《备课与课堂教学》PPT课件.ppt

小学计算机教法,执教人：马欣,备课的基本环节,教师的教学工作包括备课、课堂教学、课后指导和评价等基本环节，其中备课是课堂教学的基础，是提高教学质量的重要手段和可靠保证。备课是教学在课前进行的一系列的教学准备，是上好课的前提。简单地说，要想备好课，就必须认真研究教学大纲，吃透教材，针对学生实际，合理安排教学内容，选择适当的教学方法。备课包括以下几个基本环节：熟悉教材了解学生考虑教法编写教案,熟悉教材,熟悉教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关参考书。教学大纲是教师进行教学工作的主要依据。大纲规定了教学目的和要求，确定了教学进度和重点、难点，指出了教学中应注意的问题。因此，教师必须熟知教学大纲，并在教学大纲精神的指导下熟悉教材。,了解学生,教学过程是在教师主导作用下师生共同参与的双边活动。因此备课时教师应分析学生情况，了解学生的兴趣、特点，摸清学生对基础知识掌握的现状和学生的理解接受能力。在深入了解学生的基础上，综合考虑教学中如何因材施教和调动学生的学习积极性和主动性，使教学收到良好的效果。,考虑教法,考虑教法即解决如何把已掌握的教材内容传授给学生的问题。它包括：如何组织教材，如何确定课的类型，如何安排每一节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动。,编写教案,教案是教师在课堂教学中实施教学活动的具体方案。它反映了一个教师的教学思想、知识水平、课堂艺术，是检查教学工作的重要依据，同时也是积累教学经验的主要方式。所以教师在授课之前要认真编写教案。写出教案后，还有熟悉教案，使教案中的内容融化在自己脑海中，做到讲课时不离教案，但基本不用看教案。,教学计划的制定,教师指定教学计划是教学过程中的一个首要环节。它是对整个教学工作总的设想和具体安排。制定教学计划，一般包括以下4方面的内容：学期的教学目标；所任班级学生的情况分析；提高教学质量的措施；教学进度；,学期的教学目标,学期教学目标是指教师在本学期应完成的教学任务及教学目的和要求。主要包括本学期学生要掌握哪些基础知识，着重培养哪方面的能力，达到什么程度，培养哪些情感意识和精神。,所任班级学生的情况分析,这是指所任课班级学生上学期的学习情况分析，了解学生掌握基础知识的程度和分析、解决问题的能力。,提高教学质量的措施,主要是指完成教学任务，实现教学目标的手段，是学期教学计划的主要部分。教师应根据学生的实际情况和本学期的教学目标，确定完成教学任务、提高教学质量的措施。,教学进度,教师应根据教学大纲和实际情况，确定本学期讲授教材内容的范围，安排教学进度。教学进度一般列成表的形式。,教案的编写,教案是教师把备课内容用书面固定下来的一种形式，编写教案是教好课的重要保证，是教师施教的蓝本。教案的形式不拘一格，内容详略不一。一般来说教案要包括教学课题（课时、课型教学方法）、教学目的、教材分析（重点、难点）、教学用具和教学过程等方面内容。,教学目的要根据教学大纲的具体要求，从学生掌握知识、能力培养和情感形成等方面来考虑，目前教学目标通常要从3个方面来写：知识目标，学生在学完本节内容后应该熟悉了解哪些理论知识；能力目标，学生在课程后应该具备的实践操作能力；情感目标，学生在完成课程后应形成的情感。教学分析通常将教学重点、难点写上；在编写教案时，一定要想清楚本课的重点和难点各自是什么；为什么选取它们作为重点或难点；通过怎样的教学策略和方法能够强调重点、攻克难点等等。,教学用具要写清教具名称、规格和件数；包括教具、机房的使用情况；学生进入机房的组织；课前应认真检查机房，排除故障；课后应组织学生认真填写上机记录。教学过程要反映主要教学内容、教材的组织安排以及主要教学方法（大致时间）。教学过程一栏内容要具体，防止课上临时想，随意举例等情况。教学过程包括复习、导入、新授、练习、小结等部分，在教案中应将课堂教学的整个过程体现出来，对每一部分的内容进行设计：复习的问题、对学生回答的反映；用怎样的实例吸引学生注意力、导入课程；新授部分重点难点的提出和解决方法；练习题的设计；课堂意外情况的处理等等，这些都是要认真组织并反复推敲的。,教学过程结束前通常通常要进行课堂小结，对教学的内容进行总结。课堂小结对本课内容进行简要回忆，将学生散乱的思路进行梳理，帮助学生建立完整的知识体系。板书的设计也是编写教案时必须考虑的部分。不但板书，计算机课堂上还会用到大量的电子课件，比如PPT、Flash等，这些材料怎样在课堂上展示和使用都是需要认真考虑的。教案写好后，还有一些准备工作要做，如演示实验的反复试做，以及默讲和试讲。另外，教案的最后还可以加上后记一栏，写出教学执行情况、学生反映、经验教训等。,课堂教学,课堂教学是在教师的组织和主持下，按照教学大纲和教材的要求，有目的、有计划地完成既定任务而由师生一道参与的教学活动。课堂教学是教师具体实施教学计划的过程，是教学过程的中心环节，是教学工作的基本组织形式。教学中应注意信息技术教学不仅传授计算机的基础知识，更是作为一种工具，来提高小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的能力。,教师在课堂上的主要活动是向学生讲授教学内容，输出和回收教学信息，合理地组织学生的认识活动和意向活动，并进行有效调控，教师要根据学生原有的计算机知识和操作水平、思想动态和学习情绪的变化，积极创设合理的教学情境和良好的课堂气氛，最大限度地激发学生对知识的好奇心和探求欲望，激励学生积极地、主动地进行创造性的智力活动，使知识、技能逐步转换成学生的认知结构和能力。,课堂教学的基本要求,教师在整个教学过程中应做到：做好课前准备，按照教学计划设计好每堂课的教案；针对课堂内容，准备好课堂教学硬件、软件上的需求，对所需的资料素材事先整理好；在教学过程中，端正自己的教学态度，努力创造和谐融洽的师生关系，培养学生主动参与的意识。应对每节课的教学进行评测，有针对性的对教学重点难点进行摸底，通过反馈的信息及时总结学生的学习掌握程度和思维的发展情况，为下一堂课做好准备。,课堂教学的类型,根据上课的方式分类：理论课：传统的课堂授课形式；上机课：上机课时应占总课时的70%以上；实践课：课外实践课辅导有兴趣的学生；根据知识掌握的阶段分类：新授课：以知识理解为主要目标；复习课：以巩固陈述性知识为主要目标；练习课：促进陈述性知识向程序性知识转化；检测课：以知识的应用和检测为目标；,课堂教学的结构,课堂教学结构即教学的一般过程，一般可以分为5个阶段：组织上课检查复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业上课本身由若干环节构成，一般是复习导入新授小结作业。,“任务驱动”课堂教学的基本环节,通过创设的问题情境，把所要学习的内容巧妙地隐藏在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。提出任务之后，教师不要急于讲解，而要让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，即提出问题。,创设情境提出任务,分析任务发现问题,