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文档简介

幼儿园音乐课教案快乐椅子舞 韵律活动暨能够满足幼儿对音乐的参与，探索的需要，获得表现和交流的快乐体验;更能够促进幼儿身体运动能力和协调性的发展及音乐感受力，表现力和创造力的培养。下面是由出guo带来的“幼儿园音乐课教案：快乐椅子舞”，欢迎阅读。 1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈。 2.结合椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。 3.乐于参与律动游戏，体验其中的乐趣。 材料准备：泼水歌音乐、小椅子。 (一)引导语：“小朋友，我们来到了漂亮的活动室，有漂亮的地板、窗帘和灯伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透音乐节奏：嗨嗨，你好呀!) (二)音乐响起，幼儿进入室内按顺时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好，熟悉音乐的节奏特点。 (一)谈话引入。 师：“有一个好朋友，每天和我们见面，当我们累了的时候，我们就坐着它休息;当我们吃饭的时候也可以坐在上面吃的美美的，它是谁啊?”(椅子) (二)幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，贴贴脸!) (一)学习本次活动的重难点：踵趾小跑步。 师：“好开心，我的小脚也跳起了舞，你的小脚会跳舞吗?”引出并学习本次活动的重难点：踵趾小跑步。 (二)集体练习踵趾小跑步。 (三)幼儿自由创编手上的舞蹈动作，教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。 师：“小脚跳起了舞，小手可以跳舞吗?能和小手一起做动作吗?” (一)引导幼儿发现教师进行顺时针转圈时的移动特点。(一次换一把椅子，右手搭在椅背上) 师示范后提问： 1.“我是怎么跟小椅子跳舞的?” 2.“我的手是怎么样的?”(右手搭在椅背上) 3.“我刚才说了什么?”(换朋友) 4.“我一次换了几个椅子朋友?”(一次一个) 5.“我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友?”(噜啦啦) (二)幼儿初步尝试，强调一次换一把椅子，右手搭在椅背上。 (三)幼儿再次尝试。 进行抢椅子游戏，幼儿随音乐进行动作，当音乐停止时，幼儿抢椅子坐下，没抢到椅子的小朋友，下一轮游戏时领做舞蹈动作，集体模仿。 师：“小椅子是我们的好朋友，你以后想怎么对待你的椅子朋友?”(渗透社会知识，爱护椅子) 师：“跟你的椅子朋友说再见吧!”(嗨嗨再见了) 新纲要明确的提出：幼儿教育活动内容的选择应体现:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验。而快乐椅子舞正是一堂别具特色的韵律活动，活动中要求幼儿以椅子为道具，结合简短有趣的泼水歌音乐，帮助幼儿体
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