r v ep e r s o n n e lp r e s e n tt r a i n i n gm o d e t h ea u t h o rt h i n k st h a t ，a s a t h l e t i cp r o j e c t sa t h l e t i c sa l s oo n l yo n eb a c ko nt h ec a m p u s ，c a np r o d u c em o r ea n dm o r e e x c e l l e n ta t h l e t i cb a c k u pt a l e n t s ，t ot h et r a c ka n df i e l ds p o r t sf o rj i l i ns u s t a i n a b l ea n dh e a l t h y d e v e l o p m e n tt op r o v i d ei m p o r t a n tg u a r a n t e e t h i sa r t i c l et h r o u g hs t u d i e sji l i na t h l e t i c sr e s e r v e p e r s o n n e lt r a i n i n gm o d eo fc o m b i n a t i o nt of u r t h e rp r o m o t ej i l i na t h l e t i c ss p o r t sr e s e r v e t a l e n t e dp e r s o nc u l t i v a t i o na n dl e ta t h l e t i c sc a na g a i ni ns c h o o l sg e td e v e l o p m e n th a st h e i m p o r t a n tp r a c t i c a ls i g n i f i c a n c e r e s e a r c hs h o w s ： ( 1 ) c o m b i n a t i o no ft r a i n i n gm o d ec a nn o to n l yp r o m o t et h ea l l r o u n dd e v e l o p m e n to f a t h l e t e s ，r e m e d yt r a d i t i o n a lt r a i n i n ga t h l e t i cs p o r t sr e s e r v et a l e n t e dp e r s o ns i n g l et r a i n i n g t a r g e ti n s u f f i c i e n c y ，a l s oc a nf o rt h es t a t ea n ds o c i e t yt os a v eal o to fm o n e y ( 2 ) o fp e k i n gu n i v e r s i t y ，t s i n g h u au n i v e r s i t y ，b e i ji n gu n i v e r s i t yo ft e c h n o l o g yi nc h i n a i ss u c haf e wu n i v e r s i t i e sd oe n c o u r a g eu n i v e r s i t i e so np o l i c yo fh i g hl e v e ls p o r tt e a m ss i n c e ， c o m b i n a t i o no f t r a i n i n gm o d er e m a r k a b l ea c h i e v e m e n t s ( 3 ) u n d e rt h ei n f l u e n c eo ft h es y s t e m ，l e v e l3t r a i n i n gn e t st r a i n i n gm o d ei sc u r r e n t l yt h e r e s e r v et a l e n t sc u l t i v a t i o no fj i l i np r o v i n c et h em a i nm o d eo ft r a c ka n df i e l dt r a i n i n gm o d e ， c o m b i n a t i o no fp r o v i n c ei sc u r r e n t l yo n eo ft h et r a c ka n df i e l db a c k u pt a l e n t sl i a n g y o u p e i j i u a u x i l i a r yf o r m ( 4 ) t h ed e v e l o p m e n to fs o c i e t ya n dt h ed e v e l o p m e n to ft h es c h o o ln e e d st op e r s o n a l d e v e l o p m e n tc o m p e t i t i v es p o r t sp u tf o r w a r dh i g h e rr e q u e s t ，a t h l e t i cs p o r t sr e g r e s s i o n e d u c a t i o nb a c kt os c h o o lh a sb e c o m ean e c e s s i t y k e y w o r d s ：c o m b i n a t i o n ；a t h l e t i c sb a c k u pt a l e n t s ；s c h o o l sa ta l ll e v e l s ；h i g hl e v e ls p o r t s t e a m sm a n a g e d i i l 目录 摘要i 英文摘要：i i 目录 1 弓i言1 1 1 问题的提出一l 1 2 国内外研究现状1 1 2 1 国外研究现状1 1 2 2 国内研究现状2 1 3 研究意义3 1 4 相关概念界定3 1 4 1 田径运动后备人才3 1 4 2 “教体结合”模式3 2 研究对象及方法4 2 1 研究对象4 2 2 研究方法4 2 2 1 文献资料法4 2 2 2 实地考察法4 2 2 3 专家访谈法4 2 2 4 问卷调查法4 2 2 5 数理统计法5 2 2 6 逻辑分析法5 3 结果与分析6 3 1 对“教体结合模式的认识6 3 1 1 “教体结合 模式的产生和发展6 3 1 2 “教体结合 模式的内涵及价值7 3 2 “教体结合”模式在我国的实施情况以及取得的成果分析8 3 2 1 清华大学8 3 2 2 北京大学8 3 2 3 北京理工大学9 3 3 吉林省培养田径后备人才的现状分析。9 3 3 1 吉林省各级体校培养田径后备人才的现状1 0 3 3 2 吉林省高校高水平运动队培养田径后备人才的现状一1 3 3 4 实行“教体结合 模式的必然性分析1 6 i v 3 4 1 社会的发展对人才的需要1 6 3 4 2 学校的发展对人才的需要1 6 3 ，4 3 个人发展的需要17 4 结 论18 4 1 结论18 4 2 建议18 参考文献2 0 附录2 2 后记2 7 v 东北师范大学硕士学位论文 l 引言 1 1 问题的提出 在奥运史上，中国实现超越美国的愿望是在2 0 0 8 年北京奥运会上，中国代表团以 5 1 枚金牌的绝对优势首次超越美国，第一次成为名副其实的奥运冠军。但是，在5 l 枚 金牌中，有3 4 都来自于我国的传统优势项目，而在田径这个基础大项上却没有与我国 竞技体育迅猛发展态势并驾齐驱。中国田径的整体水平在落后的同时，还伴随着逐年下 滑的危险。中国的田径水平在世界田坛的地位也映射了吉林省竞技田径运动在中国田坛 的地位，第十一届全运会的大阅兵，展示各省市的整体竞技水平，也再次确定了吉林省 田径运动在我国田坛的中下游位置。要想从根本上改变目前吉林省田径运动在我国田坛 的落后现状，就要从根源出发，希望也将寄托在年轻选手身上，首先就是要为田径后备 力量注入新的血液，增添新力量的同时提高其全面素质，解决吉林省田径运动后备人才 匮乏的现状，促进吉林省田径运动的进一步发展。 “教体结合 是“体教结合”这一竞技体育后备人才培养模式的继承和发展，他在 “体教结合 的基础之上更鲜明的强调了教育在竞技体育后备人才培养过程中的重要 性。“教体结合 是以实现人的全面、和谐发展为根本出发点的，他顺应了社会进步和 人的发展规律，可以有效地推进我国竞技体育人才培养的可持续发展。如今，“教体结 合已经成为世界各大体育强国培养体育人才的重要模式，同时它也符合我国竞技体育 的现实状况和发展趋势。 本文从“教体结合”后备人才培养模式的优势和在我国高校取得的成果分析入手， 结合目前吉林省田径运动后备人才培养的现状，探讨以教育系统为主，教育与体育相结 合的模式来培养吉林省田径运动后备人才的必然性，来为吉林省田径运动后备人才的培 养提供可参考的价值。 1 2 国内外研究现状 随着我国社会的转型和经济的转轨，多形式、多渠道、多层次成为我国竞技体育 后备入才培养形式的三大特点。但是受我国举国体制的影响，仍旧有大部分竞技体育项 目还一直处于垄断的态势，由国家体育总局及下属的各个行政管理部门和各个运动项目 管理中心实施行政主管。在国家大政策的指导下，包括田径运动在内的很多项目的后备 人才培养模式依旧是“三级训练网 培养为主。然而，西方发达国家竞技体育的成功经 验告诉我们，教育与体育的有机结合才是竞技体育持续、健康发展的必经之路。 1 2 1 国外研究现状 美国的竞技体育之所以十分的发达，主要是他们具备雄厚的竞技体育后备人才基 础，他们在培养竞技体育入才方面更是下了很大的力度。竞技体育和高等教育的完美结 1 东北师范大学硕士学位论文 合，是奠定美国雄厚后备人才储备的基础。美国的竞技体育体制以学校为中心，美国的 学校体育主要指中学体育、小学体育，而大学基本就没有像中国那样的大学体育课的概 念，主要就是竞技体育。这样，大学生运动员们就理所当然的成为美国竞技体育队伍的 主要力量，其优异的运动成绩在全世界也是有目共睹的。因为竞技体育主要在大学发展， 所以美国的大学拥有先进的训练设施和高水平的教练员，这也为大学生运动员取得优异 成绩奠定了物质基础。“教体结合的培养模式为美国大学生提供了个大学生应该接 受的教育程度，也为大学生运动员的出路提供了重要保障，再加上小学、中学的良好基 础，培养后备人才的规模与选材覆盖面上自然而然就有很大的优势，这也是美国体育后 备人才保持长盛不衰的一个重要因素，可见，“教体结合”后备人才培养的模式对于我 国青少年体育人才的培养具有重要的借鉴价值。 韩国在竞技体育后备人才的培养上采用的是多种模式并存的形式，包括行政管理 经费支出由政府负担、运动项目管理和发展基金由协会和地方政府以及企业合作运营。 其中政府负担主要表现在委托大学通过校园的教育共同培养竞技体育人才，即“教体结 合”培养后备人才，韩国同样是通过体育和教育的有机结合来促进竞技体育的发展。 1 2 2 国内研究现状 阳艺武对我国的竞技体育后备人才的培养模式进行了细致的总结，他认为主要经历 了以下几个模式，首先是计划经济时代的全运会选拔模式，接着是政府主导型培养模式， 随后是“三级训练网培养模式，直到“体教结合 和“教体结合”培养模式。后备人 才的培养问题是竞技体育领域最为基础的问题，虽然后备人才的培养模式在不断的改 革，形式也在朝多样化发展，但是当前我国后备人才的培养模式充其量还只是处于实变 阶段，并没有达到质变的高度。他认为，未来中国竞技体育后备人才培养模式必将走上 一条完全依托教育系统培养的全新途径，冲破“传统竞技体育培养模式 和“体教结合” 的层层束缚。 钟秉枢认为：只有作为社会个体的人能够全面发展，我们的社会才能够全面发展。 相同的道理，只有竞技体育人才能够全面发展，我国的竞技体育才能够全面的发展。现 代教育讲究人性化培养学生，赋予学生人性化的关怀，对运动员进行人文教育首先的前 提条件就是要运动员回归于校园，使其接受全面的素质教育。我国原有的业余体校、体 工队、国家队的培养体制要循序渐进的改变，逐步建立小学、中学到大学的“一条龙 的后备人才培养体制。从根本上解决存在于运动员自身的文化教育不足，自身素质不够 全面，甚至于影响运动训练效果的一系列现象。我国的竞技体育后备人才培养模式应该 更多地考虑运动员的发展需要，更加人性化。 罗巍认为“三级训练网 后备人才培养模式不利于我国竞技体育后备人才的培养， 体育职能部门独立培养的运动员一味的追求运动成绩，已不具备基本的文化素质。她认 为完全融入式“教体结合”优秀运动员后备人才培养机制是未来中国竞技体育后备人才 培养的必然选择，它不仅可以解决运动员在接受运动训练的提高训练的质量，还是解决 2 东北师范大学硕士学位论文 目前运动员文化课学习与训练之间存在矛盾的重要措施之一。 颜雅珍和程克强在对“教体结合”工作的必要性进行研究时指出：随着我国社会的 不断进步和经济的高速发展，后备人才培养的体制也要相应的有所改善，且改革势在必 行，原因是我国的竞技体育后背人才在日益姜缩，竞技运动的发展也面临困境，同时提 出解决的措施，认为“教体结合”的竞技体育后备人才培养模式是历史的选择，同时也 是竞技体育、教育和人们自我发展的客观要求。 1 。3 研究意义 我国田径运动在“教体结合 的大背景下培养出了胡凯等优秀田径后备人才，但我 国田径运动的整体水平与美国等田径发达国家还存在明显的差距。如同中国田径在世界 田坛上所处的位置一样，吉林省竞技田径运动在我国田坛也一直处于中下游的水平。 吉林省田径运动在中国田坛的地位仍在动摇，为确保稳定我省现存地位，提高我省 田径运动水平，通过分析“教体结合 后备人才培养模式在我国高校取得的成果，结合 目前吉林省田径后备人才培养现状，探讨以教育系统为主，教育与体育相结合的模式来 培养吉林省田径运动后备人才的必然性。认为吉林省圈径运动实施“教体结合”的后备 人才培养模式即符合了吉林省田径运动发展的需要，还能够促进吉林省竞技田径运动健 康、持续和快速的发展。 1 4 相关概念界定 1 4 1 田径运动后备人才 具有一定田径运动天赋和才能的、有可能代表吉林省参加国家竞技田径运动的补充 人员，包括各级体校的运动员和各阶段学校的学生。 1 4 2 “教体结合模式 教，即教育，是指在校园环境的整体氛围中进行相关的教育活动。体，是指竞技体 育，是通过体育训练这一手段来提高学生的运动竞技能力，从而提高竞技水平。模式是 前人积累的经验的抽象和升华。简单地说，就是从不断重复出现的事件中发现和抽象出 的规律，是对解决问题的经验的总结。只要是一再重复出现的事物，就可能存在某种模 式。教体结合是将教育系统和体育系统有效的结合，实现资源共享、优势互补，主要通 过学校教育、课余训练来培养竞技体育后备人才的一种模式n ，。 【l 】赵锦锦后奥运时代我国实行教体结合内外部条件分析和策略研究【d 】长春东：l l ：；9 f f i 范大学2 0 0 8 3 东北师范大学硕士学位论文 2 研究对象及方法 2 1 研究对象 本文以“教体结合竞技体育后备人才培养模式为研究对象。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据论文的要求，参阅了运动训练学等体育理论相关的书籍，还通过互联网在中国 期刊全文数据库和中外体育期刊中查阅了大量与本研究相关的文献资料，了解本领域当 前国内外相关研究的现状和前沿动态，并在学习和利用前人己有的研究成果基础上，通 过对现存资料的考察最终确定了论文的研究内容，为本论文的研究提供了深厚的理论支 持。 2 2 2 实地考察法 针对论文的主要内容和实际需要，于2 0 0 9 年1 0 月份赴山东济南奥体中心体育场， 对第十一届全运会田径项目进行实地调研。通过走访吉林省各级体校和吉林省招收田径 高水平运动队的四所高校，对论文涉及的研究问题进行实地考察。 2 2 3 专家访谈法 设计专家调查问卷，走访致力于田径研究的有关专家、学者，对长期从事高水平运 动队训练的教练员、对吉林省体工队从事田径训练工作的一线教练员进行咨询和访谈， 听取了专家的意见和建议，为本文的理论研究提供了很多建设性的意见。 2 2 4 问卷调查法 根据研究的内容和目的，通过查阅有关的问卷设计文献资料以及访谈的相关意见， 明确问卷设计规范，制定了“专家和教练员访谈提纲”和“吉林省各级体校运动员调查 问卷”以及“吉林省高水平运动队运动员调查问卷 ，包括专家问卷和运动员问卷两部 分。分别对吉林省各级体校的1 0 0 名运动员和吉林大学、东北师范大学、吉林农业大学 以及长春工业大学四所高校高水平运动队的1 0 0 名运动员发放调查问卷，对运动员的年 龄、性别、来源等内容进行调查。共发放调查问卷2 0 0 份，回收问卷1 9 4 份，有效问卷 1 9 0 份，问卷回收率为9 7 ，问卷有效率为9 5 。选取了1 0 位专家对问卷进行了信度与 效度检验，分别设计了“运动员调查问卷效度 评价结果( 见表1 ) 和“运动员调查问卷重测信度检验表( 见表2 ) ，从结果看， 4 东北师范大学硕士学位论文 问卷所设题目可以反映调查内容，有效性较高；问卷进行的信度检验也比较符合调查问 卷信度要求。 表1运动员调查问卷效度评价结果( 共1 0 人) 评价等级非常有效有效一般无效 数量( 人) 3520 百分比( ) 3 05 02 00 表2 运动员调查问卷重测信度检验表 重测次数相关系数 20 8 5 2 2 4 1 问卷的信度检验 本文运用再测法对问卷进行了信度检验。具体方法为：选取吉林省体工队田径运动 员和东北师范大学等田径高水平运动队的部分田径运动员进行两次测量，测量时间的间 隔为三周。计算出两次调查的相关系数r = 0 8 5 ，说明检验结果达到统计检验标准。 2 2 4 2 问卷的效度检验 采用专家评判法，在几次修改后，1 0 位专家均认为两份问卷的内容合理有效；符 合本课题的要求。 2 2 5 数理统计法 本调查所得到的全部数据，运用较先进s p s s 数理统计软件进行对比、作图，再进 一步进行分析研究。 2 2 6 逻辑分析法 在研究过程中采用归纳、演绎、类比、综合分析等逻辑方法，对有关问题进行了较 深入的探讨，论证有关结论与建议。 东北师范大学硕士学位论文 3 结果与分析 3 1 对“教体结合”模式的认识 3 1 1 “教体结合一模式的产生和发展 举国体制下的竞技体育后备人才培养是“三级训练网 的培养模式，可以说它已经 成为一个完善的体系，而且它这种体系在实现我国奥运战略目标的过程中，发挥了不可 替代的作用。从基层单位的各业余体校开始培养运动员，之后输送到各重点业余体校和 中心业余体校，最后到达运动员培养的最高级阶段专业运动队训练，一共经历了三 级人才培养和选拔的过程，这就是举国体制下的“三级训练网”后备人才培养模式。“三 级训练网”模式培养出的运动员成为获得世界冠军和创造世界纪录的主力军。但任何事 物都有它的两面性，“三级训练网培养模式在众多优势的背后同样也存在它固有的弊 端。主要表现在以下几个方面：首先，其所培养出的运动员知识水平和能力的低下，最 终造成运动员退役后安置困难的弊端；再有就是人才培养渠道单一，造成竞技后备人才 严重匮乏；三是由于社会和个人原因，家长不愿意送子女进体校训练，运动员生源难以 保证；四是增加了国家的经济负担，资金投资过大。 为了避免举国体制竞技体育人才培养模式弊端对我国竞技体育发展的不利影响，相 关科研人员、工作者和国家体育系统也积极对原有后备人才的培养模式进行改革： 中国竞技体育人才培养开始走上“院校化 发展道路是在1 9 8 7 年，国家原教委和 体委联合发布了关于普通部分高等学校试行招收高水平运动员工作的通知的文件， 首次确立了5 l 所招收高水平学生运动员的试点院校。此时，把体育竞技人才导向性引 入高校，此时“体教结合 形式初见雏形。“体教结合 展开具体的实践却是在1 9 9 5 年， 教育部下发了关于部分高等院校试办高水平运动队的通知，实行招收高水平运动员， 高校试办高水平运动队，并确定了5 3 所普通高校来试办田径等重点项目高水平运动队。 2 0 0 0 年国家体育总局在2 0 0 1 q 0 1 0 年体育改革与发展纲要中明确指出：“加强 竞技体育后备人才培养。加快训练体制改革，建立适应社会主义市场经济体制的后备人 才培养体系。业余训练是我国竞技体育发展的基础，必须高度重视业余训练工作，改善 业余训练条件，坚持走体教结合的道路。继续发挥各地体育运动学校在培养高水平后备 人才方面的作用，积极推动其与各地的高等院校结合，提高办学规格增强办学效益。职 业体育俱乐部必须积极兴办业余训练，建立后备梯队，保证队伍衔接。”n 3 这也标志着 中国普通高等院校已承担起国家竞技体育后备人才培养阵地的责任。 “体教结合”开展了十几年并取得一定成绩的同时也进入了新世纪，2 0 0 3 年教育 部组团出征第2 3 届世界大学生运动会，取得了金牌总数第二名的好成绩，以“清华模 【1 】国家体育总局( 2 0 0 1 - - 2 0 1 0 年体育改革与发展纲要2 0 0 8 6 东北师范大学硕士学位论文 式”培养出来的学生运动员胡凯夺得了男子百米冠军之后，人们更多关注和提及的是“教 体结合”，而非“体教结合”。教育部办公厅分别在2 0 0 5 年和2 0 0 6 年又颁发了关于做 好2 0 0 5 年普通高等学校招收高水平运动员工作的通知和关于做好2 0 0 6 年普通高等 学校招收高水平运动员工作的通知。前者确定的1 0 2 所高校办高水平运动队中，我省 的吉林大学、东北师范大学、延边大学、吉林农业大学四所高校被确定招收高水平运动 员，吉林大学、东北师范大学、吉林农业大学招收高水平运动员的项目就包含田径项目。 后者确定了2 3 5 所高校可以招收高水平运动员，截止日期为2 0 0 6 年1 月，我省在吉林 大学、东北师范大学、延边大学、吉林农业大学四所高校又增加了长春工业大学、东北 电力大学和长春师范学院三所高校，其中长春工业大学也被允许招收田径高水平运动 员，也使我省招收田径高水平运动员的高校增至4 所。 3 1 2 “教体结合 模式的内涵及价值 3 1 2 1 “教体结合 模式的内涵 关于竞技体育后备人才的培养模式，很长时间以来一些相关人士和学者对“教体结 合 和“体教结合”都有着不同层面和意义的理解，争议更是不断。单就两个词语雨言， 不去深究教和体的深层次含义，词序的颠倒是“教体结合”和“体教结合”字面上最显 著的区别，其内涵改变究竟有多大，近几年对其进行研究分析的人也大有人在，我个人 认为，其实两者只不过是在不同的历史时期，根据不同的历史发展需求产生的两种培养 竞技体育后备人才的类似模式。“教体结合”更明确了体育和教育的归属关系，体育本 身就是教育不可或缺的重要组成部分，竞技体育一样也要融入到教育当中，只有在教育 的大环境之下成长才能够更健康和更长久。 总结“教体结合”自产生以来主要形成的几种模式：高校直接引进退役运动员；体 工队与高校联合办队：高校直接招收现役运动员；高校跟中学、小学直接挂钩，形成教 育系统内部的独立培养体系。不难看出，“教体结合”是在依托教育系统培养竞技体育 后备人才，在教育的大环境下合理的开展竞技体育运动，它可以为我国培养高素质、高 水平的竞技后备人才，以适应日益发展和进步的社会，才能符合了社会和人的共同发展 规律。这种依托教育系统，通过学校课余训练来培养竞技体育后备人才的模式就是“教 体结合”。本文所研究的“教体结合 模式特指以教育系统为主体，有效的整合体育系 统的优势资源，培养高素质、全面发展的竞技体育人才培养模式。 3 1 2 2 “教体结合一模式的价值 “教体结合”培养模式保障了学生运动员学习的系统性以及训练的连续性，既弥补 了传统训练队培养运动员在文化学习上的不足，又使学生运动员从小打下良好的训练基 础。该模式是以实现人的全面、和谐发展为根本出发点，顺应了社会进步和人的发展规 律，有效的避免国家的巨大投资，在一定程度上消除了运动员的后顾之忧，缓解了运动 员成长过程中的各类矛盾，可以有效地推进我国竞技体育人才培养的可持续发展。它不 7 东北师范大学硕士学位论文 局限于简单的为运动员提供退役的出路，而是通过对具有运动天赋的后备竞技人才进行 教学和体育训练的结合，建立起一套良性循环的可持续发展的竞技体育后备人才培养体 系，从而为我国的竞技体育的发展做出应有的贡献。 3 2 “教体结合 模式在我国的实施情况以及取得的成果分析 自上个世纪8 0 年代中期开始，“教体结合培养模式就取得了显著的成果。国家 政策的大力支持和相关领导的重视程度都为其开拓了广阔的发展空间，在此基础之上， 高校也成为我国培养竞技体育人才的一支有生力量。清华大学的田径和跳水以及射击、 北大的乒乓球、北理工的足球等都已名震国内体坛。 3 2 1 清华大学 早在1 9 9 4 年，清华大学在培养运动员的体制上就进行了改革，提出了“业余赶专业 的发展模式，实施了从附小、附中到大学的一条龙式的培养优秀国家级学生运动员的“彩 虹计划 u 。 清华大学自开始教体结合的实践以来，培养出了屡获国际、国家荣誉的跳水队，跳 水队曾被视为中国“教体结合 的探路者。清华大学的跳水队成立了清华附小、附中和 清华大学为主线的“一条龙”的“教体结合 后备人才培养模式。 在田径项目上，清华大学学生胡凯是彻彻底底的“教体结合 的成功典范，在考入 清华大学之前他是青岛市第三中学的一名普通学生，由于自己超长的短跑天赋再加上自 己不错的高考成绩，享受了清华大学体育特招生高考降低2 0 分的待遇考入清华大学。 取得的成绩有：2 0 0 5 年土耳其第2 3 届世界大学生运动会男子1 0 0 米冠军；全国田径锦 标赛男子1 0 0 米冠军：十运会男子百米亚军等。由于胡凯的出现，使得“清华模式”成 为体育界议论的热门话题，清华田径队已经连续多年在全国大学生田径运动会和北京地 区高校田径运动会上独占鳌头。自八运会的两人参赛到十运会的4 金5 银1 铜的成绩， 清华学子一路高歌猛进，在全运赛场掀起了“清华风暴 。 3 2 2 北京大学 北京大学和北大方正集团在2 0 0 3 年1 0 月共同组建的北京大学方正乒乓球俱乐部成 立之初确立的发展目标中明确包括，建立一支优秀的大学生乒乓球代表队，代表北京大 学参加国内外各种比赛。在2 0 0 7 年的全国大运会上还代表北京市获得女团冠军。北大 方正乒乓球俱乐部自成立以来取得的成绩也是举世瞩目的。北大方正乒乓球俱乐部致力 于高校教体结合工作的探索和尝试，俱乐部目前已成功组建了乒超队、北京大学队、北 大附中队，北大附小队，这四级队伍形成一条龙的建设，充分保证每级队伍的后备资源， 是全国教体结合梯队建设最完善的乒乓球俱乐部。北大方正的教体结合模式把重点放在 学习，而非训练上。运动员需要在保证每天完成正常学习的情况下，下午再接受两个小 【l 】付伟平我国高校高水平运动队存在的问题与改革方向【j 】中州大学学报，2 0 0 8 ，2 5 ( 6 ) ：1 0 0 - 1 0 2 8 东北师范大学硕士学位论文 时的训练，至于运动员成绩的提高则主要放在寒暑假上。 3 2 3 北京理工大学 2 0 0 6 年，对于中国足球来说是充满了无奈和失望，国家队各级别表现的糟糕，更 是给中国足球发展蒙上了一层挥之不去的阴霾。就在这样的大环境下，金志扬带领的北 京理工大学男子足球队，一支学生军，一支业余球队，以出色的表现打败了一支又一支 专业队，夺得乙级联赛冠军，冲上了中国足球甲级职业联赛。 2 0 0 9 年3 月2 7 日北理工足球俱乐部与回民学校举行了隆重的签约挂牌仪式，从此 北京足球有体系的培训工作从小学提升到大学，从此，以大学足球为龙头，中学足球为 纽带，小学足球为基础的一条龙培训体系在北京理工大学，回民学校，南湖东园小学之 间正式建立。在中国足球低迷的时候，北京足球这个一条龙培训体系的实施，无疑有着 深远意义，它如何推动青少年足球运动的发展，需要靠时间来证明。 腾讯网曾经对金志扬指导进行独家专访时，金指导表示：北京理工大学男子足球队 冲甲不是初衷，旨在制造新的青少年培养模式，即“教体结合”培养模式。 北京理工大学是一只完全由学校支持的业余球队，虽然球队里的多数队员都是原来 的职业运动员，但现在他们完全是学生，并且在北理工，学习成绩是首要因素，他们只 有在保证完成学习任务的前提下，才可以允许他们训练、踢球。这样可以使他们具备良 好的综合素质，保障其健康、持续的发展。所以金指导认为：中国足球必须回归教育。 北京理工大学足球队成功的背后让我们见证了北理工“教体结合”足球培养模式的 巨大成功。韩国和日本得好多优秀的年轻运动员都是直接从高中，大学队中选拔进来的。 而这些球员往往在亚洲赛场上能战胜我们这些在职业联赛中锻炼的年轻球员，这就证明 学校体育是一个很好的足球土壤，只要把这片土壤利用得当。中国足球就有希望。试想 一下，中国如果有1 0 0 所大学像北理工这样开展足球，那么就会带动1 0 0 0 所高中，1 0 0 0 所高中就能带动1 0 0 0 0 初中，1 0 0 0 0 所初中就能带动1 0 0 0 0 0 所小学，这样中国足球还 会没有人才吗? 而且这些人才是受过教育的高等人才，具备良好的综合素质。如果中国 足球这样发展下去，人才问题也就不是问题，这也就是我所倡导的北理工模式。 3 3 吉林省田径后备人才培养模式的现状分析 随着社会的进步和经济的发展，建国以来具备雄厚基础的金字塔式竞技体育培养 模式带来的种种问题不容忽视，虽然在这种模式下，我国竞技体育取得了举世瞩目的辉 煌成绩。但是为了进一步推动社会主义市场经济的发展，相关专家和学者提出了竞技体 育后备人才的多元化培养模式。即业余训练由政府办向社会、企业、学校、个人共同办 或独立办的方向转化n3 。尽管多元化的后备人才培养模式从管理主体、资金来源等问题 上具备一定的优势，似乎也成为一种发展趋势，但是吉林省田径项目并未实行该培养模 式。目前，在吉林省田径后备人才的培养主要还是依靠金字塔式的“三级训练网”培养 模式。 【1 】于海娟浅析竞技体育后各人才的多元化培养模式阴运动2 0 1 0 年1 1 月总第1 5 期 9 东北师范大学硕士学位论文 3 3 1 吉林省各级体校培养田径后备人才的现状 3 3 1 1 生源现状 通过对吉林省各级体校的田径运动员进行调查，结果显示：运动员来自城市的比例 占被调查总数的1 7 ，有1 7 人：运动员来自乡镇的比例占被调查总数的3 6 ，有3 6 人； 来自农村的运动员有4 7 人，比例是4 7 。可见，在运动员的生源地领域中，我省各级 体校运动员来自农村的和乡镇的运动员所占的人数比例相对较多，而来自城市的人数相 对较少。分析造成这种现象的原因，主要有以下几点：乡镇和农村人口所占的比例本来 就比城区人口大；受国家计划生育政策的影响，城区家庭一般都是一家一个孩子，独生 子女的家长不太愿意让自己的孩子去吃苦受累；郊区的孩子由于从小生活在艰苦的条件 下，因此他们更能承受参加田径运动训练的艰苦性和长期性。 4 五 碰 寓 一 城市乡镇农村 阿嗣 i 口乡镇l l 旦查盟l 图l吉林省体工队田径运动员来源地 2 0 0 6 年，吉林省原体工队举重运动员全国女子举重冠军