最新幼儿园学前教育工作计划(二篇).docx

方案计划参考范本最新幼儿园学前教育工作计划(二篇)目录：最新幼儿园学前教育工作计划一最新幼儿园学期教研工作计划范例二- 1 -最新幼儿园学前教育工作计划一一、指导思想；认真学习贯彻落实党的_精神，积极落实市、区、局教育工作会议精神，紧紧围绕让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学生学习经历更丰富的总目标，以“夯实基础抓规范，提升内涵促优质”为抓手，推进幼儿园内涵发展，妥善解决入园高峰的矛盾，满足人民群众对学前教育的多元需求.。二、工作目标.。以落实_区学前教育三年行动计划为挈机，实现对学前儿童教育和看护全覆盖，推进学前教育事业发展;以_区幼儿园工作规程为抓手，提高园长课程领导力，促进各级各类幼儿园办园质量的均衡发展;以“五大培训工程”为载体，增强教师的课程执行力与幼儿发展意识，提升教师队伍的专业化水平.。重点工作：夯实基础抓规范，提升内涵促优质难点工作：推进规范学前儿童看护点建设，完成非法学前儿童看护点取缔三、主要工作及措施.。(一)形成“网格化管理，组团式服务”的机制整体提升幼儿园办园水平.。形成“网格化管理，组团式服务”的机制，通过“学区、园际联盟、组团发展、公民结对、对口支援”等形式，实现对各级各类幼儿园监管、服务的全覆盖.。1、关注管理的宽度(1)学区式：全区分成4个学区，侧重依法行政、园务管理.。(2)园际联盟式：每所一级园带教23所二级园，侧重保教研究.。(3)“公”“民”结对式：每一所公办园带教13所民办园和看护点，侧重安全和日常教学常规检查、指导，提升民办园(看护点)办园质量.。(4)对口支援式：与市示范园结对，提升办园品质.。2、关注管理的深度.。(1)城乡组团：均衡城乡优质教育资源，通过联席园务会制度、教师交流、联合教研等方式，实现资源共享，加快乡镇优质园的创建.。(2)区外结对：以市优质园合作项目为抓手，建立与长宁、徐汇优质园结对机制.。探索“资源共享式、项目研究式、跟岗学习式”的实践，实现部分幼儿园办出特色，创出品牌.。(3)关注团队建设，构建和谐乐园.。结合局党委提出的“抓住根本，加强和谐校园建设，抓住核心价值根本，积极引领学校精神文明建设”.。(二)夯实基础抓规范，提升内涵促优质1、实施_区幼儿园工作规程，开展全员培训，保障各级各类幼儿园保教质量均衡发展，召开经验交流现场会.。2、举办“老师的故事”提升园长课程领导力，促进教师专业发展园长论坛.。推广使用“园长工作手册”.。3、承接_区建区15周年城乡均衡发展幼儿园论坛.。“夯实基础抓规范，提升内涵促优质”，总结已有经验，展望今后发展.。4、均衡城乡资源，加快乡镇幼儿园的优质园创建，20_年有2所幼儿园争创市一级园，1所幼儿园市一级园复验.。5、配合督导室做好区域教育现代化综合督政工作.。做好各项准备工作，完成_市对_区推进区域教育现代化综合督政工作.。(三)落实_区学前教育三年行动计划硬件保障落实学前教育新三年行动计划，实现对学前儿童教育和看护全覆盖，进一步推进学前教育事业发展.。加快罗星幼儿园、A5、E21幼儿园的建造以及临朝、松隐幼儿园的改扩建工程，满足幼儿入园需求.。(四)推进_区城乡幼儿园组团发展项目1、总结组团经验，促进城乡组团项目发挥更大绩效.。继漕泾、朱行、山阳、艺术幼儿园顺利通过一级园验收的基础上，本年度廊下、兴塔幼儿园创一级园，东风幼儿园一级园复验，组团园间资源共享，共同发展.。2、开展对20_年组团项目评估工作.。(五)加强园长课程领导力，提高保教工作的有效性1、加强园长的课程领导意识，强化课程质量，加强区级质量监控，园长每月上交月主要工作目标及完成情况反思、应对措施，规范幼儿园的保教质量管理.。2、规范园务管理，实施“园长工作手册”，园长一日三巡每月要有侧重点，要起到引领、指导作用.。园长每月上交月工作检核表.。3、继续进一步增强教师的课程执行力与幼儿发展意识，提升教师队伍的专业化水平.。4、幼儿园后备干部班跟岗培训工作.。(六)加强监管，规范民办园(看护点)管理1、加强监管，规范学前儿童看护点建立监管机制，加大看护点管理力度.。推出三项举措：一是建立专人专管机制;二是建立督查机制.。做到：(1)重点突出(每月定检查、指导重点);(2)数据翔实(每月幼儿人数、看护人员变化、安全、卫生现状数据月月更新、据实);(3)反馈及时;三是建立信息通报和反馈制度.。2、加强协作，取缔非法学前儿童看护点20_年要全面取缔非法学前儿童看护点.。因此，民管中心要积极依靠与区公安局、食品药品监督局等职能部门和所属地政府，取缔非法学前儿童看护点.。3、加强指导，规范办学行为继续实践“公办民办结对(看护点)，促进均衡发展”的模式，充分发挥公办教育资源的示范辐射作用，规范民办园(看护点)的日常管理，公办园每两周一次，在园务管理、教育教学、卫生保健等方面进行对口研讨、确保安全、卫生、规范.。4、通过开办三大员等培训班，提高看护人员上岗持证率年内初级保育员、营养员培训班开班，提高看护人员上岗持证率.。(七)加强保育队伍建设，保障幼儿身心健康1、开展保育负责人业务培训和专业知识竞赛，提高保育队伍管理水平，切实提高全区保育水平均衡发展.。2、实施三大员操作手册，开展全员培训.。3、成立区保育工作中心组，开展常态管理和研究.。(八)其他工作1、推进学前网络教研，开展幼儿园网页制作评比，举行“电子白板”基础应用专题研究与交流活动.。2、组织园长外出参观学习，拓展视野.。3、20_年幼儿在园学籍管理.。4、积极开展早教工作调研，开展有针对性研究，提高各早教中心教养水平.。【篇二】一、指导思想.。认真学习党中央的各项会议精神，加强政治思想建设，全面提升全区幼儿教师的整体业务素质，全面推广“三段一思”教育科研活动，从幼儿园开始培养孝道、把养成教育融入幼儿园一日生活之中.。充分发挥幼儿以为主体的教育教学原则，进一步巩固对教材的灵活使用，根据本园、本班情况活用教材，用活教材.。继续把“三公开”及我校教研活动，做好典型教师培养工作，使其在教育教学中起到带头作用.。二、主要工作认真完成_市教育学院及我区教育局的各项工作，重点培养典型教师、骨干教师和新教师，以老带新，开展区内巡回听课活动，继续实施菜单式服务.。具体工作有：一是加强我区13所幼儿园的园长和教学园长的培训，着重是对听评课培训，使之在常规教学中充分发挥指导作用.。二是结合本学年教研活动，计划3月份由教研员设定大、中、小不同学科、由教师抽签上课，课前不进行导课，以这三节课做靶子进行现场评课.。三是配合市学院的各项活动，把我区教育教学工作与市里先进的教育理念相结合，完成好市里的工作.。四是计划在10月中下旬开展教研活动，在常规评课中选取有代表性的三节教育活动为全区教师展示，并集体研讨，使全体教师的业务素质都能得到提高.。五是进一步巩固对新备课笔记的使用，提高教师专业素质.。三、其他工作.。协助教育局完成学前教育的各项工作，响应学校各项号召，积极参加学校组织的各项活动，具体工作安排如下：3月：召开园长例会，部署本学期工作任务.。召开教研活动，抽签上三节课，并现场评课.。4月：常规听评课，深入到各园进行全方位的具体指导.。检查活动区创设情况.。5月：检查各园活动区使用情况，常规听评课.。6月：与教育局一起进行拉练试听评课活动.。7月：园长例会，总结一学期教育教学情况，做经验交流.。9月：常规听评课，每园选出一位教师作为重点听导，为拉练活动做准备.。10月：常规听课评课，考察教师基本功，请教师们弹奏一首幼儿歌曲，指导教师对教材使用和掌握的情况；指导活动区建设，创设便于幼儿操作和游戏活动的场所；指导教师设计幼儿作品栏；召开全区性的教研活动.。11月：检查各园教师教案，网上互动，指导“三乡”幼儿园开展集体备课活动，与教育局配合，带领各园园长或教师到各园随堂听课.。12月：指导活动区课程，农村中心幼儿园教师正确使用市教育局配发的各种物品，特别是电钢琴的使用.。对全区幼儿园进行活动区评比.。1月：总结一学期工作的经验及不足，听取全区幼儿教师对本学期教育教研工作意见和建议.。【篇三】一、指导思想.。本学期，_市教科院以“立足幼儿发展提高保教质量”为核心理念，以贯彻落实36岁儿童学习与发展指南的行动研究为主线，遵循“按需教研、按需服务、按需指导”的原则，引领全市各级各类幼儿园开展常态教研、专题教研，关注四个“注重”：注重课程资源开发，注重游戏环境创设，注重幼儿自主游戏，注重学习品质培养.。切实提高幼儿园课程实施品质与区域教研质量，促进幼儿主体发展、教师专业发展和幼儿园内涵发展.。二、工作要点.。（一）常规“立”园.。全市各级各类幼儿园要建立园本教研制度，加强教师分层培训，做实做强园本教研.。每学期要明确教研重点，聚焦本园问题开展专题研究，提高教研实效性.。结合实践引导教师有重点的读书学习，深入学习3-6岁儿童学习与发展指南，读懂08岁儿童学习环境创设等专著，引导园长和教师参照指南领域和年段要求进行儿童观察评价，关注幼儿核心经验和关键能力.。结合幼儿园教师职业技能要求，加强教育教学基本功培训，鼓励自学自练，互帮互评，区、园层面要举行相应的基本功竞赛提高教师素质.。幼儿园要制订科学合理的教育教学评价体系，规范日常教育教学常规，评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，评价应自然地伴随着整个教育过程进行.。（二）游戏“乐”园.。倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，规范幼儿园一日活动的组织，科学合理的安排幼儿一日生活和游戏，特别强调幼儿每天户外活动的时间不低于2小时，游戏活动不少于3小时，重点研究户外体育游戏和区域游戏活动的开展，因园制宜创设游戏环境，分析游戏材料的价值，有效开展过程性的观察、记录.。让集体教育活动和区域游戏、户外活动有效链接，实现幼儿园课程的完整性、儿童学习的丰富性和发展的多元性.。本学期，_市课程游戏化研究共同体将组织省、市项目基地园定期召开推进会、研讨会，合力推进我市课程游戏化建设水平.。（三）生态“润”园.。幼儿园要崇尚自然生态理念和人本主义思想，园所文化打造和环境改造要彰显儿童本位，服务课程游戏化方向，体现自主灵动、多元变通.。幼儿园课程要结合季节特点，充分利用园本自然生态资源、周边环境资源，要让幼儿园的花草树木、自然角、种植园真正成为儿童的“生态场”、“实践场”、“游戏场”，研究如何结合主题活动课程利用？如何引导幼儿参与？如何对动植物进行实践探究、观察记录和拓展游戏体验？本学期，_市教科院继续组织第二轮“精彩自然角，乐活种植园”幼儿园生态环境创意评比，引导教师从课程视野和游戏体验来关注园本自然环境的价值挖掘和资源的有机利用.。（四）科研“兴”园.。各园要立足实际，提升课题和课程研究水平.。以省编幼儿园综合活动课程为桥梁，推进课程园本化实施，有效开发和利用各类课程资源，加强课程审议，将集体教育活动和区域活动有机融合，提升教师驾驭教材，创造性使用教材.。区级层面要定期开展教育理念、教材使用等方面的研讨交流，加强对业务园长、骨干教师的培养，提高他们管理、指导和评价课程的能力.。我市幼儿园在“十三五”期间取得了各级各类省市级课题立项，幼儿园要规范过程管理和课题网页等资料积累工作，要注重过程研究和阶段性成果展示交流，市、区教研部门要搭建互动交流平台，为幼儿园的课题研究提供支持，5月份，组织选送_省学前教育学会论文和案例评比.。（五）特色“强”园.。实施名师名园和项目带动战略，搭建园际、片区、市级互动交流的平台，关注农村幼儿教师的专业提升，促进区域教研整体提高.。各级各类幼儿园本着“在研究中积淀，从积淀中提炼”的原则，加强对园本课程、的研究，逐步积淀和提炼园本课程特色.。省、市课程游戏化（前瞻性）项目园、_市特色幼儿园、区主动发展专项研究幼儿园要明晰理念、创新思路，坚守儿童立场，倡导游戏精神，扎实研究过程，丰富研究成果，做精做亮幼儿园的特色文化内涵，提升园所品质.。本学期，_市教科院将带动新一批学科中心组和课程领导力研修团队开展相关研究性活动，助推优秀教师专业成长.。建立业务园长和民办幼儿园教师_市级公开课展示申报制度，搭建平台多维互动，提升教研力度.。三、大致安排二月份1.各辖市区教研员学期教研工作碰头会.。2.对接省幼教教科研、省学前学会的有关工作.。三月份1._市幼儿园“精彩自然角，乐活种植园”生态环境创意评比（第二轮）.。2._星晨教育来_组织专题培训活动（3月45日）.。3.开展农村幼儿园半日活动常规调研和游戏化环境视导.。4._市学科中心组（20_20_年）成员会议.。四月份1._省、_市二级课程游戏化项目研究共同体活动.。2.会同辖区开展农村幼儿园半日活动常规调研游戏化环境视导.。3.组织开展_市业务园长公开课开放观摩活动和青年教师培训.。4组织参加_省幼儿园科学教育联盟园活动和选送交流材料等.。五月份1_市学前教育学科中心组和骨干教师专题论坛.。2有关课题研究性活动展示交流.。3组织开展民办园（非集团化办学）教师公开课研讨活动.。4组织选送“20_年_省学前教育论文和案例评比”.。六月份1.有关_市幼儿园课程游戏化基地调研.。2.参与幼儿园各类研究课题评估、鉴定和相关指导.。3组织开展省课改基地园建设和相关培训工作.。4省、市幼儿园青年教师、骨干教师专项培训.。8 / 15最新幼儿园学期教研工作计划范例二一、指导思想；本学期，我园教研工作坚持以幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园三年发展规划为依托，以幼儿园保教工作计划为依据，以加强幼儿园教研工作的管理，园本课程的研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量.。二、工作目标.。（一）加强教师理论学习，提高教师理论水平，促教师专业化成长.。（二）加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量.。（三）小教研，提升自身教研能力.。（四）以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升.。三、工作措施（一）加强教师理论学习，提高教师理论水平，促教师专业化成长.。1.统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平.。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、教研活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著.。引导教师转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合.。2.鼓励教师多阅读幼教刊物，不断更新教育理念，科学工作，快乐育人.。3.进一步学习3-6岁儿童学习与发展指南，领会其教育理念并认真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作.。4.依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进，促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质.。（二）加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量1.树立课程引领的思想.。（1）围绕快乐与自主的教育核心，坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观，树立“一日活动皆教育”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的积极作用，实现一日活动的整体教育功能.。（2）明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范的课程模板，如教案、计划、总结、活动设计、案例、观察记录等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者.。（3）坚持教学游戏化原则，实现游戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法则，快乐与自主；引导幼儿主动深度学习，使其成为快乐的主动学习者.。（三）小教研，提升自身教研能力.。1.集体备课活动，由各年级组组长组织共同进行讨论确定备课选材，并组织备课教师进行集体备课.。集体备课按“备前研讨形成教案讨论补充实施教学课后反思优质教案”几个环节进行，教师可提出教学中的疑问，共同研讨，及时将自己的看法及建议提出，集体备课鼓励年轻教师参与活动并积极反馈整改.。集体备课，每月由年级组长组织本年级教师共同探讨制定集体备课活动主题、活动目标、活动过程及教学方法.。各年级组教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明.。2.师徒结对活动.。本学期我园继续加强师徒结对活动的学习和教研活动，活动前师徒共同商讨制定一学期的帮带计划，并做出具体安排.。活动时间、形式及内容由师徒本人自己拟定，以这样的组织形式更好的体现教师的自主学习.。3.骨干引领，由骨干教师发挥自身特长进行特色教育，每学期开展至少两次活动，如特色教学活动示范课、特色小教研等，发挥骨干教师的引领、示范作用，让教师们在活动中共同成长.。4.教研活动轮值.。鼓励教师做研究型教师，根据自身特长申请组织开展小教研活动，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学习者，又当教学者.。（四）以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升.。1.创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导教师主动参与，提高教师教研意识和教研能力.。2.通过观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法，从而提升教师的教育教学水平.。课后组织全体教师进行评课，为每位教师提供充分的表达思想、表达观点的机会，在不断磨课、评课的过程中得到专业提升.。以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标，注重教学过程中幼儿自主性的发展.。3.以课题研究为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、研究、指导”，不断提高教师的综合业务水平.。（1）加强重点区域教研活动的开展，室内区域讨论研究主题区域的材料投放及材料如何体现趣味性的研究，鼓励教师结合日常工作积极参与研讨交流，促进个别化教学的有效开展.。（2）开展专题快乐教研活动，对户外循环式体能训练及户外自主性区域进行研讨，就如何进行观察指导研究探讨，结合指南学思结合，使理念逐渐转化为教师的教育行为.。（3）继续开展青年教师环境创设能力的研究课题活动，教师幼儿共同参与园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在实践中切身领会办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有准备的、支持性的环境，充分满足幼儿自主活动的需求.。（4）问题教研常态化，各年级组继续以问题教研为突破口开展教研活动，以问题教研为抓手来解决教师们的疑惑.。从教育教学、幼儿发展、教师成长、一日生活等方面进行，丰富教研活动，提升教研质量，教师幼儿共同成长.。【篇二】一、指导思想.。以“立足实际、解决问题”为宗旨，根据幼儿园总体工作思路和方向，以儿童为核心，以五大途径为抓手，按照课程四要素，构建完善“真善美”课程.二、工作思路依据部室的职能、制度、流程、标准开展部室各项工作；借助部室框架填充相匹配的内容，完成课程研发中心资源库；教研中及时的去梳理、去总结、去提炼有效的思考与策略；在能力成长中，不断提升课程研发中心的科研能力和整体工作的实效性，促进教师的成长和整体课程的推进.。凸显骨干教师的力量，促进青年教师的成长；对科研资料的积累、归档，成果的推广与运用.。三、工作原则以立足问题，解决问题为宗旨，发现问题、分析问题、解决问题为原则；建立互惠人际关系进行点上研究追根究底求真务实.。四、工作目标（一）执行目标1.完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容，依据指南目标，以多元互动课程为主，按照五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容及体育活动内容，及时填充课程资源库信息.。2.深度研究“以三层规则为入手点的区域运行模式”下的工作材料的完整性定位；通过集体制作、个别示范、独立操作、实践应用等方法逐步修补完善区域中的每一份工作材料.。3.利用户外区域、万能工匠、户外器械的创设、组织、开展，尝试进行_实幼户外自主游戏的运行模式的框架搭建，并在日常活动中得以应用.。4.组织召开第七届教科研年会；完成自治区课题幼儿园基础管理体系、幼儿入园焦虑的实践研究、幼儿园家长工作常态化运行等的结题工作；整理提炼20_20_年度的成果材料.。（二）效果目标.。1.完善“我的幼儿园”主题课程资源内容，梳理有效的策略与方法，形成成果册.。2.教研中继续跟进以三层规则为入手点的区域运行模式课题，提高课题运行的效率，实现区域工作的完整性.。3.成立户外区域自主游戏研究课题，打造户外区域的创设、运行，让孩子真正回归到生活，满足幼儿的需求.。4.详细制定教科研年会方案，在有效落实方案中高效完成第七届教科研年会的开展.。五、工作任务（一）课程研发1.主题课程构建：在原有课程构建的基础上，以指南为参考依据制定符合各年龄段幼儿发展的主题课程目标，选择与之相匹配的课程内容，运用边实践边研究的方法不断完善主题课程的构建.。形成每月初集体备课、每月末集体小结的模式，逐步填充成熟可操作利用的主题课程内容，完善课程资源库.。2.打造园所户外区域，成立户外区域自主化游戏研究课题，借助课题的研究，打造户外区域的创设及运行.。3.组织召开第七届教科研年会.。通过各个课题的运行，及时的梳理、提炼有效的教学策略与方法，形成完整的科研成果，提升教师教研能力.。4.以“三层规则为入手点的区域运行模式”的教研活动.。区域教研活动针对区域工作材料的完整性进行深度研究，按照课题方案的进度安排，及时跟进.。通过讲座、制作、操作、投放等流程帮助教师在实践中了解什么是工作的完整性，逐步完善区域中的每一份材料工作材料的完整性.。（二）项目管理1.课题管理(1)由于上学期业务工作安排的仅为紧凑，在原计划结题的课题没能正常的完成，本学期依据按照业务整体计划的安排，其中四项课题“幼儿园基础管理体系”“幼儿入园焦虑”“情景阅读”“幼小衔接”进行结题，相应的准备结题材料.。本学期各负责人严格按照_区_实验幼儿园课题管理流程及标准_区_实验幼儿园课题负责人工作流程及标准和_区_实验幼儿园课题研究活动流程及标准，依据各课题计划，按时组织推动课题研究活动.。(2)完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容，依据指南目标，以多元互动课程为主，按照五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容内容，及时填充课程资源库信息，完善成果册.。(3)教研中继续跟进以三层规则为入手点的区域运行模式课题，提高课题运行的效率，实现区域工作的完整性.。(6)“幼儿园家长学校常态化运行的研究与实践”在研究集体备课的流程与标准当中，通过边研究边实践当中.。(7)“幼儿园幼儿审美能力与创造力的发展实践研究”此课题与负责人进行对接接，按时上交研究的进度材料.。（8）成立户外区域自主化游戏研究课题，借助课题的研究，打造户外区域的创设及运行.。2.提升培训根据各课题相应进度，组织做好课题结题培训内容，促使各课题负责人有效完成课题结题工作.。（三）骨干培养骨干教师是我们引领、示范层面的老师，从各方方面都需要骨干教师带领着我们年轻教师成长，本学期参照教师分层管理考核细则骨干教师管理也进行了