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文档简介

体育课程教师手势的运用主讲：,1,体育课运用手势的必要性,体育课因为在室外进行，具有上课空间大、影响因素多等特点。当教师在上课过程中，因场地周围噪音大、与学生距离远、正喊着口令或吹着口哨等情况无法和学生进行语言交流时，此刻的教师手势，在与学生交往过程中发挥着不可或缺的重要作用，它更是教师课堂语言的一种重要补充和延伸。简明、得体的教师手势不仅可以充分展示教师的人格魅力和教学风采，还是教师表情达意、组织教学和激发学生学习兴趣不可缺少的方法和手段。体育课上的教师手势，既能进行师生间的情感交流，还是为特定的教学需要而作为有声语言的辅助教学手段。因此，体育教师应重视体育课上的手势使用，在教学实践中规范手势动作，并在与学生的课堂交流中不断磨合，不断改进，不断完善。,2,分类,01,02,03,一、课堂组织手势,二、课堂教学手势,三、师生交流手势,体育课上教师的手势分类,3,01,一、课堂组织手势,一、课堂组织手势,4,一、课堂组织手势,1、列队手势。就是在体育教学过程中，教师通过手势告知学生将要列队形式（纵队或横队）的手势方法。例如：横队手势纵队手势聚拢手势：,2、引导手势。就是在体育教学过程中，教师通过双手动作引导学生行进至指定位置的手势方法，主要包括转弯手势和沿一定路线行进手势。例如：转弯手势沿一定路线行进手势：,1,2,1、列队手势。就是在体育教学过程中，教师通过手势告知学生将要列队形式（纵队或横队）的手势方法。例如：横队手势纵队手势聚拢手势：,2、引导手势。就是在体育教学过程中，教师通过双手动作引导学生行进至指定位置的手势方法，主要包括转弯手势和沿一定路线行进手势。例如：转弯手势沿一定路线行进手势：,5,02,二、课堂教学手势,二、课堂教学手势,6,二、课堂教学手势,7,03,三、
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