（园林植物与观赏园艺专业论文）成渝两地高校主入口空间景观设计研究.pdf

摘要 成渝两地高校主入口空间景观设计研究 园林植物与观赏园艺专业硕士研究生：徐琳 指导老师：周建华副教授 摘要 近年来，经济的持续增长和社会稳定的发展对我国为高级技术人才的培养和新技术的研 发提出了更高的要求，高校开始狠抓教育，大批的高校开始扩建、迁建、改建、新建，由此 带来更高层次的校园环境的要求，作为一个校园标识性的区域一一主入口空闻，现在也日益 地受到重视；作为一个城市与校园文化、信息的交流点，与城市空间和校园空间相互渗透， 融合的交叉节点，主入口空间在景观上，是校园文化形象的展示，也集中的显现出校园景观 的特征；在其功能上，衔接着城市与校园的主要交通，为不同的人车流动引导方向；同时它 也是外界了解校园文化内涵的重要窗口。 本文的结构主要分四大部分：一是从影响高校主入口空间景观的发展因素入手，主要从 自然、经济、文化三个方面来进行分析，二是对高校主入口空间的空间构成模式和景观构成 的要素如建筑、小品、大门、广场、铺装及植物和水体等进行分析，三是提出高校主入口空 间的景观设计方法，并分别从其意境的营造、设计原则和轴线的设计、不同空间的构成模式 景观设计应注意的问题等多方面来阐述，并列举出成渝两地高校的实例进行分析。最后，归 纳总结得出高校主入口空问景观设计的一些理论和手法，为今后的设计提供一些参考，使设 计有的放矢，这是本文的意义所在。 关键词：高校主入口空间景观设计 a b s t r a c t r e s e a r c ho nl a n d s c a p e d e s i g n f o rt h em a i n e n t r a n c es p a c eo fu n i v e r s i t i e sa n d c o l l e g e s i nc h e n g d ua n d c h o n g q i n g d i s c i p l i n e ：l a n d s c a p ep l a n ta n d o r n a m e n t a lh o r t i c u l t u r e c a n d i d a t e ：x ul i n s u p e r v i s o r ：z h o uj i a n h u a ( a s s o c i a t ep r o f e s s o r ) a b s t r a c t i nr e c e n ty e a r s w i t ht h es u s t a i n e dg r o w t ho f e c o n o m ya n ds t a b l ed e v e l o p m e n to f s o c i e t y , t h e r ei sah i g h e rr e q u i r e m e n tf o rc h i n a ss e n i o rt e c h n i c a lp e r s o n n e lt r a i n i n ga n d t h er e s e a r c hf o rn e wt e c h n o l o g y t h u s ，u n i v e r s i t i e ss t a r tt op r o m o t ee d u c a t i o nd e e p l y , a l a r g en u m b e ro fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sb e g i nt oe x p a n d , r e l o c a t e ，a l t e ra n dn e w l y c o n s t r u c tt h ec a m p u s ，w h i c hd e m a n d sf o rh i g h e rl e v e lo ft h ec a m p u se n v i r o n m e n t a s o n eo ft h ei d e n t i f i c a t i o nr e g i o ni nc a m p u s ，t h em a i ne n t r a n c es p a c ei n c r e a s i n g l yb e e n t a k e ns e r i o u s l y a l s oa sa ne x c h a n g i n gn o d eo ft h ec u l t u r ea n di n f o r m a t i o no fc i t ya n d c a m p u s ，a n dac r o s s n o d ef o rt h em u t u a lp e n e t r a t i o na n df u s i o no ft h eu r b a ns p a c ea n d c a m p u ss p a c e t h em a i ne , n t r a n c es p a c ei st h ed e m o n s t r a t o ro ft h ei m a g eo fc a m p u s c u l t u r ea n dt h ef e a t u r e so f c a m p u sl a n d s c a p ei nt h ea s p e c to f l a n d s c a p e f u n c t i o n a l l y , i t c o n n e c t st h ec i t yw i t ht h ec a m p u st og u i d et h ed i f f e r e n tf l o wo fp e o p l ea n dv e h i c l e s ， a n di ti sa l s oa ni m p o r t a n tw i n d o wf o rt h ep u b l i ct ou n d e r s t a n dt h ec o n n o t a t i o no ft h e c a m p u sc u l t u r e i nt h i st h e s i s ，t h e r ea r ef o u rp a r t si n c l u d e d i nt h ef i r s tp a r t ，i ta n a l y z e st h ee f f e c tf a c t o r sm a i n l yf r o mn a t u r a l ，e c o n o m i ca n d c u l t u r a la s p e c t s t h es e c o n dp a r td i s c u s s e st h em a i nc o l l e g ee n t r a n c e ss p a c em o d e l s a n dt h ei n t e g r a n t so ft h el a n d s c a p es u c h 鹊a r c h i t e c t u r e ，m a i ng a t e , s q u a r e ，p a v e m e n t ， p l a n t s w a t e ra n ds of o r t h n em e t h o d so fl a n d s c a p ed e s i g no ft h em a i ne n t r a n c es p a c e a r ep u tf o r w a r di nt h et h i r dp a r t i nt h i sp a r t ，i te l a b o r a t e st h em e t h o d sf r o mt h ea s p e c t s o ft h ec r e a t i o no fa r t i s t i cc o n c e p t i o n ，d e s i g np r i n c i p l e s ，a x i sd e s i g na n dt h ep r o b l e m so f t h ed i f f e r e n ts p a t i a lc o m p o s i t i o np a t t e r n sw h i e hs h o u l dp a ya t t e n t i o nt ow i t ht h e 两南大学硕士学位论文 e x a m p l e so fu n i v e r s i t i e sb o t hi nc h e n g d ua n dc h o n g q i n g i nt h el a s tp a r ti ts u m su pt h e d e s i g nt h e o r i e sa n dm e t h o d so fm a i ne n t r a n c es p a c ei i lm a n yw a y sf o rr e f e r e n c ei nt h e d e s i g np r a c t i c ea n dt om a k et h ed e s i g nt a r g e t e d ，a n dt h i si st h es i g n i f i c a n c eo ft h i s t h e s i s k e yw o r d s ：u n i v e r s i t i e sa n dc o l l e g e s m a i ne n t r a n c es p a c e l a n d s c a p ed e s i g n 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据 我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的 研究成果，也不包含为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一 同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者 签字日期：上匐年孑月l 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定。有权保留并向国家 有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究 生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：坼保密， 口保密期限至年月止) 。 工作单位： 通讯地址： 剥币答名闺蒋竿 导师签名：l 占j 下 签字日期：o 。7 年6 月co 日 电话：(! 邮编： 柬t 摊月扯釉钥执名0 吖，业擀砷礼者2 者 作 ：作文期文论日论位字位学签学 第1 章绪论 第1 章绪论 1 1 研究的背景与意义 教育事业是国家发展的百年大计，大学是国家社会发展的重要文脉，是社会进步的动力源 泉，而学校则是实施和发展教育培育人才的重要场所，其地位与重要性。在人类的文明发展史 上。一再受到肯定，经过半个多世纪的发展。我国从1 9 9 9 年的1 6 0 万人增加到了2 0 0 6 年的4 4 7 万人。在校生人数从4 1 3 万人增加到1 7 1 0 万人在大规模的扩招同时，高等学校本身也得到 迅猛的发展，高校的校园建设越来越受到重视，给大学校园环境提出了更高更新的要求但是， 在为这种发展和成就而欣喜的同时，人们也逐渐发现了一种困惑和迷惘，许多高校建设是从建 国初期到现在，历史比较悠久，当初不管是建筑还是学校的环境规划和设计都主要在学习苏联 的一些建设经验，造成不少的学校形成了一定的固定形式，彼此大同小异，缺乏个性，在一些功 能上也因为比较受固定形式的限制，所以景观所受的制约因素较多 随着我国经济和社会的迅速发展，城市建设的日新月异，大学校园的建设也开始了整治和 扩建，有了一些新建的校区，新的校园可是物质的繁荣和喧嚣背后掩饰不住思想的空虚与贫 乏，各校园应该独有的景观与历史文化脉络、文化气息和精神内核都在逐渐地消失及淡化。 大学是知识与文化传播的殿堂，文化背景对其空间环境的影响是深远而含蓄的，不同的文化背 景。总会在中外大学校园的主入口空间的景观形态上留下痕迹另外，随着大学的不断改革与 发展，引导着其承载硬件的校园随之也不断产生发展的趋势，这时更需要有前瞻性和战略性 的认识，优秀的校园规划能引导和控制好校园的更新、改造和发展。从而为学校的发展创造 良好的条件和内部环境，除此以外，还有一种新型的大学模式一“大学城”的投资与建设也 在日渐崛起。在这个时期，高校主入口空间景观形态与设计观念要产生相应的变革与革新， 从而使校园入口空间既能体现出高校的文化特色，也能与城市空问的发展相适应。 环境对于人的心理影响和人的情绪感染都可产生物质效应。在良好的环境下。人的精神 振奋，可以诱发更多的灵感，碰撞出智慧的火花，对于教学、科研的作用都是积极的，所以 校园的环境建设显得特别重要。校园文化真实的反映了师生的价值取向、思维模式，使得校 园内成员不断调整自己的行为、思维来与集体融合，形成文化群体的凝聚力。作为校园的主 入口空间，有优秀的景观，也会是无形的行为规划。使不和谐的行为、思想因为受无形的约 束而收敛，师生在不知不觉当中受到熏陶和教育。在校园主入口空间的文化继承上，其具有 的文化同高校自身的文化脉络相得益彰，它确定了校园文化氛围的心理界限，同时也确定了 两南大学硕十学何论文 社会不同的领域空间，成为构建学校概念的原点。近些年来。经济的腾e 使得教育体系与结 构大规模的改革。这些矛盾逐渐突出，各大院校开始合并，新校区的规划和老校区的改造迫 在眉睫，校园内外的强烈反差，主入口空间尺度的拿捏，学校特色与个性展现等等问题一 摆在了我们面前，成为时代关注并等待解决的重点，而主入口空间则恰恰是显现校园个性与 特色的“门面”，大多体现着学校的文化内涵。在连接大学与城市的相互交流上也起着重要 的作用。 主入口空间体现着时代文化精神的多种内涵。文章从其组成、功能开始入手，分析影响 其发展的因素，对建设和营造一个良好的人文校园主入口空间景观做了一次有意义的探讨。 由于城市与校园所属关系与管理部门的不同，组成校园主入口空间的两大部分校内区域、 校外区域，在规划与管理方面都存在着需要统一和协调的问题。加上我国正在经济高速发展 的时期。校园主入口空闻的建设蕊临着消极与积极因素并存时期。在这样的背景之下，研究 校园主入口空间景观的必要性就凸现了出来。 本论文拟从景观的角度分析高校主入口空间，主要侧重于对成渝两地高校主入口空间的 景观设计进行研究，并就该层面上的设计理论原则以及手法进行初步的归纳与总结。 1 2 研究内容和特色 1 2 1 内容 针对高校主入口空间景观的研究，归纳总结，加以系统性的论述，进而产生实质性的指 导意义。 ( 1 )对现有高校主入口空间的功能、特点及其与高校的关系进行分析 就本文提及的主入口空间进行范围的界定，分析其组成部分以及功能特点。因为只有对 其功能与特点上做到科学的研究分析，我们所研究设计、创造的主入口空间才可以为其所用， 为今后主入口的设计和建设打基础，发挥其积极的作用。 ( 2 ) 影响高校主入口空间景观发展的因素( 自然，经济、文化三个方面) 从目前我国高等学校建设的实际情况看来，其主入口空间的发展受很多方面的制约，分 折其影响因素，以便在今后的规划设计中能考虑周全，为今后高校主入口空间景观的设计提 供一个更为全面的指导方向。 ( 3 ) 高校主入口空间的空间模式与景观元素分析( 主要以成渝两地高校为例进行分析) 对空间模式与景观元素的分折最终目的是要得出一套科学可行的设计原则与设计手法， 2 第1 章绪论 为人们创造一个舒适而义美观的高校生活、学习环境。我国多年来，对高校总体规划与单体 建筑设计上已经有了一定的成就和理论基础，但是专门针对其主入口空间景观的研究和理论 还是比较有限。虽然其主入口空间在随着城市的发展而变化，可就其本身所运用的基本原则 和质量标准根本上还是没变，这有助于我们结合其他设计原则设计出更加人性化的主入口空 间。 ( 4 ) 高校主入口空间的景观设计( 拟就根据其设计原则和质量标准创造人性化的高校主 入口空间) 研究设计原则与方法是为创造一个舒适、优美的校园主入口空问景观。在研究中，不仅 要注意从宏观上的规划角度来研究分析，还要注意微观上的具体的规划设计手法和细节上的 处理，甚至是琐碎的日常需要等等，只有完美地结合好宏观与微观两方面。才能让我们的设 计发挥到最大潜力。 ( 5 ) 结合实例，分析并验证提出的设计手法。( 以成都、重庆两地几大高校为例) 列举实例，从高校主入口空间的景观设计方面来分析其成功之处与不足之处。 ( 6 ) 归纳总结，得出高校主入口空间设计的理论及手法，为今后的设计作一定的参考或 指导。 1 。2 2 特色 本文的研究特色在于；从成都重庆两地高校主入口空间 的各种不同空间形态归纳总结出高校主入口空间景观的塑造 方式，并对成都重庆两地的高校主入口空间景观进行实地的 调查研究，分析其成功与不足之处，为今后高校主入口空间 的景观设计起一定的指导与借鉴作用。 1 3 国内外高校主入口空间的发展及研究现 状 ( a ) 国外发展沿革 欧洲的高等教育开始于十二世纪。当时的大学由教会控 制，大学职责也是培养神织人员来巩固王室统治所需要的人文 图l - l 牛津大学 社会科学方面的人才。校园主要是修道院的模式，基本没有设 f i g 1 - lo x f o r du n i v e r s i t y 计校园主入口空间景观。总的来说那时候的校园入口，是比较生硬的通道或者管制性的大门， 3 两南大学硕十学付论文 主要以防御功能为主，很少顾及其他作用。 1 7 世纪欧洲开始建立新的校园。那时的大学深受文艺复兴的影响，基本上沿用古典的模 式，校园入口空间也基本是强调构图的完美和精确，对功能考虑较少，如当初建成的牛津大 学就是典型的封闭式学校( 图卜i ) 。 1 8 世纪后期，美国开始出现大学，特点是不受教会制约，自由开放式。他们注重教学与 学习的自由灵活。当时的建筑单体还是沿用着欧洲古典思想，可是校园主入口空间逐渐由围 合式逐渐开始向半开敝式转变。 1 9 世纪，校园开始在主入口空间区域做绿化。以绿化为主，结合建筑的围合，正式开始 出现了半开敞式校园主入口空间景观。如当时的弗吉尼亚大学由托马斯杰弗逊规划，作为典 型的半开敞式三合院学堂，其规划设计体现了其兼收并容与勇于创新的精神，此入口设计对 之后的校园规划模式起着深刻的影响。1 9 世纪末，美国著名的建筑师欧姆斯特主持的伯克利 校园规划，主张环境应该是自然、公园式的。从1 8 6 0 1 8 7 0 年间，美国每个州都在建立自己 的学校，大多采用了欧姆斯特的思想，逐渐形成了后期美国自由的布局，学校的校园入口景 区也相应比较自由开敞。 2 0 世纪，世界资本主义的迅猛发展，促使大学校园建设也要与之相适应，美国大学开始 进入了繁荣时期。很多大学受了近代的优秀传统， 开始以自由开放作为规划指导思想，更加强调了功 能和景观的结合，否定了高校园定、刻板的模式。 由于二战后许多大学被毁，需要重建，这时规划者 们正好将新的理念运用到校园规划中，于是很多高 校开始创造丰富的空间形态，成为“有机开放型的 校园”，其校园主入口空间也开始有多种空间形态。 在国外高等教育发展历史上，由于文化背景的变 迁、教育目的和其地域的不同，在不同教育时期其 高校校园主入口空间景观的模式不同，但校园主入 口空间景观始终在一定程度上反映着高等教育的水 平，体现着高校的魅力 ( b ) 国内发展沿革 4 图i - 2 莫斯科大学 f i g i 一2m o s c o wu n i v e r s i t y 严格来说，我国真正意义上的大学出现，是在鸦片战争之后诞生的。当时外国的传教士 第l 章绪论 大量涌入中国，校址开始扩沿往内地，著名的震旦大学、燕京大学等都是那时的产物。在“中 学为体，西学为用”的教育方针指导之下，他们兴办了一些专科学校，随着专业的增多，学 校扩建、新建，大家也认识到校园环境的重要性，所以由当时外国的建筑师和一些早期学建 筑出国的中国留学生来进行校园规划，带来了不少新的设计手法，由此促进了高校的优美环 境景观的形成。此时校园的入口景观空间也开始出现借鉴国外的对称式设计，采用轴线对位。 解放后，高校逐步增加了专业，由于学习的是社会主义，所以认为苏联高校的性质应该 作为我们的蓝本，于是全国上下大量的涌现模仿苏联的建筑模式，由全盘欧化转变为全盘苏 化，导致了很长一段时期内，我国的各所大学的主入口空间景观出现大广场、中轴对称，周 边式对称布局等等。大同小异，缺乏个性。 2 0 世纪中叶，开始引进美国设计师规划国内校园，开始运用借景、换景等设计手法创造 丰富的空间。校园的主入口空间不再只考虑平面构图，而加入一些立面的元素，体现了其层 次上的丰富性，基本存在着两种布局模式，大致可分为轴线对称与有机形态两种。 恢复高考以后，我国大学建设又出现了空前的繁荣，高校开始扩招学员，发展成了综合 性大学，还又开始筹备着大数量新校园的建设。这些校园的主入口空间景观开始出现了多元 的变化：打破了过去单一的对称关系；开始强调时代感；开始注重校内与城市的交通与交流； 开始涉足到景观层次的多样化。 2 1 世纪大学的设计也真正体现新世纪大学自由、民主，开放的环境特征，以追求舒适实 用、互生境象的优美环境，将是校园整个环境规划的趋势。而对于主入口空间景观，则会出 现多元的设计手法。城市不断发展，校园规划相应参与到了城市的环境规划，形成了。校园 城市一体化”的局面，所以，2 1 世纪校园主入口空间景观的规划必须与城市紧密联系 起来，才能发挥其最大的潜能 ( c ) 国内外研究现状 在国外，校园主入口空间的研究大多已经比较成熟，其中大量的运用了城市设计的内容， 并且注重主入口空间与所处环境相融合，并合理的解决了主入口空间的交通问题，在校园整 体的规划思想的指导之下。创造出了形态各异的主入口空间。 而国内，一般来说，校园的功能结构划分中，校园主入口空间并不是独立的；而在城市 规划与设计中，高校的主入口也不是独立的，很少有资料将城市规划与校园主入口两者有机 结合起来思考。主要文献是戴志中老师的高校校前空间，文献中对校前空间进行了整体 的研究，但是具体对于其景观的营造阐述的较少，其他基本没有专门针对校园主入口空间景 5 两南大学硕十学伊论文 观研究的文献资料。 1 4 研究的方法及其技术路线 1 4 1 方法 由于成渝两地高校分别代表了我国山地城市与平原城市的高校类型，其高校的类型也较 多、层次较为丰富而门类齐全，文化特色众多，有一定的典型性，敌对其他地区高校主入口 空间景观的研究可起到一定的借鉴作用。其研究方法主要以下四点： l 、理论资料收集与整理：通过查阅国内外相关文献，收集高校主入口空间景观规划及其相 关方面的理论； 2 、实地调查研究：通过对成都重庆现有的各大高校进行实地勘测，了解其发展现状，并收 集相关资料； 3 、归纳总结：汇总收集到的实地调查资料和相关学科研究成果，分类整理研究，并对结论 进行归纳总结： 4 、分析评价：结合成渝两地现有高校主入口空间景观实例，验证研究结论的科学适用性， 在此基础上探讨关于高校主入口空间景观的研究，为高校的规划设计提供一定的理论支持。 1 4 2技术路线 本文共分7 章，其中3 ，4 章是重点部分( 见表一) 。 6 第1 章绪论 表一： 成渝两地高校主入口空间的构成模式及构景要素分析 j 7 两南大学硕士学伊论文 1 5 “主入口空间”区域范围的界定 本文的“主入口空间”是指包括紧接校 园主大门校外和校内的空间与校园主大门 轴线范围内的一块相对独立的景观区域，对 于有些没有主轴线的校园，本文的研究只含 校园主入口区域内外组成部分。校园主入口 空间是校园与其他功能区连接的一个重要 区域，也是校蜀的对外形象代表( 图l - 3 a + b + c 部分) 1 6 主入口的基本功能 图l - 3 主入口空间的范围 f i g 1 - 3t h er a n g eo f m a i ne n t r a n c es p a c e 校园主入口可以被看作“门厅”，其基本的功能有标志识别、隔离、文化传承等。 1 6 1 标志识别 高校主入口空间是校园与城市的重要衔接点，是和城市的融合，渗透的交叉点，有很强 的识别性，是区分大学和城市的重要标志。一个优秀的校园主入口空间，往往会成为校园所 在地的重要标志，现在国内外许多校园总是有鲜明个性的校园主入口景观作为其标志。其标 识性主要体现在校园的主大门与其校园的标志物上。( 标志物应该小于城市的标志物，它可 以是一颗树，也可以是一座有特征的构筑物，或是富有文化意义的石刻、雕塑等小品) 1 6 2 隔离功能 作为一个高校的主入口，其隔而不断城市与大学之间的关系是理所当然。人们总是习惯 把自己掩藏在一个相对闭和的空间才能有强烈的安全感，因而，校园主入口空间隔离的功能 显得犹为重要。 1 6 3 形态功能 校园环境景观是影响高校校园品质的重要因素，主入口空间景观是高校校园环境景观的 重要浓缩点，校园整体环境的风格，特征和一些个性的元素都在主入口空间上有所体现，所 以主入口空间是校园个性与特色的载体。 8 第1 章绪论 1 6 4 文化传承 主入口空间的景观传达着一定的校园文化讯息，应充分展示大学的文化内涵，展现含有 优秀的传统校风的学校形象。不同性质的景观空间能给人不同的心理和精神活动优秀的入 口景观空间实际上是为人们创造了某种特定的空间氛围，其校园的文化的影响无时不有。无 处不在，影响、指导和制约着校园中的每一个人，培养和激发师生的群体意识，并给人以归 属感，自豪感和依赖感 1 6 5 商业功能 近年来的经济的快速增长，商业文化也在校园主入口空间景观区域得到了相应的发展， 一些与学生生活息息相关的商业也搬入了校园主入口区域。如西南大学入口区域的农业银行、 重庆邮电大学的邮局等，一般此类设施都设计在主入口区域内，一来方便师生，二来对外交 通便捷，对校园内的学习造成的干扰较小。主入口区域人流量大，是其商业文化涉足的主要 原因。由于其校园规划对主入口区域的限定，为了保证良好的文化氛围，主入口区域一般仅 限定几种商业进入。 1 6 6 交通引导 一般来说，校园规模越大。越接近城市，其交通越容易出现问题，由于城市的发展，大 学与校园周边的城市道路的关系也变的复杂起来 校园主入口空问区域是城市连接校园、校园内各个重要功能区内部道路的重要交会点， 交通情况比较复杂。故交通引导也是其主要的功能之一 9 第2 章高校主入口空间特征与影响冈素 第2 章高校主入口空间特征与影响因素 2 1 空间的特征 2 1 1 聚向性 聚向性主要是指以校园主入口为中心向四周辐射，主入口空间成为控制中心，其他空间 直接或者间接与之发生联系通常， 空间的聚向性主要表现在以行政楼、 图书馆或者教学主楼等重要建筑为背 景或者视觉的焦点来控制整个校园主 入口空间”。例如西南民族大学校园 主入口空间，主教学楼正对校园大门， 位于主轴线北端其他院系都在其后 侧或者两侧。视觉上，进入校门后的 广场就成了焦点，教学楼的统领地位图2 - 1 西南民族大学校园主入口空问 也加强了( 图2 - 1 ) 。 f i g 2 - it h em a i ne n t r a n c es p a c eo f s o u t h w e s t n a t i o n a lu n i v e r s i t y 2 1 2 连续性 由于校园主入口空间也涉及到主轴线范围景观，所以具有一定的连续性。进入校门之后， 作为开端，主入口空间不仅引导出了轴线上一序列的景观，而且还要与其他功能空间有定 的联系。通常，它是通往各个场所的必经之路，因此在设计的时候既要考虑其独立性，还要 处理好与其他功能区或者序列景观的过渡关系，要求能够较好的处理好人车流。还有视觉的 流线。这种连续性，一般是用主轴线来完成。主轴线大致可分为建筑围合的轴线和视觉上两 类轴线。建筑轴线是依靠建筑的布局与围合来强行造成一个轴线关系，而视觉的轴线则是通 过主入口空间与校园重要的中心空间用植物或者小品等相互渗透、融合、围合。在视觉上形 成一个轴线关系。 例如原西南农业大学主入口空间的处理就是利用建筑的围合与视线轴线两者结合来组织 主入口空间，主入口处两侧对称的建筑围合成一个连续的条形空问，由南到北一条主轴线贯 穿校门至行政大楼之间的区域。为形成一定的空间开合关系，在共青团花园用对称式绿化， 小品等设计来营造视觉上的开合形成丰富的视觉变化，巧妙地将主入口空间与纵深方向的 校园空间相互融合、渗透，形成很好的空间效果( 图2 - 2 ) 两南大学硕十学何论文 重庆大学虎溪校区则是通过视觉上的轴线来处理其连续性，主要教学实验大楼位于校园主 入口的一侧，另一侧是大面积的绿化，主入口以景观大道的形式，运用植物和小品的对景关 系形成了交流、观赏、交通等多种功能，并一直延伸到校园中心的湖泊( 图2 3 ) 。 豳2 2 原西南农业大学共青团花园 f i g 2 - 2g o n g q i n g t u a ng a r d e ni no r i g i n a l s o u t h w e s ta g r i c u l t u r a lu n i v e r s i t y 2 1 3 动态性 图2 3 重庆大学虎溪校区主入口区中央绿化带 f i g 2 3c e n t r a lg r e e nb e l to f t h em a i ne n t r a n c ei n h u x is c h o o ld i s t r i c to f c h o n g q i n gu n i v e r s i t y 动态性是指校园主入口空间的各个组成部分的地位、作用和大小等都可以受时间的变化 而变化，从而引起其整个空间结构的变化。所以说，校园主入口空间是一种动态的平衡。始 终在发展之中m ”。 2 2 影响高校主入口空间景观发展的因素分析 建立在一定的社会、经济、文化、高等教育理念等基础上的高校，主要是以外在的物质 构成因素来反映这些因素之间的相互作用，其主入口空间景观的发展受着种种因素的影响， 主要分为自然、经济、人文三种因素： 2 2 1 自然因素 ( a ) 地理位置 地理位置也就是高校在城市的区位，我国早期的建立大学，都是在当时主要的城镇，到 后期就算是远离了城市，但也是选择的城市周边的城镇作为成立点。大学的发展趋势和城市 有着密切的关系，他们相互依赖、相互促进、共同成长。其相互依存的模式主要有：城市融 合模式、城市中心模式、城市郊区模式“。城市融合模式是大学直接与城市相融合，并没有 1 2 第2 章高校主入口空间特征与影响冈素 特定的界限来划分城市与校园的边界。主要代表是历史悠久的大学，如哈佛等大学这种模 式一般没有明显的校园主入口空间景观，中国比较少有此类模式。城市中心模式主要是校园 位于城市市区内，是近代大学的主要类型，如四川大学、重庆大学等等，这种模式因为其临 近街道位置不同，受城市的制约比较大，在校园主入口空间景观上呈现的形态各不同。而郊 区模式是现代新建大学的主要模式。如重庆大学城、川大新校区等。近年来，成渝两地高校 几乎部存在往城市郊区搬迁的趋势。此类校园，特别对于远郊的来说，主入口空间景观受城 市影响较小，设计上受制约的条件也相对少，设计起来相对比较自由。 ( b ) 地域环境 地域环境是大学校 园主入口空间景观形成的自 然基础。诺伯舒兹在其著作 场所精神一迈向建筑现象 学里曾写到：“人所生活 的环境空间，并不只是使用 的工具，或任意时间的集合， 而是具有结构同时使意义具 体化。这些意义和结构反映 出入对自然环境和一般的 生存情境的理解。因此对认 为场所的研究必须有一个 自然的基准必须以与自然 环境的关系作为出发点。” ”1 高校校园环境的形成亦 有其自然的基础，从选址到 建筑群体的关系到单体的设 图2 4 重庆大学b 区主入口广场立，剖面 f i g 2 4e l e v a t i o na n ds e c t i o n a ld r a w i n go f t h ep l a z ao f t h em a i n e n t r a n c ei nt h ebs c h o o ld i s t r i c to f c h o n g q i n gu n i v e r s i t y 图2 5 原西南师范大学主入口 f i g 2 5 t h em a i ne n t r a n c ei nt h eo r i g i n a ls o u t h w e s tn o r m a l u n i v e r s i t y 计，都离不开对地域自然气候与地形、地貌的考虑。每个学校都在注重自己的特色，在形成 起特色的各种方法里，充分利用原有地区的地形进行景观设计也是很重要的途径。重庆是山 地城市，其地形起伏变化较大，重庆众多高校的主入口空间就利用其自然的高差变化设计， 将不利的因素转为特色，形成自己有特色的空间格局。如重庆大学b 校区的入口空间，就很 1 3 两南大学硕+ 学位论文 好的利用了其高差设计广场，具有丰富的层次感( 图2 - 4 ) 还有原西南师范大学主入口空间 景观，因为其地形高差起伏，故设宽且直的台阶多级，给人以大气、庄重而又严肃的学习氛 围( 图2 5 ) 成都则是一个平原城市，在高校的设计时受地形影响比较小，不过同时也失去 了山地高校所独具的空间层次感。 ( c ) 城市特色 作为城市中的重要组成部分一高校，必定在一定程度上体现着这些城市固有的特色。特 别是拥有许多自然名胜古迹的城市，其名胜古迹强烈的影响和制约着大学的发展。一般来说， 有风景名胜的地方都在城市的郊区，如山林、海滨等，特殊的自然因素使得校园变的格外宁 静，如之江大学处于钱塘江六和塔风景区，校园避开了喧闹和噪音，分散于林木之中，其校 园主入口都具有一定的山林野味，充分体现了当地安逸的环境1 。除了名胜，城市本身的风 格也可以影响着高校的建设，特别是那些古老而又有着特色的城市。如北京大学的校园是在 原来的燕京大学基础上发展来的，原燕京大学虽是美国建筑师设计，但是他却注意了各个小 环境的细节，采用了中国式的轴线空间序列和组合形成了厚重基座的建筑风格，与古老的北 京城市基调相和谐，让人们一进北京大学就自然想到北京这个城市的特色校园主入口空 间作为城市与大学文化交流的窗口，其在设计时应该多考虑所在城市的特色。 2 2 2 政治经济因素 我国建国初期，大学校园的建设受政治的影响较大，从规划到单体设计，都有清晰的时 代烙印，前苏联是中国发展的楷模，校园主入口空间在前苏联的影响下。主要采用莫斯科大 学的布局模式，导致许多学校主入口空间雷同。 随着国家中央机关的权利下放，高校的自主权开始扩大，因此设计开始有了更大的弹性。 但是，尽管有了弹性，可任何物质条件在根本上离不开经济，物质的质量与经济通常呈正比 关系，我国高校在建国初期，受经济的影响也很大，高校建设主要还是由国家拨款为主，受 各方面限制，主张节约、简单的校园环境。 现在的高校的建设经费不再那么单一。已经从国家拨款发展到多元化，如学生交纳、企 业赞助等等。高校入口景观空间的设计和管理已经有了一定的经济保障，具有更大的弹性， 根据其经济情况，合理的利用各种资源，树立起效益设计的概念，在设计的时候主动地节约 土地、能源和材料等，争取取得最佳的社会、经济、环境的综合效益“1 。 1 4 第2 章高校主入口空间特征与影响因素 2 2 3 人文因素 ( a ) 文化背景 文化是一个极兵自我特色的概念，不同的组织因为文化的不同而表现出自己的“个性”， 作为社会文化之一的校园文化也是如此。文化背景是某个时期，某一个阶段，人类聚居在一 起共同凝结成的相似的生活习惯，思维方式1 。植根于文化土壤上的高校都有自身的历史， 不同的文化背景总是在不同的校园规划之中显露出来。从西方的“修道院”到“自由民主”， 从中国早期的“书院”到“开放式校园”，中西方国家的高校在每个阶段都能看到历史遗留 下的影子”。 历史文化背景在某种意义上来说，是一个学校的代表和形象，任何一个时期的观念，都 具体显现在了其高校的空间规划中。校园主入口空间也是如此，总是遵循着学校自身的历史， 在其影响和制约之下发展着。 ( b )设计理念 设计理念的更新、递进，必然将影响到校园规划建设的进步与创新。不论是从西方早期 的修道院开始，还是我国书院式的教学模式，校园的风格都随着流行趋势走。某一个时代、 阶段的审美倾向都会强烈地影响着校园的空间环境规划。 目前，“环境”、“心理”、“可持续”、“生态”已经成为设计的重要要素，规划设 计被赋予了更多的内涵和期望。科学的发展，绝对论越来越受到否定，大量的科学原理问世 后，动态的发展观念也取代了保守的思维方式，人类开始更加理性地认识世界，甚至改造世 界，并在美学和哲学上有了重大的突破和变化。设计领域，也由之前的永恒式，逻辑式转向 了自由多边式，审美开始多元化，这样的变化，在高校主入口空间景观中，产生了强烈的影 响。如近年来，受西方简约主义的设计思维影响，成渝两地甚至全国许多新建高校在主入口 空间景观的设计上，都显现出简约、现代的空间构成关系。 ( c ) 可持续设计 可持续发展的景观设计是一种以现代生态学为基础，以环境设计原则为依据的设计思维 方式，强调着人和自然发展相互关联与相互作用，保持和谐。传统的高校总体规划总是在布 局和建筑形式上要求统一，直至二战以后，高校才开始改变思路，开始强调动态的规划设计 思想，注重校园将来的发展，强调建筑与环境要具有适应变化、可调节的灵活性，开始注重 建筑与环境结构上的设计向有机发展，在视觉上给人明显的动态感和节奏感，可持续发展的 观念逐渐被接受。由于这样的观念的深入，高校主入口空间景观形态也开始发生着日新月异 1 5 两南大学硕+ 学位论文 的变化，开始注重与建筑的关系；与校园整体规划的关系；与校园今后发展趋势的关系等等。 ( d ) 学校性质 学校的性质也在一定的程度上影响 着高校主入口空间的景观。一般来说， 理科院校在因为其教学的内容比较严 谨、精密，所以在校园主入口空间的布 局上，通常显得比较庄重、严谨，体现 学校学术的精湛，如清华大学，轴对称 布局，校门标志简单却饱含历史内涵( 图 2 - 6 ) ；文科类院校在思维上比较偏好自 图2 - 6 清华大学校门 由浪漫，所以在校园的主入口空间景观 f i g 2 6 t h eg a t co f q i n g h u au n i v e r s i t y 上。也可适当地自由开放一些，为师生提供一个可以激发其心灵的环境：艺体类院校通常在 校园建设上有着浓厚的艺术个性特点，在校园主入口空间上往往通过其大门、雕塑、小品来 体现校园的个性，充满个性的主入口空间可以激发出师生创作灵感，并且为艺术院校添加了 神秘感；民族类院校通常都在校园主入口空间里通过大门或者雕塑、小品来体现民族团结的 精神。 ( e ) 办学理念 每个学校都有自己的办学理念，其理念在校园主入口空间的景观设计上也能得以体现。 如校园的办学理念是“海纳百川”或者“兼收并容”，其主入口一般都以开敞式空间为主； 而在主入口空间以大树为点景的校园也体现着其“百年树人”的办学思想，办学理念往往会 成为校园主入口空间设计时的立意。 1 6 第3 章成渝两地高校主入口宅问的构成模式及构景要素分析 第3 章成渝两地高校主入口空间的构成模式 及构景要素分析 3 1 主入口空间环境景观与校园总体环境规划的关系 “景观”是指人视线所能及的建筑室外空间环境的客观物质存在。“环境景观”则是包括 了建筑以及建筑外部环境。其内容包括“物”与“人”两方面校园主入口空间环境景观 的设计，其目的就是为其服务的主体：学生、教职员工等创造一个可参与活动，并且能凸现 其自身文化以及价值的景观。作为校园的门面，同时组织着校园交通的场所，主入口空间景 观应该有它自身的特点，这有别于城市的商业景观，有别于城市居家安乐的气氛，有别于公 园清新野趣的休闲。 主入口空间的空问结构应该在是校园总规的阶段就考虑了，而不该是在建筑和道路体系 完成之后才进行的单纯空白填补或者改造。但是目前从我国高校来看，很多高校主入口空间 的环境景观，往往是在校园建筑单体和道路都完成之后才开始考虑。很大程度上受着总体环 境规划的制约，同时也受着建筑单体形态的制约。 3 2 几种空间模式 3 2 1 长“口”形空间 此类入口空间，一般是以条形联结的建筑群体布局构成的长“口”型空间模式，两侧的 建筑群体形成内向型街道式中心空间，一般都按入口的中轴线走向延伸至轴线末端。成渝两 地高校较常见此类型的入口景观空问( 图3 - 1 ) 。 对于长“口”形空间，一般的处理方式都是根据人的集散、交 往等功能，在长“口”形空间内发展大小不等的节点空间，或者是 借建筑来处理，形成丰富的景观层次。很少有单纯而狭长的“口” 形空间。长“口”形空间一般有很强的轴线关系，凭借轴线关系， 通常在两侧栽植高大遮阳行道树，加强其轴线的同时也强化了道路 的美感和空间层次感轴线末端一般采用开敞的场地形式结束，也 是作为人流集散的空间。这种形态往往显得比较庄重、严谨，往往 在历史较久远的高等学府较常见。在设计时，如果中轴线较长，可 围 国国 圈国 国冒 图3 - 1 长“口”形空间 f i g 3 1l o n g “k o u - s h a p e ds p a c e 利用节点的划分来丰富其视线，结合建筑、广场、小品等将其分为适宜的“段”，营造人比 1 7 两南大学硕十学付论文 较舒适的空间尺度，或者利用绿化、水体、小品等形成丰富的轴线空间关系，这种做法一般 出现在较为现代的校园主入口，用多种元素多种手法来丰富入口景观空间是现代校园建设的 图3 - 2 重庆大学虎溪校区主入口空间平面图 f i g 3 - 2i c h n o g r a p h yo f t h em a i ne n t r a n c ei nh u x i s c h o o ld i s u i c to f c h o n g q i n gu n i v e r s i