小学六年级数学教案《工程问题应用题》.doc_第1页
小学六年级数学教案《工程问题应用题》.doc_第2页
小学六年级数学教案《工程问题应用题》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学六年级数学教案工程问题应用题1、理解比较抽象的工作总量、工作效率、工作时间的数量关系。2、掌握一般工程问题的结构特征。3、学会解题方法，会正确解答一般的工程问题。教学重点：学会解题方法，会正确解答一般的工程问题。教学难点：理解比较抽象的工作总量、工作效率、工作时间的数量关系。教学准备：投影片。教学过程：一、复习准备：1、口答，并说出数量关系式。（1）甲乙合做60件产品，甲每天做3件，乙每天做2件。他们要几天完成？60（3+2）=12天工作总量工作效率=工作时间（2）加工80个零件，甲用4小时完成。平均每小时加工多少个零件？804=20（个）工作总量工作时间=工作效率2、回答，说说你是怎么想的。（1）加工一批零件，甲用4小时完成。平均每小时完成这批零件的几分之几？14=（把工作总量看作1）（2）一项工程，甲单独修建，需要4天完成，乙单独修建，需要8天完成。甲队独修，每天完成全工程的（ ）。乙队独修，每天完成全工程的（ ）。两队合修，每天完成全工程的（ ）。小结：刚才这几道题中，工作总量所以用1表示，因为工作总量不再是一个具体的数量，而工作效率是一个分数，这个分数实质上是单位时间完成了工作总量的几分之几。二、教学新课。1、出示例2.（小黑板）一项工程，由甲工程队单独施工，需8天完成。由乙工程队单独施工，需要12天完成。两队共同施工需要多少天完成？（1）审题后，想：这道题需我们求什么？你可以根据哪个关系式来解答？（2）学生尝试做，并同桌交流。（3）反馈说明。1（+）=1（+）=1=4（天）（把工作总量看作1，两队的工作效率就是+。）教师：如果不把工作总量看作1，而是看作2、3、5、10结果会怎样？学生任选一个数列式计算。小结：计算结果是一样的。不过看作1是最简捷、最常用的。2、练一练。（1）填空。甲做一项工作需5天完成，每天完成这项工作的（ ），3天完成这项工作的（ ）。一项工程，甲队独做需要36天完成，乙队独做需要45天完成。两队合做，一天可以完成这项工程的（ ），（ ）天可以完成。（2）修一条公路，甲队独做需10天，乙队独做需15天，甲乙两队合做，几天可以完成？（全班练，抽学生写在投影片上，同桌互说是怎么想的）3、小结：四人小组讨论。刚才练的题有什么特点？我们是怎么解的？教师：这就是我们今天学的工程问题。（出示课题）三、巩固练习1、变式练习打印一份稿件，甲单独干要10小时，乙单独干要12小时，丙单独干要15小时。（1）甲、乙、丙三人合打1小时，完成这份稿件的几分之几？+=（2）三人合打一小时后，还剩下几分之几？1-=（3）甲、乙、丙三人合干，几小时可以完成？1（+）=4（小时）（4）甲、乙两人合干5小时，可以完成这份稿件的几分之几？（+）5=（四人小组交流，想想还可以提出哪些问题并
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论