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病毒,多地学校出现诺如病例全部停课！江西小学26名学生呕吐！停课3天！无锡学校一天新增30例，停课一周！上一次因为公共事件全民停课，还是15年前的“非典”。说起停课孩子们的反应是欢呼雀跃的，而这背后是否有值得我们反思的。同学们要有“干预社会”的责任感。,荣誉称号：“王者”病毒,学习目标：1.说出病毒的形态分类、结构组成。2.说出病毒的生活方式、自我复制。3.知道病毒与人类的关系。,（一）自主学习：病毒的形态结构,自学问题：1.病毒的形态有哪些？2.病毒的结构特点？3.思维训练：阅读病毒是如何发现的？,球状、杆状、蝌蚪状,没有细胞结构，由蛋白质和遗传物质组成,艾滋病病毒：HIV,狂犬病病毒,花叶病病毒,昆虫病毒,豌豆萎黄病毒,绿脓杆菌病毒,常见病毒,1.20世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病毒（）A放大镜B电子显微镜C低倍光学显微镜D高倍光学显微镜2.病毒这一类生物与其他生物的主要区别是病毒()A不能独立生活B没有叶绿体，不能制造有机物C没有细胞质和细胞核D.不具备细胞结构,B,习题跟踪,D,阅读相关内容讨论：1.病毒以什么样的营养方式生活？2.噬菌体的增殖过程？3.病毒以什么方式繁殖后代？4.根据病毒侵染细胞种类的不同把病毒分为哪几类？5.流感病毒、大肠杆菌噬菌体、烟草花叶病毒分别属于哪一类病毒？,（二）探究活动：病毒的生命活动,相关链接：营养方式一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象，叫做寄生。生物分解有机物或已死的生物体，并摄取养分以维持生活的现象，叫做腐生。如大多数霉菌、细菌等都以这种方式生活。,病毒的弱点：1.结构简单，只有蛋白质外壳和内部遗传物质。2.只能寄生在活细胞。,高温杀死,注意个人卫生，切断传播途径,习题跟踪,1噬菌体侵入细胞后，在什么控制下繁殖新的病毒（）A细菌的遗传物质B噬菌体自身的遗传物质C细菌的蛋白质D噬菌体自身的蛋白质2下列疾病不是由病毒引起是()A肺炎B艾滋病C禽流感D手足口病3.甲型肝炎病毒属于()A.植物病毒B.动物病毒C.细菌病毒D.噬菌体,B,A,B,小组讨论,结合教材108页的内容，联系生活实际，小组讨论，记录、整理病毒与人类的关系：,病毒对人类,病毒与人类的生产、生活关系非常密切,有益,有害,导致人类患病,导致动物患病,导致植物患病,研制疫苗，预防病毒性疾病,利用病毒感染引起的植物叶和花变色，创造新的花卉品种,利用噬菌体治疗细菌性的疾病,利用昆虫病毒防治病虫害,（三）活动：病毒与人类的关系,病毒侵入生物体后，往往会改变生物的某种特征或导致被侵染细胞破裂而死亡。,埃博拉病毒活死人,艾滋病,手足口病,烟草花叶病毒使烟草叶上出现黄色的斑点，绿脓杆菌噬菌体能杀死引起烧伤病人化脓性感染的绿脓杆菌。,约有60%的动物和人类疾病是由病毒引起的。,绿脓杆菌角膜炎,烟草花叶病,研究成果,用乙肝病毒制成的疫苗可以有效地预防人类感染乙肝病毒，,用棉铃虫核型多角体病毒制成的杀虫剂能有效防治棉铃虫。,给儿童服脊髓灰质炎糖丸,给小孩接种疫苗,有利的一面，疫苗的应用,1.病毒没有细胞结构为什么是生物？,2.前几年，美国白蛾泛滥成灾，我们全民动员，多管齐下，共灭白蛾。使用了飞机低空喷洒无公害药剂的方法消灭白蛾，取得了显著效果。你能猜出这种药剂的成分吗？,能繁殖后代,能力提升：,是一种专门寄生在美国白蛾体内的病毒，它只能消灭美国白蛾，而对其他生物却无危害。,病毒的类别（按寄主分）病毒的结构：病毒的生活：营养方式：生殖方式：病毒与人类的关系：,课堂小结,动物病毒植物病毒细菌病毒,蛋白质+遗传物质没有细胞结构,寄生在活细胞中,危害：导致各种疾病,利用：预防接种、治病、杀虫、基因治疗,自我复制,1.下列不是病毒引起的疾病或病害的是（）A.烟草花叶病B.禽流感C.艾滋病D.痢疾2.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（）A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂B.给高烧病人注射青霉素C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗,B,D,当堂检测,3.（1）根据病毒侵染细胞种类的不同可将病毒分为A._B._C._（2）从形态上看，病毒的形态有_；从结构上看，它们都是由_和_构成。（3）病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的_内，以_的方式进行繁殖。,植物病毒,动物病毒,细菌病毒,球状、杆状、蝌蚪状,蛋白质外壳,内部遗传物质,活细胞,自我复制,如果没有病毒,如果没有病毒，花儿不会如此绚丽，如部分植物病毒对植物生长的危害作用可以使植物的叶或花改变颜色，正是病毒的侵染，才使花瓣上的原有颜色产生了花癍或条纹，使