(秋)七年级语文上册第六单元20天上的街市练习新人教版.doc

20天上的街市1写作背景天上的街市是郭沫若在1921年10月创作的，时值“五四”运动的退潮期，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷和感伤，但他并没有悲观失望，依然孜孜不倦地探索和追求光明。天上的街市表现了他在苦闷彷徨中，抨击现实，憧憬未来。2阅读考点链接诗歌情感【技法点睛】对诗歌情感的考查，是诗歌的常考内容。主要有以下几种题型：(1)诗歌表达了诗人怎样的思想感情？(2)诗歌塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？(3)你从某一诗句中领悟到了怎样的人生哲理？这一诗句抒发了诗人怎样的情怀？掌握诗歌情感的解题方法：(1)借助诗题，理解情感；(2)关注序、注，体会情感；(3)借助“诗眼”，把握感情基调；(4)瞄准“诗眼”，揭示主旨。【答题格式】诗人通过对的描写，表达了的思想感情。【习题链接】见“课内精读”T9。3基础考点链接句式杂糅把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。句式杂糅又称为结构混乱。(表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。)【习题链接】见“积累与运用”T6。01积累与运用课前预习1汉字积累给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。缥缈(pio mio)陈列(chn)灯long(笼)2词语积累结合语境，解释下列句中加点的词语。(1)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。(2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。珍奇：稀有而珍贵的东西。(3)我想他们此刻，定然在天街闲游。闲游：闲暇时到外面随便走走。3文化积累文学常识填空。天上的街市的作者是郭沫若，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。4语言运用仿写句子，要求句式相同，语意连贯。老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”游客说：“鸟语花香、绿树成荫的黔南第一山就是美，一种自然的美。”基础提升5语言运用下列句子的标点符号使用不正确的一项是(C)A这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。B著名水稻专家袁隆平认为：成功知识汗水灵感机遇。C谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。D创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。(解析：C.问号改为逗号。)6语言运用下列句子中没有语病的一项是(C)【详见本课“基础考点链接”】A掌阅书城销售的名著供不应求，它主要的销售途径是通过微信群和QQ群卖出。B工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念组成。C中华民族的伟大复兴，中华巨龙的跃起腾飞，离不开中华传统文化的滋养。D汉字无形中成了象征中华民族的代名词。(解析：A.句式杂糅，删去“的销售途径”或“卖出”；B.句式杂糅，删去“组成”；D.句式杂糅，应改为“汉字无形中象征了中华民族”或“汉字无形中成了中华民族的代名词”。)7文化积累下列对名著西游记内容的表述，错误的一项是(D)A孙悟空的第一个师父是菩提老祖，孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，这个兵器原是大禹治水的定海神针。B牛魔王的儿子红孩儿据守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不过红孩儿的三昧真火，请来观音菩萨降妖，菩萨降伏红孩儿，让他做了善财童子。C唐僧师徒来到火焰山，悟空去向罗刹女借芭蕉扇。第一次借到的是假扇，越扇火越旺；第二次借到了真扇又被牛魔王半路骗回；第三次才在菩萨等的帮助下成功借到真扇。D平顶山莲花洞虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙，欲捉拿唐僧，悟空与之斗智斗勇，屡经磨难，才降伏他们。(解析：D.平顶山莲花洞金角大王、银角大王欲捉拿唐僧。)02课内精读阅读课文，回答问题。8请说说下列句中加点词的妙处。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。诗人将形容花的量词“朵”用来形容流星，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相应，而且让读者感到“流星”和花朵一样美丽。9诗人想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不同？诗人这样的改写表现了诗人怎样的情感？【详见本课“阅读考点链接”】诗人想象的牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。而传说中的牛郎织女，一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。诗人做这样的改写体现了对理想的幸福生活的追求，对丑恶现实的不满。03拓展阅读星徐慧夜色笼罩着枇杷山头，树叶在风中瑟瑟颤抖；数不清的明灯装饰着山城，像晴朗的夏夜里满天星斗嘉陵江里航标灯组成银河，“双鱼”星座在河中遨游；成渝路上车灯飞驰而过，是无家可归的流星在走。这里有年轻英俊的“猎户”，那边是聪明美丽的“仙后”；火星在电视塔上闪着红光，金星把广场照得亮如白昼是谁用他神奇的双手，安排了这完美的地上宇宙？山城的灯火通宵不灭，哪怕这冬夜里风紧云厚。夜色笼罩着枇杷山头，心儿和树叶一起颤抖；我们不也是地上的星座吗我是“织女”，你是“牵牛”10本诗中作者是如何进行联想的？从“灯”联想到“星”，再联想到“人”。11赏析下面诗句的表达效果。我们不也是地上的星座吗/我是“织女”，你是“牵牛”巧妙地借用传说，表达出对山城勤劳的人们的赞美之情和人民的自豪之感。12选诗中引用牛郎和织女的故事，有什么作用？牛郎、织女是聪明勤劳的建设者的化身，表达了诗人的赞美之情和自豪之感，因为他们，人们才真正过上了幸福美好的生活。13读完全诗，谈谈诗歌的题目“星”有什么象征含义？以星喻灯山城数不清的明灯；以星喻人山城勤劳的人民。郑愁予错误04综合性学习学校准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。七年级学生名著阅读情况调查表阅读目的提高文学素养应付考试消遣其他人数比例25%55%12%8%14.通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：大部分学生阅读名著是为了应付考试。15在本学期读过的文学名著中，你最感兴趣的是哪一部？请写出书名、作者及其中的一个情节。书名：西游记作者：吴承恩情节：大闹天宫16请从你最感兴趣的这部名著的内容、写法、人物或思想启迪的角度写一段文