（教育技术学专业论文）运用数字化电视媒体加强未成年人环境意识的研究.pdf

摘要 在这个数字化飞速发展的时代旱，数字化媒体成为了伴随孩子成长的伙伴，给他 们带来了无限的乐趣。然而，对于孩予们来说，数字化电视媒体不仅具有娱乐功能， 还应具备一定的潜移默化的影响功能。我们面临的时代：环境污染严重、电视普及、 科技迅速发展。因此，优秀的媒体平台和节目在规范未成年人文明行为习惯、培养良 好环境意识等许多方面具有不可替代的价值。 本论文共由五部分组成： 一、绪论 这部分主要站在历史的角度对环境污染和环境意识的重要性等基本情况作简要 的概括。 二、当前社会环境下加强未成年人环境意识研究 这部分论述未成年人缺乏环境意识的危害以及运用数字媒体提高未成年人环境 意识的可行性研究。通过一些社会现象，对未成年人现有的环境意识进行分析。 三、运用数字媒体提高未成年人环境意识的可行性研究 这部分通过分析未成年入的收视特点和数字电视的先进：陆，来论述数字电视对未 成年人的影响。 四、运用数字电视加强未成年人环境意识的方案 这部分是本论文比较重要的一部分。这部分阐述了问题的解决方案，充分利用现 有的资源加以数字化转换成为可用资源、充分运用互动和普及的优势、摒弃说教的方 式。并且这部分通过对未成年受众的特点以及环境意识的本身特性进行分析，发挥数 字电视平台的优势，加强环境意识，促进环境保护。 五、展望 这部分分析数字化电视媒体作为加强环境意识平台的发展现状以及发展趋势。 关键词：环境意识；未成年人；媒体；数字电视 a b s t r a c t 1 1 1t h j sr a p i d l yd e v e l o p i n gd i g i t a le r a ，t h ed i g i t a lt vb e c 锄et h el ( i d i s c o 1 l e a g u e ， b r o u g h tt l l e mi n 丘1 1 i t ef u n b m ，s a yf o rt h ec m l d r e n ，t h ed i g i t a lt vs h o u l d n th a v e 锄u s e m e n t 血n c t i o no i d y ，s h o u l da l s oh a v ec e r t a i n 缸c t i o no fi m p a c t w ea r ef a c i n ga 1 1e r a ： e n v i r o i l l l l e n t a lp 0 1 l u t i o ni s s e r i o u s ，t e l e v i s i o nu 1 1 i v e r s a l ，a n ds c i e n c ea n dt e c l l n 0 1 0 9 yi s d e v e l o p i n gr 印i d l y t h e r e f o r e ，t h ee x c e l l e n tm e d i ap l a t f o ma n dp r o g r a m m i i 培i nt h em i n o r s c i v i l i z e dn o r n l so f b e h a v i o u r ，a n dt 0d e v e l o pg o o de n v 的啪e n t a l 抓w e n e s s ，a n dm a n y o t h e ra s p e c t so f i 仃印la c e a b l ev a l u e t h e r ea r ef i v ep 础si i l “st h e s i s ： i i n t r o d u c t i o n t 1 1 i sp a r ti si nt h ef o r mo fe n v i r o 姗e n t a lp 0 1 l u t i o na 1 1 dt h ei i l l p o r t a i 】i c eo fe n v i r o i u i l e n t a l a w a r e n e s sa n do t h e rb a s i cc o l l d i t i o n sf o rab n e fs l 】m m a t i o n i i u n d e rt l l ec u e n ts o c i a le n v i r o m l l e n tf o rm i n o r s t os 臼e n 时h e ne i i r o 啪e n t a l a 、v a r e n e s ss m d y t m sp a no nt h e1 a c ko fe i i r o m n e n t a la w a r e n e s s 锄o n gm i n o r sa g a i n s tm eu s eo f d i g i t a lm e d i a ，a sw e u a sr a i s ee n v i r o 衄e n t a la w a r e n e s s 锄o n gm i n o r s f e a s i b i l i t ys t l l d y i i i r a i s e sm em i n o re n v i r o 衄e m a la w a r e n e s su s i n gt h ed i g i t a lm e d i at ：h e f e a s i b i l 时 s t u d y t l l i sp a r to fm i n o r sb yt h er a t i n g sc h a r a c t e r i s t i c sa n dt h ea d o a n c e dn a t u r eo fd i g i t a l t e i e v i s i o n ，d i g i t a lt vt 0d e s c r i b et h ei m p a c to fm i n o r s i v d i g i t a lt v u s em i n o r st os 仃e n 垂h e ne n v i r o m e n t a la w a r e l l e s sp r o g r a m m e s t h i sp a i r to ft i l i sp a p e ri st h em o r ei m p o r t a n tp a r t t m ss e c t i o ns e t so u tt 1 1 es o l u t i o nt o t h ep r o b l e m ，a 1 1 dm a k e 向l lu s eo fa v a i l a b l er e s o u r c e st ob ec o n v e r t e di n t od i g i t a lr e s o u r c e s a v a i l a b l e ，a n dm a k e 如1 lu s eo f 址lt h ea d m t a g e so fi n t e r a c t i v e ，a b a n d o np r e a c m n gw a y a n dt h i sp a r t l yb yt h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h ea u d i e n c eo fm i n o r sa s 、v e l la st 1 1 e i ra w a r e n e s so f e n v i r o n m e n t a l a i l a l y s i s ，p l a y t h ea d v 锄t a g e so f d 蜮t a l t vp l 甜i o 肌，t oe n h a j l c e e n v i r o 砌e n t a la w 乏北n e s sa n dp r i 咖o t i n ge n v ir 0 呲l e n t a lp r o t e c t i o n v 0 u t l o o k t 1 1 i sp a no ft h e d i g i t a lt e l e v i s i o nm e d i aa sap l a t f b 衄t oe n h a j l c ee n v i r o 啪e n t a l a 循【r e n e s so ft h ec u n e n ts i n j a t i o na n d d e v e l o p m e n t 矗e n do fd e v e l o p m e l l t k e yw o r d s ：e n v i r o n m e n t a la w a u r e n e s s ；n o n a g e ； m e d i a ；d i g i t a lt v i i 独创性声明 本人郑重声明：u 所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得 的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了 明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论支作者签名：囱边眨一同期：塑墨墨! i 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东 北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许 论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、 汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到中国优秀博硕士学位论文全文数据库 ( 中国学术期刊( 光盘版) 电子杂志社) 、中国学位论文全文数据库( 中国科学技 术信息研究所) 等数据库中，并以电子出版物形式出版发行和提供信息服务。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：璺l 丝型箩 日 期叫 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 指导教师签名：兰吐 日 期：。五幽 电话： 邮编： 东北师范大学硕士学位论文 己i吉 ji 口 进入二十世纪以来，人类社会从没有像现在这样对自己所赖以生存的地球忧心忡 忡、惴惴不安，每天各种各样的有关环境方面灾难性的消息报道令人类惶惶不可终日， 大有坐在即将喷涌爆发的火山顶上等待一蹴而灭的恐惧、惊愕。土地沙漠化、海洋泛 赤潮、水资源枯竭及水污染、南极臭氧层空洞、温室效应、地球变暖、沙尘暴步步紧 逼、森林资源锐减、生物物种加速灭绝、动植物资源急剧减少、洪涝灾害、干旱灾难、 大气污染、人口爆炸、生态失衡、，有关环保方面的话题及行动，已经成为人类 的世纪话题之一。 因此，在这种情势下，增强环境意识己放在一个十分重要的位置上，尤其要从小 培养环保意识。如何促进未成年人爱护环境、保护环境的习惯和能力的养成，已是摆 在我们教育工作者面前的一个十分重要的课题。 环保意识是环保行为的重要前提，对于环保行为的直接参与也会反过来强化环保 体验，加深公众环保意识。但环保意识与环保行为有时是相互分离的，其原因在于环 保意识同时受其内在构成要素以及外部因素双重影响，二者共同作用于环保意识向环 保行为的转化，其心理机制在于行为的多因素决定性。这种外在因素主要包括决策结 构、信息结构和利益结构。如果没有一种有利于可持续发展的制度机制、决策机制、 信息机制和利益机制，即使有很好的可持续发展意识，也难以采取符合可持续发展的 行动。这些机制直接作用于人脑中的利益意识、责任意识等，种种破坏环保的外在因 素通过各意识之间相互作用的复杂心理过程将最终影响环保行为。那么，如何提高我 国未成年人的环境意识，并促使其向强势发展，并最终产生有效环保行为呢? 东北师范大学硕士学位论文 第一章绪论 环境意识是衡量一个国家一个民族的重要参数。提高环境意识已经成为环境宣传 的一个重要目标，成为解决环境问题和保护生态环境的一个重要手段。生态重建和环 境保护可以通过增加投资、环境管理和改进技术等多种措施来实现，但通过有效的宣 传引导人们加强环境意识是首要的决定性因素。 1 9 7 2 年联合国在瑞典的斯德哥尔摩召丌了有1 1 3 个国家参加的联合国人类环境会 议。会议讨论了保护全球环境的行动计划，通过了人类环境宣言。会议建议联合 国大会将这次会议丌幕的6 月5 同定为“世界环境保护同”。同年1 0 月联合国大会第 2 7 届会议接受并通过了这一建议。每年的6 月5 日，世界各国都开展群众性的环境保 护宣传纪念活动，以唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行 动参与环境保护的共同努力，同时要求各国政府和联合国系统为推进环境保护进程作 出贡献。 当今世界环境问题日益严重，己成为困扰人类的主要问题之一，但其实质不是技 术和经济的问题，而是技术和经济受何种观念的指导问题，即价值取向问题。人与自 然平等和谐关系的确立，最终取决于人类环境意识的提高。 孩子就像一张白纸。少儿阶段是培养一个人良好观念和习惯的最佳时期，在这个 阶段形成的观念和习惯则可能会影响他们一生的行为和选择。因此，让少年儿章从小 就接触可持续发展的思想，明白环境对人类的重要性以及拥有强烈的环境意识，其意 义更深远，效果更长远。基于这样的认识，我认为环境意识应该从青少年做起，年龄 越小越好。 党的十七大在我国经济社会发展理论建设和道路上的一个很大突破，是明确提出 了”环境意以、生态文明”的新概念和新理念，从而把我国的社会主义文明建设提高到了 一个全新高度，对于全党全社会牢固树立包括生念文明在内的科学发展观，有着十分重 大的理论和现实意义。 环境意识是人与环境的关系所反映出来的社会思想、伦理道德、情态意志等观念 形成的总和，它是人与自然、社会环境和谐发展的一种崭新的价值观和世界观。 总想知道人们都在想什么，都在忙些什么? 就拿最平常的方便袋来说，在商场里， 兜售着的和消费着的人们，用血汗交换生活用品的同时，也附带来形形色色的方便袋， 每走到一处，就能附带来一个甚至几个，每个人都觉得自然，因为这种袋子在很久以 前就走进了人们的生活，人们熟识它们，就像是熟识一位老朋友，吝啬的商家和斤斤 计较的顾客，有时也会因为一只袋子，产生不满情绪。那些被运凹的商品连同包装袋 子一起，在时光里，在生活中，又很自然地被遗弃到全球各个角落早去。买与卖中体 现了平等，买与卖+ 赠之中，体现了优惠的特征，所以有了这许多人有滋有味地忙于 2 东北师范大学硕士学位论文 自我的日子，有谁想到过，谁给予过地球平等? 一味地向地球索取，有准给过环境优 惠? 当我们一次次地将破坏环境的罪责推卸给他人，一次次地将保护环境的希望寄托 于他人的时候，谁又真的从意识上认识到自己对环境的态度是不是也处于麻木状态? 我们自己的心灵是否纯净? 我们自己都做了些什么? 我们还不甚清晰，环境、人、意识之间的关系，可事实让我们深思，净化环境， 又岂止是净化环境本身? 本文就出现的问题，搭建了数字电视这样一个平台，通过分析现状、未成年受众 的特点、媒体本身的优势以及意识促进行动等，这样循序渐进的论述、提出问题、分 析问题、解决问题。努力培养未成年人对人类、对社会、对自然环境保护的责任感， 做一个具有高度环保意识的现代文明人。 东北师范大学硕士学位论文 第二章在当前社会环境下加强未成年人环境意识研究 2 1 环境意识的界定 环境意识，作为一种思想和观念，古已有之。但作为一个术语以及这个术语所包 含的现代环境意识的内涵却是崭新的。环境意识是一个总和性的概念，它是多层次、 全方位对人与环境关系反映的内容体系，包括认识论层次、伦理道德层次、政策法律 层次、行为规范和行为策略层次。口 现代环境意识首先倡导于西方，译文来自“e n v i r o n m e n t a la w a r e n e s s ”一词。心1 环境意识是关于人地关系的各种先进思想观念的集合。”它是一种新的独立的意识形 态。就中国而言，环境意识的提法在证式场合的出现，始自1 9 8 3 年召开的第二届全 国环境保护会议。环境意识目前已逐渐被国际社会广泛接受。在一些发达国家，环境 意识已成为一种潮流，己逐渐成为人们思想意识的一部分，它不仅要求规范个人的生 活方式，还要求规范社区与整个社会的生活方式和经济活动方式。而且，它还同益在 国内和国际的政治、经济事务中发挥重要影响。前者如绿色和平运动和组织已成为欧 盟国家中重要的议会势力，后者如由世界贸易组织协调的国际贸易活动正受到愈来愈 多、愈来愈严格的环境规则的约束。在我国，环境意识一词也在大众传媒中频繁出现， 同益受到人们的重视。 2 1 1 环境意识定义的不同角度 1 从哲学的角度 从根本上讲，环境意识是一个哲学概念。”并从意识与物质的关系来论述，意识 是客观世界的主观映象，和物质相区别，相对立，是第二性的。这是因为意识来自于 客观世界，其内容是客观的：意识又是一种人脑的机能，而人脑是物质的，可见其基 石j j ；也是客观的和物质的。从另一方面来讲，意识不只是客观世界的反映，办即它并不 只是消极被动的反映，而且还可以能动地反作用于客观世界。人类区别于动物的最根 本的标志也正在于人类可以能动地改造世界。按此定义，环境意识是人们对环境和环 境保护的一个认识水平和认识程度，又是人们为保护环境而不断地调整自身经济活动 和社会行为，协调人与环境、人与自身相互关系的实践活动的自觉性。h 1 2 从文化的角度 环境意识是环境文化的核心和基础。所谓环境文化，从广义上讲，是指人们在认 识和保护环境的实践中所创造的精神成果和物质成果的总和。瞄1 它可以分为三种不同 的形态：环境物质文化：环境制度文化、环境精神文化。环境精神文化是指人们在认 识和保护环境中创造的精神成果的总和，包括环境意识、观念及有关的文化艺术形式 等。6 3 4 东北师范大学硕士学位论文 环境意识是人类意识的一个重要组成部分。人类意识是人们在实践中产生的对客 观世界的主观映象，它包括感性认识形式以及理性认识形式。而环境意识则是人们在 实践中产生的关于环境、人与环境的相互关系以及环境保护的各种认识之总和，它主 要包括环境理性认识层次和环境感性认识层次。环境意识是人们对所处的环境及其相 互关系的能动的反映。 3 从价值观的角度 从价值观角度看环境意识，把环境意识作为一种本质上进步的价值观来看待。“环 境意识，从狭义上说，是对大自然价值及与自然有关的人类行为的价值的认识，从广 义上说，则还包括对人类创造的物质型历史遗产的价值及与之相关的人类行为的价值 的认识。实际上，价值观也可以认为属于哲学的角度。 4 从心理学的角度 环境意识就是人们对待环境问题上的心理觉悟。它包括生产、生活活动与自然关 系的理论、思想、情感、知觉、伦理道德等意识要素与观念形态的总和。口3 5 从具有环境素养的公民所应具备的内容来定义 从具有环境素养的公民角度出发，环境素养由认知知识、认知过程和情意三部分 组成。这没有从学科的角度去研究，而是认为环境素养是一种组合内容，不仅包括知 识，还包括能力、价值观、行动策略等。其定义较多的是从环境素养的不同层次考虑 的。【8 1 2 1 2 对环境意识的界定 从环境意识的定义来看，各种角度、各种层次都有，其中一些学者把环境意识定 义为关于人与环境关系的总和，包括理论、思想观点、情感意志、伦理道德、政策法 律、价值观念等等。这种定义较为符合目前人们对环境意识的一般理解，也较符合环 境意识自身的特点。从包含关系来看，“总和”是一个很大的概念，是指某一领域的 全体内容，包括不同角度的各种看法。根据环境意识的内容，进一步认为环境意识是 一个总和性的概念，它是一个多层次、全方位的关于人与环境关系的内容体系，它的 目的就是从多侧面、多层次促使人与环境关系的协调。它是人类对人与环境关系的一 种综合的理论概括。 人与环境的关系长期以来一直是引人注目的跨学科论题，很多学科从不同的背 景，在不同的层次和尺度上探究它的不同侧面。一些学者试图将这些不同侧面综合起 来，如人地关系研究范型。阳1 环境意识可以很好地把这些不同侧面综合起来。从前面 的各种定义来看，环境意识的内涵是十分广泛和丰富的，其中包含了地理学、生态学、 环境学、哲学、伦理道德、法律学、政治学等多个学科的内容。它既包括对人与环境 关系的认识论层次，又包括依据这种观点，j 下确处理人与环境关系的伦理道德层次、 政策法律层次，还包括相应的行为规范和行为策略层次。所以，它是一个综合性的内 容体系。1 0 3 东北师范大学硕士学位论文 2 2 未成年人缺乏环境意识的危害 目前未成年人环境意识的现状可概括为：环境教育淡薄，环境意识严重缺乏。教 学中没有明确的教学计划、师资、教学资料。教师和学校都忽略了对学生环境意识的 培养，即便是有，也并未奏效，使学生真实的感受到环境意识的重要性。这种状况不 仅不能适应中国2 1 世纪人口、环境与发展白皮书中所提出的要求，也远远不能 适应为2 1 世纪培养出合格“四有”新人的要求。 节水、节电、节约纸张、节约粮食、骑自行车、控制噪声、随时关紧水龙头、一 水多用、保护水源选用无磷洗衣粉、选用无氟冰箱、不含氟的摩丝、空气清新剂、尽 量不用一次性饭盒、桌布、尿布、牙刷等，都停留在喊口号阶段，并未真正得到落实。推 行可持续发展，推行环保，关键在人。其中最重要的步骤，在于对青少年从小进行思 想的影响。 虽然党和国家在环境污染防治方面采取了一系列积极的措施，但我国环境污染的 严峻态势尚未得到根本遏制。对于我国目前的环境态势，国家环保总局局长解振华认 为，无论是环境污染还是生态破坏均已达到十分严重的时期。表现一，我国主要污染 物排放量己大大超过环境的承载能力；表现二，我国生念环境面临着边建设、边破坏 的局面，生态破坏范围在扩大；表现三，老的环境问题尚未解决，新环境问题接踵而 至。从国际背景看，以工业污染和生态环境破坏为主要特征的第一代环境问题未得到 有效治理，以全球气候变暖、生物多样性破坏等为特征的第二代环境问题又迫在眉睫。 发达国家上百年分阶段出现的环境问题，在我国快速发展的二十多年中集中显现，呈 结构复合压缩型的特点。 彳i 得不承认，我们对加强未成年人环境意识做得还f i 够。现在末成年人获取环境 知谚 的渠道土要是f 乜视和学校不成系统的传授，多数术成年人认为保护吖：境应该是环 保局的事，与自已无关，说剑环境污染，一般都把目光投 向企业经营丰，很多时候术 成年人也在破坏闩己身处的环境。人人郜有责任和义务保护好我们的环境不受破坏， 对j 二那些只考虑白己的利益而不考虑公众利益，只看得剑眼6 ，j 利益，而不考虑k 远利 益，肆意破坏环境、污染环境的行为，我们要勇丁制lj i 和揭露。刘+ 加强未成年人环境 意谚 就是要改变意识淡漠的状况。基层学校、家庭和媒体要互相配合，采取多种形式 进行宣传教疗，可以充分利用各地区的远程教育资源，对未成年人进行科学发展观和 环境警示的潜移默化的教育。要常提常讲常抓，让未成年人处处听得到环境保护的声 音，处处看得到环境保护的画面和文字，增强末成年人保护环境的紧迫感受和责任感。 那么，如何在未来的建设中使我们的以上这些问题得到解决? 未成年人拥有怎样 的环境意识很大程度上决定着解决问题的成败，他们是今天的学习者、未来的建设者， 环境保护需要一个大的循环才能看景成效，一代人的意识也是这样的，从小培养方能 看见成效。 在我国大力推行素质教育的今天，我们必须清醒地认识到：中学处于掌握环境知 识、养成良好环境习惯的重要时期，如果今天还不重视解决中小学环境意识这类事关 6 东北师范大学硕士学位论文 中华民族持续发展的问题，抓住青少年这段最佳教育时机，明天必将产生大批新一代 不知环境保护重要性而干出白毁家园蠢举的“环境盲”来。那将是现代教育的重大失 误! 通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动社会，必将产生巨大的环 境保护的效益，因此，在中小学生中大力推进环境意识是对学生进行国情教育，爱国 主义教育和思想品德教育的重要内容，是学校实施全面素质教育的重要内容，也是当 代社会经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要，更是我国实现可持续发展的必然 要求。 今天，我们要做的就是为未来几年制定行动计划，加速改善环境卫生，提高未成 年人环境意识。环境意识是事关人类尊严与权利、经济发展和环境保护的根本问题， 与所有千年发展目标密切相连。 7 东北师范大学硕士学位论文 第三章运用数字媒体提高未成年人环境意识的可行性研究 3 1 结合未成年人的收视特点来谈当前的媒体发展现状 未成年人生长期大致包括以下几个阶段：婴儿期、童年期、少年期、青年初期。 未成年人具有显著的生理、心理特征，一般是从童年早期丌始，直到青年初期。 童年期的情绪发展有以下几个特点：第一，情绪稳定性得到了一定发展，情绪保 持的时间比婴儿要长，对父母和幼儿园教师的依恋，对小伙伴的爱等这些表现都比较 稳定。但由于内抑制的发展仍不完善，因此这一时期情绪仍以不稳定、多变性为特点。 第二，情感主要表现为道德感、理智感和美感。另外其意志活动表现出行动富于冲动 性和有了最初的独立性和自由性的要求。少年期情绪情感特点表现为：高级情感更加 稳定深刻，义务感、自尊心、责任感明显增强。情绪情感具有较高的兴奋性、富于冲 动。少年期儿章会因一点小事而痛心疾首。他们在情感上还不善于控制自己有时表现 暴躁，甚至出现因外界因素干扰而破坏纪律的现象。情绪情感紧张，呈现不稳定和矛 盾性。青年初期情绪情感特点则有：情感内容丰富多彩，逐渐形成了高级情操。如爱 国主义、集体主义，为真理而献身的气概等。情感强烈，富有热情和激情。情感不外 露。章年晚期和青年初期意志活动的基本特点是意志对行为的控制变得更加主动和白 觉，并能更加有效地控制和调节内部的心理状态和心理过程。n 3 1 受众的年龄、性别等社会类型，直接影响传播效果。儿章从一岁以前就会对电视 发生兴趣，特别是注意电视广告和经常反复播出的电视主题曲。到3 岁时大致已经能 看懂儿童节目。在电视、j 匕较发达的国家和地区，儿章从3 岁起平均每天要看2 至3 小 时电视。到了青少年时期，孩子认识、判断开始具有独立性，同时又以实际经验为主， 表现出片面、武断，情绪变化大，易冲动；自我意识随着第二性征的发育成熟、社会地 位的变化、活动交往范围的扩大，他们在探求实现自我的过程中又常常会发生矛盾。 其次，青少年在行为上表现为对同辈文化的遵从，即他们从事某件事情的理由是“别 人也都这么干 ，模仿性强，容易接受新事物，喜欢标新立异，具有反叛精神。青少 年时期是人的身心急剧变化的时期。 受众的智力程度，也一向被看作是影向传播效果的能力因素。儿章很少预存立场， “自我防御功能”弱，容易相信媒体信息，常常对电视里的事深信不移。 发挥强势媒体的综合平台优势，才能成为未成年人丌阔眼界、提高素质的良师益 友和陶冶情操、愉悦身心的精神园地。 数字化为传媒业自身带来了什么? 目前我们至少可以看清楚这样一些事实：它彻 底冲破了传统媒介一向自守的介质壁垒，一种媒体大融合的趋势f 在呈现：它极大地 改写着现有传媒市场的版图和游戏规则，使旧有的运作架构和赢利模式同渐式微，催 东北师范大学硕士学位论文 生着与这一时代发展相适应的新型产业模式，特别是数字化传媒在颠覆传统产业的同 时，更创造着新的产业和新的商机。 数字化传媒改变了以往大众传播的特点，更加适应受众需求的多样化和受众市场 的细分化：数字化传媒改变了以往媒体单向传播的特点，而具有了双向互动的功能，信 息接收的主动权越来越多地向受众方面转移：数字化传媒改变了以往受众收听收看广 播电视必须同步性的特点，而实现了异步性，即受众在任意选定的时间进行收听收看， 如有兴趣有必要可以反复收听收看：数字化传媒改变了以往媒体信息受控严格的局面， 使信息的传播流通更为自由，尤其是互联网通过其各种强大的功能，形成了海量信息 源：数字化传媒改变了以往众多媒体地域性传播的特点，使传播的范围扩大至全球，它 是推动全球化的强有力因素，它使任何人在任何地点任何时间都可以与其他任何人进 行任何形态信息的沟通交流。 ，诚然，数字化传媒在产生积极作用的同时，也会产生负面作用和新的问题，这些问 题包括假新闻及不良信息泛滥、公民的隐私权更易遭到侵犯、著作权保护面临困难等 等，这些都需要认真对待甚至有待国际社会的合作。 数字化系统的搭建要求我国的传统媒体重新考虑内容的丰富扩充与质量提升、资 源的共享与合理使用。标准和平台的建立更是牵涉到各方利益的博弈。一个国家、一 个社会的成功，在很大程度上基于这个社会中的不同群体对未来是否都怀有某种期待， 他们之间会有争吵、辩论，其中一些团体是出于短期利益，而同时有一些群体是为更长 远的利益着想。在这中间，我们看到数字化传媒在中国是有极其光明的发展前景的。 未成年人正生存于这样的媒体环境中，媒体的快速发展，不断从各个方面满足着未成 年人的好奇心，填充着未成年人的精神家园。 3 2 数字化电视媒体较之传统媒体的先进性 数字电视是指从演播室到发射、传输、接收的所有环节都足使用数字电视信号或 对该系统所有的信号传播都是通过由0 、1 数字串所构成的数字流来传播的，数字信 号的传播速率是每秒1 9 3 9 兆字节，如此大的数据流的传递保证了数字电视的高清晰 度，克服了模拟电视的先天不足，是一个全新的有线电视服务体系，具有频率利用率 高、抗干扰性强和服务多样化等优点。而且相对于模拟电视，数字电视在各方面都具 有压倒性的优势，无论是国内还是国外，电视数字化已经成为不可逆转的趋势。n 钉通 过数字电视，用户将跨入个性电视、互动电视的时代。 数字化电视集传统媒体各家之长，避各家之短，还具备了一些新的优点，至少在 以下几方面具有传统媒体难以比拟的优势。 其一，受众为本的传播理念。数字化电视是以受众为中心，按受众需求进行信息 自主选择的传播方式，将最大限度地满足受众，吸引受众。数字电视的出现，是信息 传播发展的新突破。与传统的大众化传播不同，数字化电视向分众化传播转变，即传 播者针对受众的不同群体和不同要求层面，分别实施特定的传播内容和服务方式。媒 9 东北师范大学硕士学位论文 体必须适应消费者的个性化需求，实际意味着受众权利的一种提升。随着受众成为传 播的中心，媒体的首要任务是建立受众与内容之间的牢固联系。传媒首先要吸引并保 持受众，只有实现了这一目标，才能从中赢利。数字化电视技术为传媒更好地满足受 众需求提供了保障。数字化电视能够帮助传统媒体保持原有受众群，吸引新的受众群， 接触潜在受众群。通过获取受众或潜在消费者信息，数字化电视将在媒体与受众之间 建立长期关系。针对新的受众，数字化电视还可以为传统媒体开拓新的广告源。 其二，超强的交互特性。数字化电视增强了电视网按需索取的交互特性。超强的 交互性是数字化电视的最大突破，多元互动是构成数字化电视发展的首要因素。这种 交互式信息传播模式彻底改变了传统电视线性传播方式，也改变了人们的媒介消费方 式。受众不仪仅是信息的接受者，而且成为信息的制造和传播者。正如尼葛洛庞帝在 数字化生存中所说：“从前所说的大众传媒j 下演变为个人化的双向交流，信息不 再被推给消费者，相反，人们将把所需要的信息拉出来，并参与到创造信息 的活动中”。对商家来说，超强的交互性使数字化电视成为一种新的更加有效的营销 工具，能够最大限度地把目标受众转化为消费者。一对一的针对性交互式服务可以深 入到每个家庭，这样可以使商家得到受众的及时反馈，据此获得受众详尽的个人资料 统计，开展更完备的促销活动。 其三，个性化的综合服务。与传统媒体相比，数字化电视最太的优势在于能够为 特定的受众群体提供最具个性化的综合服务。数字化电视不仅仅是传播工具，随着技 术的发展，它将触及人们生活的各个方面，改变人们的生活方式。对未成年人来说， 数字化电视是度身定制的媒体，未成年人在获得一种全新体验的同时，将获得按需收 看等多种个性化服务。数字化电视以实现人们多元化、个性化的需要为目的，通过独 具特色的综合服务网来满足受众对新闻、经济、娱乐、教育、咨询、体育、旅游、购 物等各种个性化需求。数字化电视既是传播工具，又是服务平台，也是娱乐中心。数 字化电视从传播中心向娱乐中心转变，使传媒的功能得以真正实现。网络电视的价值 在于信息传播的高效和广泛，还在于为用户构建简便、安全、快速、互动的服务平台， 人们通过这个平台可方便地得到所需要的服务。数字化电视提供个性化服务，既弥补 了传统媒体的不足，又使传统媒体在数字电视空间打造品牌成为可能。 其四，多媒体的兼容性。数字化电视具有高度的整合性，是报纸、广播、电视等 传统媒体的进一步发展。它将文字、图片、声音、动画及图像等多种信息形式融为一 体，多媒体的表现力使其大大超过单一媒体形式。数字化电视融合了报刊类平面媒体、 广播电视类立体媒体和互联网的优势。利用数字电视技术和互联网传输的条件，结合 互联网信息服务的特点，解决信息服务向视频内容服务转变。数字化电视促进传统媒 体与互联网之间立体的、多方位的、多层次的融合，从而为新旧媒体整合发展、形成 综合性的传媒集团奠定了基础。 数字电视的优势远不止这些，所有这些都使数字电视成为发展热点，同时也使传 统媒体获得更大的发展。 在可见的将来，数字化网络化将占据传统媒体的阵地，利用数字媒体的影响力求 1 0 东北师范大学硕士学位论文 存，或合作互补。无论你我喜欢不喜欢。数字媒体的世纪已经来临这是一种前所未 有的信息革命，讯息的传送。帽度和速度惊人，且高速前进不可阻挡。最重要的是， 它如旭日初升，有无限潜力。 3 3 数字化电视媒体对未成年人环境意识的影响 进入2 0 世纪8 0 年代，在改革丌放的推动下，随着物质基础的不断丰富，人们的 生活水平也随之有所提高，进入了信息化时代。多数家庭有了彩电、电脑。独生子女 的业余生活多是在家中度过。他们长时问停留在电视机和电脑前，很少去与同学交流。 书籍已成为他们的知心朋友。信息时代不仅给人们带来了便捷，也给孩子们的教育增 添了途径，丰富了孩子们的业余生活。现今未成年人的教育仍是以学校教育为主，在 学校课堂之外还可以受到家庭教育、社区教育、社会教育等。学校教育是指有专职人 员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目 标的社会活动。学校教育的特点是具有严密的组织性和计划性、专门性、独立性。学 校是以集体教育为主。年龄相同或相近的青少年在一起进行集体的学习和生活，这有 利于培养学生集体主义精神和环境意识，养成互相帮助、互相谅解、互相学习的优良 品质。学校教育的群体性，有利于克服家庭教育个别性的消极因素( 尤其是独生子女 家庭) ，有利于学生社会性的形成。目前，广大未成年人是以学校教育为主体教育。 但是，我们也不能忽视家庭、社会等其它因素对他们的影响。其中，除了学校主体教 育之外，最值得一提的就是大众传媒对广大未成年人的影响。n 大众媒体包括报纸、 书刊、杂志、广播、电影、电视、戏曲、网络等等。具有能动性主体的未成年人， 除了在学校上课，在家庭完成作业以外，还大量地接触社会，或阅报刊、或看电影、 或在网吧消遣、或在书海畅游大量的传播媒介给他们提供了广阔的学习舞台，对 充分发挥其主观能动性，对提高他们的综合素质起着促进作用。因此，媒体在未成年 人教育方旺【i 也具有着不可替代的作用。 大众传媒会对未成年人产生长久的影响。传播效果呈现的状态有两类，一是显性 效果，一足潜在效果。显性效果是从受众情绪、态度、行为中可以明显感觉到、观察 到的效果。前些年有儿章家长状告某广告使孩子受惊吓，若情况属实，那就是电视的 显性传播效果。有儿章模仿电视剧还珠格格中偶像上吊自杀的行为，也是一种显 性效果，受众喜爱电视人物从而有一种愉快的体验，进而接受传播内容、承认其合理 性，进而模仿。大众传播学借鉴了心理学家艾伯特班都拉的模仿理论，认为儿章通 过观察媒介内容，与其中某些角色或行为认同，并意识到在某些情境下模仿会有有益 结果，那么当这种情境出现时，儿童会发生模仿行为。这种模仿行为可以通过媒介不 断强化，形成长期行为。所以，我们不仅要看到电视传播的显性效果，更要考虑到其 长期的、隐性的效果。电视对儿童的认知发展、人格发展都会产生重要影响。 西方心理学家认为儿童的心智发展可分为三个阶段，3 至7 岁为感官期，儿童根 据显而易见的感官刺激来认识产品价值，7 至1 1 岁为分析期，儿童对产品类别、售价、 东北师范大学硕士学位论文 功能等有一定的认知能力，丌始明白物质的社交意义，知道拥有哪些产品就能与朋友 的接纳程度扯上关系。1 l 至1 6 岁为反省期，孩子对市场的产品类别，销售地点、推 销策略有更深刻的认识，充份明白品牌的意义，明白物质的价值，除了满足个人喜好 外，还可以用作社交筹码。 大量事实证明，电视冲击波对儿章的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影 响，凯特穆迪在在电视旁成长一书中，系统地阐述了电视对儿章教育的影响。 作者认为，在电视旁成长，是人类生活的新环境，从生理、心理到思想观念、生活习 惯及社会关系，电视影响着新一代人生活的方方面面。 近来国家有关部门j 下在大力加强和改进未成年人环境意识建设，传媒在这项工程 中的措施和影响极其引人瞩目。广电总局启动的“四大工程 尤其非同凡响。保护未 成年人在健康的传媒环境里生活已经成为传媒界的重大使命。 电视媒体作为最近乎完整的大众传播媒体，对未成年人的影响主要在两个方面， 一是认知发展，一是人格发展。电视对未成年人形成健康的道德观念、形成符合时代 潮流的思想意识，都有着重要影响。 电视传媒有种种负面影响，但是只要合理地利用，就可以成为未成年人社会学习、 发展认知和人格的有效工具，其积极意义是不可忽视的。著名的电视专家雷蒙威廉 姆斯说过，电视改变了我们对于现实的认识，从而改变了人与人之间、人与社会之间 的关系。3 有学者认为，电视媒体最核心的社会影响是从根本上消除了物理空间和社会空i 日j 的阻隔。麦克卢汉在人体的延伸一书中强调，电视不只是娱乐工具，还是制造现 代人心灵、改变整个生活情境的新力量。电视帮助人们形成了新的社会生活情境，这 种情境与现实环境不同，人的社会角色与特性因此也发生了改变。孩子同样可以看到 电视中呈现的关于大人世界的描述，所以变得越来越“早熟”，儿童时代与成年人时 代的界限因此变得模糊了。从社会化角度来说，数字电视不只是学校和家庭作用的补 充，有时内容更与学校和家庭教育的相反。朝从某种角度说，电视削弱了父母和学校 的影响力。 电视可以提供一些基本的知识和观念，即具有社会教育的功能。因为电视有转瞬 即逝的特点，受众接受电视也属于“非专心型”，所以在传播知识方面电视功效不大， 电视侧重于灌输观念，如尊老爱幼、助人为乐等美德，节约能源，保护环境，团结友 爱等观念。 电视内容和表现技巧对社会学习非常重要，研究表明有四点是影响儿章利社会行 为学习的关键因素：对模式人物的奖惩；用对比的方式描述对错的结果；亲切、有人 情味儿；电视人物与少年儿童观众的相似性。 传媒界是社会思想意识的载体，它在沟通、传递信息的同时还因自身威望暗示的 缘故肩负着不可推卸的社会导向的责任。这一点，在目日订的整个传媒界已经形成共识， 在媒体的一些宣传、报道过程中，能让人明显感到社会责任感的增加。 学校作为培养环境意识的主渠道，有其的优势。但是由于历史和现实的各种原因， 1 2 东北师范大学硕士学位论文 我国的中小学“环境教育 起步比较晚，至今还没有专门的教育课程。 环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体。因此，在实际生活中，我们应利用数 字化电视媒体，采取深入研究，善于发现，灵活渗透的原则，来培养未成年人的环境 意识。 环境意识的形成源于以下几个方面： 1 源于人们对以往人类活动违背生态环境规律引发环境危害的反思。 2 源于人类对人与自然关系的新认识。 3 源于对未来人类发展将依赖的自然生态环境变化趋势的关注和忧患。 4 源于对全人类及子孙后代的责任感。 面对同益严重的环境问题，媒体肩负着义不容辞的责任。环境意识教育应贯穿于 电视节目的始终，在电视内容播放的过程中，时时处处都会涉及到环境意识的内容。 所以，在数字化电视媒体中进行环境意识的培养，是培养未成年人环境意识情感和行 为，使其具有关心人类、认识自然、节约资源、保护环境理念最为有效的途径。 东北师范大学硕士学位论文 第四章运用数字电视加强未成年人环境意识的方案 4 1 充分利用现有的资源加以数字化的转换成为可用资源 2 0 0 8 年元旦中央电视台综合高清频道已免费开播面数字高清电视，北京观众只要 有符合中国标准接收功能的高清电视机就可以免费收看精彩的高清节目。另外，广电 总局将从2 0 0 8 年春天开始，陆续部署上海、天津、深圳、青岛、沈阳、秦皂岛等地 的奥运高清地面广播。n 印之自仃坚持使用c r t 电视机的用户，对于高清平板电视一直是 抱以不屑的态度，画面变形以及低解析度信号源造成图像模糊一直是数字高清电视的 一大缺点，也一度只能将平板电视看作是一台高级显示器。而今地面数字高清信号开 始正式放送，这一观念也会随着高清数字信号覆盖面的不断扩大而逐渐失去力度。 我国目前的数字电视地面传输标准、有线电视数字传输标准和卫星电视数字传输 标准基本已经确定。其中有线电视的传输标准采用欧洲的d v b c 标准，而卫星电视数 字传输标准采用的是d v b s 标准。n7 1 而数字电视的地面传输标准，也在经历了相当长 时i 日j 的准备工作之后，在2 0 0 7 年8 月1 同起f 式确定。 有线数字电视对现有线路无特殊要求，也不需要另外拉线。因为现在我国模拟电 视信号和数字电视信号是混合在有线网络中同时传输的，前提必需是安装了有线数字 电视机项盒，其操作是通过机顶盒遥控器按键进行菜单式操作，非常简便，能够轻轻 松松进行人机对话，能够轻松掌握。收看有线数字电视对电视机并无特别要求，只需 您家罩的电视机至少带有一个音视频输入端口( a v 输入端口) 即可，因为数字机顶盒 将把电视信号通过a v 端口输出到电视机中。这是最经济也最实用的模拟电视转换为 数字电视的方式。 数字电视的普及及技术的提高，一体化数字电视接收机也逐渐进入家庭，连接信 号，未成年人开机即可收看节目。卫星数字电视和无线数字电视对接收端和发送端的 数字化改造，也搭建了受众与节目之间的桥梁。 在中国的家庭，传统电视普及率已经达到9 9 3 ，三成家庭拥有两台电视。u 踟这 样的电视机拥有率，使数字化改造走上了康庄大道，机顶盒的引入又我们站在了传统 电视媒体的肩膀上，使现有的资源可以充分的转化成可用的资源。未成年人环境意识 在传统媒体向数字化电视媒体的转换进程中得到了加强，这是传媒界的进步，更是人 类的进步。大面