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东华大学硕士论文 玩偶形式在多媒体课件中的应用实践一试论儿童教育课件的创新 摘要 本文主要针对儿童多媒体课件的研究而展开的玩偶形式在儿童 多媒体课件中的应用实践。多媒体课件是随着现代多媒体技术的发展 而出现的，它是使用图片、文字、声音、动画、视频等媒体元素来传 递教学信息的软件；本文中的玩偶是指时下受儿童喜爱的卡通人形玩 具。 文中首先提出玩偶是由古老的木偶艺术发展演变而来的，归纳玩 偶的形式特征，并通过调查问卷说明玩偶在儿童生活中的重要地位， 总结了我国儿童多媒体课件的现状。举例分析了部分国内外具有代表 性的儿童多媒体课件，指出目前国内儿童多媒体课件存在的不足，并 结合本人在儿童多媒体课件实践中的体会，针对课件的艺术性、趣味 性以及交互性进行较深入的研究。 本文研究的意义在于通过学习优秀儿童多媒体课件的成功经验， 弥补我国儿童多媒体课件设计的不足之处。在儿童多媒体课件的艺术 性、应用性等诸多方面，特别对玩偶形式在儿童多媒体课件中的趣味 性和必要性做了归纳总结，以期望在儿童多媒体课件的未来创作中， 提供有意义的参考。 本文的研究方法包括资料收集整理、调查访问、比较和借鉴以及 探索性实践。 本文的创新点在于将儿童喜爱的玩偶形式通过现代电子技术手 段运用到现代儿童多媒体课件中，不仅通过多媒体课件培养儿童的求 东华大学硕上论文玩偶形式在多媒体课件中的应用实践试论儿童教育课件的创新 知欲，增强儿童的学习能力，并且为儿童树立一个健康的榜样，对儿 童成长过程中优秀品质的形成有一定的影响，对儿童的教育方式有所 创新。 本文通过自身实践性课件的研究来总结儿童多媒体课件的设计 原则和玩偶形式在儿童多媒体课件中的应用原则。通过对课件的标 题、角色、场景、导航系统、情节这几大内容的详细设计，得出儿童 多媒体课件的设计应具有整体性、简易性、趣味性和交互性原则，并 强调儿童多媒体课件设计中玩偶的形态设计和功能的必要性。 本文课件是系列实践性课件的一部分，今后可以创作以同一玩偶 形象为基础的其它儿童多媒体课件，比如英语课件、社会科学课件等， 并且系列课件中的玩偶形象会伴随儿童不断地成长，树立一个健康的 卡通品牌形象，进一步开发以课件玩偶为形象的衍生品，从多维的角 度更好地实现教育的目的。 关键词：玩偶形式，多媒体课件，儿童游戏，现代儿童教育 东华大学硕士论文 玩偶形式在多媒体课件中的应用实践一试论儿童教育课件的创新 t h ep r a c t i c a lr e s e a r c ho nt h ed o l lf o r mi n m u it i m e d i aa u t h o r i n gt o o l c r e a n 0 na bo u tc h i l d r e n se d u c a o n a u t h o r i n gt o o l a bs t r a c t t h er e s e a r c hi nt h i sp a p e ri st h ed o l lf o r mi nm u l t i m e d i aa u t h o r i n g t o o la n dt h ec r e a t i o na b o u tc h i l d r e n se d u c a t i o na u t h o r i n gt o l l w i t ht h e d e v e l o p m e n to fm o d e mm u l t i m e d i at e c h n o l o g y , m u l t i m e d i aa u t h o r i n g t o o li sak i n do fe d u c a t i o ns o f t w a r e w i t ht h ed e v e l o p m e n to fm o d e m m u l t i m e d i at e c h n o l o g y , u s i n gp i c t u r e s ，w o r d s ，s o u n d ，a n i m a t i o na n d v i d e ot oc o m m u n i c a t et h ee d u c a t i o ni n f o r m a t i o n t h ed o l li nt h i sp a p a e r i sa b o u tt h eh u m a n b e i n gl i k et o o lw h i c h i sw e l c o m e d b yc h i l d r e n f i r s t l y , t h ep a p e rm e n t i o n st h a tt h em o d e md o l l sd e v e l o p m e n tf r o m t h ea n c i e n tp u p p e ta r ta n dt h ef o r mf e a t u r eo ft h ed o h i ta l s oc o n f i r m st h e d o l l si m p o r t a n tp o s i t i o ni nc h i l d r e n sl i f e a n di tc o n c l u d e st h ec u r r e n t s i t u a t i o no fd o m e s t i cc h i l d r e ne d u c a t i o nm u l t i m e d i aa u t h o r i n gt 0 0 1 t h e p a p e ri n f e r st h ed e f e c ti nd o m e s t i cc h i l d r e nm u l t i m e d i aa u t h o r i n gt o o l f r o m a n a l y z i n g o fs o m e s p e c i a l i n t e r n a t i o n a lc h i l d r e ne d u c a t i o n m u l t i m e d i a a u t h o r i n gt 0 0 1 t h o u g hb y t h ea u t h o r s e x p e r i e n c e o f c h i l d r e n sm u l t i m e d i aa u t h o r i n gt o o l ，t h ep a p e rm a k e st h ed e e pr e s e a r c h 东华大学硕十论文 玩偶形式在多媒体课件中的应用实践试语儿童教育课件的创新 a n de x p l o s i o nf r o ma r t i s t i c ，i n t e r e s t ，a n di n t e r a c t i o n t h em e a n i n go ft h ep a p e ri st om a k eu pt h ed e f e c to fo u rc h i l d r e n e d u c a t i o nm u l t i m e d i a a u t h o r i n gt o o l ，t h r o u g hb y t h es u c c e s s f u l e x p e r i e n c eo ft h ee x c e l l e n ti n t e r n a t i o n a lc h i l d r e nm u l t i m e d i aa u t h o r i n g t 0 0 1 t h ep a p e rr e s e a r c h e st h ec h i l d r e nm u l t i m e d i a a u t h o r i n g t o o l s a r t i s t i ca n df u n c t i o n a l p a r t s ，e s p e c i a l l yt h ed o l l f o r m si n t e r e s ta n d n e c e s s i t yi nc h i l d r e nm u l t i m e d i aa u t h o r i n gt o o lt oo f f e rt h em e a n i n gf u l l r e f e r e n c ei nt h ef u t u r e sc h i l d r e nm u l t i m e d i aa u t h o r i n gt o o ld e s i g n t h em e t h o d si nt h i sp a p e rc o n c l u d e sc o l l e c t i n gi n f o r m a t i o na n d p i c t u r e s ，i n v e s t i g a t i o n ，c o m p a r a t i v em e t h o da n dp r a c t i c a lc r e a t i o n t h ei n n o v a t i o np o i n to ft h ep a p e ri st oc o m b i n et h em o d e md o l l f o r mt ot h ec h i l d r e nm u l t i m e d i aa u t h o r i n gt o o lt o g e t h e r i ti sn o to n l y b r i n gt h ec h i l d r e n sl e a r n i n gi n t e r e s t ，s t r e n g t h e nc h i l d r e n sl e a r n i n ga b i l i t y , b u ta l s op r o v i d eah e a l t h ym o d e lf o rc h i l d r e nw h i c hc a ni n f l u e n tt h e c h i l d r e ni nt h e i rl i f e t h ep a p e rc o n c l u d e st h e d e s i g np r i n c i p l ea n dt h e d o l lf o r m s a p p l i c a t i o ni nc h i l d r e nm u l t i m e d i aa u t h o r i n gt o o lb yr e s e a r c ho ft h e p r a c t i c a le x e r c i s e s t h ep a p e ri n f e r st h ep r i n c i p a lo fe n t i r e t y , f a c i l i t y , i n t e r a c t i o na n de m p h a s i z e st h en e c e s s i t i e so ft h ed o l l sf o r md e s i g na n d f u n c t i o nb u i l df r o ml o g od e s i g n ，c h a r a c t e ra n ds c e n ed e s i g n ，n a v i g a t i o n d e s i g na n ds t o r y b o a r dd e s i g n t h ep r a c t i c a le x e r c i s ei s p a r to ft h es e r i e so fc h i l d r e ne d u c a t i o n 东华大学硕十论文 玩偶形式在多媒体课件中的应用实践一试论儿童教育课件的创新 m u l t i m e d i aa u t h o r i n gt 0 0 1 i tc a nc r e a t eo t h e r c h i l d r e nm u l t i m e d i a a u t h o r i n gt o o lo nt h es a m ed o l lf i g u r es u c ha se n g l i s h ，s o c i a ls c i e n c e a u t h o r i n gt o o la n ds oo n t h ed o l lf i g u r ew i l lg r o wu pw i t ht h ec h i l d r e n a n db u i l dah e a l t h yb r a n d ，a n de x t e n di nm o r ew i d e s p r e a df i e l d ，i no r d e r t oc a r r yo u tt h ee d u c a t i o np u r p o s ef r o mm u l t i d i r e c t i o n s k e yw o r d s ：d o l lf o r m ，m u l t i m e d i aa u t h o r i n gt o o l ，c h i l d r e n sp l a y ， m o d e mc h i l d r e n se d u c a t i o n 东华大学学位论文版权使用授权书 学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同 意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允 许论文被查阅或借阅。本人授权东华大学可以将本学位论文的全部或 部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复 制手段保存和汇编本学位论文。 保密口，在年解密后适用本版权书。 本学位论文属于 不保密口。 学位论文作者签名： 弯啼 日期：2 0 0 7 年3 月6 日 指导教 日期：2 0 0 7 年3 月6 日 东华大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：我恪守学术道德，崇尚严谨学风。所呈交的学位 论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除 文中已明确注明和引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体 已经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰写，我对 所写的内容负责，并完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 东华人学硕士论文 玩偶形式在多媒体课件中的应用实践试论儿童教育课件的创新 1 1研究对象和内容 第一章绪论 1 1 1研究的对象 本文主要针对儿童多媒体课件的研究以及玩偶形式在儿童多媒体课件中的 应用。多媒体课件是随着现代多媒体技术出现的，它是使用图片、文字、声音、 动画、视频等媒体元素来传递教学信息的软件；本文中的玩偶是指时下受儿童喜 爱的卡通人形玩具。 1 1 2 研究的内容 本文首先提出玩偶是由古老的木偶艺术发展演变而来，归纳玩偶的形式特 征；通过调查问卷说明玩偶在儿童生活中的重要地位，提出把儿童喜爱的玩偶通 过多媒体课件作为载体，在多媒体课件中以虚拟玩偶的形式引导儿童接受知识并 对他们产生一定的影响。 本文例举分析了国内外部分有代表性的儿童多媒体课件，归纳国内儿童多媒 体课件存在的不足之处，在最后自身实践性的儿童多媒体课件中加以改善；本文 对儿童教育课件的探索，定位于课件的艺术性、趣味性以及交互性的研究。 由于研究时间以及调研资金等方面的限制，无法对各地儿童多媒体课件进行 全面调研，因此，本文主要针对上海地区部分幼儿园儿童和家长进行访谈调研和 问卷调查；对玩偶的研究，是通过所收集的图片资料进行分析归纳。 1 2 研究目的和意义 1 2 1 研究的目的 本文首先分析归纳了玩偶的形式特征，通过访谈问卷的方式说明玩偶在儿童 东华大学硕士论文 玩偶形式在多媒体课件中的应用实践一试论儿童教育课件的创新 成长过程中的重要地位。同时在对比了国内外部分具有代表性的儿童多媒体课件 后，找出国内儿童多媒体课件存在的问题，包括课件的艺术性、趣味性、交互性 等。最后，通过自身实践性的儿童多媒体课件的设计，归纳儿童多媒体课件的设 计原则与玩偶形式在儿童多媒体课件中的应用原则。 1 2 2研究的意义 现代玩偶可以说是由古老的木偶艺术发展演变而来，和现代人的生活更紧 密，特别对于儿童有着“偶像 的作用，伴随着儿童的成长。儿童教育一直是社 会关注的焦点之一，现代孩子的学习压力正在不断加大，传统教育方式存在着不 少缺陷，已经不能完全满足现实的需求。本课题针对玩偶形式在儿童多媒体课件 中的应用研究，希望通过儿童喜爱的玩偶对儿童的教育有所帮助，为儿童建立一 个健康的榜样，对儿童成长中品质的培养有一定的影响。 本课题对儿童多媒体课件的研究，提倡“寓教于乐 的教学方式，着重在课 件的艺术性、趣味性及交互性方面加以提升，形成理论体系，为我国的儿童多媒 体课件在审美功能性、实用功能性等方面提供有价值的参考，对弥补现有儿童教 育课件的不足有一定的参考价值，并且本文研究的玩偶形式在儿童多媒体课件中 的应用有一定的可行性。 1 3 研究方法 资料收集整理：对国内相关论著的查阅，收集主要关于玩偶的资料及图片， 以及儿童多媒体课件和儿童教育的资料，进行分析和归纳整理。 调查访问：通过对部分儿童的访谈调研和对部分儿童家长的调查问卷总结玩 偶在儿童生活中的重要地位以及我国儿童多媒体课件的现状。 比较和借鉴：有选择地参考一些具有代表性的国内j l j d 童多媒体课件实例进 行分析和对比，指出我国儿童多媒体课件存在的不足。 探索性实践：针对自己的研究目的，独立构思一款儿童多媒体教育课件，从 自身的实践性课件总结设计方法和设计原则。 2 东华大学硕士论文玩偶形式在多媒体课件中的应用实践试论儿童教育课件的创新 1 3 1 调研部分 ( 一) 访谈法 由于儿童的年龄很小，所以对儿童的调研主要采用访谈法，针对想了解的儿 童对玩偶的喜爱程度、儿童拥有玩偶的数目、儿童喜欢玩偶的类别等方面设计调 查问卷。分别对幼儿园各年级的儿童进行访谈，并填写调查问卷，以了解玩偶在 儿童生活中的地位。 ( 二) 统计分析法 对上海地区部分书店、音像制品店进行实地调查并统计现有市场上已发行的 儿童多媒体课件的种类及内容。 ( - - ) 调查问卷法 设计关于国内儿童多媒体课件使用情况的问卷，对部分幼儿园儿童的家长进 行问卷的发放，回收问卷后进行统计分析，包括家长和儿童对多媒体课件的接受 度、家长对多媒体课件的满意度、儿童使用多媒体课件的情况等调查内容。 1 3 2设计部分 针对自己的研究目的，实践性地设计一款儿童多媒体课件，以流程图的方 式对课件的主要部分加以详细的描述，并在文章结论的附录处以文字的方式说明 整个课件的内容。 1 4基本框架 第一章说明研究的对象和内容、研究的目的和意义、研究的方法、创新点， 提出作者的基本观点。 第二章概要说明玩偶的形式特点，分析玩偶在儿童成长过程中扮演的重要 角色。通过对比国内外部分具有代表性的儿童多媒体课件案例，提出我国现有儿 童多媒体课件存在的不足及游戏在儿童教育中的重要作用。 第三章针对研究的目的，设计自身的实践性儿童多媒体课件，并归纳儿童 3 东华大学硕士论文 玩偶形式在多媒体课件中的应用实践一试论儿童教育课件的创新 多媒体课件的设计原则和玩偶形式在儿童多媒体课件中的应用原则。 第四章总结全文和说明应用实践得出的结论、作用、意义和创新点等，并 对今后儿童多媒体课件的发展提出自己的设想。 1 5文献综述 国内参考文献综述 ( 一) 关于玩偶的文献 关于现代玩偶的文献比较少，大多数为图片资料。关于木偶艺术的著作有丁 言昭的中国木偶史【l 】。本著作对中国木偶的发展历史做了简要的概述，从木 偶的产生，到各个朝代的变迁发展直至现代木偶艺术的新生。在此之前，从来没 有人写过完整的木偶史。孙楷第先生虽然在1 9 5 2 年写过傀儡戏考原，但只写 了“汉以后之傀儡戏和宋元以前的傀儡戏。因此，丁言昭的这本中国木偶史 对木偶历史的研究有着非常重大的意义和价值。 其他关于中国木偶艺术的著作有陈义敏、刘峻骧主编的中国曲艺杂技木 偶戏皮影戏【2 】。这本小书归纳概述了中国曲艺文化的部分分支，包括评书、 相声、大鼓、杂技、木偶戏、皮影等，并且以较大的篇幅详细介绍了杂技、木偶 和皮影戏。该书特点系统性和归纳性很强，在论述方面尽量做到简洁明了，论述 过程中有大量资料和图片作为理论依据。该书论述木偶的部分里，归纳了木偶的 种类和各个种类木偶的形式特征以及中外木偶艺术的交流。 总体来说，目前能找到的资料主要是针对中国传统木偶艺术的研究著作和 论文，而关于现代玩偶方面的著作和论文还是比较薄弱的。 ( - - ) 关于多媒体课件的文献 关于多媒体课件的参考论文有多媒体课件的设计与制作【3 】。该文通过介 1 1 1 丁言昭，中国木偶史，上海，学林出版社，1 9 9 1 年 圆陈义敏刘峻骧主编，中国曲艺杂技木偶戏皮影戏，北京，文化艺术出版社，1 9 9 9 年 1 3 | 杨彬，多媒体课件的设计与制作，辽宁行政学院学报，2 0 0 6 年第l 期，第8 卷第l 期 4 东华大学硕士论文 玩偶形式在多媒体课件中的应用实践一试论儿童教育课件的创新 绍多媒体课件的常见模式，设计原则，制作流程，阐述多媒体的设计与制作在教 学中的作用，其中提到的游戏型多媒体课件对作者自身课件的设计有一定的参考 价值。国内关于多媒体的实际参考案例有洪恩系y u j l 童多媒体课件，包括从零 开始学英语、洪恩g o g o 学英语、洪恩小乌龟学美语、( ( h e l l ot e d d y 洪恩 幼儿英语、洪恩宝宝看世界等等，还有w a w a y a y a 系列儿童多媒体课件等， 包括w a w a y a y a 开心英语玩玩玩、w _ a w a y a y a 木偶奇遇记、智慧爷爷的 礼物、奇妙的大自然、w a w a y a y a 漫游音乐王国、w a w a y a y a 学说话， 涂鸦城的神奇画笔及森林小伙伴等，w a w a y a y a 系列儿童多媒体课件旨 在培养儿童语言理解和表达能力、音乐感知能力、绘画能力、社会交往能力、逻 辑思维能力及对科学的求知欲。 总体来说，关于多媒体课件的专业著作比较丰富，但其中涉及技术方面的 著作相对比较多，反而针对多媒体课件艺术性的研究著作比较少，特别针对儿童 多媒体课件的专一研究著作和论文很少。关于多媒体课件的实际案例主要是在各 大书店、音像店里销售的国内部分儿童多媒体课件，虽然数量不多但比较有代表 性，所以对文中多媒体课件实例的研究有较大的参考价值。 ( 三) 关于儿童教育的文献 关于儿童教育的著作和论文比较多，其中有试论木偶艺术对弱智幼儿语言 发展的作用【4 j 。该文提出木偶艺术所产生的滑稽夸张、以假乱真的艺术效果、 幽默、温和的戏剧特征，创设了富有感情，独特轻松的幻想世界，对于那些正处 于“物我不分 思维状态的弱智儿童来说，极容易引发他们的学习兴趣，弱智儿 童在操纵木偶中学习语言，在表演等活动中得到良好的语言教育和艺术熏陶。还 有论鲁迅儿童教育思想及其当代意义【5 1 ，论儿童的游戏精神1 6 、论儿童 游戏的生活本质r 7 】等。丁海东的两篇关于儿童教育的论文都强调了游戏在儿童 生活及教育中的重要性，是游戏赋予儿童以童年有灵性的生活，儿童的早期教育 1 4 1 陈世明，试论木偶艺术对弱智幼儿语言发展的作用，厦l - j 教育学院学报，2 0 0 6 年3 月，第8 卷第1 期 【5 1 黄红春，论鲁迅儿童教育思想及其当代意义，南昌大学学撤( 人文社会版) ，2 0 0 5 年9 月，第3 6 卷第5 期 1 6 1 丁海东，论儿童的游戏精神，山东师范大学学报( 人文社会科学版) ，2 0 0 6 年第5 1 卷第1 期( 总第2 0 4 期) 1 7 丁海东，论儿童游戏的生活本质，山东师范大学学报( 人文社会科学版) ，2 0 0 3 年第4 8 卷( 总第1 8 8 期) 东华大学硕士论文 玩偶形式在多媒体课件中的应用实践试论儿童教育课件的创新 应以游戏为主导。 总体来说，关于儿童教育的专业著作和论文比较多，资料也比较丰富，在多 数的著作和论文中，都提倡儿童教育应以素质教育为主和“寓教于乐 的教育方 式，特别提及游戏在儿童教育中的重要性。 1 5 2 国外参考文献综述 发达国家对儿童教育的研究成果比较丰富。其中有挪威的让罗尔布约 克沃尔德著的本能的缪斯【8 】。该书作者强调的“本能的缪斯”是指在人类存 在中那种持续性、超越性的存在以及如何对待体现在儿童身上的“本能的缪斯”。 简而言之就是如何在婴儿时期甚至出生前以正确的教育方式对待儿童，因为儿童 成长发育过程中的每一部分都很重要，书中作者特别强调了儿童游戏的文化意 义，提倡儿童在自然、健康的游戏中成长和学习；以及音乐、欣赏绘画等艺术教 育对儿童一生的重要意义。国外的儿童多媒体实际案例有d i s n e y 系列儿童多媒 体课件，包括d i s n e y 米奇美语学习系列课件、d i s n e y 神奇英语系列课件等，还 有梦工厂少儿课件，该课件是以梦工厂的三部动画巨著马达加斯加、史莱克 i i 和鲨鱼的故事为背景制作的一款针对2 - 6 岁少儿的多媒体课件，以学习 英语和互动游戏为主要内容，还有加拿大的w o n d e r v i l l e ( 虚拟乡村) 儿童多媒 体课件和爱探险的d o r a 系列儿童多媒体课件等。 总体来说，国外关于儿童教育的专业著作比较多，参考价值也比较大，因为 国外发达国家的儿童教育总体来说比国内成熟，所以此方面的著作比较丰富；国 外多媒体课件的著作在国内能找到的不多，国外多媒体课件的实际案例主要是在 国内发行的儿童多媒体课件，虽然数量不多但也比较有代表性，所以对文中多媒 体实例的研究有较大的参考价值。 1 6创新点 本文通过对国内外部分儿童多媒体课件的举例分析和比较，找出我国儿童多 媒体课件存在的不足之处，并通过自身的实践性课件完善设计思路，提出儿童多 1 5 1 挪威，让罗尔布约克沃尔德，本能的缪斯，上海人民出版社，1 9 9 7 6 东华大学硕士论文 玩偶形式在多媒体课件中的心用实践一试论儿童教育课件的创新 媒体课件的设计原则与玩偶形式在儿童多媒体课件中的应用原则，为我国的儿童 多媒体课件在审美功能性、实用功能性等方面提供有价值的参考。同时对弥补现 有国内儿童教育课件的不足有一定的参考价值，并且本文研究的玩偶形式在儿童 多媒体课件中的应用有一定的可行性。 其次，本文将儿童喜爱的玩偶形式通过现代电子技术手段运用到现代儿童多 媒体课件中，不仅通过多媒体课件教导儿童知识，并且为儿童建立一个健康的榜 样，对儿童成长中品质的培养有一定的影响，对当代的儿童教育有着一定的参考 价值。 7 东华大学硕士论文 玩偶形式在多媒体课件中的应用实践一试论儿童教育课件的创新 第二章儿童教育多媒体课件的特点 2 1玩偶在儿童成长过程中扮演的角色 2 1 1玩偶的起源与发展 现代的玩偶可以说是由传统木偶艺术发展演变而来的。传统木偶戏，又称“傀 儡戏”，之所以真正成为艺术，是因其戏剧特征顾名思义，就是木偶演戏， “人以木偶为媒介，以歌舞演故事，【9 1 。“三五人，可作千军万马；六七步，能 达四海九州 清朝文华殿大学士刘墉的这幅对联形象地描述了木偶这一以小小舞 台来演出大千世界的独特艺术形式。我国的传统木偶按种类划分比较著名的有提 线木偶、杖头木偶、铁枝木偶、布袋木偶等等。 现代玩偶正是继承了传统木偶的形式特征，并在造型、装置性、可塑造性和 功能性上不断丰富和加强，使得现代玩偶更贴近人们的生活。 ( 一) 玩偶的人性化特征 由于传统木偶大多用于戏曲表演，所以木偶造型的塑造多为表现戏曲人物， 如潮州的铁枝木偶就以表现潮州戏剧为主要内容。虽然木偶造型和真实的戏曲人 物类似，但是木偶艺术是以夸张的形式对戏曲加以概括，比如有些动作戏曲表演 者比较难达到，而木偶却能轻而易举地表现。现代玩偶继承了传统木偶表现人物 特征的同时，更丰富了表现的内容，不仅是戏曲人物，各种各样的人物都可以表 现，更提升了玩偶的亲切感，使得玩偶更容易成为人们的朋友，而且现代玩偶在 角色性格的刻画上更具有个性。( 如图2 1 、2 2 ) 唧陈义敏，刘峻骧主编，中国曲艺杂技：木偶戏皮影戏，北京，文化艺术出版社，1 9 9 9 ，p 1 4 1 8 采华 学删i 论 玩假蟛一托多媒体诽件中的j 训h # 践试论儿鞍育a 件的刨新 州21 m 稚的s d 娃虹 取自h i t d ：i i l l1 7 k acom 鲴2 - 24 r 7 气的s d 蚌蚱 “自h t t d 。，i7 k a ( 二) 玩偶的装置性特征 化统小偶的面部可以分解自l 合其可灵活转动的叫肢，”j 旋转的眼睛、张合 的嘴、扭动的又颁部是柜儿内| 殳的机天的帮助r 充成的，越足复杂的机荚越足能 做l 富的表情，例如l 提线小偶的线的分布就赴各个町分解的天仙处，杖头小偶 和铁枝木偶的操纵杆也在各个关扣的相应部化_ j f 二1 4 也是可拆卸的。但是山十技术 条件的限制，传统的术偶能的动作表现力还不够丰富。现代玩偶在继承传统木偶 的1 i l k , j ，运用现代技术加强r 其装置r # 特扯，使之更受到儿囊的薛爱。最绎媳的 装骨性坑偶就是变形金川r ，它的口变机械造型长期以来直深受儿奎的喜爱。 ( 立崩23 ) i f i h 现代玩偶的装置柑, t k ljl c4 - 统术偶更为丰富比如时下流行的 掂胶公仔，n ：保证每个拼装关恬都能活动r 旧j 的司时，般采用岛绒的p v c 材料， 质感 阿2 - 3 坐b 缸川 肚i ih t i p c f iu i l l ij ic t ) m 在i 觜巴坐咬都小会 j 事。( 如图2 - 4 ) 霉留 爹，誉 例2 撕眨t 仔 m 自h t t n t og i f ih c 3 6 0pnm 东华人学碰t 论上玩偶彤 托多蜕体件中的j q 用实践试论n 章教育“件的创新 ( 三) 玩偶的可塑性特征 传统的小偶 里是为戏e i i i n 务，小偶表演的内容人多数为戏曲i | 【_ | ，凼m 木 偶的造型也扦木偶头部的绘制、脆谱以及服装都是按j ( 曲岂的内容乖l 时的审美 趋m 来设计，但是和真实的戏剧的艺术追求又有所不同小偶摆脱r 单纯戏曲化 的传统，比真实的戏曲生富于夸张性，更具柏术偶“偶”的艺术特点。现代玩偶 也是如此，虽然潮造的足人物角色，皿是比真实的人物虹精练、更丰富，更柯趣 味，玩偶造型中，r 放的想象空问对孩子们肯着巨人的吸引力。比如经典的芭比女t 姓，小少女孩喜欢它小仪因为它m 常漂亮，受重要的魁每个芭比娃娃部是“干面 史郎”，- 叮以随心所欲地给芭比变换造刹。现相，邑比姓娃畅销呲界1 5 0 个i 卅象， 总销吊超过l o 亿个。这个介于小女孩州成年史f 之间的荚h 少女，足世界玩偶 f 场上畅销时f l j 最长的玩偶成为全世界粥女老少的心爱之物。( 如罔25 、26 ) 幽25 梵 m 芭l e 蛙娃 取口h t t p ；e l j s i n ac f c “ ( 四) 玩偶的功能性特征 传统术偶 ，要是为戏曲m 服务的，冈m 功能性比较啦。现代玩偶证继_ 嫒 “偶”的功能性司时其它功能卜也丰富了r l ：多，不仅呵以给儿奄1 1 玩伴，还- t r 以唱歌* 垒说l i t , - 。冈为现代 【 多儿币足独身_ r 女，家长平时太仃碌义没宵兄粥 姐妹的陪伴，会说话的玩偶便应运而巾，它们伴随着儿生成k 并l 奄也搬愿意 和它1 1 立流。( 如图2 7 ) 烈 幽 东4 学l 论立 “倡a 0 ：多媒体谍件中的应实践一试皓n 堂教育“件刨斩 - j ， 口 幽2 7 史努叱玩偶，一扳e 的肚丫e 就台说听 u 自h t t 口7 lhh 8c 21 2 玩偶在儿童成长过程中的重要地位 玩偶mj 其逼真的拟人造型和高度的叫州性，使其在表现神话、章话干历业 故扛题材上显小山许多特长，这此题利的故市特刖深受儿童的喜爱，教疗功能也 比较强。人们耳熟能洋的故事片郇凡提的故事，绺智慧的胡子骑又小 听话的毛驴，故事片里阿几提那聪明、睿智、幽默的形象给人留下了深刻的印象， 其爱打抱小半、惩恶扬蓠、助人为乐的优秀。仙德也扯潜移默化地影响着儿市的成 k 。( 如图28 ) 在儿童敦行中，运用儿章喜爱的玩偶作为教育手段，表现救育 内容，对儿童自着比较大的吸0 力和说肌力。 目28w n 提$ 取自h t t p , ! b a b y 川1 | jc i ) mc n ，e d u 采华 学i 论 玩偶形止托多媒体埠件中的 实践一试沦儿章教育“件刨斯 ( 一) 调查问卷：玩偶在现代儿童生活中的地位 木玖调研的l 要目的是训查现代儿童对玩偶的需求与选扦，抽样对象为l 海 市l x 内部分儿章群体“6 岁) ，调母f 地点在 ：海。2 0 0 6 年的910 月，沂者 存杨浦k 【= l 和幼儿同的5 个班级坐共实地渊a5 次，共_ i 爿查6 0 名儿童，调查问 卷叫收牢为1 0 0 ，由于被采访者年龄较小，所以主要采_ l l j 观察法和巩问法进行 调奁， 问卷是根据访问者的论文需要，预先设训蚶的问题硐i 图片的收集，所有被访 柚辑鄙按照卷设训的项目回答问题，所自问卷采片i 开放式问题，由访问者提出 问题和出示图片， 1 被访l t l j 卉n 南同答问题，形式比较简单，最石 访问肯统一 犷总用l 统汁处理，并儿j 图表加以表下。根w 对家的讲询，发放问卷的数应该 大十或等r 问题数量的5 倍， 防问哲根据论史的需婪， 共胃丁6 个丌放式问题，i 埘盘内容也括：规f 儿市对玩偶的喜爱程度、现代儿童拥有玩偶的数及比例、现代儿童喜爱的玩俏 形缘等。渊a 卷见附录( 一) ( 二) 调研结果殛统计 ( i ) 关：幼儿园儿童足否喜歧卜通玩偶人数的比例硐i 是否拥有卡通玩偶人数的 比例，数据统计直 、。 表2i 现代n z t 玩偶的喜爱枉虚 玩鹕- t “多娥体* 件中的应用蛳战试论儿章教育谍件的创新 & 2 _ 2 十h 年龄梭r 芷 扪何的 衄d 【偶 ( 2 ) 现t rj l 童喜爱的卜通玩偶类型统汁数据表如r 。 2 十_ 午龄乙毫鼻n 的十h 的# 通玩删娄型 24 十川年龄n 螗崩末小i 州的h t 愤玩偶m 一起的时间 东华大学硕士论文 玩偶形式在多媒体课件中的心用实践一试论儿童教育课件的创新 调查结果统计：调研结果中，有9 4 的孩子表示对卡通玩偶很感兴趣，9 6 的孩子拥有玩偶玩具，大部分的孩子周末不上课的时候和玩偶在一起的时间很 长，说明在儿童生活中玩偶有着比较重要的地位。根据调查，儿童一般喜欢色彩 艳丽、可爱、奇特、夸张的玩偶造型，其中4 2 的孩子喜欢日本和韩国的卡通玩 偶，3 5 的孩子更倾向于欧美的卡通玩偶。 调研结论：玩偶在儿童生活中一直扮演着重要的角色，伴随着童年的成长， 是儿童信任的玩伴。特别对于现代大多数的独生子女来说，玩偶更是孩子们的好 伙伴，甚至是精神寄托。在孩子们的眼里，玩偶是不是为他们所喜爱，成为他们 的朋友是最重要的。现代的孩子更喜欢夸张、浪漫、奇妙的木偶形象，比如机器 猫的似猫非猫，米老鼠的乖巧可爱，变形金刚的百变造型等。所以本文探索性的 课件中的玩偶形象应符合现代儿童的喜好，尽可能地赋予孩子们生活的色彩和情 趣。 2 2 儿童教育多媒体课件分析 2 2 1我国儿童多媒体课件现状 随着社会的发展，计算机已普及到机关、学校、幼儿园等地，同时也进入了 家庭。相比传统的教育方式，老师授课、书本、图片等印刷媒介，现代多媒体课 件可以综合运用视觉、听觉、触觉等信息传递方式更快速，更全面地传递教育信 息，更能激发儿童的学习兴趣。由于儿童的接受能力存在一定限制，现代多媒体 课件能弥补其中的不足，使儿童能更方便、更快速、更丰富地接受知识和信息。 ( 一) 调查问卷：我国儿童多媒体课件现状 针对目前市场上出现的形形色色的儿童多媒体课件，调研者实地调查现有的 我国儿童多媒体课件的类别及内容，调研地点在上海各大书店及音像制品店，包 括上海书城儿童音像部等地。 1 4 e 们蟛代n 多蝶体件中m 实践一试i ；j l 南教育“件6 u * 设计州商卷引埘现有儿市多媒体课什的教育性、趣味件以及儿童、家长 对它的接受程度。训研地点存l 。每，2 0 0 6 年的9 io 日，访问省在杨浦【苣【：1 司和幼 儿旧时部分儿童的家长发放r8 0 张调查问卷，叫收州食问卷8 0 ，茛中千效问卷 为9 8 ，废卷为2 。此次调研土要采用问卷法进行训查。 访问者根据论义的需要，一兆设置了i5 个开放式问题，稠商内容包括：家长 , q ij l 童对多媒体课件的接受程度、家长埘多媒体课什内含知u 凇的认卅度以及儿 童多媒体课件的使用情况等。调盘问卷见附录() ：) 调研结果殛统计 家长成儿童时多媒体课什的r 解f ￥度。 女2 - 5 糸k 对n 口g m 体mr | f l w 2 - 6 圳一l 十g 蝉似“f h - j ：k f , l i l j f j , i lj 吐m * ff 吾= j = 广 悖一 2家k 时儿童多媒体谍件的满意程度 末毕 z 玩侣* 。怍多嫘* h “一 - 的戊实践m 论儿啦教育* 件的e i 斩 表27 使用】t n 壹多瓣悼件的家长对w t j 的0 作满意虚 28 性过n 章$ 媒体渫f l f n k 肿件内含识的“h 应 丧2 - 9 健用u 斑多媒休谍“的采k 时w 仆趣睐的“_ 度 采毕 # 颐i 论i 玩倡止n ：多撵诈* 什巾的m 圳霉践一a 论n 口教育噪件的e 0 新 丧21 0f 川j i l l 施 操件f l 的窜k 对课件【目血的满n 垃 。、。i 3 儿童埘多媒体课件的使用情况渊盘。 托2i l 州糸赶巾儿晕使川多螺件“帕 觳 i 儿使用多媒体 丝e 厶数 j l m 使用多媒体诨件人数 女2l2 州 家庭巾n 啦性川g 蛾件i i m 地 、 。 东华人学硕士论文玩偶形式和：多媒体课件中的应用实践试论儿童教育课件的创新 表2 - 1 3 调查家庭中儿童使用多媒体课件的时间 调查结果统计：根据调查者实地的统计发现，目前市场上比较著名的儿童教 育课件有d i s n e y 系列、爱探险的d o r a 系列、洪恩系列和w a w a y a y a 系列等，其 它还有多维童话英语系列、蛋头小子等，火星娃动漫课堂等。儿童教育课件的内 容主要以学科科目为主要，包括英语、数学、文学等等，其它诸如音乐、艺术、 健康类的课件并不常见。d i s n e y 系列的儿童课件在各大书店、音像店普遍销售 最好，最受儿童的欢迎，国内的w a w a y a y a 系列课件的受欢迎程度相比其他课 件也要高出很多。 被访问的8 0 个家长中，9 2 的家长知道儿童多媒体课件并且有7 5 的家长曾 经或者正在使用儿童多媒体课件，其中近一半的家长使用的是国外的儿童多媒体 课件；使用课件的家长中对课件的总体满意度达到6 2 ，其中有8 7 的家长对课 件内含知识性表示认同，认为课件包含了较为丰富的常识、语言、智力训练等内 容；关于课件趣味性的统计中有6 2 的家长认为课件能将知识和能力巧妙地与游 戏结合，易于儿童的接受。但也有2 0 的家长认为课件画面不够漂亮；同样使用 过课件的儿童有8 7 对课件很感兴趣，很愿意使用，其中在家里使用课件的次数 明显高于学校与其它地方，使用时间一般集中在半小时以上、一小时以下。 调研结论：虽然现在儿童多媒体课件的使用还不是非常普及，但仍有大多 数的家庭曾经或正在使用儿童多媒体课件；家长对儿童多媒体课件的总体满意度 还不是很高，只占到6 2 ，其中包括趣味性和画面等因素，但是对课件知识性的 1 8 东华大学硕士论文 玩偶形式在多媒体课件中的应用实践试论儿童教育课件的创新 认同度还是比较高，占到8 7 。说明现有市场上的儿童多媒体课件在确保知识性 同时，应加强趣味性和艺术性，使孩子们更容易接受和喜爱。调研结果中也发现 儿童使用课件的地点家庭要明显多于学校，说明多媒体课件的辅助授课方式在学 校中还不是很普及；儿童使用课件的时间相比传统的读书时候还是少很多。 2 2 2中9 b g l 童多媒体课件案例分析比较 通过对部分国内外具有代表性的儿童多媒体课件的举例，主要从课件的艺 术性、趣味性和互动性三个方面进行分析，归纳我国儿童多媒体课件存在的不足。 ( 一) 国9 b j l 童多媒体课件案例分析 1 d i s n e y 米奇美语学习系列课件 美国d i s n e y 出品的儿童多媒体课件包含很多系列，按主角分有米奇系列、 跳跳虎系列等；按课件内容分又有迪士尼神奇英语系列、迪士尼动物世界等。 d i s n e y 米奇美语学习系列课件是米奇系列的其中一个系列，课件分为三个阶梯， 是针对2 5 对儿童学习美语的多媒体课件。本小节介绍的是课件的第二阶梯部 分，学习内容主要包括辨识字母、数字、形状及颜色等。 该课件最大的特点是课件的整体视觉环境塑造非常吸引人。强烈的色彩，有 趣的动物形象和欢快的音乐，这些多媒体元素对烘托整个课件氛围都有着非常积 极的作用。这款课件给人的第一印象就是简洁鲜明、有趣活泼，而儿童又往往会 被鲜明、有趣的东西吸引。d i s n e y 系列课件在艺术性上达到了一定的高度，根据 作者在各大