《上册教材介绍》PPT课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册教材介绍,新郑市教师进修学校王留杰,一、教学内容,分三块：准备性知识、数与计算和常见几何初步知识。1、是基础。2、联系实际紧密、有趣，体会在实际生活中的运用。本册的重点教学内容是：10以内的加减法和20以内的进位加法。,二、教学目标,1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个、掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数地加法和10以内地减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。,6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真完成作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。17：知识技能性目标，810：过程性目标。,二、教学目标,三、编排特点,1、根据课程标准调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验，根据学生已有经验和知识设计活动内容和学习素材。3、认数与计算相结合、穿插编排，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。5、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。8、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。,第一单元数一数,一、教学内容数数和认数二、教学目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。,三、教材说明“数一数”是义务教材“准备课”中的内容，老师们都有印象，义务教材的准备课中包括：数一数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容，由于课程标准中强调比一比和分类，在实验教材中就把它们作为单独的单元进行编写，那么数一数的内容也就独立成一个单元。这一单元的教学主要是为了了解学生的数数和认数情况，使学生初步学会数数的方法，同时对学生进行入学教育，在学生观察图，描述图意时，老师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时也为学生的正式学习数学知识做准备。关于主题图的说明：这幅图的场面更加开阔了。原来只呈现了学校的局部，现在采用俯视的方式，把学校的整体画面呈现给学。内容更加丰富了。增加了小小气象站、校园外的楼房、树木等。从学生的数量上看有较大的变化原来老师加上学生共10人，现在有20人。教材的第45页给出了110各数，了解学生的认数情况。并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈，人物和事物都是从主题图中抽取出来的，是学生看到知识的前后联系。,第一单元数一数,四、教学建议1、注意培养学生的观察兴趣。2、充分利用教材的资源。3、应倡导合作交流的学习方式。4、全面了解学生的数数能力。5、注意结合教学，渗透思想品德教育。,第一单元数一数,第二单元比一比,一、教学内容（1）比多少（2）比长短和比高矮这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。二、教学目标使学生通过操作，初步知道：“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较长短、高矮的方法。培养学生互助合作精神和用数学的意识。,三、教材说明比多少设置引人入胜的故事情景，引出学习内容。提供充分的教学资源。比长短初步感知物体有长有短，探索比长短的方法。自由选取物体比较，感受长短在生活中的运用。比高矮小组活动探讨比高矮的不同方法。排队活动，体会比身高在实际生活中的应用。四、教学建议创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。允许学生用自己的方法比较。应采取小组合作的学习方式,第二单元比一比,第三单元15的认识和加减法,一、教学内容主要内容：5以内各数的认识，5以内的加减法。二、教学目标使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。使学生认识“”、“”、“”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内各数的大小。使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。,三、教材说明本单元的安排是：先教学15的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。（1）15的认识相对集中编排。（2）认数与计算穿插编排、适当结合。（3）加强数概念教学。（4）尊重学生的个性，体现算法多样化（5）适当渗透集合、对应、统计等思想。四、教学建议本单元的教学重点是叫学生写数字、初步建立数感和符号感。允许学生有不同的算法，还可引导学生用数的组成来计算。渗透集合、对应、统计等思想时，只是让学生有一些感性认识，不给学生讲这些名称。,第三单元15的认识和加减法,五、各小节教材说明15的认识主要内容：15的基数含义、认读写、数的顺序、比较大小、序数、组成。15的基数含义及认读。数数（两种事物）抽象出数摆相应数量的实物。15的排列顺序分两个层次：计数器：从2开始每个数都是在前一个数的基础上，再拨一颗得来的。点子图：从整体上把握15各数的顺序。15的写法：示范描写比大小分两个层次：一一对应排列出猴子和一种水果。引出、。第几。在数购票人次序的过程中感知自然数的序数含义。几和几（数的组成）分两个层次：以4的组成为例学习4以内数的组成。小组合作探索5的组成。,第三单元15的认识和加减法,五、各小节教材说明加减法的初步认识主要内容：加、减法的含义和15的加、减法。加法的含义：直观演示体会加法的含义。通过过程图进一步说明加法的含义。通过操作逐步理解加法的含义。加法的计算。呈现了三种不同水平的算法。减法的含义、编排同加法。0的认识和有关0的加减法0的认识。0表示没有：小猴逐次吃桃；0表示起点：尺子的0刻度。0的加减法。根据0表示没有来计算,第三单元15的认识和加减法,第四单元认识物体和图形,一、教学内容初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）；初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）。二、教学目标使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。使学生初步感受数学与实际生活的联系。,三、教材说明先教学立体图形，再教学平面图形。设计大量、丰富的观察、操作游戏活动四、教学建议适当把握教学要求，知道它们的名称，能辨认出它们。让学生触摸、拼摆，加深对立体图形和平面图形的认识。学生表述不一定规范，教师要给予肯定。,第四单元认识物体和图形,五、各小节的教材说明立体图形的初步认识按形状分类分成四类给出每类的名称。通过操作、游戏等活动充分感知立体图形的特征。平面图形的初步认识利用立体图形的某个面引出平面图形按形状分类分成四类给出每类的名称。通过画画、涂色、拼摆等活动充分感知平面图形的特征。,第四单元认识物体和图形,第五单元分类,一、教学内容两部分内容：按单一标准的分类和不同标准的分类。二、教学目标能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。能选择不同的标准对物体进行不同的分类。在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。,三、教材说明单一标准的分类：体会分类的意义，按照某一给定的标准分类。不同标准的分类：小组活动按不同标准分类。四、教学建议提供充分地从事数学活动和交流地机会。要重视学生的经验和体验，紧密结合学生地生活设计学习素材。,第五单元分类,第六单元610的认识和加减,一、教学内容三部分内容：610的认识和加减法，连加、连减，加减混合。二、教学目标使学生熟练地数出610各数，会读、写这些数，并会使用这些数表示物体地个数或事物地顺序和位置。使学生掌握610数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。使学生进一步认识、的含义，知道用这些符号来表示数的大小。使学生比较熟练地口算10以内的加减法。使学比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面健康发展。,三、教材说明相对集中安排610的认识。认数与计算穿插编排。让学生体验数概念形成的过程。内容生动有趣、富有思考性。四、教学建议加强学生的操作和观察活动。充分利用教材资源，充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。五、各小节教材说明略,第六单元610的认识和加减,第七单元1120各数的认识,一、教学内容两部分内容：1120各数的认识与10加几和相应的减法。二、教学目标1、使学生能正确地数出数量在1120的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2、使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地迅速地读、写1120各数。3、使学生能够熟练地口算10加几和相应地减法。三、教材说明数数读数顺序和大小写数10加几和相应地减法突出以10为计数单位数地组成尺子数位表一图四式四、教学建议加强数感地教学，注意培养学生的估算意识。,第八单元认识钟表,一、教学内容两部分内容：让学生认识钟面（分针和时针）和电子表；会读写整时和半时（在教学时都是结合生活实际进行的，而且都是钟面与电子表对照出现）。二、教学目标1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。2、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力。三、教材说明知识结构表：认识钟面认识整时（钟表和电子表）认识半时（钟表和电子表）。四、教学建议1、要结合学生的实际来认识时间。2、要结合大量的操作活动来学习。,第九单元20以内的进位加法,一、教学内容20以内的进位加法和用数学两部分内容二、教学目标1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2、使学生学会用加法和减法解决简单的问题。3、通过数学的学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常