法律在公民生活中的作用教学设计.doc

法律在公民生活中的作用教学设计 古寨中学 丛喜萍一、教学目标【情感、态度、价值观】培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。【能力】能够正确理解法律在公民生活中的作用，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。【知识】懂得法律通过规范规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护公民的合法权益。二、教学重点、难点：“法律规范人们的行为”和“法律维护公民的合法权益”是本课的教学重点，也是教学难点。“法律维护公民的合法权益”是学习难点。三、教学方法案例分析法、自主探究法。以情景案例为主线，以“问题”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流、探究，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情景中体会和领悟法律知识，培养其法律维权观念和能力。四、学法指导自主学习法、合作探究法、交流共享法五、教学过程：（一）情境导入，自主感悟：（师）通过前面的学习，我们知道了法律是一种特殊的行为规范，它规定了公民的权利和义务，我们公民要依法行使权利，自觉履行义务。那法律在我们的生活中有什么作用呢？让我们带着这个问题看一个flash动画法律，我们永远的好朋友。（师）为什么说法律是我们的好朋友，这位好朋友在我们生活中发挥着怎样的作用？让我们带着这些思考走进今天的学习旅程。相信通过你的努力，你会有很多收获。（多媒体出示课题）【设置意图】在温故旧知识的同时，探究新知识，创设情景，Flash动画更直观、形象，可以激起同学们的探知欲望。（二）学案导学，自主探讨指导生看导学案上的【学习目标】（师）我们明确了学习目标后，就让我们带着这些目标开始今天新课的学习。要求：生自学课本13-16页，依据导学纲，用铅笔在课本上做出标记。（师）你自学得怎么样了？有疑惑吗？先在小组内交流。（三）互助合作，质疑解难班内交流。生提疑惑（若生提不出问题，师就把自己的问题展示给学生，向他们请教）老师的问题是：你如何理解法律的两个作用。学生若讲不清楚，师再举例讲解。【设计意图】充分发挥学生的自主学习能力，让他们能带着问题梳理课本知识，学会学习。同时发现问题，提出疑问，加深他们对教材内容的理解。（四）走进生活，迁移运用（师）你的新知识掌握得怎么样？会灵活运用吗？让我们走进生活剧场，共同欣赏小蓝维权记。（多媒体出示）小蓝维权记一初三学生小蓝因父母离婚，跟随没有固定收入来源的母亲一起生活，因交不起课本费，去找父亲，父亲却以已离婚为由拒绝支付抚养费。小组探究：爸爸不承担抚养费，小蓝可能会怎样做？并做出相应的评价。（至少从两个方面谈）（要求：交流的过程中可以参考自学内容，并记录讨论内容，以便于班内交流。）（班内交流）师据生的发言给予相应的点评，多用鼓励性语言。师总结：辍学。反对。因为没有运用法律手段维护自己的合法权益,也没有珍惜受教育的权利。与父亲协商和解向法院提起诉讼。这是依据法律手段维护了自己的合法权益。【设置意图】走进生活解决实际问题，用身边同龄人的事例来迁移运用所学知识。从学生的思维出发，设想可能出现的解决方法，激起学生分析的热情。（师）咱们的哪种猜测可能性大呢？小蓝到底是怎样做的？让我们接着看小蓝维权记二（多媒体出示）小蓝哭着从爸爸家跑出来，无助的小蓝此时想到了林老师。在林老师的劝说下小蓝放弃了辍学的念头林老师告诉小蓝：爸爸的做法是违法的，可以先和爸爸协商解决，如果协商不成，可直接向法院提出诉讼。2010年8月20日，人民法院做出了一审判决，强制要求小蓝的父亲支付抚养费，共计1.8万元，小蓝重返校园小组合作探究：你认为林老师会利用哪些法律知识来劝说小蓝放弃辍学的念头？法院为什么对其父强制执行？对其父的判决体现了法律的哪些作用？请举例说明，法律如何规范你的行为，维护你的合法权益？该案例属于哪种诉讼？其父受到的是哪种制裁？（要求：组长主持，大家畅所欲言，并做好记录，联系所学法律知识，将原因讲清楚。）【设置意图】通过小蓝的维权路，让学生懂得用法律武器来维护自己的合法权益。联系新旧知识，用于该案例的分析中。同时学以致用，让学生理解法律在小蓝的生活中是怎样发挥作用的，从而理解今天所学的主干知识。（组际展示，交流共享）师释疑解难，突破难点：法院对小蓝父亲的判决，是由于他没有履行抚养小蓝的义务，法律对这种不履行义务的行为予以制裁，从而规范了其父的行为。这体现第一个作用：法律规范人们的行为。他父亲的行为是违法行为，法律对他制裁了，从而保障了小蓝的权利，也解决了父女间的权利纠纷，维护了小蓝的合法权益，这体现了第二个作用：法律维护公民的合法权益。拓展提升：举例说明，法律如何规范你的行为，维护你的合法权益？生举例后，师出示图片。校门口整齐的路队；网吧门口的“未成年人不得进入”；审判席上的文强；人民法院调解民事纠纷。师点拨：可见，法律就在我们的身边。【设置意图】走近生活，让学生感受法律的作用其实就在我们生活中，从情感上认同法律的作用。（师）有关诉讼，前面自主学习环节已理顺，再梳理一番。多媒体出示“法学小博士”（多媒体出示例子：辩一辩 文强案；“钓鱼事件” 分别是哪种诉讼？要受到怎样的法律制裁？）【设置意图】诉讼不属于本节课的重点，但要讲清，否则学生不明白。因而再梳理一遍，然后结合例子进行迁移运用。（三）课堂小结收获盘点：通过这节课的学习：我学到了- 今后我打算-（学生总结，从多方面谈收获）【设置意图】由学生回顾知识，总结归纳，这有利于学生对知识的概括，形成系统的知识结构。明理导行：（师）：我们这节课主要学习探究了法律在公民生活中的作用，知道了法律是我们的好朋友，那我们青少年该怎样做呢？师点拨：依法规范自己的行为，依法享有权利，自觉履行义务；当自己的合法权益受到侵犯时，要依法维护自己的合法权益。【设置意图】本环节主要是回归生活，落实行动，作为青少年要增强法律意识，学会依法维护自己的合法权益。（四）教师寄语同学们，通过这节课的学习，我们不但明白了法律在我们生活中的作用，而且知道了当自己的合法权益受侵害时，怎样维护自己合法权益。领略了法律这位好朋友的魅力后，就让我们和法律成为好朋友吧，让它为我们的生活排忧解难吧。也祝愿同学们都成为知法、守法、护法的好公民！附：导学提纲初三政治第一课第二项目 法律在公民生活中的作用导学案一、学习目标【情感 态度 价值观】认识法律在公民生活中的作用了解法律规定权利和义务，规范人们的行为，通过解决公民之间的权利、义务纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。【能力】对法律在公民生活中的作用有初步的理解；养成守法的习惯，能够依据法律维护自己的合法权益。【知识】正确认识法律在公民生活中的作用，法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。二、学习重、难点重点：法律通过规定公民的权利和义务来规范人们的行为。难点：法律维护公民的合法权益。三、学法指导自主学习法带着问题思考，用铅笔做好标记，特殊符号标出疑难问题合作探究法积极思考，踊跃发言，认真倾听，做好总结四、导学提纲（一）自主学习（认真阅读课本13至16页，独立完成下面的问题，铅笔标记）1.法律公民生活中的作用是什么？法律（ ）人们的行为。法律正是通过规定( )来规范人们行为的。法律维护公民的（ ）。法律正是通过解决公民之间（ ）的和制裁（ ），来维护公民合法权益的。2、当自已的合法权益受到非法侵害时，应该怎样维护合法权益？任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时，都有权根据（ ），按照（ ），向有关部门、机关和团体寻求法律保护。可以通过（ ）、 （ ）等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而使自己的合法权益得到维护。3、诉讼通常分为（ ）（ ）和（ ）三种类型。4、法律制裁可以分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种。具有最高政治权威的法律制裁是（ ）；行政制裁分为（ ）和（ ）两种；刑事制裁又称刑罚，分（ ）和（ ），是最为（ ）的一种法律制裁；（ ）是适用范围最为广泛的法律制裁。 (二)合作探究小蓝维权记一爸爸不承担小蓝的抚养费，小蓝可能会怎样做？并做出相应的评价。(至少从两个方面)合作探究-小蓝维权记二1、你认为林老师会利用哪些法律知识来劝说小蓝放弃辍学的念头？2、法院为什么对其父强制执行？对其父的判决体现了法律的哪些作用？.3、联系我们的生活，思考法律是怎样发挥怎样作用的？4、该案例属于哪种诉讼？其父受到的是哪种制裁？五、收获盘点我们的学习接近尾声，同学们请你清点一下智慧背篓，谈谈你的收获六、学以致用 实战演练单选1、法律是通过（ ）来规范人们行为的。A、规定公民的权利 B、规定公民的义务C、制裁违法和犯罪 D、规定权利和义务2、某居民附近的一家化工厂经常排放有毒气体，严重影响居民身体健康。该区居民对此事的处理方式正确的是（ ）通过与厂方交谈，要求停止侵害 通过新闻舆论工具，发挥监督作用向环保部门举报 向人民法院提起诉讼A、 B、 C、 D、3.李某借给张某临时周转资金6万元，约定三个月后返还。到期后张某没有返还，而且与李某失去联系。李某多方寻找均未果。两年后，李某愤然将张某告上法庭。在法律的帮助下，张某返还了全部资金。这体现了法律在公民生活中的作用是 （ ）A.法律规