（音乐学专业论文）论声乐演唱中的辩证关系和辩证方法.pdf

中文摘要 在马克思唯物主义世界观中，辩证关系就是事物的双重性。它们存在于同一 个事物中，既相互对立，又相互统一。如果失去一方的话，那么另一方就没有存 在的必要。在声乐演唱中呼吸、发声、吐字、共鸣各器官之间充满着复杂的矛盾， 它们之间的关系就是既相互对立又协调统一。我们在研究歌唱中的问题时要用辩 证的观点去考虑，把与歌唱有关的各器官积极调动起来，运用到声乐演唱中，使 歌唱者能够全身心地融入到歌曲所表达的情感之中。 本文通过对各发声器官的剖析与认识，论述了它们之间的辩证关系即对立与 统一关系，以及如何利用这种辩证关系来更合理的调动各发声器官，训练发声技 巧，通过发声技巧和艺术处理来准确表达歌唱者的情感。从而使声乐学习者能更 深刻地理解歌唱艺术的辩证规律，掌握歌唱艺术中的辩证方法，建立协调统一的 歌唱状态，以更好地塑造音乐艺术形象、抒发声乐作品所要表达的思想情感。 本文除序言和结语外共分三个部分： 第一部分：歌唱发声器官之间的辩证关系。本部分从歌唱生理学和运动学的 角度，对各歌唱发声器官及其相互间的辩证关系进行了论述，使我们更清楚地认 识各歌唱发声器官的作用，更详细地了解它们之间运动的对立统一关系。 第二部分：声乐演唱中的辩证方法。本部分对几组辩证的歌唱方法进行了分 析与论述，提出了如何有效的利用对立与统一的辩证方法，去解决声乐演唱中的 一些技术难题。 第三部分：声乐演唱中音乐表现要素的辩证关系。本部分通过对笔者音乐会 演唱的部分歌曲中力度的强弱、速度的快慢、音色的明暗变化等艺术表现手法的 理解、体会，对歌曲的艺术表现进行分析，力求做到准确地把握歌曲的情感，达 到声情并茂的艺术境界。 关键词：辩证关系；歌唱器官；歌唱方法；艺术处理 a b s t r a c t i nt h em a r xm a t e r i a l i s mw o r l do u t l o o k ，t h ed i a l e c t i c a lr e l a t i o n sa r et h ed u a l n a t u r e so ft h em a t t e r t h e ye x i s ti nt h ei d e n t i c a lm a t t e r , b o t hm u t u a l l yi n d e p e n d e n t ，a n d m u t u a l l yu n i f i e d i fa n yo n es i d ei sl o s t ，t h e nt h eo t h e rs i d ei sn o tn e c e s s a r yi ne x i s t e n c e w h e ns i n g i n g ，t h eo r g a n sa p p l i e dt ob r e a t h e ，p r o d u c es o u n d s ，e n u n c i a t ea n dr e s o n a t e h a v ec o m p l e xc o n t r a d i c t i o n ，a m o n gw h i c ht h er e l a t i o n sa r eb o t ho p p o s i n gm u t u a l l ya n d u n i f i e dh a r m o n i o u s l y w h e nm a k i n gr e s e a r c ha b o u tt h eq u e s t i o n si ns i n g i n g ，i ti s e s s e n t i a lt ou s et h ed i a l e c t i c a lm a t e r i a l i s mv i e w p o i n t ，a n dt h e nm o t i v a t et h er e l a t e d v a r i o u so r g a n sp o s i t i v e l yd u r i n gs i n g i n g ，t oe n a b l et h es i n g e r st ob ei n t e g r a t e di nt h e e m o t i o ne x p r e s s e df r o mt h es o n g t h i sp a p e r , t h r o u g ha n a l y z i n ga n dr e c o g n i z i n ge a c hv o c a lo r g a n ，i sa i m e dt o e l a b o r a t et h ed i a l e c t i c a lr e l a t i o n s ( i e o p p o s i t i n ga n du n i f i e dr e l a t i o n s ) a m o n gt h e s e v o c a lo r g a n s ，a n dh o wt ou s et h ed i a l e c t i c a lr e l a t i o n st or e a s s i g ne a c hv o c a lo r g a nm o r e r e a s o n a b l y ，t ot r a i nt h es o u n dp r o d u c t i o ns k i l l ，a n dp r o c e s s e se x p r e s st h es i n g e r s e m o t i o n sa c c u r a t e l yt h r o u g ht h es o u n dp r o d u c t i o ns k i l la n da r t t h u s ，t h ev o c a lm u s i c l e a r n e r sc a nu n d e r s t a n dt h ea r t i s t i cd i a l e c t i c a lr u l ep r o f o u n d l y , g r a s p i n gt h ea r t i s t i c d i a l e c t i c a lm e t h o da n dr e a c h i n gt h ec o o r d i n a t e du n i f i c a t i o nt op o r t r a yt h ei m a g ea n d e x p r e s st h ee m o t i o nb e u e ra n dm o r et r u l y b e s i d e si n t r o d u c t i o na n dc o n c l u s i o n ，t h i sa r t i c l ei sd i v i d e di n t ot h r e ep a r t s ： f i r s t ：d i a l e c t i c a lr e l a t i o n sa m o n gt h ev o c a lo r g a n s t h i sp a r t ，f r o mt h er e s p e c t i v e o fs i n g i n gp h y s i o l o g ya n dt h ek i n e m a t i c s ，c o n c e n t r a t e so ne a c hv o c a lo r g a na n dt h e d i a l e c t i c a lr e l a t i o n sa m o n gt h e m t h ea i mi st om a k ep e o p l ek n o wt h ee f f e c to fe a c h v o c a lo r g a nm o r ec l e a r l ya n dk n o wt h eo p p o s e da n du n i f i e dr e l a t i o n sb e t t e r s e c o n d ：t h ed i a l e c t i c a lm e t h o d si ns i n g i n g t h i sp a r te x p l a i n ss e v e r a ld i a l e c t i c a l s i n g i n gm e t h o d s ，a n di n t r o d u c e sh o wt os o l v et h e s ep r o b l e m so c c u r r i n gd u r i n gt h e s i n g i n gp e r i o d ，b yu s i n g t h eo p p o s e da n du n i f i e dr e l a t i o n se f f e c t i v e l y t h i r d ：t h ed i a l e c t i c a lr e l a t i o n si na r t i s t i cp r o c e s s i n g t h i sp a r ta n a l y z ea n dp r o c e s s t h es o n g si na r t i s t i cw a yb ym e a n so fu n d e r s t a n d i n gt h es t r e n g t ha n dw e a k n e s s ，t h er a t e i i o fs p e e d ，a n dt h ec h a n g e so ft h et i m b r el i g h to fs o m e s o n g s t h ef i n a lg o a li st oa c h i e v e t h ed i a l e c t i c a lu n i f i c a t i o na n dt h ef i e l do f g o o dv o i c ea n df e e l i n g s k e yw o r d s ：d i a l e c t i c a lr e l a t i o n s s i n g i n go r g a n s s i n gm e t h o d s a r t i s t i cp r o c e s s i n g i i i 关于学位论文独立完成和内容创新的声明 本人向河南大学提出硕士学位中请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是 本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除 文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发袁或撰 写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学住或证书而 使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意。 学位申请人( 学位论文作者) 釜名：垂耋量 2 0 叩年6 月j - 日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授子硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全 了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家 图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文( 纸质文 本和电子文本) 以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校 学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手 段保存、汇编学位论文( 纸质文本和电子文本) 。 ( 涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书) 学位获得者( 学住论文作者) 签名：至叁量： 2 06 叩年6 月日 学位论文指导教师签名：盆2 毖丕k 2 0 。7 年 月目 序言 辩证法是一个完整的科学体系，其中对立和统一是唯物辩证法的实质和核心。 对立统一规律揭示了事物联系的实质内容和内在动力；它是贯穿于唯物辩证法的 中心线索，矛盾分析法是其最根本的认识方法。矛盾是指事物内部或事物之间的 对立统一及其相互关系，如列宁曾经所说的矛盾是辩证的矛盾，不是字面上的、 臆造出来的矛盾，指的是对立与统一之间的两种基本关系。辩证法认为，世界上 的万物是不断运动的，运动本身就是矛盾。这些运动都遵循对立与统一这一矛盾 的辩证关系。歌唱运动是人体各器官的协调运动，它们也应遵循对立与统一这一 万物的运动规律和辩证关系。 歌唱艺术是一门综合艺术，它包括呼吸、发声、共鸣、咬字、情感表达和表 演等多方面的内容。各方面之间，都是相互联系、相辅相成的，存在一个辨证统 一的协调关系。掌握了这种关系，我们可以解决多方面的问题，特别是对提高我 们的演唱水平，加强我们的演e 日l 鲁匕i = j y _ j 力有着十分重要的意义。每个声乐学习者，都 应该树立歌唱发声的辨证观念。这就要求歌者在全身心相对放松的基础上，将各 个与歌唱有关的部位积极地调动起来，使生理运动协调配合，再结合人的情感和 语言，把所表达的丰富情感融化到优美的歌声里。这也是我研究这个问题的关键 所在。 对于声乐演唱的对立统一关系，古今中外的歌唱家声乐教育家已有诸多的论 述。笔者以唯物辩证法为依据，以中外科学的声乐理论为基础，结合自己的歌唱 实践从生理结构、演唱方法、艺术表现等多方面，进行了科学、系统、全面的分 析和论述。使声乐学习者对歌唱活动的基本规律有一个深刻的理解，以便更好的 掌握歌唱艺术的技能与技巧，演唱出更加美妙动人的歌声。 第一章歌唱发声器官之间的辩证关系 人体发声器官是一个复杂而美妙的乐器，所以在歌唱时只有将身体的各个器 官协调配合，才能演唱出美妙的歌声来。歌唱活动是人体内部的呼吸器官、发声 器官、共鸣器官、吐字咬字器官各自独立又紧密联系、协调运动的过程。在整个 活动过程中，它们之间存在着复杂多变的矛盾关系。其中，各器官协调运动中矛 盾的对立和统一，构成了整体歌唱状态和歌唱发声的全过程。我们要想充分利用 我们自身这个乐器，就必须先了解它、掌握它。只有理解歌唱器官之间的辩证关 系和运动规律，掌握科学的发声技巧和发声方法才能获得理想的歌唱声音，取得 理想的歌唱效果。 第一节呼气与吸气之间的辩证关系 古今中外的歌唱家和声乐理论家对呼吸在歌唱中的重要作用都有过精辟的论 述。我国唐代的段安节在乐府杂录中就有“善歌者必先调其气，氤氲自脐间， 至喉乃噫其词。”的精辟论述。我国传统声乐中也有“气为声之本，气为音 之帅的说法。并强调：“气催声发，声靠气传，无气不发声，发声必用气 的 观点。罾卡鲁索说：“一旦掌握了呼吸的艺术，也就算是走上了可观的文艺高峰的 第一步。 这就说明正确的歌唱呼吸是歌唱活动的基础与核心。 歌唱是一种运动，任何形式的运动都要有一个适当的、合理的、协调的身体 状态。歌唱呼吸运动本身，实质上就是吸气肌肉群和呼气肌肉群之间的收缩与舒 张两种状态的对立与统一，也就是两种力量的彼此结合，形成了一种即相互对立 又相互统一的关系。 。转引李晓贰民族声乐演唱艺术湖南文艺出版社2 0 0 1 年8 月第l 版p 2 6 毫转引孙辉硕士论文吴雁泽歌唱艺术研究2 0 0 6 年5 月p 1 5 龟。p m 马腊费奥迪著卡鲁索的发声方法人民音乐出版社 2 0 0 7 年1 月北京第6 版p 1 0 9 1 、呼吸器官的构成 呼吸器官是由气管、支气管、肺等器官组成的。气管是呼吸的总通道，它垂 直的位于颈的前部，下面是左右两根大的支气管。气管和支气管不仅能够扩张和 收缩，而且还能够略微上下移动。大支气管的下方有许多小的支气管和肺相连， 肺有左右两部分组成( 左肺上有上、下两个肺叶，右肺上有上、中、下三个肺叶) ， 肺里的海绵状组织一肺胞，生长在树根状的最小的支气管的末端，负责将肺吸入 的空气通过血液进行交换。 ( 1 ) 隔肌 隔肌( 横隔膜) 是一层大而扁的肌肉筋腱组织，把胸腔和腹腔分割开来。在 歌唱的呼吸运动中有着极其重要的作用。呼气时，隔肌处于松弛状态，它向上拱 起形成半圆形，从而压缩了胸腔空间的容积，肺中的气体被压出体外，这就形成 了呼气运动。吸气时，隔肌收缩，形状由半圆形变成扁平形，使胸腔底部随之扩 大，空气气压变小，在体外大气压的作用下，空气被压到肺里，形成了吸气运动。 隔肌的控制力量较强，升降的幅度也比较大，调节着呼气、吸气肌肉群之间的力 量对抗和歌唱气息力度的大小。隔肌不停松弛与收缩的这种对立统一的循环运动， 就形成了呼吸。这种呼吸运动为歌唱发声提供了足够的动力，因此隔肌是歌唱呼 吸控制中最主要的器官。 ( 2 ) 呼、吸肌肉群 人体的胸腔中有十二根肋骨，肋骨和肋骨之间长着肋间肌。它分内外两层： 肋间内肌收缩可以将肋骨降低，使胸廓空间缩小，有助于呼气。这群肌肉这就是 我们所说的呼气肌肉群。上胸部的胸大肌、胸小肌收缩可以使肋骨提起，有助于 吸气，这一群肌肉我们称为吸气肌肉群。呼气肌肉群与吸气肌肉群的收缩与扩张 形成了呼与吸这对矛盾的对立，这对矛盾在歌唱中又以“吸中有呼，呼中有吸” 的方式存在，呼与吸的矛盾得到解决，形成有控制的气息支持。 2 、隔肌与腹部肌肉群的对立与统一 歌唱时虽然隔肌和呼吸肌肉群都参与了对气息的控制，但由于强调吸气要深， 从而迫使隔肌增加向下运动的幅度，呼气时要充分发挥具有较强活动能力的隔肌 和腹部肌肉群的作用。只有隔肌和腹部肌肉群协调一致综合运动才能真正形成对 气息的强有力的控制。腹部呼气肌肉群把控制力量传递给隔肌，隔肌又会因受到 肺部气息的反作用力，会在某个位置形成一个点。最终两者在丹田这个点达到一 种协调与统一。 协调统一的呼气状态是正确呼吸形成的基础。胸腹式呼吸是一种科学合理的 呼吸方法，它能充分利用隔肌和胸、腹部肌肉群来共同控制气息。运用胸腹式呼 吸法歌唱时，由于吸气与呼气两大肌肉群和谐有序的运动，加上隔肌缓缓回升， 从而形成一个协调、统一并极富控制力的呼气状态。这一呼吸状态对科学发声起 到了至关重要的作用，是科学发声的重要前提。 第二节发声与呼吸之间的辩证关系 各器官在歌唱时的各自的运动状态和相互间的协调配合程度，决定着歌唱声 音音量的大小和音色的优劣。其中声带发声状态和气息的协调配合程度，对歌唱 发声有着非常重要的作用。 1 、发声原理与过程 声音是由于物体的振动产生的。声带是发声器官的主体，是整个发声器官中 最重要的部分。歌唱发声时，通过各披裂肌的收缩，使两片声带拉紧、闭合，拉 紧和闭合的声带受到气息的冲击，就会因振动而发出声。声带是由两片覆有粘膜、 富于弹性的韧带组成的。无声时，两片韧带处于放松、分开的状态，气息就以吸 气的形式毫无阻挡的通过。发声时，两片韧带拉紧、闭合，对即将呼出的气息产 生一种阻挡的力量，这就形成了气息与声带之间的矛盾。强大的气流冲开闭合的 声带，气息与声带之间的矛盾得以解决就发出了声音。发声时声带与气息之间的 4 关系就是对立与统一的辩证关系。 发声是歌唱活动的核心，也是歌唱活动的基础。发声过程就是指气息冲击声 带，使声带振动发出声音的过程。呼气肌收缩时，气息形成气流逐步向上呼出， 当气息到达声带时，声带处于闭合的状态，气息向上冲击声带时对气流的控制力， 与闭合的声带向下阻挡气流形成的张力之间形成一种对立的关系，这时的气息和 声带之间就形成一种力量的对抗，产生了矛盾。当气息冲击声带的力量大于声带 闭合的力量时，声带被气息冲开，发生振动。声带在气息的作用下，发出美妙的 声音，此时矛盾得到了解决，对立转化成统一，于是就形成了歌唱发声运动。由 此可见，声带发声的过程就是气息和声带之间矛盾的产生和解决的过程。 2 、发声的产物一基音 基音：发音体整体振动产生的声音叫基音。泛音：发音体部分振动产生的声 音叫泛音。歌唱发声时，声带整体振动所发出的声音就是基音，基音是气息和声 带之间矛盾产生和解决这一过程的产物。基音质量的高低决定着歌唱声音的优劣。 基音产生的频率形成声音的音高，基音频率的大小，决定着音的高低，泛音的频 率决定着声音的色彩，基音不纯，泛音也会变得很杂。而基音质量的高低取决于 声带的闭合，以及气息冲击声带后两者矛盾解决的质量。要想发出一个纯正的高 质量的基音，就必须有一个了良好的声带闭合状态和恰当的控制气息的力度，使 两者的活动紧密配合、协调统一。 3 、发声的方式一起音 人们根据声带闭合的不同方法、不同程度和气息冲击声带时的力度大小把歌 唱发声分为硬起首、软起首和舒起首。这三种发声方式在音乐作品的表现中有着 非常重要的作用。 硬起首：指声带在发声前已经很好的闭合，然后靠气息的压力冲开声门产生 声音。声带冲击声门的力度较强，这种方式发出的声音富有迸发力，具有较强的 力度。一般用在情感表现强烈的音乐作品中。 软起首：指声带的闭合与气息的冲击、声音的产生是同步进行的，声带冲击 声门的力度不是很大，这种方式发出的声音柔和、舒展。一般用于柔美抒情的作 品中。 舒起首：指声带的闭合，不是在发声前，也不是与发声同步，而是在发声过 程中。这种方法实际上就是先有气后有声，也就是所说气声唱法。一般用在表达 亲切、自然的作品中。 这三种发声方法，是根据发声时声带与气息的对立与统一的程度与方式的不 同而产生的不同的发声方法。这说明发声时声带与气息之间的对立与统一是多变 的。这种多变的发声状态和方法丰富了歌唱发声的技能与效果。 我们虽然不能按照自己的意志支配声带的活动，但可以经过长期艰苦的训练 来逐渐锻炼声带的闭合和调节能力，以及声带与气息的协调配合能力。科学的发 声状态不但能保证良好歌唱声音的获得，还能对歌唱中的吐字咬字产生积极的作 用。 第三节吐字咬字与呼吸之间的辩证关系 在声乐演口昌中，对任何一首歌曲的表现都必须首先通过语言来表达作品的思 想情感。许多细致生动的艺术表现，都要依赖对语言的理解以及对吐字咬字的准 确把握。了解组成歌词的每个字音的结构特点和吐发规律，同时掌握科学的吐字 发声技巧，并运用这些科学的吐字咬字发声技巧去吐发组成声乐作品的每个字音。 1 、五音四呼 我国传统声乐理论中自古就有五音四呼之说。所谓五音就是指喉、舌、齿、 牙、唇等吐发声母的部位。不同的声母是在喉、舌、齿、牙、唇相关部位之间发 出的。吐发声母的过程就是喉、舌、齿、牙、唇等相关部位的阻气与气息的冲击 之间矛盾的建立与解决的过程，它们之间的关系就是对立与统一的辩证关系。四 6 呼就是指开、齐、撮、合，等几种吐发韵母时所需的发音状态。 五音与四呼在吐字发音中的关系是生和出的关系，即音从五音产生，又从四 呼发出。这样的吐字、发音才会准确、清晰。正如清代徐大椿乐府传胜中的 “四呼”一节所述：“该喉舌齿牙唇，字之所生；开齐撮合和者，字之所出。喉 舌齿牙唇，各有开齐撮合，故五音为经，四呼为纬。可见五音四呼在吐字发音 中的关系是紧密相连、密不可分的，是相辅相成协调统一的。 咬字与气息的辩证关系 语言中的每个字由大都有声母( 辅音) 和韵母( 元音) 组成的。辅音发音时， 气流在通过口咽腔的过程中，大都受到某部位不同程度的阻碍。声母发音时的这 种不同程度的阻气过程，不但为声母的正确发音奠定了基础，也为韵母的发音准 备了良好的气息控制。因为声母在发音之前的阻气状态阻碍了气息畅通无阻的呼 出，使阻气器官与气息之间形成矛盾。阻气器官针对气息所产生的阻力，迫使气 息产生一种对抗力。气息的这种对抗力只有靠呼吸肌肉群加强对气息的控制力度 才能形成。当阻气状态转化为吐字发声时，相关器官的阻气作用消失，而转化为 闭合的声带对气息的阻挡，气息冲开声带迫使声带振动而发出声音。这时，由声 母的阻气所形成的气息控制状态，不但不能消失或减弱，反而应随着吐字发音活 动的进行逐渐得以加强。这种气息和阻气状态之间的矛盾越集中，吐发的声母就 越清晰、有力，这个清晰有力的声母必然带来整个字的清晰。吐字咬字的这种相 关部位阻挡气息形成矛盾和以后的矛盾解决，就构成了吐字咬字和气息之间的对 立与统一。 ( 1 ) 声母的发音 声母是由辅音构成的，大部分辅音发音时声带不振动，发出的声音极弱，有 的还不发声，仅仅是口腔部位的活动，辅音的性质就决定了声母在字音中的特点。 声母在发音中起着审字的作用，是吐字清晰的先决条件和重要保证。歌唱中，没 有一个清晰准确的声母就不会有清晰、准确的字音，就会使歌唱出现有声无字， 。应尚能著以字行腔人民音乐出版社2 0 0 4 年4 月p 3 5 7 字音模糊的现象。不但会影响字正腔圆的艺术标准的实现，而且，还会影响声乐 作品思想情感的表达。因此，掌握好声母的正确发音，是保证歌唱中的字音准确、 清晰，达到字正腔圆这一歌唱艺术标准的重要条件。声母的发音特点主要体现在 喉、舌、齿、牙、唇等相关部位与气息之间的阻气与解决的对立与统一关系上。 相关部位的阻气状态与气息的控制程度以及这对矛盾解决的质量，决定着声母发 音的质量，这也是声乐演唱中的重要技能与技巧，是每一位歌唱者都必须高度重 视的。 ( 2 ) 韵母的发音 发韵母时声带是振动的，韵母是由于声带阻挡气息而发声的，韵母大都有一 到三个元音构成，所以分析韵母的发音就以元音为主。韵母的发音机制和元音相 同，是由气息冲击闭合的声带，迫使声带振动发出基音声波，再进入胸腔、口腔 和头腔等共鸣腔体内产生共振形成共鸣。韵母的发音根据口腔开合的大小、前后 不同的状态、舌位的调整、以及双唇的不同拢合状态，形成了不同的发音特点和 不同字意的字音。因此，韵母发音时口腔、舌头、双唇等器官的运动和调节必须 准确和适当。大部分韵母发音时，口腔、咽腔开度较大。因而元音音色较美而且 声音洪亮，声音传送的距离远，感染力强，富有较强的艺术表现力。良好的韵母 发音必须具备两个必要的条件：一是掌握好气息与声带之间的辩证关系，使其处 于一个良好的发声状态。二是调节好可变共鸣腔体，如口腔、咽腔等，使这些腔 体、腔壁便于声波的反射与共鸣，方能发出纯正而优美的韵母音色来。 3 、呼吸与声母韵母的转换 声母的吐字、发音之前的良好阻气状态不但为声母的正确吐发创造了条件， 也为韵母的吐字、发音提供了良好的气息基础。在具体发声中，声母在阻气时所 获得的气息控制状态，应顺利的转换到韵母的吐字发声中，并做到气息控制力度 的转换连贯、衔接无痕。 吐发声母时，气息控制状态的形成，是依靠声母的阻气状态阻碍气息的呼出， 使阻气器官与气息之间形成矛盾。阻气部位对气息所产生的阻力，迫使气流产生 r 种对抗力，气流的这种对抗力只有依靠呼吸肌肉群加强对气息的控制力才能得 以形成。因此，可以说吐发声母时的气息控制状态和力度的大小决定于声母的阻 气程度和呼吸肌肉群对气息的控制力度。韵母的发音则不同，韵母发音时，吐字 咬字器官不但不能有阻气状态的存在，而且要求所有的吐字、共鸣器官尽量放松、 扩展和开放，以保持气息的畅通无阻。这时和气息对抗并对气息产生一定阻力的 唯有闭合的声带。同时，韵母又是字音中的主要发响因素，所以，歌唱中音量和 共鸣的大小、音色的特点、音质的好坏都与韵母有着直接关系，韵母发音中所包 含的内容无一不与气息的控制有关。 声母与韵母的转换实质上就是相关吐字、咬字器官由紧张转变为放松、扩展 和开放状态的过程。这时，阻气所形成的气息控制状态，在声母转换到韵母时， 不但不能随着吐字、咬字器官的放松而减弱，而且应该随着声音的延续而加强。 并靠这种加强的气息控制来确保各共鸣器官的自如调节和喉咙的开放、通畅状态。 这一气息控制状态也应随着声母向韵母的转换而逐渐得以巩固和延伸。并支持着 韵母的良好发声和共鸣。韵母的发音作为歌唱发声的主要部分，不但对吐准字音 和明确字义起着重要的作用，而且也是使歌唱获得优美音色和良好共鸣效果的主 要因素。所以韵母在吐字发音时，不同共鸣腔体的调节和各共鸣腔体的配合，就 是获得良好的混合共鸣效果的重要条件。 在声乐演唱中，声母和韵母的发音、声母与韵母之间的转换以及这种转换与 呼吸之间充满了对立与统一的辩证关系。在声乐练习中，掌握好它们之间的辩证 关系是声乐学习的重要内容。 第四节发声与共鸣之间的辩证关系 人类的发声活动是由于气息冲击闭合的声带，引起声带的振动而产生细小、 微弱的基音。这些细小、微弱的基音被气流传送到各共鸣腔体，通过共鸣被扩大、 美化，产生含有大量泛音的共鸣声音，形成具有一定的音量、富有优美音色、富 于表现力的、响亮、圆润、丰满和谐的歌唱声音。这个从发声到共鸣的运动过程 9 充满了紧张与放松、对立与统一的辩证关系。 1 、共鸣 共鸣本来是一种物理现象。物体受n ； i - 力的作用发生振动，产生声波。一个 物体振动所产生的声波传递到与之振动频率相同的其它物体上，引起共振，这种 共振现象在声学中就叫做“共鸣”。歌唱中的共鸣在歌唱艺术活动中的作用是十 分重要的。歌唱中音量的大小、音色的优劣、字音的清浊，甚至是音乐的表现和 情感的表达是否恰当，都与共鸣有着十分密切的关系。成功的歌唱艺术活动都必 须建立在歌唱共鸣的获得或运用上。 2 、共鸣器官及分类 人体的共鸣器官包括发声系统的所有空腔，由下到上依次为：胸腔、喉腔、 咽腔、口腔、鼻腔、额窦、蝶窦等。其中咽腔又有鼻咽腔、口咽腔、喉咽腔三部 分组成。歌唱发声中，根据共鸣腔所处的部位和所产生的共鸣声音的特点可分为： 头腔共鸣、口腔共鸣和胸腔共鸣三种。 头腔共鸣包括：鼻腔、鼻咽腔、鼻窦、额窦、蝶窦，这些等共鸣腔体，位于 人的头部，产生的共鸣声音集中于前额的两眉间，所以称为头腔共鸣。口腔共鸣 包括：口腔、口咽腔、喉腔等共鸣腔体，这些共鸣腔体因集中于口腔部位，所以 称之为口腔共鸣。胸腔共鸣包括：气管、支气管及整个胸腔，这些共鸣腔体因为 集中于口部，所以称为胸腔共鸣。 3 、发声与共鸣的辩证关系 声乐演唱中理想共鸣效果的获得，取决于良好发声状态的建立和理想共鸣腔 体的保持。良好发声状态的建立和理想共鸣腔体的保持两者之间一紧一松、一合 一开，相互作用、相互制约，形成既相互对立又密切配合、协调统一的运动整体。 如前文所述，要获得理想的共鸣效果，首先必须依靠良好发声状态的建立， 1 0 以及由此所产生的高质量的基音，另外好需要一个协调统一的良好共鸣腔体，以 利于基音在不同的共鸣腔体中产生丰富的共鸣效果。口、咽、喉、胸等众多共鸣 腔体的松驰与开放，为喉部肌肉群和呼吸肌肉群的自由运动、声带和气息之间的 对立统一以及建立良好发声状态，提供了不可或缺的先决条件。良好的发声状态 为各共鸣腔体在歌唱发声中始终保持松驰开放、协调统一的理想共鸣状态提供可 能。良好的发声状态与理想共鸣腔体的保持，看似是各自独立的歌唱发声运动， 它们之间却存在着相互影响、相互制约又协调配合的辩证关系。这种辩证关系， 每一位声乐学习者不但要理解它，而且必须通过长期的歌唱实践去锻炼它、培养 它，只有这样才能真正掌握歌唱发声的基本规律。 第二章声乐演唱中的辩证方法 歌唱声音是声乐演唱活动中艺术表现、情感表达的重要手段与载体。优美的 歌唱声音和丰富的声音表现能力，为成功的声乐演唱活动奠定基础。优美的歌唱 声音的获得和丰富的声音表现能力的培养，必须建立在一系列科学的歌唱方法与 技巧的掌握和运用的基础之上。而这些科学的歌唱技巧与方法需要经过长期的训 练与培养才能获得。 通过前文的论述我们知道，组成歌唱运动的发声器官之间，存在着对立与统 一的辩证关系。科学的歌唱方法与技巧也必然建立在这种运动规律与辩证关系上， 形成一系列的辨证方法与技巧。只有这样才会使这些歌唱方法与技巧真正符合歌 唱运动的客观规律，有效地帮助歌唱者建立起协调统一的歌唱状态，从而获得理 想的歌唱声音。 第一节向上与向下的辨证方法 向上与向下这个辩证方法包括两个方面的含义：一是在演唱高音时，必须想 着保持一种深呼吸的支持状态并使字、声与气息密切连接。二是要想获得高位置 共鸣，必须建立一种低位发声状态。 1 、唱高想低的辨证方法 唱高想低是声乐演唱中的一种辩证发声方法。唱高是指唱高音，想低却包括 三种含义：第一种含义是要求唱高音时要保持中低音的歌唱状态，在唱低音的发 声基础上去演唱高音。这样高中低三个声区的歌唱发声状态和歌唱声音就会连贯、 协调和统一。第二种含义是指唱高音时要想到低气息，要保持良好的控制状态， 充分发挥气息的功能，使高音演唱和气息密切连接，并牢固地建立在气息基础之 上。这样唱出的高音才会稳定、松弛、富于根基。第三种含义是要求唱高音时， 必须强调吐字、发声的部位要低。要保持低位发声的状态，并使歌唱的声音顺着 声道向着气息的支点即丹田处流动、伸展，以加强声音和气息的连接，并获得气 息的良好支持。 唱高想低的辩证方法，不但能使气息保持良好控制状态，充分发挥气息在歌 唱发声中的作用，而且低位吐字发声的意念和状态，也能够促使声带建立起良好 的闭合阻气状态，为协调的发声状态的建立提供了保障。唱高想低的演唱方法， 还为喉咙、口腔、下巴等吐字、共鸣器官保持自如、放松的运动状态提供条件。 为正确的吐字咬字和良好的共鸣腔体的建立，以及优美歌唱声音的获得提供了保 障。 唱高想低的辩证方法，不但能使高音的演唱轻松自如，而且对整体歌唱状态 的协调、稳定也将起到十分重要的作用。在声乐训练中，对一些气息过高、声音 过浅、声音和气息脱节、演唱高音比较困难的歌唱者，强调唱高想低的发声意识 和发声方法，对克服以上的毛病，掌握正确的高音演唱方法将起到积极的作用， 产生理想的效果。 唱高想低的具体方法是：演唱高音时在保持高音之前的中低音发声状态的基 础上，使吐字发声的意念和部位再向下一点，在肯定的吐字发声前提下，让声音 向下流动、延伸和气息连接并获得气息的坚定支持。这时所发出的高音就会顺着 声道向上传递到各个共鸣腔体，在获得充分共鸣后，从头腔传送出去。这时所发 出的高音松弛、通畅、圆润、明亮，极富穿透力和表现力。 1 2 2 、低位发声与高位置共鸣的辩证方法 低位发声与高位共鸣的辩证方法，指的是在歌唱中要想使声音向上获得理想 的高位置共鸣，就必须先向下建立起正确的歌唱发声状态。这种向下的正确歌唱 发声状态包括：气息的正确控制、低位发声状态的建立以及声音向下和气息支点 的连接。低位发声与高位置共鸣两者之间的一下一上的关系即是对立又是统一的 辩证关系。 高位置共鸣声音是每一个歌唱者追求的目标。声乐训练中，经常提到的声音 高位置要高，实际上就是要求歌者获得良好的头腔共鸣。在声乐学习中，能获得 并保持良好的高位置共鸣，将会极大的丰富歌唱声音的音色，美化声音的效果， 增加歌唱声音的艺术表现力。所以，歌唱者在演唱时追求声音的高位置是有道理 的。但是，如果过分的寻找和追求声音的高位置，而忽视气息的控制，忽视发声 状态与呼吸状态之间的平衡，以及协调统一的整体歌唱状态的建立，必将会使整 体歌唱发声状态失调气息上提，造成喉部、口腔、下巴、舌根等器官的紧张用力。 这时，不但是理想的高位共鸣无法获得，唯恐连基本的歌唱状态也难以维持。正 如邹本初所著歌唱学所述：“歌唱时如果缺少声音高位置共鸣音色，歌唱时 不在腔体里，就无法唱出那种悦耳动听的声音。但是如果把高位置共鸣过分强化， 拼命地追求过大的共鸣音量，声带就会产生极为有害的弊病。 我国著名声乐教 育家沈湘教授也认为：“不要以为共鸣位置在上面，为了去找位置、找共鸣，声 音也架起来，这就错了。罾 笔者认为，丰富的高位置共鸣，只是声乐演唱中的理想声音效果条件。而这 种理想声音效果的获得，需要具备多方面的条件，如理想呼吸状态的支持、良好 发声状态的建立、以及协调统一的整体共鸣状态的保持等。只有建立在这些诸多 歌唱发声器官的良好运动和协调配合基础之上，理想的高位置共鸣效果方能获得， 并得以保持和扩展，而低位发声正是获得这些条件和基础的技术保障。 低位发声由于歌唱发声过程是闭合的声带和冲击声带的气息之间矛盾的产 邹本初歌唱学人民音乐h j 版社2 0 0 7 年5 月北京第8 版p 6 8 李晋玮李晋瑗：沈湘声乐教学艺术华乐出版社 2 0 0 3 年2 月第1 版p 2 0 2 1 3 生和统一的过程。所以，气息向上冲击声带时气流控制的力度掌握，与闭合的声 带向下阻挡气流冲击时所需的状态和张力是良好的歌唱发声的重要因素。闭合的 声带向下阻挡气流冲击所产生的力量，必然会使喉头因向下的趋势而处于较低的 位置，这就是保持低喉位歌唱发声的根本原理。 歌唱时，在吐清声母的前提下，使韵母的发声顺着开放的喉咙向下安放，在 颈窝下方形成一个较为集中的发声点，这个低位发声点，应随着音高的升高逐渐 下移，努力接近气息支点。这时，因韵母的发音部位远离口腔、喉咙而使这些器 官处于松驰、自如的状态。这种低位发声有利于共鸣腔体的调整和整体共鸣状态 的建立。 掌握了低位发声方法，可以获得正确的呼吸状态，使口腔、下巴与喉咙保持松 驰、通畅、自如。使口腔保持哈欠的状态，声音就顺着开放的喉咙，经过挺起的 后咽壁，进入鼻咽腔和头腔。发出的声音松驰、通畅、集中富于线条感。不但获 得良好的头腔共鸣，而且声音富于穿透力和表现力。低位发声方法是一种获得高 位置共鸣的一种非常行之有效的歌唱方法，而且对于声音的产生和共鸣的形成以 及整个歌唱质量的优劣都有着十分密切的关系。是获得高位置共鸣的良好基础。 在声乐演唱中，获得并保持理想的高位置共鸣的方法大体如下：演唱声乐作 品时，在吸气的同时，就应将鼻咽腔打开，在整个演唱过程中，始终保持这种状 态。声乐训练中，经常提到的保持半打哈欠状态去演唱，就是对这种状态的形象 要求。在这种状态的保持下进行咬字吐字、寻找低位发声状态，表现音乐并尽情 的抒发声乐作品所蕴育的思想感情和艺术内涵。这时，不但理想的高位置共鸣效 果得以保持，而且必然会使声乐演唱获得声情并茂的艺术效果。 低位发声与高位置共鸣之间的关系是对立与统一的辩证关系，同时也是一种 因果关系。而用这种低位发声去获得高位置共鸣的歌唱方法，则是建立在两者之 间辩证关系基础之上所提出的歌唱发声的辨证方法。每一位歌唱者在理解和认识 这种关系和方法的同时，必须在具体的声乐演唱中去体会、感受和掌握它。这个 过程不是一朝一夕，而应是一个长期的艺术实践过程。 1 4 第二节向外与向内之间的辩证方法 1 、向外与向内的含义 声音向外的含义不难理解。每一位歌唱者，在意愿上总是想把声乐作品所包含 的思想感情、艺术内涵和优美的歌唱声音向外向前传递给听众。本文所提的向 内，却包含着两层意思。一层意思是，歌唱时在吐发声母后，由声母向韵母的 转换过程中，声音有一个向内向后移动的过程。另一层意思是指，为了获得理 想的歌唱声音，并把这种声音传递给听众，歌唱时应建立向内唱的意念和方法。 声音向外与向内之间的关系，其实就是对立与统一的辩证关系，而通过向内的 吐字、发声，获得向外传递的优美的歌唱声音这一方法，也是建立在两者之间辩 证关系之上的辨证方法。 2 、向外与向内辩证方法的原因 向外与向内这种辩证方法形成的原因大体如下： 我国民族语言中字音的构成大都包含有声母与韵母两个部分。声母的发声大都 在喉、舌、齿、牙、唇等相关部位，位置比较靠前。韵母的发声部位大都在口腔、 咽腔等共鸣腔内，和声母的发音部位相比，位置比较靠后。在吐字发音时，必然 有一个从声母向韵母的转换过程，而造成字音由外向内的转移。这个声母与韵母 之间的转换能够帮助韵母安放好共鸣中心，并在良好整体共鸣腔体内获得丰富的 共鸣效果。声母与韵母之间这种前后转移，不但能使字音吐发准确清晰，而且也 为歌唱者演唱出优美动人的歌唱声音提供保障。 在吐字发音时，这种由前向后，或称为由外向内的转移是声乐演唱中的必然和 必需。否则，歌唱时，在吐发声母之后缺少或减弱这个声音的转移过程，就会造 成歌唱时，韵母的发声部位和共鸣中心安放的比较靠前或韵母随着声母的吐字态 势直接从口腔向外喷发，这不但会影响字音的准确与清晰，而且唱出的声音必然 会浅、散、白、直，缺乏应有的整体共鸣效果和艺术感染力。 形成声音向外与向内之间的辩证方法，还有歌唱发声技巧方面的原因。在声乐 训练中经常昕到保持吸气的状态和感觉去歌唱的技巧要求。这个要求的大体含义 是，保持吸气的感觉向内唱，从而产生向外传递的声音效果。这个保持吸气的状 态和感觉向内唱的原理和f j 文所述的低位发声是一致的，两种要求所形成的歌唱 发声状态也是相同。 对于保持吸气状态去歌唱发声的要求，在赵振民所著声乐理论与教学一书 中说的更为明白：“怎么吸就怎么唱，吸到哪从哪唱。唱的过程中想到吸，吸的 过程中想着唱，所有的字都吸着唱。 这种保持吸气状态去歌唱的技巧，已经被 许多声乐学习者认同和采纳，并获得了理想的效果。这证明这种技术要求符合歌 唱发声的客观规律。 第三节宽韵母窄唱与窄韵母宽唱的辩证方法 我国的传统民族声乐理论中就有着，“千金白，四两唱”、“咬字千金重， 听者自动容”的说法。明代的戏曲音乐家魏良辅在其曲律中说： “曲有三绝： 字清为一绝，字纯为二绝，板正为三绝”学清代的徐大椿在其乐府传声中提 出，“字真则义理切实，所谈何事，所讲何人，悲欢喜怒，神情毕出。若字不清， 则音调虽和，而动人不易。 古人把咬字清晰与否作为歌唱审美的一个重要标准， 可见古人对音乐语言的重视程度。歌者要演唱某一首声乐作品，首先应该对歌词 进行分析、研究，把握作品的主题，明白字里行间所蕴含的深刻的思想感情，进 而根据情感的需要把握咬字的分寸和特点，掌握唱词的语言风格及所表现的特有 的艺术形象。让听众能清晰地听到歌曲中的每一个字，这样才能把声乐作品的思 想感情和艺术内涵准确的解释出来并表达给听众，让听众最大程度的理解作品并 受到艺术感染，产生情感上的共鸣。但是，歌唱者在演唱声乐作品时吐清每一个 字音，表达出词义和曲情还不是声乐演唱的全部内容。在声乐演唱中，除了完成 。赵振民著声乐理论与教学上海音乐出版社2 0 0 7 年2 月第3 版p 1 5 g 傅惜华著古典戏曲声乐论著从编1 9 8 3 年人民音乐出版社p 2 9 转引许讲真著 歌唱语言艺术大连出版社出版1 9 9 2 年1 月p 4 3 1 6 以上的任务外，还必须创造出声音的艺术效果，传递出优美动听的歌唱声音。这 些效果的获得还必须依靠字音中的韵母的科学的发音和合理调整才能达到。 我们知道，在字音中构成韵母的不同元音，发音时，由于口腔的开放度大小 不一，舌位的高低与前后状态不同，因此，所发出的声音响度和色彩各不相同。 然而，这些声音和色彩各具特色的元音，却不符合声乐艺术所遵循的协调统一的 艺术原则。在声乐训练中，为了解决这一问题，使不同的元音以及由不同元音所 构成的韵母的歌唱发音、共鸣状态和声音的色彩、音量能够做到协调统一，对于 由宽元音所构成的宽韵母和由窄元音所构成的窄韵母，根据歌唱艺术的吐字发音 规律，提出宽韵母窄唱和窄韵母宽唱的辨证的科学的吐字发音方法。 1 、宽韵母窄唱 ( 1 ) 凡有元音a 做字腹构成的韵母都属于宽韵母。元音a 是中央元音，舌位较低， 口