八年级语文下册《桃花源记》课件语文版.ppt

桃花源记,陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。,作者简介：,陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。他自29岁入仕，作过一些地方小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰”，毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到逝世，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明集传世，主要散文有归去来兮辞(并序)桃花源记五柳先生传等。,内容：学习生字词,能读准下列字音方法：自读课文一篇，将你读不太准的字和你认为难写的字作上记号，和同组的同学交流。,读准下列红色字的音：,豁然开朗屋舍俨然阡陌交通黄发垂髫便要还家刘子骥诣太守,yn,hu,tio,qin,yo,y,j,译讲课文，读原文句子一遍，然后再翻译句子。同学发言时，其他同学认真听，随时做笔记，如有不同意见，别人发言结束后可举手发言。,1、一词多义,便舍船，从口入,(放弃、舍弃，动词),屋舍俨然,(房屋，名词),处处志之,(作标记，动词),寻向所志,(标记、记号，名词）,寻向所志,(寻找，动词),未果，寻病终,(随即、不久，副词),复前行，欲穷其林,（其：这、那）,既出，得其船,（其：他的，代渔人的）,而两狼之并驱如故,黄发垂髫，并怡然自乐,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人捕鱼为业,（为：作为）,不足为外人道也,（为：对，向）,此人一一为具言所闻,（为：给）,2、“然”字是个语缀性的词与现代汉语的“地”相当，作“的样子”讲（有时可不翻译）。“豁然”开阔、敞亮的样子。“俨然”整整齐齐的样子。“怡然”高兴、满足的样子。“欣然”欣喜、乐意的样子。,古义：今义：古义：今义：古义：今义：,3、古今词义的差别：,鲜美,鲜艳美丽。,交通,交错相通。,交通运输。,(味道)新鲜、可口。,妻子,妻子儿女。,指男方的配偶，老婆。,“芳草鲜美”,“阡陌交通”,“妻子邑人”,古义：今义：古义：今义：,绝境,3、古今词义的差别：,与世隔绝的地方。,没有出路的境地。,无论,不要说，更不必说,“无论魏晋”,不管(连词),“来此绝境”,重点句：,花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。,一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。,田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声却处处可以听到。,1、芳草鲜美，落英缤纷。,2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,3、阡陌交通，鸡犬相闻。,重点句：,他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用说了。,村里人嘱咐他说：“(这里)不值得对外边的人说啊！”,4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,6、此中人语云：“不足为外人道也。”,重点句：,就顺着来时的路划回去，处处都作了记号。,没有实现，不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。,渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹起来。,7、便扶向路，处处志之。,8、未果，寻病终。后遂无问津者。,9、此人一一为具言所闻，皆叹惋。,当堂训练：译读课文，加强对重点词句的记忆,桃花源记,展示目标,1、把握文章的线索理清文章结构。2、感知桃花源的特点，理解作者的社会理想。,内容：阅读全文，把握全文的内容和线索方法：先概括每一段的内容，再依此用简洁的语言概括本文的线索。,本文的线索：渔人的行踪,明确：,各段的主要内容：1、渔人发现桃花林2、渔人进入桃花源3、渔人在桃花源做客4、渔人出去后再也找不到桃花源了。,内容：整体把握课文方法：边读边思考，回答下列问题,问题1、渔人是怎样发现桃花源的？你觉得发现桃花源的经过有没有什么特别之处？2、你觉得桃花源的自然风光和桃源人有怎么特点？结合具体的语句说说你的看法。3、桃源人是什么时候来这里的？为什么来到这里？4、文章最后一段写渔人和刘子骥都没有能再找到桃花源，联系文章的开头，你得到了什么样的结论？,明确一,发现过程：,“忽逢桃花林豁然开朗”渔人发现桃源的过程显得非常神奇。,明确二：,自然风光：,“土地平旷鸡犬相闻”环境优美宁静、土地肥沃、资源丰富。,桃源人：,安居乐业、民风淳朴、热情好客,明确三：,秦朝时躲避战乱：“先世避秦时之乱遂与外人间隔”,明确四：,渔人“处处志之”却找不到，作为当时名人的刘子骥也没有能找到桃花源，再联系文章开头神奇的景物，作者实际上是在向我们隐喻：桃花源这种理想的社会是不存在的。,内容：阅读资料和课文方法：结合作者所处的时代背景和课文对桃花源的描写内容，思考作者在文中寄寓了自己怎样的社会理想？我们该如何正确看待他的这种社会理想？,附：,陶渊明所处的时代是我国东晋末年，当时封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。也就在当时，出现了和种特殊的社会现象：由于不堪忍受黑暗的统治，有人遁入深山，远苛政，避战难，过着与世隔绝的生活。但这些地方只能是乱世中能让人苟全性命的避难所，绝非人间乐土。作者曾经也做过官，但由于他对于当时的黑暗现实不满而辞官归隐。,明确：,作者虚构桃花源，一是与当时的社会现实形成鲜明的对比，揭露了当时社会的黑暗；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。,回顾：作者虚构的桃花源理想社会：,这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。,小结：,全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所