北京版一年级信息技术上册《认识神奇画图板》教案.doc

北京版一年级信息技术上册认识神奇画图板教案 教学目标： 知识与技能： 1.使学生学会启动和退出“画图”程序。 2.初步认识“画图”窗口。 3.了解工具箱内各种工具的名称和作用。 4.学会画空心矩形和椭圆形。 过程与方法：学生通过自主探究的方式掌握工具箱中各工具的名称，通过自主尝试学习画图工具的使用方法。 情感态度价值观：体会画图软件绘画的乐趣，激发学生使用绘图软件的兴趣，培养学生创造美和审美的能力。 教学重点：1.认识“画图”软件窗口的组成。 2.初步掌握选取使用画图工具的方法。 教学难点：1.掌握选取画图工具的方法。 2.会画出空心矩形和椭圆形。 教学过程： 一、欣赏作品引起兴趣 同学们，老师今天给你们带来了一些礼物! 出示以往学生的绘画作品，猜猜它们是怎么画出来的?他们不是用普通的彩笔画出来的，而是在计算机中使用画图软件画出来的。老师这里还有一些其他同学的电脑绘画作品。(演示文稿播放学生的绘画作品)你们想试试应用画图软件来画画吗?今天我们就来：认识神奇画图板。出示课题：认识神奇画图板。 二、新授 (一)启动画图软件进入画图窗口。 1.师提示：“画图”软件是Windows系统自带的一款软件，它和“纸牌”游 戏、“写字板”等都在“附件”里，你们想自己试试打开“画图”吗?那就自己尝试吧! 2.指名演示打开“画图”的过程。 板书：开始程序附件画图 (介绍：如果桌面上有快捷图标，可以直接双击图标打开) 3.认识窗口中的各个部分。(课件演示) (二)找到工具箱，并认识他们的名字。(填表) 1.师：工具箱是画图软件重要的组成部分，那工具箱里有哪些工具，它们各有什么作用呢?你知道吗?大家看，当我们把鼠标指针移动到一个工具上时，就能显示工具的名称，这时你看到“状态栏”的变化了吗?“状态栏”就是对你所选择的工具的解释。下面，同学们就自己来逐一认识工具箱里的工具，记住他们的名称，了解它们的作用。 2.学生尝试：每两名学生一组合作完成一张小卷子，通过动手尝试的方法找到工具箱的名称，了解它的作用。(一人操作，一人填写) 3.展示一组完全正确的结果，其他学生对照，改正。 (三)初步尝试工具的使用。 4.动手尝试：填写完成后，自己就可以任选工具，在“画图区”里尝试了。 5.交流：在尝试的过程中，你有什么要提示大家注意的地方，或和大家分享的收获吗? 第三关：选择工具 1.师再次出示“我的家园”图画，引导学生观察并圈出要完成这幅图画需要使用的工具。 2.要求：2人为一小组，组内合作完成，同学之间互帮互学。 师巡视，选择正确的小组贴小红旗。 三.综合运用工具实践操作 1.绘画我的家园 三关全部完成，得到小红旗的组就开始完成绘画练习我的家园。 教师巡视，个别辅导，发现问题，及时提醒。选出画得比较好的向全班展示。 (设计意图：学生此时动手操作，是在刚才进行的闯关游戏中相关工具使用的基础上进行的，所以可以放手让学生亲自体验绘画的乐趣。) 小技巧提示：(1)当你的鼠标拖动画完一个图形，但又不满意的时候，可以在松开左键之前单击一下右键，即可清除你不想要的内容; (2)“”菜单中的“撤销”命令可以撤销你最近几次的操作。 2.shift键的使用 大部分学生会画出太阳的图形，但画得都不太标准，怎样能使太阳画得更圆呢?计算机中为我们提供了非常便利的一种方式。请同学来为大家演示。(由学生介绍使用shift画出的圆是最标准的) 学生练习，试其他工具使用shift键后会出现什么效果。 3.拓展提高 学生学会了部分工具的使用方法，还学会了shift键的使用方法，你们认为我的家园还可以添加什么内容呢，根据同学们掌握的工具使用方式和你的想象，创作自己的家园。 (设计意图：在这一环节中既可以给学生模仿的对象，又不限制学生大胆地去创造，对于需要帮助的同学，可以请教同组的同学，也可以请教做示范小老师，培养了学生互助学习的习惯。使学生的学习主体性和教师的主导作用有机结合，为学生创设宽松和谐的自主学习空间。) 四、评价总结 评价展示。同学们自评互评作品，评选出优秀作品进行颁奖。 (设计意图：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示