初 三 语 文 测 试.doc

初 三 语 文 试 卷 命题人：安福县城关中学 龚炳辉一、默写（19题，每空1分，共12分）1、我寄愁心与明月，。2、，两山排闼送青来。3、气蒸云梦泽，。4、，甲光向日金鳞开。5、行者见罗敷，。少年见罗敷，。6、莫道不销魂，帘卷西风，。7、苏轼水调歌头中“此事古难全”中的“此事”指的是该词中“，”一句。8、中学生必须处理好如何向他人学习以及学什么等问题，正确的做法应该如孔子在论语中所说的那样：“。”9、“诗言志”。古往今来，诗人们常常借助诗句表达自己的雄心壮志和理想抱负。请从你所学过的诗（含词）中写出两句表达个人雄心壮志或理想抱负的句子。 二、阅读古诗文，完成1016题。（共18分）（一）古镜（12分）吕文穆公蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用昭二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。注释吕文穆公：吕蒙正，宋太宗时任宰相，文穆是他死后的谥号。李卫公：唐初功臣李靖，曾封为卫国公。10、用“|”线标出下面句子朗读时的停顿处。（2分）（限划两处）盖 寡 好 而 不 为 物 累 者11、解释加点词的意思。（2分）欲因公弟献以求知 （ ）盖寡好而不为物累者 （ ）12、用现代汉语解说下面的句子。（2分）闻者叹服，以为贤于李卫公远矣。答： 13、在作者看来，要拒绝非钱财类的物品贿赂应该做到哪两点？（2分）答； 14、从选文来看，你认为吕蒙正是一个怎样的人？（2分）答： 15、读了这则文段，你有何启示？（2分）答： （二）望洞庭湖赠张丞相（6分）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。16、这是一首写景抒情的五言律诗，全诗共八句， 写景， 抒情。（2分）17、作者在这首诗中所要表达的意思是 （2分） 18、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联被历代文人所欣赏，请从语言和内容两方面作一些评析。（2分） 三、阅读现代文，完成1924题。（共14分）书的征服（节选）蒋子龙假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处都是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一大半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书。占据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。会读书的人都懂得征服书。学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把书征服。书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。读书需要选择。如果不善于选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉这种价值的评定是没有什么统一的唯一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。19、作者说，书有“强大的征服性和侵略性”。书的“征服性”和“侵略性”表现在哪些方面？（2分）20、作者主张要“征服书”，请结合本文内容，概括出至少两种“征服书”的方法。（2分）21、第11段中写道：“你要征服的也是这样的书”。“这样的书”有哪些作用？（2分）22、说说下面句子在文中的含义。（4分）（1）把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。（2）多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。23、作者说“还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。”请你谈谈你将怎样读“生活这部活书”。（2分）24、请写出至少2句关于书或读书的名言、格言、警句。（2分）四、阅读现代文，完成2530题。（共16分）活着与生活（节选）有位朋友曾经说过一句话，开始听起来并没有在意，后来仔细想想，还有道理。他说，人分两种，一种是活着的人，另一种是生活的人。活着的人，指的是什么？恐怕仅仅就是指活着的吧。有说有笑，有苦有悲，但没有精神上的追求。有呼吸，有面孔，但没有人生的目标。我想，朋友说的活着的人大概是这一类的人。而生活的人就比活着的人有质量，有深度了。这是生命层次的区别和不同，是精神世界的差别。这世界，活着的人不少，生活的人也不少。由此我想到贫穷和富有这样的问题。是不是贫穷的人都可以划归到活着的人一类里去？是不是富有的人也都可以划归到生活的人一类里去？恐怕不是，不是。李白很穷，浪迹天涯。据说，喝顿酒一般都是朋友买单。杜甫也不富裕，病死在孤舟上。贝多芬是一个比较穷的老外，还有梵高。他们伟大作品留传下来，让我们记下这些伟大的名字，记住他们曾经在这个世界上生活过。他们是生活的人，这样说不会有人反对。白居易生活条件不错，苏东坡也算得上小康。毕加索早就加入了万元户的行列，成了富翁。还有歌德是个贵族。他们同样为我们留下了伟大的作品，让我们记下他们伟大的名字。他们是生活的人，这样说也不会有人反对。由此看来，不论是活着的人，还是生活的人，与贫富无关。贫富大都是指生存条件，谁都想富一点，有条件就享受一下也是对的。而活着与生活，是由精神上的东西来区分的，与人生态度有关，与精神追求有关，与抱负有关。我不知道在我这们朋友提出这个问题之前，是否有人曾提出过这种区分的说法，我觉得有些道理的是，这涉及了生命的质量，或者说，这涉及了怎么个活法儿。我们今天能够随口说出一大串响亮的名字，包括几百年、几千年前的名字，包括中国的、外国的名字，其实我们没有见过这些人，但是我们又相对了解这些人，他们的作品影响了我们，使我们知道他们确确实实在这个世界上生活过，我这里是说生活过，而与他们同时代还有更多的人，我们却无从知道。这不是我们的过错，而是称得上生活过的人不多。现在该轮到我们了。我们中国还能有李白杜甫么？不知道。还能有白居易苏东坡么？不知道。假如没有，也不要紧，有几个岳飞、有几个戚继光也是不错的。为了能够证明我们生活过，或者曾经生活过，确实是件困难的事情，但不能丧失信心和放弃追求。也许我们中间有很多人在想，在做 （远行者活着与生活）25、“活着的人”与“生活的人”有哪些区别？请根据第二段文字作出回答。(4分)答：“活着的人”： “生活的人”： 26、第二段中说“生活的人就比活着的人有质量、有深度”，你认为这里说的“有质量、有深度”是指： 。（2分）27、为什么不能按“贫富差别”来区分两种人？本文是用什么论据加以证明的？（4分）答： 28、本文中心论点是： （2分）29、你怎样理解本文第段中加横线的句子？（2分）答： 。30、文段用省略号结尾，有什么深层的意味？（2分） 五、语言运用。（3132题，共10分）31、巴勒斯坦领导人阿拉法特在一次联合国会议上发表过一篇著名的演讲，表明他对阿以关系的立场。结尾是：“我是带着橄榄枝来的，同时也是带着一个自由战士的枪来的，我希望橄榄枝不要从我的手中滑落。”这番话意味深长。请依次写出你从这三句话中得到的信息。（6