小学主题班会评课稿.doc

小学主题班会评课稿 所谓评课顾名思义即评价课堂教学是在听课活动结束之后的教学延伸对其执教教师的课堂教学的得失成败进行评议的一种活动下面是小编为大家整理的小学主题班会评课稿欢迎阅读 今天上午有幸聆听了我县彰法山小学的两位老师上的班会活动课和班队活动我的第一个感觉就是这两个班的孩子真的很幸福毕竟在我们的实际教学过程中能这样像模像样的上中队活动或者是班会活动的时候真的很少很少在日常的教学中我们总是以教育性为主要目标以训话为主要内容孩子们期盼的生动活泼、能发挥孩子主动性的中队活动为数不多而像上午这样令孩子们兴奋不已、思念不已的中队活动更是凤毛麟角所以我说来上课的这两个班的孩子是幸福的这一次的活动将深深烙印在孩子们的心里成为他这一生中一笔宝贵的精神财富！在将来的某一天他们一定还能幸福地起活动中的某些片段 一、选题贴近学生生活 班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地主题班会能充分发挥集体的智慧和力量让每位学生在集体活动中受教育、受熏陶从而提高综合素质如果组织得好对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用而主题是主题班队会的灵魂开好主题班队会首先要确定鲜明生动的主题102班王反娇老师的主题班会选题讲文明懂礼貌符合一年级学生学情一年级学生刚刚踏入校门家庭背景和教育不同教会孩子讲文明懂礼貌很有必要602班胡丽云老师的主题班会选题架起心与心的桥梁现在的孩子都是独生子女家中的小皇上、小公主不会处理和父母、老师、同学、朋友的关系胡老师紧扣“爱”组织课堂让孩子理解爱懂得爱学会爱学会和人相处 二、目标明确效果明显 王反娇老师的活动目标是通过本次活动使学生认识到文明礼仪就在我们身边并能在日常生活中学会正确运用文明用语在王老师精心组织的课堂上效果明显例如：王老师让孩子们知道了认真听别人说话是一种礼貌的行为演情景剧的小男孩模拟进老师办公室他说：“老师我可以进您办公室”老师说“可以”后他就蒙头进了这时几乎坐在位上的同学都高声提醒小男孩你应该说谢谢老师！“讲文明懂礼貌”已经在孩子的心中生根、发芽了 胡丽云老师的活动目标是引导学生正确地看待亲子冲突并通过榜样的力量和联系生活实际找到化解亲子冲突的小妙招学会运用小妙招去化解亲子冲突胡老师通过榜样的引领让孩子们寻找化解生活冲突的小妙招“情景剧表演散文朗读”让孩子们运用生活小妙招自己化解亲子冲突理解父母打与不打都是爱 三、较强的课堂驾驭能力 102班81位学生王老师组织得力驾驭自然课堂动静配合学生有思考有抢答会说会演在看动画之前 王老师提醒学生“认真看用心听”在孩子门抢答激烈时王老师不失时机的告诉孩子们“认真听别人说话也是有礼貌”课堂中孩子们注意力不集中时王老师说“我发现陈某某坐得最好”“刷”的一声所有孩子坐得端端正正四十分钟我和孩子们一样幸福！ 四、活动设计科学、趣味 两节班会课都在老师精心的设计下呈现了科学性趣味性选题符合各自班级的学情特点课堂环节设计循序渐进环环相扣看动画、演情景剧、抢答、采访、文明礼仪操、看视频唱歌、听故事、爱心卡两位老师的课堂生机盎然充分发挥了孩子们的主动性 五、紧跟课改步伐与时俱进 两位老师根据学生的年龄特点选题充满时代气息密切联系现实生活组织充分活动环节设计新颖老师在课堂中注重培养学生良好的学习、生活习惯唱歌、演情景剧、看动画、采访、文明礼仪操、听故事、爱心卡没有枯燥说教没有严厉训斥效果更明显！ 六、丰富、科学的课堂评价 王老师的课堂上最让我感动的是一个小女孩可能是紧张也可能是口表能力有限王老师用手轻抚孩子的肩膀用眼神鼓励她告诉她：“孩子别着急慢慢说你就会说的很好！”在王老师的鼓励下孩子终于完整的表述出了自己的答案我们在公开课时往往为了赶自己的教学流程而忽视孩子的感受王老师还评价孩子：“真好你观察真仔细！”“如果你认真听你就是最棒的！”“你真是孝顺的孩子！” 胡老师的课堂上我记下了一个细节孩子们交流爱心卡时老师不失时机评价：“说得真动听！”“真是个懂事的好孩子！”“说得多好听妈妈话被再让心爱的妈妈受伤！”“是啊打与不打都是爱啊！”“爸爸、妈妈我爱你们大声说出来吧！”“妈妈都是为你好是吧！”“你的爸爸妈妈听了肯定会为你高兴的！”“孩子们我为你们而骄傲！”评价机智丰富提醒、启发、鼓励孩子 亮点还有很多值得我学习的还有很多时间关系不再赘述商榷的地方有几点： 一年级的班会课可以把礼貌用语归类分家庭、学校、公共场合应该怎样用礼貌用语帮孩子理清思路在说身边的礼貌用语时可编琅琅上口的儿歌孩子易记乐记 六年级的班会课可以在交流生活小妙招后拓展内容由亲子冲突说到师生关系朋友关系同学关系等等在演情景剧时每