（教育技术学专业论文）基于“农远工程”的初中英语听力教学策略研究.pdf

河南大学硕士学位论文 摘要 听力教学在初中英语教学中占有极其重要的地位，加强听力教学有助于全面 提高学生的英语语言交际能力和英语综合水平的提高。我国农村地区英语教学水 平与城市相比存在一定差距，特别是在英语听力教学上，由于在师资力量、设备 与资源等方面的相对落后，严重阻碍了农村地区英语听力教学水平的提高。 农村中小学现代远程教育工程的实施为我国广大农村中小学教育的发展带来 了新的契机。在中学，“农远工程 模式三为学校英语听力教育教学工作的开展提 供了现代化的硬件资源和丰富的教学软件资源，在一定程度上满足了我国农村中 学在英语听力教学中对优质教育教学资源的需求，为缩小城乡教育差距、提高农 村教育质量与水平提供了条件。 本研究在现代教育教学理论的指导下，以“农远工程”模式三提供的硬件和 软件资源为依托，探讨提高农村地区中学英语听力教学水平的教学策略，并进行 实践教学探索。 研究内容主要包括理论探索、现状调查和实践教学三个方面。在理论探索中， 对我国目前与英语听力教学相关研究的领域分布与研究现状进行了综述，分析了 现有研究的贡献与存在的不足。对研究所涉及的教学策略、“农远工程”和基于“农 远工程”的初中英语听力教学策略涵义进行了界定。对英语听力相关的理论基础 进行了分析，并从中获得了一定的启示。在现状调查中，选择河南省安阳地区模 式三学校，通过问卷调查、实地考查与听课、教师访谈等方式对安阳地区基于“农 远工程”的初中英语听力教学应用现状作了较全面的了解，并进行了归纳与思考。 在实践教学研究上，从对教学策略制定的依据与方法的探讨入手，对基于“农远 工程 的初中英语听力教学策略作了初步构思。之后以安阳林州市一所初中学校 的七年级两个班作为研究对象，分别作为实验班与对照班，进行了英语听力实践 教学行动研究，并通过教学实践的应用进行了分析与反思。最后通过实践教学效 河南大学硕士学位论文 果分析和实践教学后学生的反馈，对策略的完善提出了自己的建议。 英语听力教学是英语教学的有机组成部分，基于“农远工程”的初中英语听 力教学策略结构在宏观方面主要包括教学目标、学习者、教师自身能力、“农远工 程”模式三所提供的资源条件等。在具体实践教学的微观方面主要包括听力材料 选择策略、语境创设策略、教学媒体选择策略、听力材料呈现的准备策略、听力 材料呈现策略、师生和生生互动策略、评价策略等七个方面。 从现有研究文献分析来看，把“农远工程”与我国农村基层的初中英语听力 教学相结合的研究目前尚属空白，笔者在相关理论的指导下，通过实践教学对此 进行了积极的尝试。对农村地区初中英语听力教学策略进行实践探索，促进英语 教学理论与教学实践的融合，为“农远工程与具体学科教学的整合提供参考。 从研究的结果来看，一方面，基于“农远工程 的初中英语听力教学策略对学生 的英语听力成绩影响效果显著；另一方面，在提高学生的英语学习兴趣方面有着 明显的促进作用。 关键词：“农远工程 ；英语听力教学；教学策略 河南大学硕士学位论文 a b s t r a c t l i s t e n i n gt e a c h i n go c c u p i e s a ne x t r e m e l yi m p o r t a n tp o s i t i o ni nj u n i o rm i d d l e s c h 0 0 1 t os t r e n g t h e n l i s t e n i n gt e a c h i n g c a l lh e l pt o i m p r o v es t u d e n t s e n g l i s h c o m m u n i c a t i o ns k i l l sa n de n g l i s hc o m p r e h e n s i v el e v e l t h e r ei sac e r t a i ng a pb e t 、7 l ，e e n r u r a la n du r b a no nt h el e v e lo fe n g l i s ht e a c h i n g , e s p e c i a l l yi ne n g l i s hl i s t e n i n gt e a c h i n g i th a ss e r i o u s l ya f f e c t e dt h ei m p r o v e m e n to fe n g l i s hl i s t e n i n gt e a c h i n gi nr u r a la r e a b e c a u s eo ft h el a c ko ft h et e a c h i n gs t a f f , e q u i p m e n t sa n dr e s o u r c e s m o d e md i s t a n c ee d u c a t i o na r o j e c ti nr u r a lp r i m a r ya n dm i d d l es c h o o l sb r i n g s u n r i v a l l e do p p o r t u n i t i e sf o rt h ep r i m a r ya n dm i d d l es c h o o l si nr u r a lc h i n a i nj u n i o r m i d d l es c h o o l ，t h et h j r dm o d eo fm o d e md i s t a n c ee d u c a t i o np r o j e c ti nr u r a lp r i m a r y a n dm i d d l es c h o o l ss u p p l i e sm o d e mh a r d w a r ea n ds o f t w a r er e s o u r c e sf o re n g l i s h l i s t e n i n gt e a c h i n g i tm e e t st h en e e d so fq u a l i t yt e a c h i n gr e s o u r c e so ne n g l i s hl i s t e n i n g t e a c h i n gi nr u r a ls c h o o l st oa c e r t a i ne x t e n ta n do f f e r sc o n d i t i o n sf o rn a l t o w i l l gt h eg a p b e 栅e e nu r b a na n dr u r a le d u c a t i o na n di m p r o v i n gt h eq u a l i t ya n dl e v e lo fe d u c a t i o ni n r u r a la r e a s i nt h i ss t u d y , 谢吐1t h eg u i d a n c eo fm o d e me d u c a t i o n a lt h e o r i e s ，b a s e do nt h e h a r d w a r ea n ds o f t w a r er e s o u r c e so ft h et h i r dm o d eo fm o d e md i s t a n c ee d u c a t i o n p r o j e c ti nr u r a lp r i m a r ya n dm i d d l es c h o o l s ，w ed i s c u s s e dt h et e a c h i n gs t r a t e g i e so n h o wt oi m p r o v et h es t a n d a r do fe n g l i s hl i s t e n i n gt e a c h i n gi nj u n i o rm i d d l es c h o o li n r u r a la r e a , a n da l s ot o o k + t h em o d e li n t op r a c t i c e t h i sr e s e a r c hm a i n l yi n c l u d e st h e o r e t i c a le x p l o r a t i o n , s t a t u ss u r v e ya n dt e a c h i n g p r a c t i c e o nt h e o r e t i c a le x p l o r a t i o n ，w er e v i e w e dt h e c u r r e n tr e s e a r c ho fe n g l i s h l i s t e n i n gt e a c h i n ga n du n d e r s t o o dt h ed i s t r i b u t i o na n dr e l a t e dr e s e a r c hi nt h er e s e a r c h f i e l d a n dw ea l s oa n a l y z e dt h ec o n t r i b u t i o na n dt h es h o r t c o m i n g so fe x i s t i n gr e s e a r c h i i i 河南大学硕士学位论文 w ed e f i n e dt h ec o n c e p t so ft h et e a c h i n gs t r a t e g i e s ，m o d e md i s t a n c ee d u c a t i o np r o j e c t i nr u r a lp r i m a r ya n dm i d d l es c h o o l sa n dt h er e s e a r c ho nt h ej u n i o re n g l i s hl i s t e n i n g t e a c h i n gs t r a t e g i e sb a s e do nm o d e md i s t a n c ee d u c a t i o np r o j e c ti nr u r a lp r i m a r ya n d m i d d l es c h o o l sw h i c hr e l a t e dt ot h i ss t u d y w ea n a l y z e dt h et h e o r e t i c a lb a s i so fe n g l i s h l i s t e n i n ga n dg o t8 0 m ei n s p i r a t i o n o ns t a t u ss u r v e y , t h r o u g hq u e s t i o n n a i r e s ，f i e l dt r i p s a n d l e c t u r e s ，i n t e r v i e w i n g w i t ht e a c h e r s ，e t c ，w eg o tam o r ec o m p r e h e n s i v e u n d e r s t a n d i n go f j u n i o re n g l i s hl i s t e n i n gt e a c h i n gb a s e do l lm o d e r nd i s t a n c ee d u c a t i o n p r o j e c ti nr u r a lp r i m a r ya n dm i d d l es c h o o l si na n y a n g a n dw e a l s om a d es u m m a r i z e a n dt h o u g h t so ni t o nt e a c h i n gp r a c t i c e ，s t a r t i n gf r o md i s c u s s i n gt h eb a s i sa n dm e t h o d o ft e a c h i n gs t r a t e g i e s ，w em a d es o m ei n i t i a li d e a so fj u n i o re n g l i s hl i s t e n i n gt e a c h i n g s t r a t e g i e sb a s e do nm o d e md i s t a n c ee d u c a t i o np r o j e c ti nr u r a lp r i m a r ya n dm i d d l e s c h o o l s t h e nw ec h o s et w oc l a s s e so fg r a d es e v e ni naj u n i o rs c h o o li nl i n z h o u , a n y a n ga se x p e r i m e n t a lc l a s sa n dc o n t r o lc l a s s t or e s e a r c h a n dw ea l s om a d et h e a n a l y s i sa n dr e f l e c t i o nt h r o u g ht h ea p p l i c a t i o no ft e a c h i n gp r a c t i c e a tl a s t ，t h r o u g h e f f e c t i v ea n a l y s i so ft e a c h i n gp r a c t i c ea n ds t u d e n t s f e e d b a c ka f t e rt e a c h i n g ，w em a d e r e c o m m e n d a t i o n sf o ri m p r o v i n gt h es t r a t e g i e s e n g l i s hl i s t e n i n gt e a c h i n gi sa l lo r g a n i cp a r to fe n g l i s ht e a c h i n g s e e nf r o mt h e o v e r a l lp e r s p e c t i v e ，t h es t r u c t u r eo fj u n i o re n g l i s ht e a c h i n gs t r a t e g i e sd e s i g nf o r l i s t e n i n gb a s e do nm o d e m d i s t a n c ee d u c a t i o np r o j e c ti nr u r a lp r i m a r ya n dm i d d l e s c h o o l sm a i n l yi n c l u d e st e a c h i n ga i m s ，l e a r n e r , t h et e a c h e r sp e r s o n a lc a p a c i t i e sa n dt h e c o n d i t i o n so ft h et h i r dm o d e i nt h et e a c h i n go ft h em i c r o c o s m i ca s p e c t s ，i tm a i n l y i n c l u d e st h es e l e c t i o no fe n g l i s hl i s t e n i n gm a t e r i a l s ，c r e a t i n ge n g l i s hl a n g u a g e e n v i r o n m e n t ，m e d i as e l e c t i o n , t h ep r e p a r a t i o no fp r e s e n t i n ga u r a lm a t e r i a l s ，p r e s e n t i n g a u r a lm a t e r i a l ，s t u d e n t - t e a c h e ra n ds t u d e n t - s t u d e n ti n t e r a c t i o na n de v a l u a t i o ns t r a t e g i e s a n a l y z i n gf r o mt h ee x i s t i n gr e s e a r c h ，t oc o m b i n em o d e md i s t a n c ee d u c a t i o n i v 河南大学硕士学位论文 p r o j m i nr u r a lp r i m a r ya n dm i d d l es c h o o l sw i t hc h i n a sr u r a lg r a s s r o o t sj u n i o rs c h o o l e n g l i s hl i s t e n i n gt e a c h i n gr e s e a r c ha r en o te x i s tc u r r e n t l y w i t ht h eg u i d a n c eo fr e l a t e d t h e o r i e s ，t h r o u g hp r a c t i c ei nt e a c h i n gt h ea u t h o rh a dap o s i t i v ea t t e m p t ，t oe x p l o r e e n g l i s hl i s t e n i n gt e a c h i n gs t r a t e g i e so f j u n i o rs c h o o l si nr u r a la r e a sa n dp r o m o t ee n g l i s h t e a c h i n gt h e o r i e sa n dt e a c h i n gp r a c t i c e t om a k ear e f e r e n c ef o ri n t e g r a t i n gm o d e m d i s t a n c ee d u c a t i o np r o j e c ti nr u r a lp r i m a r ya n dm i d d l es c h o o l sw i t hs p e c i f i cs u b j e c t t e a c h i n g f r o mt h er e s u l t so ft h es t u d y , o no n eh a n d , j u n i o re n g l i s ht e a c h i n gs t r a t e g i e s d e s i g nf o rl i s t e n i n gb a s e do nm o d e m d i s t a n c ee d u c a t i o np r o j e c ti nr u r a lp r i m a r ya n d m i d d l es c h o o l sh a das i g n i f i c a n te f f e c to ns t u d e n t s e n g l i s hl i s t e n i n g o nt h eo t h e rh a n d ， i ta l s oh a ds i g n i f i c a n t l ya c c e l e r a t e dt h es t u d e n t s i n t e r e s t si ne n g l i s hl e a r n i n g k e yw o r d s ：m o d e md i s t a n c ee d u c a t i o np r o j e c ti nr u r a lp r i m a r ya n dm i d d l e s c h o o l s ；e n g l i s hl i s t e n i n gt e a c h i n g ；t e a c h i n gs t r a t e g i e s v 关于学位论文独立完成和内容创新的声明 枞向河南大学提出硕士学位中请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是 本人在导师的指导下独立完成的对所研究酌课题有新的见解。据我所知，除 丈中特别加以说明、标注和致谢酌地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰 写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而 使用过的材料。与我一同工作蜘蕊蕊溱斓嚷厨做的任何贡献均已在论文中作 段保存、汇编学住论文( 纸质文本和电子文本) 。 ( 涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书) 学位获得者( 学位论文作者) 签名：杰禽垫 2 0 学位论文辅导教师签名： 2 0 河南大学硕士学位论文 ( 一) 问题提出与研究意义 一、引言 1 、研究背景 ( 1 ) 英语学习的重要性与我国农村地区初中英语听力教学水平滞后不相匹配 当前，随着社会生活的信息化和经济的全球化，使得英语学习的重要性日益 突出。作为最重要的信息载体之一，英语在许多国家已成为人们生活的各个领域 中使用最广泛的语言。在制定基础教育发展战略时，许多国家都把英语教育作为 公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 随着知识经济的到来和全球信息化时代的发展，不同国家之间在经济合作、 贸易往来和文化交流上的联系更加密切和频繁，在很大程度上促进和加速了全球 经济一体化的进程，这一切都离不开语言这一重要载体的媒介作用。“在世界经济 全球化与社会生活信息化的今天，外语学习对于一个国家的教育，乃至国民经济 的发展和科技实力的提升都有着至关重要的影响和作用回。”随着中国加入世贸组 织，逐渐进入了全球化的轨道，外语学习、特别是英语学习越来越受到人们的普 遍重视。我国教育部在2 0 0 1 年开始的基础教育课程改革中，明确提出全国各小学 从三年级必须开设英语课程，部分有条件的学校可以在一年级开设英语课程，英 语开始成为小学阶段的必修课，英语教学在我国基础教育中逐渐得到普及并开始 占有重要地位。 学生英语听力能力滞后是阻碍农村初中英语教学质量提高的瓶颈。长期以来， 相对于城市初中英语教育水平来讲，“农村中小学在实验设备、图书资料、课程资 母袁磊。农远工程”背景下的小学英语多媒体教学策略研究一关注差生的教育公平 d 东北师范大学2 0 0 7 。6 ：王 河南大学硕士学位论文 源等方面均较差，难以满足教育教学的需要西。 农村地区的初中英语教学是严重滞 后的，而学生的英语听力能力则是英语学科教学中最薄弱的一个环节，这一状况 的存在，严重阻碍了农村地区教育的发展。究其原因有：其一，小学、初中英语 衔接不连贯问题突出。在农村地区中小学英语教育教学中存在着各自为阵、相互 脱节的现象：学生在小学阶段英语听力能力没有得到有效训练，英语听力水平相 对薄弱；由于“小学毕业生的英语水平良莠不齐，导致七年级新生在学习英语的 过程中两极分化现象提早出现圆； 初中阶段的学校教育往往只从学生升学这一方 面考虑，忽视学生的英语综合能力的提高，部分学校甚至只关心部分优秀生的学 习，造成学生两极分化现象严重。这些不利现象的存在严重阻碍了农村地区英语 教育教学的发展。其二，农村地区初中英语教师师资力量薄弱。“农村教师素质直 接影响着农村教育质量，提高农村教师素质是提高农村教育质量的核心。 然而现 实状况却不尽如人愿，有许多教师由于自身英语教学业务不精，不能胜任所担任 的英语学科的教学工作。就目前情况来看，“农村中小学的教师队伍无论是数量 还是质量，都与城市学校的差距较大，不能适应农村基础教育发展的需要。， 部分教 师一方面由于缺乏英语教学理论知识，难以用理论来指导教学实践；另一方面， 由于农村地区部分英语教师口语基础差，不能用英语组织教学，也就无法为学生 提供良好的听力环境。“由于专业英语师资缺乏、英语学习环境和优质英语学习资 源缺乏等问题的存在，使得儿童的英语学习普遍存在哑巴英语7 的现象。 更由 于部分英语教师“学历严重偏低，专业基础不扎实，教育理念落后，教学观念严 重滞后，教学方法过于传统，没有掌握现代化的教学手段，自我提高意识低，知 毋王嘉毅农村中小学实施素质教育的困难与对策 j 教育研究2 0 0 6 ，( 1 1 ) ：4 1 - 4 5 o 张琴关于中小学英语学科教学的衔接 j 考试周刊2 0 0 7 ，( 4 6 ) ：8 8 8 9 o 秦玉友农村教师素质提升的现实困境与破解思路 j 教育研究2 0 0 8 ，( 3 ) ：3 5 - 3 7 o 王嘉毅等农村教师的现状及其对农村基础教育课程改革的影响 a 中央教育科学研究所2 0 0 4 2 0 0 5 中国 基础教育发展研究报告 c 北京：教育科学出版社，2 0 0 4 ：4 5 - 6 4 口l i 】【k n o w i n gd e a fa n dd u m be n g l i s hl j j j o u r n a lo fl i a o n i n ge d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o ni n s t i t u t e 2 0 0 4 。( 7 ) ：6 1 - 6 2 2 河南大学硕士学位论文 识更新和专业能力发展缓慢曰， 造成了农村地区英语教育落后局面的长期存在。 其三，与听力相关的硬件环境不到位和教学资源严重缺乏。农村地区英语教师用 传统手段进行英语口语、语音和听力教学者居多，由于教师自身能力不足，又不 善于运用现代化教学手段和资源进行辅助教学，教师教的手段和方法落后，学生 听的机会又相对较少。英语教师在课堂上“照本宣科，填鸭式的教学，学生开口 说英语少，操练少，形成了学生只听不说的哑巴英语。学生运用英语的能力依 然很差，听不懂、说不出、读不快、写不好7 等现象普遍存在圆。 这些不利因素 严重阻碍了我国农村地区英语教学质量的提高。 ( 2 ) “农远工程”硬件和软件配置的完善与教学实践应用的矛盾突出 到目前为止，农村中小学现代远程教育工程( 以下简称“农远工程” 已基本 覆盖我国农村中小学。自2 0 0 3 年9 月国务院召开全国农村教育工作会议，并下 发了国务院关于进一步加强农村教育工作的决定，决定在农村实施农村中小学 现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益以来， “到2 0 0 7 年底，农村中小学现代远程教育工程完成投资共11 1 个亿，超出计划1 1 个亿。东部地区以计算机教室和多媒体教室为主，基本覆盖了农村中小学。农村 初中学校联网率达到9 0 以上，小学联网率达到8 0 以上，其中农村小学以连通中 国教育卫星宽带网，接收卫星资源为主。国家有力推进中西部地区“两基 攻坚 和巩固提高工作，对促进优质教育资源共享、改变农村教育落后状况、缩小城乡 教育差别、促进教育均衡发展有着十分重要的意义。“大力推进农村中小学现代远 程教育工程，有利于提升农村教育水平；有利于改变农民的思想文化观念，建设 社会主义和谐新农村；有利于缩小城乡教育之间的数字鸿沟。 农村中小学现 回陈莹莹河南省农村初中英语教学现状 j j 国外外语教学2 0 0 4 ，( 2 ) ：3 6 3 9 雪林风琴剖析农村中学英语教学的现状及策略 j 中学课程辅导教学研究2 0 0 9 ，( 1 8 ) ：1 7 - 1 9 西姜沛民农村小学联网率超8 0 9 6 中小学现代远程教育成效大 d b o l h t t p ：唧c h i n a c o 札c n 2 0 0 8 l i a n g h u i 2 0 0 8 一0 2 2 5 c o n t e n t 一1 0 6 7 3 9 1 1 h t m ，2 0 0 8 0 2 2 5 2 0 1 0 0 2 一1 8 零中华入民共和国教育部教育部关于印发陈至立国务委员在中西部农村中小学现代远程教育教学应用现场 会上的讲话的通知 d b 0 l h t t p ：舯m o e e d u c n e d o a s w e b s i t e l 8 1 1 i n f o l t o l l h t m 2 0 0 5 - 0 5 - 0 8 2 0 1 3 河南大学硕士学位论文 代远程教育工程从初步示范试点到现在的大规模普及推广，已经取得了举世瞩目 的成绩。 随着“农远工程”的逐步推进，“资源应用及其应用效益问题己成为人们关注 的焦点之一。一农村远程教育工程资源的应用是整个工程实旋的核心环节，其应 用水平高低是衡量整个农村远程教育工程实施成功与否的重要指标之一。与“农 远工程”的基本普及形成鲜明对比的是，在实践教学应用层面上却相去甚远，不 少学校的农远设备处于闲置状态，使用率低下，甚至一些农村学校领导和教师坦 言“根本没有使用。在实践教学中，“农远的应用并未真正走进日常的课堂教学 中，在某种程度上它仅仅是公开课或示范课的装饰品回。 就目前“农远工程 使 用的现状来讲，“如何在加强基础设施建设的同时结合农村实际情况不断推进应 用，有效解决在应用过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正出 效果，是需要我们深入思考的问题。实施农村中小学现代远程教育工程，最终目 的是要着力于广大农村地区教育质量和效益的提高，而只有合理、科学地利用资 源才能使工程发挥最大效益。应用问题不仅是工程的重点，也是工程最大的难点。 “对于农村中小学现代远程教育工程来讲，在实际教学中要把应用摆到更加突出 的位置。要把远程教育与推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动 紧密结合起来，用好国家免费提供的各种教育资源。 2 、问题提出 听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。有研究表 明，“正常人在醒着的时候，7 0 的时间用于各种形式的交际活动，其中1 1 用 0 - 0 3 - 1 1 杨晓宏，黄兰芳农村中小学现代远程教育的应用效益及效益评价指标体系研究【j 中国电化教育2 0 0 8 ， ( 8 ) ：4 2 - 4 6 o 贾巍，高轶俊农村中小学现代远程教育应用的思考 j 中国教育信息化基础教育2 0 0 8 ，( 4 ) ：1 5 1 9 陈至立国务委员陈至立在国家西部地区“两基”攻坚暨农村义务教育经费保障机制改革现场汇报会上的讲 话 j 基础教育改革动态2 0 0 7 ，( 2 ) ：6 1 2 o 陈至立国务委员陈至立在国家西部地区。两基”攻坚暨农村义务教育经费保障机制改革现场汇报会上的讲 话 j 基础教育改革动态2 0 0 7 ，( 2 ) ：6 1 2 4 河南大学硕士学位论文 于写，1 5 用于读，3 2 用于说，而至少4 2 的时间用于听m 。”由此可见，听力 训练在英语学习中占有极其重要的地位，加强听力教学有助于全面提高学生的英 语语言交际能力和英语综合运用能力。随着英语新教材的不断推出与启用，各种 教材在内容上都有加强学生的听力训练、提高学生听力理解水平的趋势，这一现 象也正在受到广大英语教师的高度重视。在中学英语教学大纲中，对英语听力提 出了具体要求：“初中毕业生泛听总量不低于4 0 小时，听力测试在学期考试、学 年考试、中考、高考中所占比例应不少于2 0 垂。由此可见，听力教学与训练在 中学英语教学中的地位正在变得越来越重要。 在我国，有超过8 0 以上都是农村人口，农村初中生是一个极为庞大的群体， 我国农村初中生几乎占全国初中生总数的2 3 多，因此，提高全民族的英语水平 首先要关注农村基础教育中的英语教学状况。然而我国人口众多，地域辽阔，城 乡经济和教育发展极不平衡，农村经济水平较差，农村各个初中无论在教学设备 还是在师资水平上都与城市有着很大的差距。 七年级英语听力教学在初中阶段的英语学习上具有承前启后的作用，学生在 这一年的英语听力能否得到提高将直接影响其整个初中阶段的英语学习状况。近 几年来，信息技术的迅猛发展正在引起城市英语教学的深刻变革，特别是英语听 力教学，由于计算机的辅助教学，正在对传统的英语听力学习方式、教学方式和 教学理念产生着巨大的冲击。这在几年前只有在城市才有可能发生的变革在农村 也由于“农远工程的普及而成为可能。多年来，专家和学者都意识到了农村英 语教学中存在“哑巴英语”的现象，但对听力的关注却相对较少，“聋子英语”与 “哑巴英语”样，都在很大程度上阻碍了我国农村英语教学水平的提高。运用 “农远工程”所配备的多媒体计算机等硬件资源和各种免费的软件资源进行英语 o c o o p e rpj s p e e c hc o m m u n i c a t i o nf o rt h ec l a s s r o o mt e a c h e r 瞰 s c o t t s d a l e ，a r i z o n a ：g o r s u c h s c a r i s b r i c kp u b l i s h e r 。t 9 8 8 。7 ：9 5 9 7 ， 霉中华人民共和国教育部制订九年义务教育全日制初缓中学英语教学大纲( 试用修订版) 岫北京：人民教育 出版社2 0 0 0 ，3 ：1 2 2 2 5 河南大学硕士学位论文 听力教学，将会改变原有的传统英语听力学习方式、教学方式和教学理念。“多媒 体英语听力教学克服了原教材单一、陈旧的不足，提供了极为丰富的、时效性强 的教学资源，除录音、录像、幻灯片外，有卫星电视节目网络直播、音频广播节 目、利用计算机应用程序制作而成的课件、各种教学软件等知识面极广的集数字、 图形、声音、图像、动画等多媒体信息为一体的教学资源。， 它在农村地区初中英 语听力上的广泛应用，将对我国基础教育的发展着深刻影响。“农远工程 的实施， 改变了农村中小学的教育信息来源渠道，教育资源的获取方式，也改变了农村中 小学教师继续教育的学习方式，校本教研方式，同时深刻地影响着农村中小学学 生学习环境的改善，观察视野的扩大和信息素养的发展，这一系列的改变，必然对 传统的教学模式带来挑战。 目前，教学理论界对教学策略的研究已取得了不少成果，英语学科教学策略 研究也发表了一些研究论文，但对初中英语，特别是农村地区初中英语听力教学 策略的方面研究成果尚不多见，尤其是与“农远工程”相结合的初中英语听力教 学策略的研究完全是个新课题。认真探讨这个问题，对于提高我国广大农村地 区的初中英语听力教学效率将会产生深远影响。 3 、研究的意义 ( 1 ) 有利于改进我国广大农村地区初中英语教学，提高教学质量，改善目前 城乡初中英语教学差距过大的不利局面。将农村初中英语听力教学与“农远工程 所提供的硬件与软件资源相结合，对于改变原有的传统英语听力学习方式、教学 方式和教学理念会起到一定的促进作用。 ( 2 ) 对基于“农远工程肌的初中英语听力教学策略的研究有助于促进英语教 学理论与初中英语教学实践的融合。研究初中英语听力教学策略一方面有利于初 中英语教师在整体上认识和探讨初中英语教学过程中各种要素之间的相互作用， 。张肖莹英语视听资源的开发与研究 j 中国电化教育2 0 0 1 ( 1 1 ) ：4 6 - 4 7 6 河南大学硕士学位论文 把握初中英语教学规律：另一方面又便于英语教师掌握和运用教学策略，改善和 促进教学，因此，对初中英语听力教学进行研究可以搭建教学理论研究与英语教 学实践相结合的桥梁，促进理论研究与实践教学的融合。 ( 3 ) 与农村中小学现代远程教育工程的结合有助于推动我国“农远工程”在 实践应用层面的提高，为“农远工程与具体学科教学的整合提供参考。 ( 二) 研究方法与研究思路 1 、研究方法 ( 1 ) 文献法。本论文首先通过文献搜索，查阅与英语听力教学相关理论的文 献资料，了解英语听力教学研究的现状，并对农村中小学现代远程教育工程、教 学策略的相关概念和理论进行深入研究，以形成对初中英语听力教学策略的进一 步认识与把握，为调查问卷的设计和后续研究做好准备。 ( 2 ) 问卷调查法。制定调查问卷，对安阳地区基于“农远工程 的初中英语 听力教学现状进行了解，为下一步的个案行动研究提供参考。研究开始阶段，采 用问卷调查的形式对安阳地区基于“农远工程”的初中英语听力教学状况进行初 步调查，然后在此基础上总结归纳出初中英语听力教学过程中存在的问题。 ( 3 ) 实地考察与访谈法。抽取一定数量的项目学校进行实地听课考察，并对 教师进行访谈，吸取他们在英语听力教学上的先进经验，分析其中存在的不足， 为下一步教学策略的制定与实施提供参考。 ( 4 ) 行动研究法。“行动研究法是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验 结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用 教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升 到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践国。 在本研究中，教师既是研究者， 。百度百科行动研究法( e 8 0 l h t t p ：b a i k e b a i d u c o m v i e v 1 2 9 7 5 5 1 h t m ? f r = a l a o1 ，2 0 1 0 - 1 1 9 2 0 1 0 - 3 7 7 河南大学硕士学位论文 也是教学实践的实施者。教师通过制定和实旌一定的英语听力教学策略，通过自 己的教学实践与反思和对教学效果的分析，对正在实施的教学策略不断进行修正 与完善。 2 、研究思路 首先，对我国现有文献中英语听力教学策略、基于信息技术的英语听力教学 策略等研究现状进行综述与评析，分析其贡献与存在的不足，并对研究所涉及的 相关概念进行界定：其次，在借鉴已有研究成果的基础上，有针对性地对安阳地 区基于“农远工程 的初中英语听力教学现状进行调查，对所获得的相关数据进 行分析归纳，在相关听力教学理论的指导下，提出基于“农远工程的初中英语 听力教学策略，并进行个案行动研究；最后，通过实践教学的反思和策略实施的 效果分析，对其进行修改与完善。 ( 三) 研究的创新之处与重点、难点 1 、可能的创新：依托农村中小学现代远程教育工程所提供的多媒体环境和教 学软件资源，立足于农村初中英语听力教学，对农村地区的初中英语听力教学策 略进行探讨。从英语听力教学的角度对“农远工程 进行整合研究，丰富信息技 术与具体学科教学整合的理论与实践。 2 、重点：如何制定切合实际的基于“农远工程”的初中英语听力教学策略并 进行教学实践研究。 3 、难点：个案应用研究的对象为七年级新生，入学前部分小学英语课开的很 好，而部分学校没有开英语课或仅仅是某一学年( 期) 开设，学生英语综合水平 差距较大，而现行教材( 新目标英语) 则是在小学英语学习基础上的过渡，因此 对学生现有的英语学习水平、英语听力能力和听力材料难易程度的把握存在一定 难度。 河南大学硕士学位论文 二、文献综述 ( 一) 与英语听力相关的研究领域分布调查 对外语听力教学策略和听力策略训练方面的研究，西方学者在上个世纪七十 年代就已经开始，然而在我国，英语听力教学策略的研究起步较晚。笔者对近6 年来在电化教育研究、教育研究、外国中小学教育、中国电化教育、外 语电化教学、外语与外语教学等核心刊物中发表的有关英语听力教学研究的 文章进行了统计，其中与中等以上学校相关的4 2 篇，高中1 1 篇，初中仅有3 篇 ( 如图2 一l 所示) 。 1 、从文献发表的年份来看，随着我国对西方先进的教育理论和教育理念引进 河南大学硕士学位论文 的不断增多，在英语听力教学策略的研究中，对各种教育理论在英语听力教学策 略影响方面的关注也在逐年增大。在英语听力教学策略的研究中，主要以心理学 家i m m a n u e lk a n t 在1 7 8 1 年提出的“图式理论 ( s c h e m a t at h e o r y ) 、克拉申的 第二语言习得理论、布拉格语言学派首创的“标记理伦”( m a r k e d n e s st h e o r y ) 、 元认知理论、词块理论等作为理论依据。在图式理论与英语听力教学策略研究 ( 高稳2 0 0 5 ) 一文中，作者把听力课堂教学过程分为三个阶段：听前的热身阶 段、听力理解阶段和听后巩固阶段，并通过分析图式理论指导下的英语听力教学 能够充分调动学生的主观能动性和提高学生对所听材料的兴趣等，提出了听力教 学要从以往的以“词句 为中心转移到以“语篇 为中心上来的观点。孙冬梅( 2 0 0 8 ) 在图式理论在大学英语听力教学的作用一文中把图式理论看作是听力教学的 一条“新途径”，认为图式理论采取“自下而上 、“自上而下等方式处理信息， 能充分发挥学生在听力理解中的主动性。高燕( 2 0 0 9 ) 在克拉申的二语习得理 论对大学英语听力教学的启示意义一文中，根据克拉申的输入假设和情感过滤 假设理论，提出了有参考价值的英语听力教学策略。赵蓉( 2 0 0 4 ) 在其硕士论文 元认知策略在外语听力教学中